三年级数学上册.7 长方形和正方形练习课(3~5课时)
三年级上册数学教案- 长方形和正方形练习课(3~5课时)人教版
人教版三年级上册数学教案——长方形和正方形练习课（3~5课时）一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，掌握它们的周长和面积的计算方法。
2. 培养学生的观察、比较、分析、概括能力，以及解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法3. 长方形和正方形的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用长方形和正方形的周长和面积的计算方法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 通过实物模型、图片等直观教具，帮助学生更好地理解长方形和正方形的特征。
3. 设计丰富的练习题，让学生在动手操作中掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
五、教学过程1. 第一课时（1）导入新课：通过生活中的实例，让学生初步认识长方形和正方形。
（2）探究新知：引导学生观察长方形和正方形的特征，总结它们的性质。
（3）巩固练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 第二课时（1）复习导入：回顾上节课所学的长方形和正方形的特征。
（2）探究新知：引导学生掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
（3）巩固练习：设计相关练习题，让学生熟练运用计算方法解决实际问题。
3. 第三课时（1）复习导入：回顾前两节课所学的长方形和正方形的特征及计算方法。
（2）综合练习：设计综合性的练习题，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。
（3）总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的长方形和正方形，思考它们在实际应用中的优势。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
第7单元 长方形和正方形第3课时 练习十七(教案)三年级上册数学人教版
第7单元长方形和正方形第3课时练习十七（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过观察、操作，让学生掌握长方形和正方形的特征，知道它们的周长公式。
（2）能够运用长方形和正方形的周长公式解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长公式。
2. 教学难点：正确运用周长公式解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：长方形和正方形的纸片、直尺、三角板等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾长方形和正方形的特征。
（2）提问：长方形和正方形的周长公式是什么？2. 探索长方形和正方形的周长公式（1）让学生用直尺测量长方形和正方形的周长，并记录下来。
（2）引导学生发现长方形和正方形周长的规律，概括出周长公式。
（3）让学生用自己的话表述长方形和正方形的周长公式。
3. 巩固练习（1）让学生完成练习十七的第1、2题，巩固周长公式的运用。
（2）让学生完成练习十七的第3题，学会解决实际问题。
4. 拓展延伸（1）让学生思考：周长公式是否适用于其他图形？（2）引导学生探讨其他图形的周长公式。
5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的周长公式。
（2）提问：如何运用周长公式解决实际问题？6. 课后作业（1）让学生完成练习十七的第4、5题，进一步巩固周长公式的运用。
（2）让学生预习下一节课的内容。
五、板书设计1. 长方形的周长：C = (a b) × 22. 正方形的周长：C = 4a六、课后反思本节课通过观察、操作等活动，让学生掌握了长方形和正方形的周长公式，并能运用公式解决实际问题。
三年级数学上册7 长方形和正方形练习课(第3-5课时)
作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学* 教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*练习课（第3-5课时）▶教学内容完成教科书P87“练习十九”相关习题。
▶教学目标1.进一步理解和巩固长方形和正方形周长的计算公式。
2.应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养空间想象和灵活解题的能力。
3.在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
▶教学重点长方形和正方形周长的计算。
▶教学难点灵活运用周长的知识解决问题。
▶教学准备课件、直尺。
▶教学过程一、复习巩固1.在方格纸上按要求画图形。
分别画出长3厘米、宽2厘米的长方形和边长4厘米的正方形。
学生动手操作，在练习本上按要求作图，完成后小组交流、订正。
2.完成教科书P87“练习十九”第1题。
（1）动手量出数据，注意准确使用测量工具。
