家长学校专题讲座
幼儿园开展家长学校讲座
有效提升专注力，助力家教共成长--幼儿园开展家长学校讲座
如果孩子是种子，
那么家庭就是土壤。
童年时代，
家庭对孩子的影响，
一生都难以磨灭。
帮助孩子养成受益一生的专注力，
是家长需要努力学习的本领。
11月3日，为了促进幼儿的智力开发和健康成长，帮助家长以更科学的知识理念提高育儿水平，幼儿园邀请到金牌讲师、高级育婴师老师为小段家长进行《专注力的训练原理与游戏》专题讲座。
讲座开始，魏老师先是和家长们做了有趣的手指操，整个会场气氛十分热烈。
接着魏老师从心理学角度出发，向家长讲解了什么是专注力、各个年龄段专注力形成的时间、专注力不够的集中表现、影响孩子专注力的原因以及如何提升孩子的专注力，并与家长进行了现场实操互动。
本次讲座，让家长们进一步了解科学育儿的重要性，以及如何才能培育优秀宝宝的科学做法，家长纷纷表示此次活动契合日常教育需求，实用性强，有益于孩子更加健康快乐的成长。
家长学校培训专题讲座：孩子沉迷电子产品,家长应如何引导
家长学校培训专题讲座：孩子沉迷电子产品，家长应如何引导摘要青少年沉迷电子产品不利于身心健康成长。
要对青少年沉迷电子产品的行为加以引导，先要了解他们的心理需求。
其心理需求有认知需求、人际交往需求、娱乐休闲需求、自我探索与认同的需求、自主性需求、价值感和成就感的需求以及逃避压力的需求。
家长理解他们的需求，才能在此基础上有的放矢地正确引导，并采取适当的方式对青少年沉迷电子产品加以干预。
家长要营造良好的亲子关系，需尽量在生活中满足孩子的合理心理需求，以帮助孩子减少沉迷电子产品的行为。
第49 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国未成年网民数量高达1.83亿，青少年计算机网民普及率已达94.9%。
青少年处于“心理断乳期”，自我意识高涨，追求个性与独立，更易沉迷电子产品。
沉迷电子产品对他们的成长有很多不利影响，如扰乱了日常生活规律，造成睡眠不足、近视率增加、学业失败、亲子关系紧张恶化，产生挫败感和低自我效能感，甚至自我放弃。
家长要引导孩子合理使用电子产品，不可不知他们这一时期的心理需求。
青少年沉迷电子产品的心理需求（一）认知需求青少年使用电子产品能获得知识上的积累，了解更多信息，增进对世界对他人对社会的了解。
但要注意防止电子产品使学习异化现象，即青少年在学习或完成作业的过程中，不经深入思考，直接搜寻问题答案。
捷径化使用电子产品学习，类似于抄作业，弱化了学习力。
（二）人际交往需求青少年的人际交往需求包括与人沟通交流的需要情感倾诉，获得支持和陪伴的需要、团体归属感的需要。
人是社会性的动物，青春期的孩子尤其渴望友情，害怕孤独。
如果生活中没有朋友，他们就到网络互动中去交友了。
要注意防止电子产品社交依赖，即与人互动交流更多地依托于电子产品，难以适应现实学习生活中面对面的互动，继而产生孤独感，并希望尽快回到电子产品网络社区。
（三）娱乐休闲需求无聊倾向是青少年网络成瘾的重要预测因素之一。
无聊这种消极情绪所产生的辐射效应会进一步损害青少年的自我、情绪、学业、人际关系和社会适应等，易导致整体心理健康水平的崩溃；高无聊倾向的个体常处于低唤醒状态，需寻求新奇刺激以达到最佳唤醒水平[1]。
六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与人相处
六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与人相处六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与他人相处今天，先给各位家长谈几件事。
一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽泣。
有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大，影响了别人休息，自己还不当一回事。
有一位大学生，是当地的高考状元，进入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠”“没人关心他”，最后因“无法与‘陌生人’合作”而离校出走几十天。
除了这样的一件事，存有一位高科技工作者，在科技方面很存有才华，但是他性格暴躁，和所有的人都无法交流，他真的孤独寂寞很不惬意，只好买了一条狗，整日以狗相伴，因无法与人沟通交流、与人合作，他的研究也始终出来没法成绩。
另外，美国哈佛大学就业指导小组调查的结果证实：在数千名被解雇的男女中，人际关系不好的比不称职的高出两倍。
在一些单位里，新进来的工程师、科学家，学识、智商都很高，然而过了一段时间以后，一些人成绩斐然，另一些人黯然失色。
这几件事都表明一个问题：在我们的生活中，许多事实都证明，较好的人际关系就是顺利的确保，一个人只有学会与他人亲善地相处，就可以奔向顺利。
小时候，能够与小伙伴友好相处，体会伙伴的亲近和集体的温暖，可以并使孩子心胸显得宽广出来，性格开朗，精神振奋。
一个人考进不好的初中、高中、大学，依靠的就是分数，而一个人步入社会站住脚并取得成功，依靠的就是能力。
“与人合作”，与他人能够较好地相处，就是人存活的最为基本、最重要的能力。
做为孩子的父母，如果对孩子的未来负责管理，就无法只关心他的考分，更必须关心他们全面素质的培育和提升。
并使他们沦为一个社会人，能够与他人人与自然相处，这样，就可以使他们施展才华，踏上成功之路。
我们首先要了解，为什么有些孩子不能很好地与他人相处，不合群，这样才能找到引导他们学会与他人相处的方法。
其实，有些孩子不能很好与他人相处是有多方面原因的。
归纳起来，主要来自三个方面。
一年级家长学校讲座稿
光辉小学一年级家长学校讲座稿尊敬的家长朋友们：大家好！首先祝贺我们的孩子成为一年级的小学生，同时，也祝贺我们各位家长也升级了，成为一年级学生的家长。
我是一年级班主任兼语文教师，今天坐在这里和大家交流，虽然谈不上有什么丰富的经验，但是也有不少心得在这里要和大家交流。
今天我要讲的内容是重视家庭教育，扮演好家长角色。
随着社会的发展，家庭教育日益受到家长朋友的重视。
家庭教育的重要作用也越来越被家长们认识。
美国人常用两个家族为例，来说明家庭教育的重要性。
这两个家族都是维持了八代以上的大家族。
第一个家族的祖先是著名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们敬仰，也相继培养出了一大批优秀的子孙。
在他八代子孙中，有13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位副总统。
而第二个家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和赌徒，名叫珠克，他自己是一个万人不齿的恶棍，在他的“熏陶”下，八代子孙中“涌现”出了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。
由此可见家庭的教育、影响和熏陶对孩子的一生、对社会的稳定、发展和繁荣都有着多么重要的作用。
首先，家庭教育是孩子成长的基础。
