生物进化的原因_八年级下册生物课件
2、 什么是保护色，保护色对动物 的生存有什么意义？
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们 把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易 被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎 物是十分有利的。
拓展延伸
除了保护色，动物的警戒色和拟态也有 助于生物的生存。
警戒色
警戒色是指某些有恶臭和 毒刺的动物和昆虫所具有 的鲜艳色彩和斑纹。使敌 害易于识别，避免自身遭 到攻击。
物竞天择，适者生存！ ------达尔文 不是每一次努力都会有青 蛙比体色为绿色的青蛙数量多，这 是因为（D ） A 青蛙体内的遗传物质发生变化 B 体色为灰色的青蛙获得的食物多 C 体色为绿色的青蛙繁殖能力很差 D 体色为灰色的青蛙适应沼泽环境
巩固练习：
2、冬天的雷鸟体色是白色的， 而夏天它却呈现褐色，产生这 种现象的原因( ) A A、生物具有保护色 B、雷鸟随意改变自己的体色 C、因为冬天较冷，夏天较热 D、夏天阳光较热烈
1850年：浅色多数,深色 少数
1950年：深色多数,浅 色少数
如果人们要使该地区 100年以后，桦尺蠖由浅 的 浅色桦尺蠖重新恢 色占多数变成深色占多数， 复为常见类型，你认 原因是什么？ 为应该怎么做？ 治理环境，减少工厂排出的煤 烟，使曼彻斯特地区的自然环 自然选择的结果，浅色的桦尺 境尽量恢复正常并得到保护。 蠖在黑色树干上易被捕捉，深 长满地衣树干上的桦尺蠖 黑色树干上的桦尺蠖 色的易幸存下来，繁衍后代。
自然选择学说
过度繁殖
生存斗争 遗传和变异
适者生存
A.他是英国人 B.他是一位伟大的科学家 C.他在青年时代曾进行过 五年的环球航海考察 达尔文
D.他是《物种起源》的作者
小结
有利变异
遗传
生存
生物
变异
不利变异
淘汰
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础
环境的改变是生物进化的外在动力
巩固练习：
3、长颈鹿祖先的颈有的长有的短， 尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。
适者生存
1.起初长颈鹿的 脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长 脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存 活，并繁殖后代；短脖子的则容易被 饿死，留下来的后代也较少。经过逐 代积累，产生了今天的长颈鹿。
4、什么是自然选择？这一理论是 谁提出来的？对于他，你有什么了 解？
台头中学 孙荣芳
第三节 生物进化的原因
学习目标 1、依据保护色的形成过程， 分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形 成生物进化的基本观点。
1、在1850年的英国曼彻斯特地区， 大多数桦尺蠖（huò）的体色是浅 色的，只有少数是深色的；而过了 100年，也就是1950年，这里深色 的桦尺蠖变成了常见的类型，而浅 色的桦尺蠖却成了少数。你能解释 一下原因吗？如果人们要使该地区 的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型， 你认为应该怎么做？
拟态
尺蠖
兰花螳螂若虫
某些动物的形态、色泽或 斑纹等极似他物，借以蒙 蔽敌害，保护自身的现象。
叶状螳螂
讨论和交流:
通过上面的模拟实验，你能推测出保护色的形成过 程吗?从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 答：动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色 与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色 存在差异。当遇到捕食者时，体色与环境颜色差异 较大者最容易被发现，首先被捕食，体色与环境颜 色接近者不容易被发现，体色保护了自己，可以繁 殖后代，经过捕食者多代的选择后，只剩下体色与 环境颜色接近者，这种体色就是保护色，由此可以 看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适 应者的过程
