最新小学语文四年级动作描写
动作描写的词汇
动作描写的词汇
1. 跑：看那家伙，像风一样跑起来，“嗖”的一下就没影了，我啥时候能像他那么能跑啊！
2. 跳：他兴奋地跳了起来，那模样简直像只欢快的蚂蚱，难道你没见过这么活泼的跳法吗？
3. 推：她气鼓鼓地推了我一下，哎呀，那力气可不小呢，跟个小牛犊子似的，你说吓人不吓人！
4. 拉：他紧紧地拉着我的手，好像生怕我跑了似的，这感觉还挺温暖的呢，你有没有被这样拉过呀？
5. 抱：宝宝扑过来抱住我的腿，那依赖的小模样，就像只小树懒，谁能不心软呢？
6. 扔：他生气地把书扔到一边，“啪”的一声，真的好响，这脾气也太大了吧！
7. 踢：那小孩调皮地踢着小石子儿，一路踢踢踏踏的，不就跟我们小时候一样嘛！
8. 躲：她一看到我就赶紧躲起来，跟个害羞的小兔子似的，难不成还怕我吃了她呀！
9. 扭：他扭动着身体跳舞，那滑稽的样子简直能让人笑破肚皮，你看过这么好笑的扭动吗？
我的观点结论：动作描写真的能让我们更生动地感受到人物的情绪和状态，让文字变得活灵活现。
小学作文--动作描写
小学作文--动作描写
在小学作文中，动作描写是让故事生动起来的关键。
以下是一些动作
描写的例子，可以作为小学生写作文时的参考：
1. 跳跃：小明像一只欢快的兔子，一蹦一跳地穿过操场，他的笑声在
阳光下闪闪发光。
2. 奔跑：小华的脚步如同鼓点般急促，他奔跑在跑道上，汗水沿着额
头滑落，但他的眼神坚定，目标只有一个——终点。
3. 写字：小丽手握铅笔，笔尖在纸上轻轻滑动，每一个字都像是她心
中的小精灵，跳跃在洁白的纸面上。
4. 画画：小刚拿着画笔，专注地在画布上涂抹，色彩在他的手下变得
生动，一幅幅美丽的画面逐渐呈现。
5. 跳绳：小红的跳绳在空中划出一道道优美的弧线，她轻盈地跳过每
一个节拍，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。
6. 读书：小强坐在书桌前，眼睛紧紧盯着书本，手指轻轻翻动着书页，他沉浸在知识的海洋里，仿佛整个世界都与他无关。
7. 打篮球：篮球场上，小李高高跃起，手臂一挥，篮球划过一道完美
的弧线，准确无误地落入篮筐，观众席上爆发出一阵热烈的掌声。
8. 游泳：小芳在水中像一条灵活的鱼儿，她的手臂有力地划动，身体
在水中穿梭，溅起一串串晶莹的水花。
9. 扫地：小刚拿着扫帚，认真地清扫着教室的每一个角落，灰尘在他的扫帚下无处藏身，教室变得干净整洁。
10. 种花：小丽蹲在花坛边，手里拿着小铲子，她小心翼翼地将花苗植入土中，然后轻轻浇水，期待着花朵绽放的那一天。
通过这些具体的动作描写，小学生可以在作文中更好地展现人物的活动和情感，使作文更加生动和有趣。
摘抄好句描写人物动作
摘抄好句描写人物动作1. 他猛地一转身，那动作快得像一阵旋风。
例子：你看那运动员在赛场上，他猛地一转身准备冲刺，那动作快得像一阵旋风，一下子就把对手甩在了身后，哇塞，太厉害了吧！2. 她优雅地提起裙摆，就像公主一样。
例子：舞会上，她优雅地提起裙摆缓缓走入舞池，就像公主一样，那姿态，真让人着迷呀，不是吗？3. 他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了。
例子：哎呀，你瞧那个小孩，他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了，好像在做什么神秘的事情呢！4. 她轻盈地跳跃着，如同一只欢快的小鹿。
例子：在草原上，她轻盈地跳跃着向前跑去，如同一只欢快的小鹿，那活泼劲儿，真让人心情愉悦啊！5. 他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来。
例子：吵架的时候，他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来，哎呀，这可不得了啦！6. 她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊。
例子：在阳光下，她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊，让人感觉心里暖暖的呢。
7. 他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军。
例子：你看那个人，他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军，哈哈，那神气的样子！8. 她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子。
例子：在讨论的时候，她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子，那模样，真的很可爱呀，是不是？9. 他敏捷地爬上树，动作一气呵成。
例子：哇，那个小男孩，他敏捷地爬上树，动作一气呵成，简直太厉害了，这身手！10. 她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么。
例子：在人群中，她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么重要的东西，哎呀，她到底在找啥呢？我的观点结论：这些描写人物动作的好句真是生动有趣，能让我们很直观地感受到人物的状态和情绪，让人物形象更加鲜活。
用动作描写的句子四年级
