10第十章 机械与人(上)(中考复习导学案)
八年级物理全册 第10章 机械与人导学案1(新版)沪科版
八年级物理全册第10章机械与人导学案1（新版）沪科版学导重点及方法重点：建立能量的初步概念，理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素，这是理解物体的动能和势能变化及其转化的前提基础，是学习的重点，难点：理解并能用实例说明物体动能和势能转化的具体过程，是本节课的难点。
问题预设1、学校为了更好的帮助同学们在冬季除雪购置了一批铁锨，铁锨在使用过程是省力杠杆还是费力杠杆，写出判断依据；判断杠杆种类的关键是什么？在探究杠杆的平衡条件的实验过程中应注意哪些问题？多次测量的目的是什么？2、我们学校每周一都要进行升旗仪式，旗手在下面拉绳国旗就上升，蕴含了什么物理知识？把你知道的动滑轮和滑轮组的知识写下来。
3、在打扫卫生时，有的同学提水桶进教室，有的擦黑板，有的把凳子搬到桌子上，其中做功的是什么？试分析做功的必要因素。
4、我们用水桶从井中提水时，做的功中哪是有用功、额外功、总功？若桶不小心掉到了井里，把桶捞出时呢？滑轮组的机械效率总是一定的吗？其大小与何因素有关？5、王亚平的第一次“太空授课”在神上完成，那么神在升空时，它的动能和势能是如何变化的？动能、势能大小与何因素有关？探究实验中注意什么问题？举一个实例说明能量转化的具体过程。
过程时控学导内容设计情境创设2分钟机械在人的生活生产中有许多的利用，这是什么机械还记得吗？他有什么优点，今天我们一起来复习《机械与人》的所有内容。
目标咀嚼2分钟同学们认真阅读一遍问题导读单，圈点勾画关键词，说一说本节自己的目标。
明确本节的目标。
（认真阅读，通过问题知道自己本节的学习任务。
）自学指导10分钟1、自学要求：时间10分钟，进一步解决问题引领的问题，并将解决方案记录在记录本上，书写要认真、规范，写出问题的答题要点、思路、拓展；同时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题。
2、教师巡视检查学生对问题的解决情况，发现问题及时引领和纠正，同时关注学习习惯不好的学生和成绩较差的小组进行个辅，发现问题较多的话做好引领，后2分钟提醒学生注意时间，加快学习速度。
沪科版八年级物理全一册导学案：第十章机械与人复习
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册，第十章“机械与人”复习。
本章主要内容包括：功和能量、简单机械、机械效率、压强和流体压强、浮力等。
具体教学内容如下：1. 功和能量：介绍功的定义、计算方法以及单位，理解功与能量的关系，掌握动能、势能的概念及其转化。
2. 简单机械：复习杠杆、滑轮、斜面的原理，理解力臂、阻力臂的概念，掌握机械优势的计算方法。
3. 机械效率：理解机械效率的定义，掌握提高机械效率的方法，能计算机械效率。
4. 压强：复习压力的概念，理解压强的定义及其计算方法，掌握增大和减小压强的方法。
5. 流体压强：了解流体压强的概念，掌握流体压强与流速的关系。
6. 浮力：复习浮力的概念，理解阿基米德原理，掌握物体的沉浮条件。
二、教学目标1. 理解功、能量、机械效率等基本概念，掌握相关计算方法。
2. 熟练运用杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理，解决实际问题。
3. 掌握压强、流体压强和浮力的基本概念，能够运用相关知识分析解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、机械效率的计算、浮力计算等。
2. 教学重点：功和能量的转化、简单机械的应用、压强和浮力的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型，压强计、浮力计等实验器材。
2. 学具：学生实验报告册、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的机械设备，如剪刀、钳子等，引导学生思考这些机械设备是如何省力、省距离的。
2. 知识点讲解：讲解功和能量、简单机械、机械效率、压强、流体压强和浮力等基本概念和原理。
3. 例题讲解：分析并解答与本章内容相关的典型例题，如杠杆平衡条件、滑轮组的使用、浮力计算等。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本章的主要知识点，如功的计算、机械效率的计算、压强的计算、浮力的计算等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一道功的题目，如计算一个物体在水平方向上移动5m时所做功。
沪科版八年级第十章机械与人复习学案(沪科版)
第十章机械与人复习学案（沪科版）一、课标要求1．知道简单机械。
通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
2．知道机械功和功率。
用生活中的实例说明机械功和功率的含义。
3．知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义。
4．了解人类使用机械的历程。
了解机械的使用对社会发展的作用。
5．知道动能、势能和机械能。
通过实验，了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
