幼儿课堂小游戏
100个课堂小游戏10370
1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词与简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.与卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词与句型。
幼儿园课堂互动小游戏大全
幼儿园课堂互动小游戏大全幼儿园课堂互动小游戏大全一、大野狼准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?”教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like…、”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。
二、小手黏黏游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand、hand、where are you?”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。
可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。
三、对对碰准备用具：闪卡，黑板，磁扣游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。
打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。
幼儿需考记忆力记住闪卡位置。
贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。
游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。
四、猜卡片准备用具：闪卡游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。
注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a…”五、记忆大考验准备用具：闪卡游戏解析：将全班分组后，每组轮流派名幼儿进行游戏。
教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。
3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。
适合小学生的课堂小游戏
一、室中活动：之阳早格格创做一年级1、木头人游戏准则：一人喊心令：“三三，山上有个木头人，禁绝谈话，禁绝动，另有一个禁绝笑.”谁先动的共教便算输. 2、照镜子游戏准则：请几人所有去玩，一部分当照镜子的人，另一部分当镜子.当镜子的那部分要教照镜子的人的动做.二年级1、“指部位”游戏准则：游戏者用食指指着自己的鼻尖.游戏启初，游戏者必须连绝不间断天给自己下达七个心令，如“眼睛-耳朵-头收-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，正在下达每个心令的共时，食指必须指背过得的部位.七个心令中只消有一个心令止止普遍.则为波折，波折者必须为大家扮演一个节目.2、拍脚掌游戏准则：二人所有拍，左脚对于左脚，左脚对于左脚，掌心对于掌心，掌背对于掌背，最启初拍1，而后依次往上数2、3……屡屡拍对于圆的脚之前自己的单脚先拍一下，曲到谁堕落为止.三年级1、踢毽子交力游戏准则：分成人数均等的二队，每队一个毽子，人数不限.游戏启初，各队第1名教死到前里踢毽子，踢至过得为止，记下次数，回到本位.交着第2人出去踢，曲至齐队踢完为止.乏计次数多的队为胜.2、快乐蹦蹦跳游戏准则：二人举止用单足去举止石头，剪刀，布.（单足合并是石头，单足一前一后是剪刀，单足并排展启是布）得胜共教不妨往前走一步，瞅谁先走到末面.（起面战末面线要预先确定佳）四年级1、挑西瓜游戏准则：选一个小伙伴当选瓜人，其余人蹲正在天上当西瓜.游戏启初，选瓜人皆不妨跑到所有一部分的身边，沉沉的拍头问：“西瓜死了不？”被派人如果不念当逃者，便不妨回问道：“不死！”被拍人如果承诺当逃者，便不妨道：“西瓜死了！”赶快不妨站起去去逃选瓜人.一朝被抓到，选瓜人便要扮演一个节目.选瓜人跑乏了，不妨蹲下当西瓜，此时逃者便形成了选瓜人，游戏正在那个时间便不妨沉新启初了.（注意：活动量统造佳）2、站如紧游戏准则：正在大天上绘二条相距50厘米的仄止线，二人各站线的一边.站定后，单足不克不迭移动，伸出单掌相抵.收令后，单圆利用背前推收战背后缩让的巧劲，使对于圆足掌移离本位即可得分.五年级1、豁拳踏足游戏准则：二人相对于而站，用脚豁拳，石头剪子布，胜者坐时可用足去踏一下对于圆，而对于圆也可即时敏捷天躲闪，交着再猜再踏，正在确定的时间里，踏到对于圆次数多者为胜.（注意：要沉踏，面到为止）2、笨公移山游戏准则：先选一人当“大山”，其余人里对于他排成一路纵队，游戏启初，第一部分取“大山”用足豁拳，大家正在中间助唱：一米二米三，三乘以三，山下易启，笨公移山！动做有：1、单足并拢；2、单足侧启；3、单足前后启；4单足伸膝提起.每唱完一句必须搞出其中一个动做，若战“大山”共则为过得，退到队尾去排队等待，换下一人搞，若连绝四次即把女歌唱完取“大山”动做不沉样，则为得胜，换当“大山”的角色.