孩子呱呱落地首先来到的是家庭，接触的是父母。
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭是人们进入社会之前的演练场，有句话叫“先入为主”，父母的启蒙教育，对孩子的生活习惯、思想品德、行为规范等方面的影响极为深刻，给他们终身的发展打上了难以磨灭的印记。
正如俗话所说：“幼年学的，好比是头上刻的。
”其次，家庭教育与学校教育相辅相成。
家庭教育是一切教育的基础，也是学校教育的有力助手和必要补充，是整个教育工作不可缺少的组成部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。
学校教育的优势是科学文化知识的传授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人处世。
学校教育是集体教育，难以顾及每个学生的个性特点，而我们家长更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潜能，因材施教。
家长学校专题讲座- 引导孩子学会与他人相处
学会宽容别人
正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界 上没有不生杂草的花园。” “月亮的脸上也是有 雀斑的。” “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
每个人都有做错事的时候，有句话是这样说 的：“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。这个 时候与其抱怨，埋怨，还倒不如报以对方一个微 笑，对自己说一句：“没关系。”
——小学家长学校专题讲座
授课目的
1、让家长了解引导孩子学会与他 人相处的重要性，增强做好这方面 工作的意识。 2、让家长掌握引导孩子学会与他 人相处的方法。
1、高考张元的出ห้องสมุดไป่ตู้；
2、高科技工作者宁与狗为伴；
3、美国哈佛大学就业指导小组调 查结果。
所说明的问题：
在我们的生活中，许 多事实都证明，良好的 人际关系是成功的保证， 一个人只有学会与他人 友好地相处，才能奔向 成功。
宽容是一种大度的表现， 更是一种智慧的人生境界！
人际交往秘笈：
学会尊重 学会体谅 学会感恩
……
1、为什么要重视培养孩子的合群意 识和交往能力？
2、你的孩子在与他人相处时表现如 何？在引导孩子学会与他人交往 方面你有什么经验和体会？
4.就事论事。争论时不要翻老账，不要对过去 的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对 他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。
5.换位思考。当争论时，不妨反过来问问自己， 到底自己对不对，换位思考一下，站在对方 的角度看问题，争吵可能就不会继续。
6.合理退让。在多数场合下，与人争吵并不能 真正把对方说服，反而会使对方更加坚持自 己的意见。在争吵时做出合理的退让，有利 于化解一场争吵。
1.沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一
下注意力，避免自己发火，可能就会避免 一场争吵。
一年级家长学校的讲座
【用】实践应用
我们回去之后具体该怎样做呢？ 2、定规则，实践诚实 跟孩子共同制定诚实规则： 不许说谎；许诺要兑现；不欺骗老师、同学和朋友；不随便拿别人的 东西；勇于承认错误；不抄袭他人作业；考试不作弊。
【用】实践应用
我们回去之后具体该怎样做呢？
3、做记录，肯定诚实。 按照书上68页制作诚实评比卡给孩子做记录，并进行肯定奖励。
第三句话是：好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到 学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子 自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其 实孩子身上的多数习惯----无论是好习惯 还是不好的习惯都是我们父母在有意无意 培养出来的。就像上海人说上海话吃上海 菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛 生来就会不需要培养，而事实并非如此， 父母每时每刻都在教，以至于自己没有意 识到自己在教，这就是“潜教育“，比” 显教育“威力大得多的本质教育。
【点】 点拨支招 1.言传身教。（不欺骗孩子）
《曾子杀猪》曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一 边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你 吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说： “那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说 着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在 你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话， 那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。
说明孩子不太诚实，需要引起家长的关注了。
【议】讨论策略
得分高的家长请举手，说明您的孩子的撒谎行为让您 头疼，请您说说您的困惑。
得分低（5分以下）的家长请举手，说明您的孩子在 诚实方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让 家长畅所欲言）
家长学校讲座——教育孩子从家庭做起.doc
家长学校讲座——“教育孩子从家庭做起”
5月13日下午，六横中心幼儿园多功能教室里座无虚席，这里正在召开的是幼儿园家长学校专题讲座，园长严红飞给大家进行题为“教育孩子从家庭做起”的讲座。
讲座中严园长针对现今幼儿出现的一些不良习惯养成，提出了自己的观点：受应试教育影响和隔代教育的弊端。
针对这些弊病严园长提出行之有效的教育措施，家长要有科学的养育知识和教育方法。
进而建议家庭教育的内容可包括习惯的养成；良好品德的形成；孝心的培养，爱长辈、爱父母、爱家庭；抗挫折能力的培养。
本次讲座让家长受益匪浅，让家长反思自己在孩子成长中应该怎样做好孩子的第一任老师，同时配合幼儿园更好的开展工作。
六横中心幼儿园
2011年5月16日。
家长学校教育讲座发言稿
家长学校教育讲座发言稿尊敬的家长们、教育专家们，大家好！首先，我要感谢大家抽出宝贵的时间参加今天的家长学校教育讲座。
首先，请允许我对家长们日夜操劳、为子女付出的辛勤努力致以最衷心的敬意。
作为家庭和学校的纽带，你们对孩子的成长发展起着重要的作用。
今天，我想和大家一起分享一些探讨家庭和学校教育的观点和经验。
