二年级上册语文句子复习教案
二年年级上学期语文期末词句复习教案
教学目标：复习二年级上学期所学的语文词句知识，巩固学生的基础，提高学生的词汇应用能力和阅读理解能力。
教学重点：复习二年级上学期所学的词句知识。
教学难点：提高学生的词汇应用能力和阅读理解能力。
教学准备：课本、练习册、黑板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、教师可以利用学生平时编写的好词好句，进行展示，激发学生学
习语文的兴趣。
2、教师可以播放与学过的词句相关的歌曲或视频，引起学生的回忆
和思考。
二、复习词义（10分钟）
1、出示一个词语，要求学生用自己的话解释该词语的意思，并举例子。
2、教师可以出示一些物品图片，让学生说出与之相对应的词语。
三、词语搭配（15分钟）
1、教师可以出示一些词语和句子的拼图，让学生进行搭配。
2、教师可以读出一个句子，要求学生选择正确的词语填空。
四、辨词辨句（15分钟）
1、出示一些近义词或近音词，要求学生辨别其中的差异，选出正确
的词语。
2、出示一些句子，让学生判断句子的意思是否相同、含义是否正确。
五、阅读理解（15分钟）
1、教师可以朗读一段短文，然后提出一些问题，要求学生根据短文
内容回答问题。
2、教师可以出示一些图片，让学生说出图片中的人物、场景等。
六、小结（5分钟）
教师复习本节课的重点内容，并告诉学生下次课程的学习内容。
七、作业布置（5分钟）
布置相应的课后练习册练习，并让学生预习下节课的课文。
2024年语文二年级上册第二单元复习教案(通用13篇)
2024年语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）语文二年级上册第二单元复习教案篇1教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友谊3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的厂家教学重点：学会生字，有感情地朗读课文教学准备：小熊、松鼠的图片教学过程一、导入(一)指名读课题(二)自由读课文，遇到不认识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”二、学习生字词1、出示4个句子①生自由读②指名读读③评一评2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用什么办法记住这些生字①4人小组讨论②派代表把自己的方法汇报一下③其他同学边说边举字卡3、小朋友记生字的办法太棒了，下面有更精彩的内容等着大家，做一个游戏，这儿有一棵神奇的树，请一个小朋友上来摘果子，读对了，这个果子就可以乘上去师的.纸船(点名读，逐字练习)三、感知课文1、现在老师就是小松鼠了，如果把这只纸船送给小熊，小熊肯定会(乐坏了)大家一起齐读第3自然段①齐读第3自然段②拿出小熊图片，看看小熊是怎样的表情?(很快乐)③带着快乐的语气读一读④师简笔画2、大家看，松鼠又是什么表情?(也是快乐的)朗读第5自然段3、刚才送去祝福的小朋友乐坏了，收到祝福的小朋友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了快乐，我们一起朗读(1——6段，配上音乐)4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好朋友，当他们沉浸在快乐之中时，快乐没有了，可是有一天……(师范读)5、小朋友，你想像老师这样读一读吗?边读边体会，你有什么感受?(自由读)6、学生反馈7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢?指生贴一贴，说为什么?①风筝有风才会飘荡②纸船有水才会漂流③有感情地读读“飘荡的风筝”“漂流的纸船”④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎样的心情(难过的心情)8、小朋友，这些难过的心情已经体会得很好了，你读到哪儿心里很受感动呢?(自由选择段落读)9、指生读读，适当表扬10、师读1-6段，生读后半部分11、小朋友都为他们的故事高兴着、感动着，特别是最后一段，老题也深受感动，读一读12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，心里都会默默地给小熊说一句话，它会说些什么呢?四、结束还有许多小朋友想把心里的话说给大家听，我们下节课再来体会这种美好的感受吧!语文二年级上册第二单元复习教案篇2教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
二年级语文上册复习课全册教案
二年级语文上册复习课全册教案一、教学目标：1. 复习二年级上册语文知识点，巩固所学内容。
2. 提高学生的语文素养，提升阅读、写作、口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生主动参与复习的积极性。
二、教学内容：1. 生字词复习：重点复习二年级上册的生字词，提高学生的认读能力。
2. 语法复习：回顾二年级上册的语法知识点，加强学生的语言运用能力。
3. 篇章复习：选取二年级上册的部分课文，进行篇章复习，提高学生的阅读理解能力。
4. 口语交际复习：巩固二年级上册的口语交际知识点，提升学生的口语表达能力。
5. 写作复习：回顾二年级上册的写作知识点，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习二年级上册的生字词、语法、篇章、口语交际和写作知识点。
2. 难点：针对不同知识点，提高学生的认读、理解、运用和表达能力。
四、教学方法：1. 采用讲授法、提问法、讨论法、实践法等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的参与度和合作意识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
五、教学安排：1. 第一课时：生字词复习内容：二年级上册生字词精选教学活动：学生自主复习，教师提问，巩固生字词认读能力。
2. 第二课时：语法复习内容：二年级上册语法知识点教学活动：教师讲解，学生练习，提高语法运用能力。
3. 第三课时：篇章复习内容：二年级上册部分课文教学活动：学生阅读课文，教师提问，提升阅读理解能力。
4. 第四课时：口语交际复习内容：二年级上册口语交际知识点教学活动：角色扮演，情景模拟，增强口语表达能力。
5. 第五课时：写作复习内容：二年级上册写作知识点教学活动：教师讲解，学生练习，提高写作能力。
六、教学策略：1. 采用多元化的教学策略，如游戏、比赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语文实践能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。
二年级上册语文复习计划教案
二年级上册语文复习计划教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对二年级上册语文知识的掌握程度。
2. 加强学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 回顾和复习二年级上册语文课本中的重点知识和技能。
2. 通过阅读理解和写作练习，提高学生的语文应用能力。
3. 进行口语表达训练，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，帮助学生巩固知识。
2. 通过阅读理解和写作练习，培养学生的语文应用能力。
3. 组织口语表达活动，提高学生的语言表达能力。