巩固练习：
3、模拟保护色形成过程的实验，其结果 是（ B ） A具有漂亮颜色的小纸片不易被发现，“ 幸存者”数目多。 B具有保护色的小纸片不易被发现，“幸 存者”数目多。 C具有鲜艳颜色的校纸片不易被发现，“ 幸存者”数目多。 D具有暗淡颜色的小纸片不易被发现，“ 幸存者”数目多。
巩固练习：
4、多数情况下，某些物种绝 灭的原因可能是( B ) A 冰川的作用 B 不能适应环境的变化 C 遗传物质的改变 D 食物缺乏
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3.人类长期使用抗生素，使细菌的抗药性不断增强， 这是（ D ） A. 药品质量下降的结果 B. 自然选择的结果 C. 人工选择的结果 D. 人的体质变化的结果
再见
死了 （适者生存）
1．生物进化的内在因素是（Ｂ） A. 自然选择 B. 遗传和变异 பைடு நூலகம். 生存斗争 D. 适者生存
2.在非洲草原上，猎豹以100Km/h的速度追捕奔跑的羚羊， 由此可以得出的结论是（Ｄ） A.在此过程中，存活下来的羚羊肯定是跑得快的 B.能捕食到羚羊的猎豹肯定是跑得快的 C.长此以往，猎豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的 D.A、Ｂ、C都是
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7.3.3生物进化的原因
八年级下册
思考
在这个经常刮大风的海岛上，为什么无翅或残翅的 昆虫特别多？
探究一：生物进化的原因是什么？
原因是：周围环境变化
这种变化的原因是什么？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺蠖 浅色个体占多数
黑褐色树干上的桦尺蠖 深色个体占多数
不定向 颈长 —有利变异 生存 变异
颈短 —不利变异 淘汰
颈长…… 颈短
适者 生存
长颈鹿的进化示意图
食物 空间 天敌
长颈鹿产生的后代超 过环境承受能力 （过度繁殖）
它们有颈长和颈短的 差异
（遗传变异）
草没有了，它们都要 吃树叶而树叶较高
（生存斗争）
颈长的能吃到树叶生 存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿
这种变异对桦尺蠖的繁衍来说是有利的的还是有害的？为什么？ 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
你能找出我在哪儿？
我像树叶吗？
这是花吗？
生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)
第三节 生物进化的原因
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中，提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力，都有依照几何 比率增长的倾向。同时，他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中，提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力，都有依照几何 比率增长的倾向。同时，他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
八年级生物下册教学课件：生物进化的原因
蓝8
橙8
绿8
红8
讨论和交流:
1、第一代和第三代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
适者生存。体表颜色与环境颜色相似的 动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
(2)达尔文认为，自然界中的生物通过生存
斗争，适者 生存 ，不适者 被淘汰 ，这就
是自然选择。
警戒色
毒蛙
有剧毒的蘑菇
彩 蝶
警 戒 色
拟态
花螳螂
竹节虫 拟态
竹节虫 拟态
枯 叶 蝶
拟 态
制定计划和实施计划：
分组：8人一组
组长1人：组织、发令
督察2人：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代）
捕食者4人：（要随机捕食，每代捕食3次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员1人：记录每代开始数和幸存者数