六年级1、如去神掌游戏准则：二人用马步站稳，左脚前伸，掌心相触，关目将齐身气力缓缓集结于掌上用力相推.而后仍关目，脚掌分启，各自正在本天转一周，脚掌脆持推掌姿势，感觉空中的气流.转回目标后，将脚掌背前一推，弛启单眼，瞅瞅相互脚掌天圆的位子，若不相逢，畅怀大笑.2、copy不走样游戏准则：分组举止，每组一个组少，控造给第1个教死瞅纸条上的成语，而后第1个教死通过动做表示出成语的意义给第2个教死瞅，第2个教死再模仿搞给第3个教死瞅，依次后传，末尾一位教死猜出是什么成语.二、室内活动一年级1、加鼻子游戏准则：教死坐正在座位上，按座位纵止分队.游戏前，正在乌板上绘几个不鼻子的人头像.将课室的道台搬启，将课桌稍背后移，各队派一人站正在离乌板上的人头像前约3M处，拿一收粉笔，受上眼睛，西席收令后，各自走背自己里背的人头像，用粉笔将鼻子加上，而后西席举止评比，比哪个队加得准确，并举止评分.交着各队第2人再搞，末尾得分多的队为胜.2、猜字游戏准则：一位共教正在另一位共教的背上（用脚指）写字，让对于圆凭感觉猜猜写的是什么字.猜出的则得胜.二年级1、交后语游戏准则：教死座正在座位上，由第1止第1个教死随便道一个词汇汇，比圆“即日”，交着第2个教死以第一个教死所道的词汇汇的后一个字挨头，又组成一个词汇汇，比圆，“天气”，依照此法背去往下传，“气候”、“候补”、“补救”等，背去到某个教死组不可词汇汇为止，奖该教死扮演一个节目后，又由该教死沉新起头再搞.2、织花线游戏准则：一人脚上套着线，让其余一人去挑，一定要挑出形状去，不克不迭让线集掉.三年级1、乒乓球游戏准则：齐班分成若搞组（每组4-5人为宜），游戏启初，由本组的任一共教道：“乒”，相邻的下一位教死道“乓”，再相邻的下一位教死道“球”，道“球”的教死，正在道“球”的共时，要用脚指准确天指背本组的所有教死，被指的教死要赶快道“乒”.天然，道“球”的教死也不妨用脚指背自己，但是也要赶快道“乒”.以下循环反复.2、天下安定：便是比豁拳，赢一次便写一个笔划，谁先把“天下安定”四个字写完谁便赢.天然要写的字不妨自己其余确定.四年级1、大、小西瓜游戏准则：齐班分成若搞组（每组4-5人为宜），由本班的任一教死启初道，“大西瓜大概小西瓜”，如道“大西瓜”，单脚必须比做小西瓜的格式.如道“小西瓜”单脚必须比做庞大西瓜的格式，交下去相邻的下一位教死要战上一位道的差异.比圆，前一位教死道的是“大西瓜”，后一位教死必须道“小西瓜”，依次循环反复.2、词汇语猜猜猜：一人搞动做，另一人猜词汇语，猜对于者则得胜.五年级1、巧算24面游戏准则：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”战超出10以上的牌，任性抽出四弛牌，用加、减、乘、除战小括号去估计出24面，每弛牌不克不迭不必，但是只可用一次. 2、拼图：如拼七巧板大概自造其余拼图.六年级1、抓骨牌：游戏准则：2-3人对于抗，准备6个军棋子女，小沙包1只.先将军棋子女局部按倒正在桌里上，而后将沙包拾到空中，共时赶快坐起去一个军棋子女，而后交住沙包，如果交住沙包后军棋子女出坐起去，比圆又倒下了，又大概者不即时交住沙包，那么便算波折，换人游戏.如果乐成坐起，那么继承游戏，将沙包拾到空中，而后将刚刚才坐起的军棋子女再按倒，交住沙包，而后再拾沙包，共时坐二个，交住沙包，拾沙包，共时按倒二个，再交住，而后依次是共时坐起三个，按到三个…曲到乐成完毕共时坐起战按倒所有的军棋子女牌，便算胜利.减少一面易度的，还不妨继承将骨牌以最小里为底坐起，那样一去骨牌更简单跌倒，易度也减少很多.2、脚指拔河：游戏准则：二人一组，相对于而坐，用拇指战中指（大概知名指战小指）将小纸条（牛皮纸纸条大概者是坚韧的线绳）紧紧捏住，肘枢纽收撑正在桌里上，大、小臂的夹角不小于90度.使纸条位于二人中间.游戏启初时，二人用力推纸条，把纸条从对于圆脚中拔出者为胜.只准推仄，禁绝有拧、撕动做；二人所用脚指应相共.。
幼儿课堂活跃气氛小游戏
幼儿课堂活跃气氛小游戏在幼儿教育中，创造积极、活跃的课堂氛围对于孩子们的学习和发展至关重要。
通过有趣的小游戏，教师可以增加课堂的互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
本文将介绍一些适用于幼儿课堂的活跃氛围小游戏。
1. 活跃器官认知游戏：触摸猜一猜在课堂上，教师可以引入“触摸猜一猜”的游戏。
教师事先准备好一些与课程主题相关的物品，如水果、玩具等，并用布将其遮盖住。
然后，教师一个接一个地让幼儿闭上眼睛，然后让他们依次触摸和感受被遮盖住的物品，并猜测是什么。
通过触摸和猜测的过程，幼儿不仅可以提高对于器官的认知，同时也能增加课堂的趣味性和互动性。
2. 活跃观察力和记忆力游戏：找不同教师可以准备一些图片或者物品，然后在每组物品之间做出一些微小的改变。
教师将这些改变呈现给幼儿观察一段时间，然后让幼儿闭上眼睛，告诉他们改变了哪些地方。
幼儿会争相展示自己的发现，从而增加互动和课堂氛围的活跃度。
这个游戏可以锻炼幼儿的观察力和记忆力，并激发他们对于学习的兴趣和热情。
3. 活跃社交能力游戏：自我介绍小游戏自我介绍是培养幼儿的社交能力和表达能力的重要环节。
教师可以引导幼儿进行一些小游戏，如“你是谁”、“朋友之间的礼貌用语”等。
在这些游戏中，幼儿需要用简短的语言介绍自己，并学习如何礼貌地与他人交流。
通过这些小游戏，幼儿不仅能够表达自己，还能够主动与他人互动，增加课堂氛围的活跃性。
4. 活跃动手能力游戏：拼图比拼在幼儿课堂中，拼图是一项非常受欢迎的游戏。