二、知识结构图机械与人功简单机械1．杠杆一点、二力、二力臂。
平衡条件：F1L1 = F2L2。
三种杠杆⎩⎨⎧①省力杠杆：L动> L阻→①撬棒②钳子。
②费力杠杆：L动<L阻→①镊子②筷子。
③等臂杠杆：L动= L阻→①天平②定滑轮。
2．滑轮概念：周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的小轮。
类型：定滑轮实质：等臂杠杆。
优点：不省力，但改变用力方向。
⎩⎨⎧功率123．符号：P 单位：瓦（W）千瓦（kW）。
4．计算公式：tWP=三、举例分析例题1.如例图1所示，平静的湖面上有两艘小船，绳的一端拴在甲船上，绕过乙船上的滑轮，站在船上或岸上的人均用100N的力拉绳子的自由端。
如果A、B图中甲船在20 s 内向右匀速移动了10 m，同时乙船向左移动了4m，则A、B图中人拉绳子的功率分别W与W。
解析：求例图1中人拉绳子的功率，必须知道人拉绳子移动的距离。
分析例图1A：甲乙两船相对地面都在运动，而我们需要知道绳子相对人的手运动的距离，所以，这时选择甲船为参照物最好，乙船相对甲船向左移动了14m，又因为此时滑轮是动滑轮，动能和势能可以相互转化。
机械与人机械效率1．有用功的计算：W有用= G物h。
2．总功的计算：W总= F s W总=W有用+ W额。
3．机械效率影响因素⎩⎨⎧①物体自重。
②机械自重（动滑轮）。
③机械摩擦（绳与滑轮间的摩擦）。
计算公式总有用ηWW=机械能能的概念：如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
功和能可以相互转化。
沪科版初中物理总复习导学案(第十章机械与人)
沪科版初中物理总复习导学案第十章《机械与人》一、复习目标1、知道简单机械。
通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
2、结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移过程。
3、知道机械功和功率。
用生活中的实例说明机械功和功率的含义。
4、知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义。
5、知道动能、势能和机械能。
通过实验，了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
6、了解人类使用机械的历程。
了解机械使用对社会发民的作用。
二、知识再现 1.杠杆（1）五要素——组成杠杆示意图.①支点：杠杆绕着转的点。
用字母 O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F 1 表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F 2 表示。
说明： 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母l 2表示。
（2）画力臂方法：三点（支点、动力作用点、阻力作用点）、两线（动力作用线，阻力作用线）、两线段（动力臂、阻力臂）（3）杠杆原理：动力×动力动力臂=阻力×阻力臂 公式F 1l 1=F 2l 2（4）解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
）（5）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须是动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远； ②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
(6)杠杆的分类： 省力杠杆：动力臂>阻力臂，例如：__________________费力杠杆：动力臂<阻力臂，例如：__________________ 等臂杠杆：动力臂=阻力臂，例如：__________________2.滑轮 ：如图所示甲、乙两个装置，已知A 在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（不考虑绳与滑轮的摩擦）。
八年级物理全册 第10章 机械与人复习课导学案 (新版)沪科版
第十章复习课【复习目标】1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。
2．滑轮：滑轮组的认识及应用。
3．会进行功、功率的计算。
【复习重点】1．杠杆平衡条件。
2．功、功率。
【复习难点】机械效率的应用。
行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。
2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。
