新PEP人教版小学六年级上册英语 Unit 2 Part A
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Let's try
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Listening
X √
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Let's talk
课文原文
Conversation
重难点探究
重点词汇1
Mrs /'misiz / （名词）夫人，太太
By subway/by bike. 乘地铁或者骑自行车。 如：How do you go to school?你怎么去上学？ On foot./ I walk我走着去上学。
重难点探究
交际用语 Good morning. 早上好。
Hi! 你好！
注意:
打招呼，与人交流之前要先打招呼，一定要
注意礼貌，这就是交际用语的作用。
3
话题导入
各种各样的交通 bus
bike
话题导入
car
foot
新词展示
1 Mrs /'misiz / （名词）夫人，太太
2
early /'ɜːlɪ /
(形容词)早期的
新词展示
Let’s play a game!
Mrs
early
（ 夫人）
（ 早的）
课文原文
1.How do you go to school? I often go by subway.
Unit 2 Ways to go to school
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第二课时
课前热身
Let’s sing!
Teddy Bear
Teddy Bear, Teddy Bear
Turn around
Teddy Bear, Teddy Bear
Touch the ground
Teddy Bear, Teddy Bear
重难点探究
例句
— Good morning. Mr Li ! 早上好，李先生！
— Hi， Li Ming! 李明你好！
重难点探究
其他知识 表示频率的副词： usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 always 总是 never 从不
例句 I often go to work by bike! 我经常骑自行车去上班。
短语 例句 延伸
Mrs Green 格林夫人
Mrs Li is a doctor. 李夫人是一名医生。 Mr 先生 Miss 小姐
重难点探究
重点词汇2
early /'ɜːlɪ / (形容词)早期的
短语 例句 拓展
the early bus 早班车 He gets up early. 他起床很早。 副词也是 early
1.— __W_h_e_re_ is the bookstore? — It’s near the library.
2.____G_o_o_d morning!
3. ____H_o_w_ do you go to school? 4.I come to school ____o_n__foot. 5.Lily goes to school __b_y__ bike.
回答交通方式
usually, sometimes
表示频率
重难点探究
重点句型
例句 — How do you come to school?你怎么来上学？ — I usually come by bus. 通常我乘坐公交车。
重难点探究
拓展
一些其他表示询问交通的句式及答语
How do you go to…? 你怎么去······？
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、英汉互译。
1.你怎么去上学？H_o_w__d_o_y_o_u _g_o _to_s_c_h_oo_l？
A. by plane B. by bike
C. on foot
( C )4.My mother _________ to work by car.
A. go
B. going
C. goes
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
Mrs（太太; 夫人 ）early （早期的） 二、本课时学习的重点句子如下：
—你怎么去上学？ —我经常乘坐地铁。
课文原文
2.How do you come to school? I usually come on foot.
—你怎orning, Mrs Smith! Hi children. You’re early.
Teddy Bear, Teddy Bear
Say you prayers
Shine you shoe
Teddy Bear, Teddy Bear
Teddy Bear, Teddy Bear
Switch off the light
That will do
Teddy Bear, Teddy Bear
Teddy Bear, Teddy Bear
Say Good-night
Go upstairs
Teddy Bear, Teddy Bear
Good bye
2
课前热身
Let’s sing!
泰迪熊 泰迪熊 转个身 泰迪熊 泰迪熊 摸一下大地 泰迪熊 泰迪熊 让你的鞋子发光 泰迪熊 泰迪熊 那会有用的 泰迪熊 泰迪熊 上楼梯
泰迪熊 泰迪熊 看看你的祈导者 泰迪熊 泰迪熊 关上灯 泰迪熊 泰迪熊 说晚安 泰迪熊 泰迪熊 再见
31
重难点探究
重点句型
— How do you come to school? 你怎么来上学？ — Usually , I come on foot. 通常我走着来。 Sometimes I come by bus.有时我乘坐公交车。
详解
How do you come to…? 询问交通方式
on foot/ by bus…
巩固练习
三、单项选择。
( C )1.— _________do you go to work? — By car.
A. What
B. Where
C. How
( C )2. Sometimes I go to school ________bike.
A. in
B. on
C. by
( C )3. I can go there_________. It’s very near.