（2）引导学生回顾长方形和正方形的周长计算公式。
（3）根据周长计算公式，计算各图形的周长。
【设计意图】通过对基础知识的复习，学生可在后面的变式练习中对所学知识运用自如。
二、知识内化，巩固提升1.完成教科书P87“练习十九”第4题。
师：这道题中你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？用18个正方形来拼组图形，怎样拼才能使拼成的图形周长最短？想一想，画一画。
【学情预设】预设1：摆1行，一行18幅。
长：18×2=36（分米）；宽：2分米；周长：（36+2）×2=76（分米）。
预设2：摆2行，每行9幅。
长：2×9=18（分米）；宽：2×2=4（分米）；周长：（18+4）×2=44◎教学笔记【教学提示】在操作与计算中加深学生对图形特征的认识。
（分米）。
预设3：摆3行，每行6幅。
长：2×6=12（分米）；宽：2×3=6（分米）；周长：（12+6）×2=36（分米）。
三年级上册数学教案-长方形和正方形练习课(3~5课时)人教版
三年级上册数学教案长方形和正方形练习课（3~5课时）人教版教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的定义，并能够区分它们。
2. 培养学生运用公式计算长方形和正方形的周长和面积的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们解决实际问题的能力。
教学内容1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的周长和面积的计算公式。
3. 长方形和正方形在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的定义，周长和面积的计算公式。
2. 教学难点：如何运用公式解决实际问题，如何培养学生的观察能力和空间想象力。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，尺子，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾长方形和正方形的定义。
2. 新课：讲解长方形和正方形的周长和面积的计算公式。
3. 练习：通过练习题让学生熟悉公式的运用。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生理解长方形和正方形在实际生活中的应用。
板书设计1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的周长和面积的计算公式。
3. 长方形和正方形在实际生活中的应用。
作业设计1. 请用公式计算长方形的周长和面积。
2. 请用公式计算正方形的周长和面积。
3. 请观察家里的物品，找出长方形和正方形的例子，并计算它们的周长和面积。
课后反思本节课通过讲解长方形和正方形的定义，周长和面积的计算公式，以及实际应用，让学生对长方形和正方形有了更深的理解。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，提高他们的观察能力和空间想象力。
通过练习和应用，学生能够熟练地运用公式解决实际问题。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们解决实际问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾长方形和正方形的定义。
例如，教师可以问：“同学们，我们之前学习了长方形和正方形，谁能告诉我它们是什么？”学生回答后，教师可以进一步提问：“长方形和正方形有哪些特点？”通过这些问题，教师可以引导学生回顾和巩固长方形和正方形的定义和特点。
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》一课一练含答案(共5个课时)
认识长方形和正方形1．找一找。
⑴下面图形是长方形的，在括号中打“√”。
( ) ( ) ( ) ( )⑵。
( ) ( ) ( ) ( )2．判断。
⑴对边相等，四个角都是直角的四边形是长方形。
……… ( )⑵四条边都相等的图形是正方形。
…………………… ( )⑶正方形的边长一定比长方形的长要短。
……………… ( )⑷用两个同样的三角形纸片拼出的图形一定是长方形。
( ) 3．在下面的方格纸上任意画一个长方形和一个正方形，并填空。
(每小格是边长1厘米的正方形)。
你画的长方形长( )厘米，宽( )厘米。
正方形边长( )厘米。
答案：1.（1）第4个（2）第3个2.（1）×（2）×（3）×（4）×3.图略（答案不唯一）（ ）厘米认识周长1．用蓝色描出下面每个图形的周长。
2．先量一量（取整厘米数），然后计算每个图形的周长。
⑴⑵（ ）厘米3．选择自己喜欢的方法，算下面各图形的周长。
(每小格是边长3厘米的正方形)（1） 正方形的周长是多少厘米？（2）长方形的周长是多少厘米？（ ））厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米答案：1.图略2.（1）2厘米 2厘米 2厘米 2+2+2=6（厘米）（2）3厘米 2厘米 3厘米 2厘米 2+3+2+3=10（厘米）3.（1）2+2+2+2=8（厘米）答：正方形的周长是8厘米。
（2）1+3+1+3=8（厘米）答：长方形的周长是8厘米。
长方形和正方形周长的计算1．计算下面图形的周长。