四、教学步骤：1. 回顾和复习二年级上册语文课本中的重点知识和技能，包括拼音、字词、句子、语法等。
2. 进行阅读理解练习，引导学生分析文章内容、理解词语含义、推理判断等。
3. 进行写作练习，引导学生运用所学知识进行创意写作，培养写作能力。
4. 进行口语表达训练，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高语言表达能力。
五、教学评价：1. 定期进行课堂测试，评估学生对知识的掌握程度。
2. 定期评估学生的阅读理解和写作能力，及时发现问题并进行指导。
3. 观察学生的口语表达情况，及时给予反馈和建议。
六、教学资源：1. 人教版二年级上册语文教材。
2. 教学辅导书和练习册。
3. 网络资源，如教育网站、教学视频等。
4. 教学课件和PPT。
5. 教学卡片和挂图。
七、教学环境：1. 教室布置：干净、整洁、舒适的学习环境。
2. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3. 学习材料：教材、练习册、辅导书等。
4. 教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
八、教学时间：1. 每周安排两节语文复习课，共计40分钟。
2. 每次课程结束后，安排10分钟的自习时间，让学生进行复习和作业。
3. 周末安排一次家庭作业，巩固所学知识。
九、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。
二年级上册语文复习计划教案
二年级上册语文复习计划教案一、教学目标1. 复习和巩固二年级上册语文课本中的基础知识，包括汉字、词语、句子、语法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练地朗读课文并理解其含义。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够正确、清晰地表达自己的思想。
4. 加强学生的听说能力，使他们能够流利地与他人交流并用普通话进行表达。
二、教学内容1. 复习课本中的生字词，包括拼音、笔画、部首等。
2. 复习课文的朗读和背诵，理解课文的主要内容和情感表达。
3. 复习课文的语法和句子结构，提高学生的语法水平。
5. 进行写作训练，包括写日记、写故事等。
三、教学方法1. 采用讲解和示范的方法，教师为学生提供清晰的生字词读音和书写示例。
2. 采用互动教学法，引导学生进行小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣。
3. 采用任务驱动法，布置课后作业和任务，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
四、教学评估1. 定期进行课堂测验，检查学生对生字词、课文朗读和背诵的掌握情况。
2. 定期收查学生的写作作业，评估他们的写作能力和表达能力。
3. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解和分析能力。
4. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
五、教学计划1. 第一个月：复习课本中的生字词，进行朗读和背诵训练。
2. 第二个月：复习课文的语法和句子结构，进行阅读理解训练。
3. 第三个月：进行写作训练，包括写日记和写故事。
4. 第四个月：进行综合复习和评估，准备期末考试。
六、教学资源1. 课本：《二年级上册语文》教材。
2. 辅导资料：生字词卡片、课文朗读录音、阅读理解练习题等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学进度安排1. 每周安排2-3节语文复习课，根据实际情况进行调整。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和时间进行复习。
语文二年级上册复习教案5篇
语文二年级上册复习教案5篇语文二年级上册复习教案1教学目标：1、会认15个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“环保局清洁工招收垃圾淡水合适合格”等词语的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
4、喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。
教学难点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。
教具准备：小动物的头饰教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗?师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
(板书课题)二、初读感知，读重任字。
1、自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
(组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
)2、以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
三、自主合作，感悟课文。
1、课文讲了一件什么事?都出现了哪些小动物?谁是来报名当清洁工的?大猩猩是做什么的?2、大猩猩录用了报名来的小动物吗?你是从哪知道的?读课文最后一段。
得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊!就让我们一起去看看每种小动物的本领吧!3、再仔细读读课文，它们都有哪些本领，选择你最喜欢的一种小动物，读读他们说的话给同桌听，代表他们来应聘吧!学生自由读4、根据学生情况知道朗读，同学间互相评议。
引导学生体会不同的小动物的说话语气注意“最合适”“瞅”“理直气壮”等让学生结合自己的生活理解。
5、小动物的本领可真大，怪不得，争着抢着来报名了，文中用了哪个词语?“争先恐后”齐读第一段。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学目标1.巩固本册所学的生字、生词，正确书写，并能熟练运用。
2.巩固词语的积累，提高语言表达能力。
3.复习本册课文，理解课文内容，感受文本的情感。
4.培养学生的朗读、默读、背诵能力。
5.提高学生的写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的巩固，词语的积累，课文内容的理解，朗读、默读、背诵能力的培养。
2.教学难点：词语的灵活运用，课文情感的把握，写作能力的提高。
三、教学过程第一课时：生字、生词复习1.组织学生复习本册生字、生词，要求学生能够正确书写，并能熟练运用。
2.教师通过提问、游戏等方式检查学生对生字、生词的掌握情况。
3.对易错字、难写字进行重点讲解和练习。
第二课时：词语积累与运用1.教师引导学生复习本册所学的词语，要求学生能够正确理解并运用。
2.组织学生进行词语接龙、组词等游戏，巩固词语积累。
3.教师选取一些重点词语，进行拓展练习，提高学生的语言表达能力。
第三课时：课文内容复习1.教师带领学生回顾本册课文，让学生复述课文内容。
2.对课文中的重点句子、词语进行讲解，帮助学生深入理解课文。
3.组织学生进行课文朗读、默读、背诵比赛，提高学生的阅读能力。
第四课时：写作能力培养1.教师选取一篇课文，让学生进行仿写练习。
2.对学生的写作进行指导，纠正写作中的错误。
3.组织学生进行作文展示，互相评价，提高写作能力。
1.进行一次书面测试，检查学生对本册语文知识的掌握情况。
2.教师根据测试结果，对学生的不足之处进行讲解和辅导。