— How do you come to school? 你怎么来上学？ — Usually , I come on foot. 通常我走着来。
Sometimes I come by bus.有时我乘坐公交车。
课后作业
Talk about the transportation （ 交 通 ） of your friends and your family.
2.乘坐地铁___by__su_b_w_a_y_____
3.走路_o_n_f_o_o_t _______
4.You are early!__你__太_早__了_！__
5.That’s good exercise._那__是__很_好__的_锻__炼_ 。 二、选词填空。
how where on by good
第二课时(课件)2021-2022学年六年级上册英语人教版unit2
（B）5.by taxi
A. 乘飞机 B. 乘出租车 C. 乘轮船
二、在横线上填上合适的单词使句子完整。 1. _H__o_w__ (怎样)do you go to school? 2. I __g_e_t__ ____to_____ _s_c_h_o_o_l (上学) On foot. . 3. I come to school _b__y__ __b_ik__e__（骑自行车）. 4.How do we__g_e_t_ _t_h_e_r_e_(到那儿)? 5.Let’s go to the nature __p_a_r_k___(公园)。
Unit 2 Ways to go to school
PEP 六年级 上册
Unit 2 Ways to go to school
第二课时
Part A（Let's learn---Write and say）
Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river.
重点句型 ： 询问交通方式用疑问代词how （1）—How do you go/come to school? 你怎样去/来上学？
—I go/come to school on foot. 我走路去/来上学。 （2）—How does your father go to work? 你父亲怎样去上班？
六年级英语上册教案Unit 2 Part A 人教版PEP
Unit 2 Ways to go to school?Part A单元教材内容:本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标：【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。
2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk2.教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。
本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。
Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。
本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。
但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit 2 Ways to go to school 教学设计四、教学重点、难点二、呈现(Presentatio n) 1.main scene 学习(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题，Where are they? What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they ？What can you see?(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
②教师领读对话，学生模仿，齐读，生生对话，小组表演。
③告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let's try & Let's talk(1)T: Today I come to school on bus. Iusually come to school on foot. What aboutyou? Do you come by bike or by bus? Do youcome on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let's talk内容，注意纠正学生的发音课堂上激发学生不断地去说，再引入课文内容的学习。
1、free talk形式，先跟学生展开对话，让学生在学习新内容前先巩固已学过的知识。
2、通过听、游戏、动作去了解短文意思，并通过学习，引出频率副词的学习，让学生自然而然地掌握，了解所发生频率不一样，需要用不同的频率副词。
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。
这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。
这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。
pep 六上 unit 2 A let's talk 教学设计
PEP 六年级上册Unit2 My ways to go to school Part A Let’s try Let’s talk教学设计兰州市西固区福利西路小学唐荣Unit 2 My ways to go to schoolPart A一、教材分析人教版小学英语PEP六年级上册第二单元的主题是关于上学的不同方式展开讨论，在内容上增加了学生的交通安全意识和注意事项，非常贴合学生生活实际。
本节课是第二单元 A 部分第一课时Let’s try和Let’s learn的内容，要求学生在语言的学习和操练活动中熟练掌握句型 How do you go to …? I go by/on…同时用已经学过的频度副词usually, often, sometimes对出行方式进行准确表达。
二、学情分析六年级学生大概处在十一、二岁左右，这个阶段的孩子容易为一些新奇刺激的事物所吸引，对游戏、竞赛等特别感兴趣。
但是他们的抽象逻辑思维任然是直接与感性经验相联系，喜欢直观形象思维。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，所以课堂上主要要通词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
大多数学生对学习英语有了一定的兴趣，个别学生在课堂上不积极参与，不敢回答问题，因此教师主要通过游戏，活动等多种形式，激发学生学习兴趣。
三、教学目标：1. 能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。
2. 能够正确听说认读以下生词: often、sometimes、usually 等以及短语on foot\by foot\ by bike\by subway\talk about 等。
3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4. 培养良好的语音、语调和语感。
四、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是 A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
人教版PEP小学英语六年级上册（三年级起点）（单元2-unit-2）
⼈教版PEP⼩学英语六年级上册（三年级起点）（单元2-unit-2）Unit Two 第⼆单元Ways to go to school 怎样去上学A: Wait! Don't go at the red light. 等等！别闯红灯。
B: Sorry. 对不起。
A: You must pay attention to the traffic lights. 你必须注意交通灯。