情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构单机械⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂杠杆原理（平衡条件）：F 1l 1＝F 2l2生活中的杠杆⎩⎪⎨⎪⎧等臂杠杆省力杠杆费力杠杆滑轮⎩⎪⎨⎪⎧定滑轮：轴固定不动 特点：不省力，但能改变力的方向动滑轮：轴随物体一起运动 特点：省一半力，但不能改 变力的方向滑轮组⎩⎪⎨⎪⎧a.组成 b.特点：既能省力，又可以改变力的方向c.拉力与物重、承担物重的绳子段数的关系机械效率⎩⎪⎨⎪⎧W 有、W 额、W 总及关系公式：η＝W 有W 总，机械效率总小于1机械效率的测定及计算功⎩⎪⎨⎪⎧做功的两个必要因素功的计算公式：W ＝Fs 单位 J 功率⎩⎪⎨⎪⎧物理意义定义公式：P ＝W t ＝Fv 变形式⎩⎪⎨⎪⎧W ＝Pt t ＝W P 动能和势能⎩⎪⎨⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素机械能及其转化⎩⎪⎨⎪⎧机械能的含义动能和势能的转化独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块一杠杆的作用如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。
沪科版八年级物理第10章机械与人 教案教学设计
【知识与技能】【过程与方法】【情感态度与价值观】第十章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件 (1)第二节滑轮及其应用 (7)第三节做功了吗 (9)第四节做功的快慢 (13)第五节机械效率 (17)第六节合理利用机械能 (19)第一节一、教学目标1.通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、特点，以及作用效果进行分类。
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算，解决有关问题。
1.通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡条件。
2.通过实验，观察了解杠杆的不同类型及特点。
培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣，结合我过古代劳动人民的对杠杆的研究和应用事例的介绍，激发学生对祖国古代文明的自豪感，进而唤起他们对祖国的热爱。
二、重点1.杠杆的定义、力臂的概念。
2.科学探究杠杆平衡条件及应用。
3.杠杆的分类。
三、难点1.力臂的确定。
2.正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算。
四、教具准备剪刀、木棒、钩码、天平、酒瓶、起子、扳手、螺帽、钳子、大石头、小石头、探究杠杆平衡条件的实验装置。
五、教学方法科学探究：杠杆的平衡条件实验法、科学探究法、讨论法六、学法指导观察法、概括法、七、板书第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆？在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆。
2、杠杆的五要素：支点O：杠杆绕着转动的固定点。
动力F1:使杠杆转动的力.阻力F2：阻碍杠杆转动的力.动力臂L1：从支点到动力作用线的距离.阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离.3、杠杆的平衡条件：F1×L1＝F2×L2 或F1／F2＝L2／L14、杠杆的分类：省力杠杆费力杠杆等臂杠杆八、课时安排1课时九、教学过程（一）引入新课【教师】课前我已布置同学们预习本课内容，并准备一个杠杆带到课堂上展示，说出其特征及其在生活中的应用，下面请同学们踊跃上台展示、交流。
八年级物理第十章机械与人导学案(沪科版)
、在能绕着转动的硬棒就是杠杆。
认识下面生活中的杠杆。
支点：杠杆的点，即定义中的固定点，用字母动力：使的力；用字母阻力：的力；用字母注释：动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物动力臂：从支点到的垂直距离，用字母动力臂：从支点到的垂直距离。
用字母例题1：作出下图中F1、F2、F3的力臂，然后比较哪个力臂比较长？例题2：画出下列杠杆的力臂例题3：画出下列杠杆的力臂1．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）5、分析与论证：通过实验得出：__________________________________________________ 注释：这个平衡条件也可写成①在公式中各物理量的单位要统一。
、如图9-4所示，杠杆处于平衡状态。
根据问题作出下列选择：（1）若将两边的钩码都向支点移动一格，那么观察到的现象将是（）5、①实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向旋一些，使杠杆在水平位置平衡。
在上图三种情况中，利用F1L1=F2L2分析，得出三类杠杆：①省力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有_________________等。
②费力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有2、称质量的工具除了天平外，还有在日常生活中常用的、等等，杆秤、案秤都2、各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。