用动作描写的句子四年级1.“预备，开始跳！”老师一挥手，只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。
突然，他猛地一甩头，迈开大步，一阵箭走如飞的狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一跃，两腿向前伸展，在空中划出了一道弧线，落在了松软软的沙子里。
2.离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
3.你像是一只矫健的飞燕帆耳蝠地横过了横竿，顿时，全场晴天霹雳般哄起至一片欢呼声。
4.站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的“彩虹”产生了这是成功后的喜乐。
5.绕圈、挥条、凌空、落地一条美丽的弧线一个帆耳蝠的身影从眼前横过挥在沙坑迈向胜利！6.随着运动员开始助跑，裁判员们的眼睛紧紧注视着运动员，随着运动员起跳、落地，起跳点的裁判举起白旗子，令两位裁判迅速拉起尺子，精确地量出成绩，并响亮的报出成绩，并向运动员投出赞许的眼光，随后又进入了下一轮的比赛。
7.蚂蚱似的击球，空中的持球演出，引发阵阵赞叹，落地的瞬间，你刺破了沙的坚硬，不管怎样，荣誉永远属你。
8.鲍威尔在胸前郑重划了个十字，继而双臂高高举起，邀请全场观众为他击掌助威。
夜幕灯光下，他威严地甩动几下胳膊，动员起全身潜存的能量，烈马扬鞭般地驰向沙坑。
然后鲍威尔大叫一声，像只怪异的大鸟腾空飞起，在空中划出一道优美绵长的弧线，最终降落在9米线旁。
9.老师说道除了一次机会。
我又双手几下左右摇摆，施展吃奶的劲，终于UX21LI2677E了七分，还多出一指宽呢!10.终于要比赛了，我是女生里的第一个跳的，心里就像有一只小兔子在跳，手心里也出了不少汗。
我深深地吸了一口气，两脚分开，双手用力摆动，膝盖一弯一直，使出九牛二虎之力，跳了个七分压底线，不过是我最好的成绩。
11.已经开始了！第一位就是我们班的体委，高高的个儿长长的腿，指着他从起跑线快速，轻盈地跳跃几次，刷！从击球处脱胎换骨而出来！稳稳地落到了9米外地沙坑中。
动作描写名句
动作描写名句
1. “他健步如飞，像一阵风似的掠过。
” 例子：你看赛场上的他，那速度，哇塞，别人还没反应过来，他就健步如飞，像一阵风似的掠过，冲向终点，这也太厉害了吧！
2. “她轻盈地跳舞，如同一只美丽的蝴蝶。
” 例子：舞台上的她轻盈地跳舞，如同一只美丽的蝴蝶，那身姿，那动作，难道不是在翩翩起舞的仙子吗？
3. “他猛地一跃，简直像飞起来一样。
” 例子：哇，在篮球场上，他猛地一跃，简直像飞起来一样，轻轻松松就把球扣进篮筐了！
4. “她微微皱眉，仿佛有很重的心事。
” 例子：看到她微微皱眉，仿佛有很重的心事，让人忍不住想去关心她，到底怎么了呀？
5. “他粗暴地推搡，就像个恶霸一样。
” 例子：哎呀，那个人怎么那样啊，他粗暴地推搡别人，就像个恶霸一样，太过分了吧！
6. “她温柔地抚摸，好像对待最珍贵的宝贝。
” 例子：妈妈温柔地抚摸着宝宝的脸庞，好像对待最珍贵的宝贝，这画面真的太温馨了！
7. “他紧张地搓手，犹如热锅上的蚂蚁。
” 例子：考试前他紧张地搓手，犹如热锅上的蚂蚁，一直在那走来走去，不就是一场考试嘛，至于吗？
8. “她缓缓地转身，如同电影里的慢镜头。
” 例子：就在那一瞬间，她缓缓地转身，如同电影里的慢镜头，那优雅的姿态，真的好美啊！
我的观点结论：这些动作描写名句真的很生动形象，能让人一下子就想象出那个场景和人物的样子，文字的魅力可真大呀！。
仿写描述连续动作的句子四年级
仿写描述连续动作的句子四年级
1. 我拿起笔，快速地在纸上写字，就像小蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞。
比如我写作业的时候，那笔在纸上“唰唰”地响。
2. 他冲进房间，猛地关上门，好似一阵狂风席卷而过。
就像那次他生气了，“砰”的一声就把门关上了。
3. 妈妈系上围裙，熟练地开始做饭，仿佛一位大厨在施展厨艺。
你看妈妈每天做饭不都是这样嘛！
4. 妹妹看到糖果，兴奋地跑过去，简直像一只看到骨头的小狗。
上次她看到那堆糖果不就立马跑过去了！
5. 爷爷坐在椅子上，缓缓地拿起报纸，如同一个在品味美酒的行家。
就像每天下午他都会这样安静地看报纸。
6. 老师走上讲台，微笑着开始讲课，恰似一位知识的使者降临。
每次上课老师不都是这样和蔼可亲地开始吗？
7. 小狗听到声音，敏捷地跑过来，好像一支离弦的箭。
你看咱家小狗听到动静不就马上跑过来啦！
8. 爸爸打开电视，悠闲地坐下，宛如一个在享受悠闲时光的国王。
就像周末的时候爸爸经常这样呀！
9. 姐姐拿起化妆品，仔细地化妆，犹如一位在精心雕琢艺术品的大师。
每次她出门前不都要这样打扮一番嘛！
10. 我打开冰箱，急切地拿出冰淇淋，仿佛一个在沙漠中找到水源的旅人。
像我热的时候不就赶紧去拿冰淇淋吃嘛！。
动作描写摘抄
动作描写摘抄
以下是一些动作描写的摘抄，供您参考：
1. 他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧地盯着面前的饺子。
2. 她拿起笔，轻轻地在纸上描出一条线，然后迅速地画出一个完美的圆。
3. 他猛地跳起来，一把抓住了空中的篮球，然后用力一跃，将篮球扣进了篮筐。
4. 她慢慢地走到窗前，轻轻地推开窗户，然后深吸了一口气，闭上了眼睛。
5. 他猛地一推门，冲进了房间，然后迅速地扫视了一下四周，目光最后落在了床上的那个人身上。