记录表：第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数
释是（ C）
A.人工选择
B.基因改变
C.适者生存
D.遗传和变异
3.下列哪一项解释符合达尔文的进化学说(
)B
A.长颈鹿的长颈是长期向高处取食的结果
B.长颈的长颈是长期自然选择的结果
C.基因是决定长颈鹿颈的长短的唯一因素
D.环境因素决定长颈鹿颈的长短
4.生活在大陆上的鬣蜥爪子较小，适于爬树 吃树叶。有一次，达尔文在一个树木稀少的 海岛上考察，发现岛上的鬣蜥爪子巨大，它 们用大爪子紧紧抓住光滑的岩石吃水边的海 草。请根据达尔文进化观点解释：此海岛鬣 蜥大爪子的形成原因。
初中生物生物进化的原因课件
肉用
生物进化的原因
活动三：辩一辨
（1）拉马克（法国） A “用进废退”原则 长颈鹿的形成是由于它的祖先为了吃高处的 树叶，经常伸长脖子导致的。
（2）达尔文（自然选择学说）B
颈长 长颈鹿 祖先 异 变 草大量
吃高处 树叶
饿死
生存
后代 不断 选择
减少
颈短
活动三：辨一辨
用农药消灭害虫，一段时 间后药效就会下降，是农药使 害虫产生了抗药性吗？ 害虫
莱亨鸡 产卵多 （卵用）
斗鸡 攻击强 （观赏）
乌骨鸡 药用价值高 （药用）
生物进化的原因
活动一：角色扮演（探究现代鸡品种的形成）
（要求：小组任选下面1-2个角色，讨论怎样用原鸡培 育出莱亨鸡或斗鸡，可参考信息库。）
我的 角色 我要的 用途 我的 做法 形成的 现代 品种 鸡蛋 销售商 斗鸡 爱好者
卵用
观赏
原鸡繁殖 原鸡繁殖 卵多/卵少 攻击强/攻击弱 留下/不要 留下/不要 不断繁殖挑选 不断繁殖挑选
生物进化的原因
• 达尔文由此联想到，自然界中形形色 色的生物，没有人类活动的参与，又 是哪一只神秘的手在推动生物的进化？
生物进化的原因
少
多
生物进化的原因
活动二：探究污染环境下桦尺蛾的数量变化 ——模拟实验 材料： 黑色大纸一张、黑色小纸片和白色小纸片若干
看完视频，你有什么感想？
22.3 生物进化的原因
—达尔文
生物进化的原因
《物种起源》
生物进化的原因
1.这些现代鸡分别有什么特点和用途？ 2.它们的祖先都是谁？ 3.现代的鸡与祖先特征一样吗？这是生物 的什么现象？现代鸡的后代是否也有这些 现象？ 遗传、变异（繁殖中的普遍现象）
生物进化的原因
活动三：辩一辨
（1）拉马克（法国） A “用进废退”原则 长颈鹿的形成是由于它的祖先为了吃高处的 树叶，经常伸长脖子导致的。
（2）达尔文（自然选择学说）B
颈长 长颈鹿 祖先 异 变 草大量
吃高处 树叶
饿死
生存
后代 不断 选择
减少
颈短
活动三：辨一辨
用农药消灭害虫，一段时 间后药效就会下降，是农药使 害虫产生了抗药性吗？ 害虫
莱亨鸡 产卵多 （卵用）
斗鸡 攻击强 （观赏）
乌骨鸡 药用价值高 （药用）
生物进化的原因
活动一：角色扮演（探究现代鸡品种的形成）
（要求：小组任选下面1-2个角色，讨论怎样用原鸡培 育出莱亨鸡或斗鸡，可参考信息库。）
我的 角色 我要的 用途 我的 做法 形成的 现代 品种 鸡蛋 销售商 斗鸡 爱好者
卵用
观赏
原鸡繁殖 原鸡繁殖 卵多/卵少 攻击强/攻击弱 留下/不要 留下/不要 不断繁殖挑选 不断繁殖挑选
生物进化的原因
• 达尔文由此联想到，自然界中形形色 色的生物，没有人类活动的参与，又 是哪一只神秘的手在推动生物的进化？
生物进化的原因
少
多
生物进化的原因
活动二：探究污染环境下桦尺蛾的数量变化 ——模拟实验 材料： 黑色大纸一张、黑色小纸片和白色小纸片若干
看完视频，你有什么感想？
22.3 生物进化的原因
—达尔文
生物进化的原因
《物种起源》
生物进化的原因
1.这些现代鸡分别有什么特点和用途？ 2.它们的祖先都是谁？ 3.现代的鸡与祖先特征一样吗？这是生物 的什么现象？现代鸡的后代是否也有这些 现象？ 遗传、变异（繁殖中的普遍现象）
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(人教版生物)
实验汇报
第一代
第二代
第三代
背景 纸片的 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 颜色 数目 数目 数目 数目 数目 数目
得出结论：
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
讨论:
还可以用什么方法 来模拟探究保护色的 形成过程?