(单位：厘米)2．用一根铁丝围成一个长36厘米，宽15厘米的长方形，这根铁丝至少长多少厘米？3．小玲家有一张正方形餐桌，边长90厘米，要给餐桌四周包一圈木条，至少需要多长的木条？答案：1.（6+14）×2=40（厘米）8×4=32（厘米）2. （36+15）×2=102（厘米）答：这根铁丝至少长102厘米。
3. 90×4=360（厘米）答：至少需要360厘米长的木条。
2023三年级数学上册7长方形和正方形练习课配套教案新人教版
7.长方形和正方形的对称性
-对称轴：长方形的对称轴是连接对边中点的线段，正方形的对称轴是连接对边中点的线段和连接对角线中点的线段。
-轴对称图形：长方形和正方形都是轴对称图形，即沿对称轴对折，两部分完全重合。
8.长方形和正方形的旋转
-旋转中心：长方形和正方形的旋转中心可以是任意一点，旋转角度可以是任意角度。
3.反思总结：我在课后要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这种反思总结的方式能够帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂活动中，我发现有些学生容易分心，需要我及时引导和关注。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。
2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有些活动的安排可能不够合理，导致部分学生不能很好地参与。我需要更有效地组织教学活动，确保每个学生都能有参与的机会。
-提供拓展资源：提供与“长方形和正方形练习课”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解长方形和正方形的性质，掌握周长和面积的计算方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
人教版3上数学-第七单元-长方形和正方形-练习课
基础练习
2.一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。这个长 方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？
【课本P88 练习十九第6题】
长：4×3=12（厘米） 周长：（12+4）×2=32（厘米） 答：这个长方形的长是12厘米。周长是32厘米。
基础练习
3.一块长方形菜地，长6米，宽3
米。四周围上篱笆，篱笆要多少
米？如果一面靠墙，篱笆至少要
多少米？【课本P88 练习十九第7题】 （6+3）×2=18（米）
哪一面靠墙周 长最短？
6+3+3=12（米）
答：四周围上篱笆，篱笆长18米。如果一面靠 墙，篱笆至少要12米。
基础练习
4.下图的长方形纸片被分成了两个部分，哪个部分 的周长长？【课本P88 练习十九第8题】
巩固提升
1.把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。 要在“绘画园地”的四周贴上花边。【课本P87 练习十九第4题】
怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少。
长 （18×2）分米 （9×2）分米 （6×2）分米
宽 （1×2）分米 （2×2）分米 （3×2）分米
周长 （36+2）×2=76（分米） （18+4）×2=44（分米） （12+6）×2=36（分米）
答：一样长。
易错点：在判断时要明确周长 只和图形各边的长度有关。
基础练习
5.下图中大正方形纸片的周长是24厘米，小正方形 纸片的周长是12厘米。这两个正方形纸片拼成的图 形的周长是多少厘米？【课本P88 练习十九第9题】
24÷4 = 6 (厘米) 12÷4 = 3 (厘米) [(6+3)+6]×2=30 (厘米)
长方形和正方形
人教版三年级数学上册《第七单元长方形和正方形练习课(第1课时)》课件(实用)
• R·三年级上册
一、知识回顾
知识点1：四边形的认识。
下面的说法正确吗？正确的画“√”，
错误的画“×”。
（1）四边形有4 条直的边。
√
（）
×
（2）四边形有4 个直角。 （ × ） （3）分四析边：形四的边对形边是相由等4。条直的边组成的 图形，（它有4）个角不一定是直角，对边也
不一定相等。
知识点2：长方形和正方形的特征。
6 厘米
（2）剩下的图形是一个长方
形，长是（ 6 ）厘米，宽是
（ 2 ）厘米。
8 厘米 2
（3）在剩下的图形里再画出 一个最大的正方形，这个正方
形的边长是（ 2 ）厘米。
三、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太懂的地方。
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（2）一个正方形的一边长为7 厘米， 另外三边长分别为（ 7 厘米）、 （ 7 厘米 ）和（7 厘米 ）。
3.在下面的方格纸上按要求画图形。 （1）长3 厘米，宽2 厘米的长方形。 （2）边长为4 厘米的正方形。
4.下图是一个长方形。
6
2
（1）在图中画出一个最大的
2
正方形，这个正方形的边长是
（ 6 ） 厘米。
填一填。
（ 5 厘米 ）
（ 6 厘米 ）
4 厘米 （ 4 厘米 ） （ 5 厘米 ） （ 5 厘米 ）
6 厘米
5 厘米
分析：长方形的对边相等，正方形的
4 条边都相等。
二、达标检测 1.