6. 她慢慢地脱下外套，把它挂在了衣架上，然后坐在了沙发上，开始翻阅起杂志。
7. 他一把抓起书包，快速地冲出了教室，然后跑到了校门口，拦住了一辆出租车。
8. 她小心翼翼地拿起那个玻璃杯，轻轻地放在了桌子上，然后喝了一口里面的饮料。
9. 他用力地锤了一下桌子，站了起来，然后大声地喊道：“我受不了了！”
10. 她慢慢地打开抽屉，拿出了一个小盒子，然后轻轻地打开盖子，里面是一枚闪闪发光的戒指。
四年级上册语文园地六—动作描写体会心情
四年级上册语文园地六—动作描写体会心情【害怕】①我小声地唱着，害怕一不注意就走调了。
我的两脚微曲，不停地发抖，整个身体也像泄了气的皮球，没有力气来支撑。
②我在大家的注视下慢慢地走上了讲台，看着台下这么同学，我害怕极了，我的双腿在不停地发抖，掌心不断地冒汗，大脑一片空白。
【自豪】①在领奖台上，我把奖状高高举起，左右摆动，脸上浮现了自豪而兴奋的笑容。
②听到老师的表扬，我自豪极了，紧皱的眉头一下子舒展开来。
我站了起来，昂起头，露出了开心的笑容，大喊了一声“耶”。
【快乐】①我的心里喜滋滋的，脸上露出灿烂的笑容，一边认真地听着，一边像只鸽子似的不停地点头。
②他接过一百分的试卷，嘴角上扬，一边高兴地拍打着手，一边像是一只可爱的小兔子一样蹦来跳去。
③当老师宣布我们班是一等奖时，同学们都大声欢呼，个个手舞足蹈，不约而同地鼓起掌来。
【生气】①他攥紧了拳头，狠狠地砸在了桌子上，接着头也不回地跑回房间，用力地关上了门，躲在被窝里号啕大哭。
②他涨红了脸，一边用力地跺了跺脚，一边大声吼叫，好像天花板都差点被他的声音震塌了。
③我瞪大眼睛，恶狠狠地盯着她，接着又拿起一把尺子，在空气中乱挥。
④妈妈顿时火冒三丈，一把抢过我手中的卡牌，撕得粉碎，然后毫不犹豫地丢进了垃圾桶。
【着急】①他在门口不停地走来走去，不时地东张西望，嘴里好像还念叨着什么，急得像热锅上的蚂蚁。
②我在屋里不停地踱来踱去，不时地抬头看向钟表，心里焦急地想：都这么晚了，怎么妈妈还没回来。
【伤心】①我伤心极了，呆呆地站在那里，看着手中的试卷一言不发，眼泪却像断了线的珠子一样不停地往下掉。
②爸爸妈妈去外地打工了，她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝结着伤心与思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。
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动作描写五大技巧，非常实用！很多家长都打印了作家老舍学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。
当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？我们今天就来解决这个问题，只要你认真阅读本文，配合老师布置的练习，你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！同学们，我们先回忆一下，从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？特别是“竹笋炒肉丝”的那种？如果有，你现在就在纸上写上“妈妈打我”或“爸爸打我”，就暂时别动，听我继续说，然后再一起来修改。
好了吗？我们先来看一个动作。
李老师喝茶。
这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。
如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
01给动作“化功大发”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。
请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。
然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
他砸巴砸巴着嘴唇，好像还很不解渴呢。
这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——砸巴嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。
”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。
”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？02给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。
这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。
朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。
忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。
紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。
上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。