现代社会中，家庭和学校是孩子成长中最重要的两个环境。
无论是生活、学习还是社交，家庭和学校都承担着培养孩子的责任。
然而，在日常忙碌的工作和生活之中，我们是否经常有时间思考，我们是否充分利用家庭和学校这两个平台来最大限度地促进孩子的成长呢？首先，我想谈一谈家庭教育。
家庭是孩子最早接触的环境，父母是孩子的第一任教师。
家庭教育是孩子成长过程中最重要的基础教育方式之一。
家长们要意识到自己的责任和影响力，给予孩子足够的关爱和支持。
首先，我们要给予孩子良好的生活习惯和价值观念的培养。
例如，培养孩子独立自主的能力，让他们学会自己照顾自己的生活；培养孩子的责任心和分享精神，让他们懂得关心他人和尊重他人的权利。
其次，我们要与孩子建立良好的沟通和互动关系。
在繁忙的工作和生活中，我们要抽时间与孩子聊天、玩耍，了解他们的内心世界。
通过与孩子的互动，我们可以更好地了解他们的需求和问题，及时给予他们帮助和支持。
其次，我想聊一聊学校教育。
学校是孩子的第二个家，是培养孩子综合素质的重要场所。
作为家长，我们应该密切关注孩子在学校的学习和成长情况。
和孩子及其班主任、任课老师保持良好的沟通，了解孩子的学习进步和问题。
我们要鼓励孩子参与学校的各种活动，如体育运动、艺术创作等，培养他们的兴趣爱好和专注力。
此外，我们要注重培养孩子的团队合作精神和社交能力。
鼓励他们参加集体活动，与同学们合作完成任务，学习尊重他人和处理人际关系。
作为家长，我们要积极参与学校的家长会和教育讲座，与其他家长和教育专家交流经验，共同关注孩子的教育成长。
最后，我想呼吁家长们与学校携手共同努力，共同促进孩子的健康成长。
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家长学校专题讲座——怎样做一个合格的家长怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议。
一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。
家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。
例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。
有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。
使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发发展，到头来成才也渺茫。
其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能潜在的"，是"潜人才"。
只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。
二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。
花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。
而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。
一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。
很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。
因此家长要注意孩子品德教育、健全人格发展和身体素质关心孩子全面成和,切切实实打好基础,培养"做人",也就为"成龙"、"成凤"创造了可能性。
三、改进家教方法。
现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。
望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不"懂"孩子，却拼命在"教育"孩子，结果事与愿违。
因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。
四、家长要努力提高自身素质。
家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。
家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。
家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子润物无声"的熏陶。
法国作家福拜楼说过："国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。
"愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。
家长学校专题讲座——把家庭构成孩子的乐园良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。
为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
一、慈爱恩爱敬爱互爱家庭情感气氛对孩子成长有着重要影响。
某地有一个5岁的女孩子，个子矮小得看上去只有二、三岁，到医院检查，开始诊断为发育激素不足症，但施用激素治疗无效。
后来经过调查，发现这个孩子成长在一个恶劣的，没有温暖的家庭环境中，为了增进她的发育，在有关单位干预下，把她寄养在姑妈家中，不用激素，但发育过程比原来快两倍以上。
3年后，基本上赶上了正常儿童的发育水平。
由此可见良好的家庭情感气氛对孩子的心理发展和生理发育有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题努力培育一种温馨和谐的家庭情感气氛。
二、童心与童趣家长必须注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理气氛，有利于孩子的健康成长。
１、家长要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
２、家长要具备耐心、自制的心理品质。
３、家长要具备角色心理常识，我们每个人在社会生活中的不同场合有不同的身份，扮演不同的角色。
４、家长要自觉减轻心理压力。
三、家庭贵有书卷气家庭文化与家庭道德教育密切相关，家庭文化环境的优劣直接关系到家庭道德教育的质量。
好的家庭文化气氛，是一种无声的思想工作。
它通过一定的情景培养人的优良道德情感。
"蓬生麻中，不扶自直"，说的就是这个道理。
要创造良好的家庭文化气氛，家长要不断提高自身的文化素质。
谈家长教育孩子的方法第一是“无条件的爱”做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。
在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。
而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。