上面图形中，四边形有（ 2 ）个。
2.填一填： （1）一个长方形相邻的两条边长分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习课
课件出示教材第
88页“练习十九”第7题。
一块长方形菜地，长6米，宽3米。
四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
分析：本题要区别两个问题所限定的条件：（1）四周围上篱笆，求
篱笆长，即求长方形菜地
的周长；（2）如果一面靠
墙，要求篱笆至少要多少
米，可以使菜地长的一边靠墙，这样所要的篱笆最少。
答案：（6+3）×2=18(米)
6+3×2=12(米) 答：篱笆至少要12米。
2.一块长方形菜地，长
18米，宽9米，一面靠墙，
如图，其他三面围上竹篱
笆，竹篱笆长多少米？
答案：18+9×2=36(米)
答：竹篱笆长36米。
布置作业 完成教材第87~88页“练习十九”第5、6、8题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
说说学生的掌握情况和
不足之处
自主交流收获与心得。
教学反思
练习课上，主要以学生分组讨论、分析解决问题为主，让他们经历解决实际问题的过程，巩固对长方形、正方形周长公式的掌握，引导学生分析条件，
培养学生解决问题的能力，最后学生很好地完成了练习。
教师点评和总结：
知识技能（72分）
一我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）
1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。
（）
2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。
（）
3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。
（）
4. m∶2cm化简后是40∶1。
（）
5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。
（）
二、我会填。
（每空1分，共28分）
1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。
2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。
3.（）没有倒数；（）的倒数是它本身；1.5的倒数是（）。
4.（）∶7= =9÷（）=
5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。
甲、乙两队工作效率的比是（）。
如果两队合做，（）天就能完成工程的。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（）。
7.在里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（）偏（）（）°方向m处。
9.某县今年出生的男、女婴人数比是5∶4，男婴的出生人数是女婴的，女婴的出生人数占出生总人数的。
已知这个县今年出生的女婴比男婴少820人，那么这个县今年出生的婴儿一共有（）名。
10.有一根长m的绳子，第一次截下它的，还剩m；第二次又截下m，最后还剩下（）m。
11.五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级同学多收集了，五年级同学比四年级同学少收集了。
六年级同学收集了个易拉罐，四年级同学收集了（）个易拉罐。
三、我会算。
（共26分）
1.直接写得数。
（4分）
2.化简下列各比，并求出比值。
（4分）
3.下面各题怎样算简便就怎样算。
（12分）
4.解方程。
（6分）
四、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）
1.下列各数量关系中，把甲看作单位“1”的是（）。
A.乙的等于甲
B.甲的等于乙
C.甲是乙的
2.一条公路，甲走了全长的，再走6km到达公路的中点，这条公路长（）km。
A.9
B.18
C.36
3.一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行1500km，原路返回时这架飞机要向（）方向飞行1500km。
A.南偏西40°
B.东偏南40°
C.北偏西40°
4.一辆汽车小时行驶30km。
照这样的速度，这辆汽车小时能行驶（）km。
A.54
B.90
C.150
5.甲、乙、丙三人赛跑，甲比乙快，乙比丙慢，甲、乙、丙的速度比是（）。
A.4∶1∶4
B.5∶4∶3
C.15∶12∶16
五、我会做。
（共8分）
1.根据下图填一填：小玲从家出发往（）偏（）（）°方向走600m到达书店，再往（）偏（）45°方向走（）m到达电影院。
小明从公园出发，往（）偏（）（）°方向走（）m到达电影院。
（5分）
2. 博物馆在书店西偏北30°方向400m处，请在图中画出博物馆的
生活应用（28分）
六、解决问题。
（共28分）
2.一个等腰三角形的顶角与一个底角的度数之比是1∶2，这个三角形的顶角是多少度？（5分）
3.首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐，运进的香梨筐数是苹果的。
首阳水果店运进香梨和苹果各多少筐？（6分）
4.一款电视机原来每台售价3800元，第一次降价后，第二次在第一次降价的基础上又降价。
现在该款电视机每台的售价是多少元？（5分）
5.一项工程，甲队单独做5天可完成，乙队单独做4天可完成。
甲队工作1天后乙队才开始工作，甲、乙两队合做还需要多少天完成？（6分）
甲、乙两人各走了一段路，甲走的路程比乙少，乙用的时间比甲多。
甲、乙两人的速度比是多少？（10分）。