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
警戒色
蛾类幼虫
箭毒蛙
查 结
什果
么 引
显 示
起该
？
地 区
产
生
了
哪
些
变
化
？
如果人们要使
英国曼彻斯特地 区的浅色桦尺蠖 又重新恢复为常 见类型你认为该 怎样做？
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
几 种 同 环 境 中 的 蛙
保护色： 动物适应栖息环境而具
有的与周围环境色彩类似的体色。
模拟保护色的形成过程
提出问题： 保护色是怎样形成的？ 作出假设: 体色与栖息环境色彩类似的个体容易生存。 制定并实施计划:
第三节 生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
1.在生物进化的过程中，为什么 有些生物种类会灭绝？
2.新的生物种类是怎样形成的？
3.在自然界中推动生物不断进化 的原因是什么？
一.实例分析
桦尺蠖
5％ 95%
1850年
英国工业革命
1950年
95%
长满地衣 的树皮
5％
被煤烟熏 黑的树皮
这两
些次
变调
化 由
小结
生物 变异
有利变异 遗传 生存 不利变异 淘汰
物竞天择 适者生存
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
人教版生物八下3.3《生物进化的原因》课件 (共37张PPT)
结果
选 择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
自然选择学说
1.过度繁殖（前提） 2.生存斗争（外因） 3.遗传变异（内因） 4.适者生存（结果）
对生物进化论的补充解释
1、选择材料—— 由变异提供 （不定向的）
2、进化方向—— 由自然选择决定 （定向的）
自然选择------自然界中的生物， 通过激烈的生存竞争，适应者生 存下来，不适应者被淘汰掉，这 就是自然选择。
选择因素
自然选择 人工选择
自然界的各 人类 种环境条件
选择的结果 保留对生物 自身有利的
各种性状
满足人类的各 种需求
时间
形成一个新 物种需要漫 长的岁月
速度较快
青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使 用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这 一现象的原因。
青霉素刚被使用时，能够杀死大多数细菌，但少数细 菌因为变异而具有抗药性，不会被青霉素杀死而生存 下来，并将此特性遗传给下一代。下一代就有更多的 抗药性个体，经过青霉素对细菌的长期选择，有的细 菌已不再受青霉素的影响。
你认为英国曼彻斯特地区 的浅色桦尺蛾能重新恢复为 常见类型吗？
如果能，你认为该怎样做？
动物体色与周围环境 的色彩非常相似，这种 体色称为保护色。
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
几种不同环境中的蛙：
警戒色
保护色
模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：
保护色是怎样形成的？
作出假设：
体色与环境颜色相似的动物更好地生存下来。
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
人教版八年级下册生物生物进化的原因课件
A．生物之间相互排挤或残杀
B．有利变异个体和不利变异个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
3.某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的
增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（ C）
A. 这种农药的质量越来越差 B. 这种农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C. 这种农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D. 害虫能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异
（2）生存斗争
虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存食物和空间都是 非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物 、空间而进行生存斗争。
种
种
间
内
斗
斗
争
争
(3)遗传和变异
生物的变异有利于物种的 发展和进化，各种有利变异 会通过遗传不断地积累和加 强。
昆虫抗药性的产生
(4)适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如 果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利 变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就
是 适者生存 。反之，具有不利变异的个体，则容易在 生存斗争中失败而死亡。这就是 自然选择 。
三、自然选择
长 颈 鹿 的 个 体 有 差 异
1.过度繁殖
长颈鹿的长颈如何进化形成的呢？
缺 乏 青 草
2.种内斗争 3.遗传和变异
3.适者生存 现代长颈鹿
人工选择:
根据人类的需求和爱好,经 过不断的选择形成生物新品种 的过程。
②在曼彻斯特工业污染区，深色桦尺蛾占多数， 这对于桦尺蛾自身而言，有什么意义？
属于保护色，利于躲避敌害，捕食猎物。
二、动物的保护色 1.保护色
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色 称为保护色，有利它躲避敌害或者捕食猎物。
B．有利变异个体和不利变异个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
3.某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的
增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（ C）
A. 这种农药的质量越来越差 B. 这种农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C. 这种农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D. 害虫能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异
（2）生存斗争
虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存食物和空间都是 非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物 、空间而进行生存斗争。
种
种
间
内
斗
斗
争
争
(3)遗传和变异
生物的变异有利于物种的 发展和进化，各种有利变异 会通过遗传不断地积累和加 强。
昆虫抗药性的产生