如右图所示，要剪开铁皮，应该用最合适，3、工人剪铁皮时，有时用两根铁管套在剪刀柄上（如右图），这是为了_____________4、用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为6、如图12—8所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为力是A．沿竖直方向的力F1最小； BC．沿水平方向的力F3最小； D1．在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费力杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿；属于3．如图所示，各式各样的剪刀都是一对杠杆。
《机械与人》单元复习教案学案
实验学校课堂教学示范课教学设计四、课后作业：《聚焦2013中考》第29版附一：板书设计：教后反思：（待写）机械与人简单机械功与功率机械效率机械能杠杆滑轮动能势能附二： 《机械与人》单元复习 学案 姓名________学习目标1．知道杠杆的平衡条件，会作力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；知道决定动能、势能大小的因素。
2．能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n ，进行有关计算。
能利用功和功率的公式进行简单计算，解决简单问题。
3．复习实验探究过程，了解实验的设计思想，能从实验中归纳实验规律的能力，尊重实验事实，树立学习信心。
学习过程（一）简单机械1．如图1所示，你认为沿着支点O 竖直切开的萝卜哪一端更重些？2．如图2所示，若在A 点施加力，画出使杠杆平衡的最小力．．．的示意图。
（二）功和功率3．若拖拉机的牵引力用F 表示，在平直的公路上匀速行驶受到的阻力用f 表示，速度用v 表示，请推导牵引力的功率P =Fv =fv ；你认为拖拉机耕地时的速度为什么较慢？（三）机械效率4．如图3所示的滑轮组，不计绳重和摩擦，请推证，当物重G 越大， 滑轮组的机械效率η越大；你认为提高滑轮组的机械效率有哪些？（四）机械能5．如图4所示，人造地球卫星由远地点向近地点运行的过程中，它的重力势能________，动能__________，速度________。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）（五）课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？（六）课后作业《聚焦2013中考》第29版图1图2图3图4。
物理第十章.机械与人复习教案
中学教师课时教案学科物理年级八年级主备人总编号课题第十章.机械与人复习教案课时第 1 课时（总1 课时）课型复习时间年月日教学目标1.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
4. 理解机械效率。
5.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化教学重点1.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
教学难点1.理解机械效率。
2.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
3.能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
教法学法本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程；②杠杆的平衡条件，动能与势能与哪些因素有关，以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程；③上述概念、规律的实际应用过程。
在上述的三个基本的学习过程中，涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如“杠杆”、“能”、“机械能”、“动能”、“势能”；乘积的方法建立概念如“功”；比较的方法建立概念如“功率”和“机械效率”等。
实验探究的方法认识杠杆的平衡条件；认识定滑轮、动滑轮以滑轮组使用的功能；认识某种机械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1；认识动能和势能的大小与哪些因素有关；认识做功的过程就是能量的转化过程；初步确立动能与势能相互转化与守恒的思想。
教学准备多媒体课件教学环节教学过程设计修订与完善引入及个体复习集体复习能力拓展本章的编写特点是，较突出地体现了教与学在方式方法上多样化这一基本教育理念。
例如，课本在体现“课程目标”和“内容标准”的形式上就是多样化的，归纳起来有以下3种。
沪科版八年级全册物理第十章--机械与人(复习课)教案
教案：沪科版八年级全册物理第十章机械与人(复习课)一、教学内容本节课是沪科版八年级全册物理第十章机械与人的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 第十章机械与人：本章主要介绍了简单机械、功和机械能、机械与人等知识。
2. 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，重点掌握杠杆的分类、特点和应用；滑轮的原理、分类和应用；斜面的特点和优缺点。
3. 功和机械能：了解功的定义、计算公式和单位，掌握功的计算方法；理解机械能的概念、转化和守恒；掌握动能、势能、机械能之间的相互转化。