A: Good morning, John. 早上好，约翰。
How do you go to school? 你怎么上学？B: I often go by subway. 我经常乘地铁。
A: Hi, Mike. Is this your bike? 嗨，迈克。
这是你的⾃⾏车吗？B: Yes. 是的。
A: Nice! 真棒！B: Thanks! How do you come to school? 谢谢！你怎么来学校的？A: I usually come on foot. 我通常步⾏来。
-------------------A Let's try 试⼀试Amy meets Mike at school this morning. 艾⽶早上在学校遇到了迈克。
Listen and tick or cross. 听，然后打勾或打叉。
A: Morning, Mike. 早上好，迈克。
B: Morning. 早上好。
Hey, don't forget. 嘿，别忘了。
Mrs Smith will take us to the nature park next Wednesday. 下周三史密斯夫⼈要带我们去⾃然公园。
A: Oh, yes. 哦，是的。
How do we get to the nature park? 我们怎么去⾃然公园？B: By bus. 坐公交车去。
A: Look! There's Mrs Smith now. 看！史密斯夫⼈来了。
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第二单元课题Unit2 Ways to go to school 备课时间内容Part A Let’s learnWrite and say主备人复备教师一、课程标准1. 能认读所学词语；2. 能按要求用简单的英语做游戏。
二、教材解析本课时学习的单词和词组是：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot。
教材通过Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了以上词组的词形和意义。
三、目标预设1. 能够听、说、读、写本课四会词组；2. 能结合本部分核心句型谈论交通方式的选择。
四、重难点预设1. 重点：掌握本课四会词组，并能用by加交通工具表达出行方式。
2. 难点：学生能运用“How do you get to …from …?”这个句型去询问并回答。
五、评价设计1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；2. 通过同伴结对交流交通方式检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greeting.2. Let’s chant “How do you get there?”.3. Free talkT: Good morning! How do you come to school? S1: I go to school by …T: What about you? Do you go by bus?S2: …二、呈现新课（Presentation）Let’s learn1. 教师利用多媒体呈现一辆公交车，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bus.”并板书：by bus.教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you? How do you go to school? 学生如果回答：Me too! 教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：I go to school by …并将相应的短语写在黑板上。
PEP人教版六年级上册英语教学课件新课标Unit 2 Read and write
Task 2: Read and tick.
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It's fast.
Task 2: Read and tick.
Some children in Beijing, China, go to school by subway every day.
Alaska is a state in the USA. It’s very cold in winter in Alaska.
Some children in Beijing, China, go to school by subway every day.
Beijing is the capital of China. It’s a great city to visit.
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It’s fast.
Task 3: Read and circle the ways to go to school.
Some children in Beijing, China, go to school by subway every day.
How do the children go to school?
on foot
by plane
How do the children go to school?
by ferry
by sled
Read and match.
by plane by ferry by sled
on foot
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartA说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2Part A说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part A一、说教材：本课选自小学英语PEP教材六年级上册第二单元A部分。
这一单元要求学生能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 等。
要能够询问路线并简单问答，如Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 而本课中，要求达到一下几个目标；能力目标：学会简单询问路线，能够运用句型：How can I get to the …? You can go by the … bus. Walk straight for three minutes. The… is on the left.知识目标：掌握并听、说、认读let’s read部分对话，理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言。
情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
学习策略：引导学生在学习过程中重视相互合作，培养合作学习的意识。
文化目标：了解地图以及各个地点的交通路径。
二、说教学过程：Ⅰ.热身：课堂在唱一唱的欢乐气氛中展开，引出school一词，然后进行问答How do you go t o school? I go to school…. 既复习句型，也巩固有关交通工具的单词bike, bus, car, train …. 同时为后文对话中的You can go by the No. 11 bus.作伏笔。
Ⅱ.呈现：Step1:看地图，由热身部分的对话引出学校的方位，很自然地问一问学校在哪里Where is t he school? 然后再扩展到其他场所，运用句型Where is the …? It’s …. 来操练和巩固单词bookstore, shoe store, library, cinema, hospital, zoo, post office, par k…Step2:教师用一句I want to buy a pair of shoes. Where should I go? 让学生动脑，说说所进行的活动要到那个地方，为紧接着的新句型作好了铺垫。