记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。
你们说是不是？03给动作“配上声音”在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。
这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。
接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。
什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
我们来看看再次修改后的片段。
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。
说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。
忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。
紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。
他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。
这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。
同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，动作也好听！04给动作“加上表情”在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。
”妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。
她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。
妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。
忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。
我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。
再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。
05给动作“融入心理”在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。
我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。
这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。
“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。
“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。
这是《雪战》作文中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。
我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
想想你面前的作文片段，妈妈打你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。
以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然，并不是每次写作文的时候都必须运用到，我们可以选择使用。
多次练习后，你就会把这些技巧运用自如的。
芬芳在握“赠人玫瑰，手有余香。
”直到今年暑假我才明白这句话的意思。
（开头简洁，设置悬念）漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。
于是我去表姐开的花店帮忙，主要任务是送花。
（开端）表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7份订单。
我接过地址和包装精美的7束花，便开始了长途跋涉。
炙热的太阳自顾自地像要把它全部的热情倾泻给大地，路边的小香樟树被这热情烤得抬不起头来，而我却兴高采烈地蹬着车子穿街绕巷，一路飞奔。
（以景衬情。
对炎热的夏日环境的描写，反衬“我”兴高采烈的心情，也表明乐观坚强的人生态度）“建设街28号，没错，就是这家。
”我有点紧张，心里像揣了只小兔子。
“叮冬…”我深吸一口气，按响了门铃。
开门的是一位四十多岁的阿姨。
“阿姨您好！我是温馨花店的，这是您女儿送给您的康乃馨，她希望您工作顺利，天天开心！“这孩子，就会乱花钱！”虽然她的语气是在责备孩子，但我分明从她的眼神中读出了喜悦，一种被幸福包围的喜悦。
那一刻，我也觉得自己好幸福！父母为孩子付出，从没想过要什么回报，而孩子的一束花或许就能使她幸福得彻夜难眠。
（传神的细节描写下提示幸福的真谛作铺垫）第二家是一位三十来岁的妇女，她丈夫送给她一束玫瑰。
第三家是一个双目失明的小伙子，那花是他曾经的同学送给他的。
（这两段略写，但也可联想到当时的幸福感）一束束鲜花，一句句祝福，接受祝福的人幸福无比。