4. 机械与人：学习使用机械的好处，了解机械在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学目标1. 理解并掌握简单机械、功和机械能、机械与人等知识，能运用所学知识解决实际问题。
2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、创新能力。
3. 通过对机械的学习，使学生认识到机械在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。
2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的机械，思考机械的作用和原理。
3. 课堂讲解：a. 讲解简单机械的分类、特点和应用，重点讲解杠杆、滑轮、斜面的原理和特点。
b. 讲解功的定义、计算公式和单位，演示实验，让学生掌握功的计算方法。
c. 讲解机械能的概念、转化和守恒，引导学生理解动能、势能、机械能之间的相互转化。
4. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：简单机械：杠杆、滑轮、斜面功：定义、计算公式、单位机械能：概念、转化、守恒七、作业设计1. 作业题目：a. 简述杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用。
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第十章 机械与人 （上）
编写人： 姓名 一、复习目标：
1.知道杠杆的三个有关知识（杠杆的五要素、平衡条件的实验及应用和分类）、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的使用特点和应用。
2.结合实例知道功和功率的概念的三个有关知识（做功的两个因素、比较做功的快慢、功和功率的区别）；知道做功的过程就是能量转化或转移的过程的实例。
3.能用机械功和功率的公式进行简单计算。
二、基础知识与方法：
1.杠杆的平衡条件是____________________________，公式表达为_____________。
2.根据杠杆的平衡条件可将杠杆分为三类：
省力杠杆： 12l l > F 1 F 2 ；特点是： 。
等臂杠杆： 12l l = F 1 F 2 ；特点是： 。
费力杠杆： 12l l < F 1 F 2 ；特点是： 。
3.定滑轮：不随物体一起运动的滑轮。
特点：不_____，但能______.定滑轮的实质是__________________________。
4.动滑轮：随物体一起运动的滑轮。
特点：省________，不能__________.动滑轮的实质是__________________。
5.滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子承担着物体，提起物体所用的力就是物重的_____________。
6.做功的两个必要因素：____ ________、____ ________。
7.功＝力×力的方向上移动的距离，用字母表示为________.功的单位是焦耳（J ）。
8.功率是表示物体__________ __的物理量。
物体___ _______叫功率，其表达式为____________,在物理学上，功率的单位是___________。
三、经典考题：
1.如图1所示拧松生锈的螺帽时，常在扳手手柄上套一段水管，目的是为了增长 （选填“动力臂”或“阻力臂”），从而更 。
2．生活中许多地方都在使用杠杆，图2中的杠杆属于费力杠杆的是（ ） 3.甲、乙、丙三同学进行跳绳游戏。
若丙同学重400N ，1min 跳绳120次，每次离地
约0.05m （设每次离地高度和时间都相同）。
（1）丙同学跳绳一次，克服重力做的功是多少？（2）丙同学1min 的锻炼中，克服重力所做功的功率多大？ 四、课堂检测：
图
3
图
1
图2
2
1.小林同学在农村老家发现一种“舂米对”的古代简单机械，其示意图如图3所示。
使用这个装置时，人在A 端用力把它踩下后立即松脚，B 端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎。
你认为它属于____________杠杆。
（填“费力”或“省力”），并请你在图中画出G 的力臂。
2.图4中属于费力杠杆的是（ ）
A 瓶盖起子
B 道钉撬
C 筷子
D 钢丝钳
3.如图5所示用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升质量为12kg 的物体。
请在图中画出一种绕绳方法，如不计摩擦和滑轮绳子重，按你的绕绳方法，拉力F ＝ N 。
（g 取10N ／kg ）
4.探究杠杆平衡的条件： （1）请将下列步骤填完整：
a ．调节杠杆两端的螺母，使杠杆在____________位置平衡；
b ．改变动力或动力臂的大小；
c ．调节____________的大小，使杠杆重新平衡。
（2）实验获得的数据如下表：分析下表，用F 1、F 2、L 1和L 2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：_______________________________________。
5.
（11.7m ，（2）
图4
图5。