(4)适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如 果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利 变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就
是 适者生存 。反之，具有不利变异的个体，则容易在 生存斗争中失败而死亡。这就是 自然选择 。
三、自然选择
长 颈 鹿 的 个 体 有 差 异
1.过度繁殖
长颈鹿的长颈如何进化形成的呢？
缺 乏 青 草
2.种内斗争 3.遗传和变异
3.适者生存 现代长颈鹿
人工选择:
根据人类的需求和爱好,经 过不断的选择形成生物新品种 的过程。
②在曼彻斯特工业污染区，深色桦尺蛾占多数， 这对于桦尺蛾自身而言，有什么意义？
属于保护色，利于躲避敌害，捕食猎物。
二、动物的保护色 1.保护色
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色 称为保护色，有利它躲避敌害或者捕食猎物。
人教版八年级生物下《生物进化的原因》说课(共33张PPT)
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验，用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
模拟实验
学生设计一个模 拟的实验，用实 验来解释曼彻斯 特的桦尺蛾体色 的变化
对比
老师再次出示曼 彻斯特地区1950 年时的真实情况 进行对比，并进 行提问：同学们 在实验过程中忽 略了什么？
模拟探究保护 色形成的原因
应用学说 解释其他 进化现象
长颈鹿等生物进化的历 程和原因，包括教材课
后练习题的实例
重要概念
• 生物的遗传变异和环境因素的共 同作用，导致了生物的进化。
知识目标 1
1、阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改 变的真实事例，并能在教师的指导下，成功模拟探 究实验，分析得出生物进化的原因。 2、通过两次模拟实验的设计，概述自然选择学说 的基本内容，形成生物进化的基本观点。
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会方法
突破点：在实验中让学生自己找 出实验方法和改进错误 机会。
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会方法
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
（二）新授内容
环节一：初试探究，学会设计
设疑
引入英国曼彻斯 特地区桦尺蛾的 事例，学生对于 保护色的变化过 程学生会产生疑 问
能力目标 2
在本节课中，我采用了实验指导教学法、对话 教学法、归纳教学法。通过创设情境，提出实 验要求和预设问题，指导学生实验，培养学生 的实验能力和习惯。通过与学生对话交流，促 进学生对问题的思考，启发点拔学生的思维。
《生物进化的原因》教学课件(35张PPT)
探究实验：模拟保护色的形成过程
动物的保护色是怎样形成的呢？ 提出问题： 作出假设： 自然选择的结果
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组 组长：组织、发令 捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止） 猎物：（小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
原始生命是由非生命物质经过漫长 的年代逐渐进化来的，诞生于原始海 洋；地球上生物的进化是自然选择的 结果，进化的趋势是由低等到高等、 由水生到陆生、由简单到复杂。
退 出
发生这种变化的主要原因是什么？
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用！
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟 类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护 色而具有选择优势。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
动物体色与周围环境的色彩非常相似， 这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
自然选择
过度繁殖 生存竞争 遗传变异 适者生存
随堂反馈
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食
它们的卵和雏鸟，这是 ( D )
A.对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的 C.条件反射造成的 D.自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
➢ 自然选择学说---遗传与变异
有利变异的个体在生存竞争中获胜生存，不利变异 的个体死亡被淘汰。
➢ 自然选择学说---适者生存
1.起初长颈鹿的 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长 脖子有长有短。 脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存
人教版八年级下册生物7. 生命进化的原因-课件
被污染的环境，使得浅色 型桦尺蛾容易被鸟类捕食而 处于劣势，黑色型桦尺蛾具 有保护色而处于优势。
桦尺蛾的变异对它的生存和繁育来说是有利的还是有害的？
分保析护生色物进化的一个实例
生物与周围环境的色彩 相 似
的体色叫作保护色。
分析生物进化的一个实例
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
分析生物进化的一个实例
• 保护色的形成与动物的天敌和周围环境有关。 • 体色与环境颜色类似的动物更容易生存下来，反之易被捕食。
这样与环境相适应的动物得以生存和繁育， 就逐渐形成 了与环境颜色一致的保护色。
分析生物进化的一个实例
分达析尔生文物的进自化的然一选个择实学例说
分析生物进化的一个实例
（1）过度繁育
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种 子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
自然选择 概念：
在生存竞争中，适者生存，不 适者被淘汰的过程。
生物通过遗传、变异和自 然选择，不断地进化。
分分析析生生物物进进化的化一的个一实个例实例
1850年
100年后
哪种颜色的 桦尺蠖易被 发现？
1950年
长满地衣的树干上的桦尺蛾 （浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数）
分分析析生生物物进进化的化一的个一实个例实例
什么原因让桦尺蛾在100年内由浅色居多 变为黑色居多？
• 环境变化 • 天敌的选择
（2）生存斗争
分（析3）生遗物传进变化异的一个实例 （4）适者生存
起初长颈鹿的脖子有长有短。
生物进化的过程中
生物
有害变异 有利变异
被淘汰 被保留
有害变异 有利变异