四、教学评价1.评价学生在生字、生词方面的掌握情况。
2.评价学生在词语积累与运用方面的能力。
3.评价学生在课文内容理解、朗读、默读、背诵方面的表现。
4.评价学生在写作方面的进步。
5.综合评价学生在本册语文学习中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学资源1.教材：部编版二年级上册语文教材。
2.辅助材料：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频、写作素材等。
部编二年级(上册)语文期末复习教(学)案_句子
部编版二年级上册语文期末复习教案：句子复习目标：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
复习重点：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
复习难点：1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
复习准备：相关课件等。
课时安排：3课时。
复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！二、复习陈述句、疑问句、感叹句【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象】同学们，一起读读这三个句子！【课件出示句子：1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(陈述句)2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句)3.我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句)】同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？同学们，请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什么区别？预设：【课件出示：1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。
朗读的时候，声音平缓。
2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。
人教版二年级语文上学期复习教案5篇
人教版二年级语文上学期复习教案5篇人教版二年级语文上学期复习教案1教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1.在读懂课文的基础上，理解课文内容。
能够边读边想象诗中的情景。
感悟课文意境美、韵律美。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活的高尚品格。
2.增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字的韵律美，意境美。
课前准备：生字卡片、课文每小节图片教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、激趣引入1.(对于城市的孩子可以这样问)“同学们我们生活在城市里，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎样呀?”2.(对于农村的孩子可以这样问)“孩子们，我留心观察了你们，老师知道大家平时做的事特别的多，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎么样?”学生自由回答。
3.师：“你们的故事真动听。
可是我也认识一个小朋友，他生活在乡下，他的生活呀极为丰富。
你们想知道他生活得如何吗?都做什么吗?”学生异口同声地说：“想”。
4.师：“那好，我们就一同进入他的世界吧!“5、.揭示课题《乡下孩子》。
用孩子熟悉的事导入课题，孩子一下子就被吸引了。
学生各抒己见，抒发自己的个性化情感。
激发学生学习的兴趣，使学生主动进入学习状态。
二、诵读课文，学习生字、新词出示自学要求：1.明确自学要求。
(1)读通课文。
(2)自学课文中的生字、新词，说说你用什么办法记住这些生字新词。
(3)你读懂了什么，还有什么不懂的?(学生自读课文。
小组内合作交流、互评互纠，读准字音。
)2.检查自学情况。
(1)出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的?”(学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词和造句。
)教师随机问“编织”、“撑圆”和“含”的意思，学生可以做动作来理解。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。
2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。
3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。
2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。
（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。
（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。
3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。
（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。
2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。
（2）学生个人观点。
（3）示例：《望庐山瀑布》。
诗句意境解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。
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二年级上册语文句子复习教案
设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发
现规律。
让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。
朗读那些
包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。
不断丰富学
生的语言积累。
为说话、写话奠定基础。
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优
美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话
写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范。
在句中用上好词。
三、教学课时：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的
顺序，它的意思却不变。
今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1.出示：“李晓青是我们班的劳动委员。
”这句话还可以怎么说，让
句子的意思不变。
让生讨论、交流。
并写一写。
2.练一练：
A小军是我的好朋友。
B今天的值日生是他。