第二是“鼓励”美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。
教育，鼓励是需要每天做的事情。
告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。
可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。
每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！“第三是“表扬”表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。
当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。
所以表扬是家长经常要做的行为。
孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。
表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
第四是“确认”一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。
这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。
实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。
所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。
比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争论。
她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸！’”然后，老师说：‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。
我们老师不但不制止，还说‘我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：“你怎么认为的？”她说：“太不应该炸了！老师不该这么说呀！”我告诉她：“你是对的，恐怖分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！”所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。
第五是“理解”有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！我问什么原因？他说不知道。
如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打”。
有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。
事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。
你要不把他当成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。
我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。
假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿！可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。
在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。
我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。
如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。
如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。
这是一个方面。
另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。
第六是“陪伴”孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。
当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻。
这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。
否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。
太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。
假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。
这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。
这也是儿科医生难当的原因。
孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。
孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。
这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。
第七是“批评”这是应该非常小心慎用的工具。
“批评”只有针对行为本身才可能起作用。
使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批语才有作用。
如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。
批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。
因此最保险的办法就是尽量不用批评。
第八是“制定规则”没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定让孩子自己做，家长绝不能包办代替。
如果一味要求孩子只管学习就行了，变成“有事父母服其劳”，那只能将孩子打造成废人了。
因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清哪些是孩子应该做的，哪些是家长该做的，并在达成共识的基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。
那种“老子天下第一”单方说了算的错误做法再也要不得了。
架起沟通的桥梁正确教育孩子一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。