（二）“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。
有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1.出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。
一条条鱼被男孩扔进了大海。
2.仔细观察，这两个句子有什么不一样？
3.交流“把”字句和“被”字句转换的要领。
4.练一练：
A太阳会把浅水洼里的水蒸干。
B王明把迷路的孩子送回家了。
（三）用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。
谁来说说什么样的句子是比喻句？
1.说一说什么样的句子是比喻句。
提醒注意：比喻句中两种打比方的
物体要比较像。
如：燕子的尾巴像剪刀。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
2.找一找书中有哪些比喻句。
3.比较：下面两个句子哪一个是比喻句？
A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不
同的事物，它们之间有相似的地方。
4.用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1.出示例句：有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。
比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。
小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。
反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。
”也可用“！”，要通过读来体会。
2.练一练：（1）阿英是苗族小姑娘（）
（2）李华今天怎么没来（）
（3）我多想有一支马良的神笔呀（）
（4）你见过哪些可爱的昆虫呢（）
3.讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1.出示句子：A:北京有许多柏油马路。
B、北京有许多又宽又长的柏油马路。
读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2.“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填：
高兴的（）可爱的（）美丽的
（）
认真地（）亲切地（）伤心地
（）
填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。
3.我还能用上面的词组写句话呢。
让学生写一写
4.把句子补充完整：
（1）我家楼下有个（）花园。
（2）小妹妹（）走在回家的路上。
（3）河水唱着歌（）向前流去。
（4）下课了，操场上立刻变成了（）海洋。
（六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。
（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
第二课时
句子部分练习
一、请仿照例句写一写。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1.李小宁是我们班的识字大
王。
2. 小明是我的好朋友。
3. 李华是我们的老师。
4.大海是小鱼的
家。
二、填一填，再造句。
高兴地（）仔细地（）亲地切地
（）
紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）
赞许地（）沉着地（）认真地（）可爱的（）雪白的（）新鲜的（）
我能用上面的一个词组写句子：
三、我能把句子补充完整。
1.北京是__________________________________________
2.我的家乡有_____________________________________
3.金秋时节，我来到野外，看到_______________________
4._____________真 ____________！我________________。
5.__________，一会儿____________，一会儿_____________。
6.___________，一边______________，一边_______________。
7.___________不由得_______________________。
8._________________________________________吗？
9._________________________________________吧。
10.我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________
第三课时
11.写一写打比方的句子。
湖水像一面镜
子。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12.如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？
练习：
你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。
我说：______________________________
你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。
我说：_______________________________
13.自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。
⑴小洁把汽球拿走了。
____________被________________。
⑵小东的病被林医生治好了。
____________把___________________。
（3）同学们把教室打扫干净了。
______________________________。
(4)他把小鱼扔进了大海。
___________________________。
14.写一写
（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是 ___________，__________也是_______________。
（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
_____________能________，_________也能_________。
15.比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。
（1）有几个虫子怕什么！（2）叶子上的虫子还用治？
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫子不用治。
我们也来写一写。
这支笔还能用？
____________________。
16.读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。
（1）猴子爬上葡萄架。
（）猴子迫不及待地爬上葡萄架。
（）
我们也来写一写：
小猴子吃起香蕉来。
小猴子（）地吃起香蕉来。
小红在做作业。
小红在（）地做作业。
17.我们来写几句谚语吧。
___________________________________________。
（补充写团结合作的谚语。
）
__________________________________________。