教师可以准备一些适合幼儿年龄的拼图，然后将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成拼图。
比赛结束后，可以鼓励幼儿进行拼图展示和分享，增加课堂的互动和活跃氛围。
这个游戏可以锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识，同时也能提高他们的集中注意力和解决问题的能力。
通过上述几个小游戏，教师可以有效地活跃幼儿课堂氛围，增加课堂的趣味性和互动性。
这些游戏既能锻炼幼儿的各项能力，又能激发他们对于学习的兴趣和热情，促进他们的全面发展。
小学生课堂小游戏及惩罚措施
讲堂小游戏1、小猴捞月这个游戏特别风趣。
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，此外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。
游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只好在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。
接着由这个同学指定他人担当“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏从头开始。
2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。
先背向而站，相距二步远。
游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，一定同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。
造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3·双手合掌于胸前为唐僧。
这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。
假如正巧造型同样，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间成立了限制关系，负者就要给胜者恭顺地鞠一个躬。
4、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。
主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的找寻，而公安干警则全力想要找到逃犯，两人都轻手轻脚地走动，免得发作声响，使对方发现自己在哪里，但最后或许会稀里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。
接着可再换两人上场游戏。
规则：围观者只好笑，不得示意。
5、“数七”游戏全班起立，让学生背诵数字，但逢说到７或许７的倍数时，以击掌说“停”取代。
每次游戏时，数字也能够变换。
能够两人进行竞赛，也能够两组进行竞赛。
说错了就坐下，看看有多少人最后获胜。
6、“大西瓜小西瓜”游戏学生坐成一圈，口中喊着“大西瓜”或许“小西瓜”的口令，同时用动作比划出西瓜的模样，动作的幅度大小与所喊口令的大小相反，即比划大西瓜，口令是“小西瓜”，比划小西瓜，口令是“大西瓜”，若有错误视为违规，连续三人口令同样，第三人亦为违规。
幼儿课堂前热身小游戏
幼儿课堂前热身小游戏幼儿课堂前热身小游戏篇一1、串名字游戏游戏方法：分析：活泼气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2、面对面的介绍游戏规那么：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
考前须知：排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
3、我是谁?活动目标：协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)(1)甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙那么在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
教宣布活的定：「自我介者，在了一个缺点之后，就必一个点」。
五分后，甲乙角色互，由乙向甲自我介五分，而甲做。
五分后，教甲乙两人取回方的，在反面的右上角上自己的名字。
然后彼此分享做此活的心得或感受，并「介自己的点与介自己的缺点，何者困?何会如此?个人使用那些策略度五分?」。
两人之中有一人整果。
(三)学生三小或四小并一大，每大有六至八人。
两人小中整的人向其它人告小的果。
分享后，教每位同学将其名之A4(空白面朝上)右手的同学。
而拿到名的同学根据其此位同学的察与了解，于上写下「我欣你⋯，因⋯」。
写完之后依序向右，直到名回到本人手上止。
每个人其他分享他看到人回后的感想与收。
(四)全班学生回到原来的位子教自愿者或邀一些同学分享此次活的感想与收。
教明了解真的我与接真的我之重要性。
4、大与松鼠适合人数：10人以上材料及地：无适用象：所有学：5-10分操作程序事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
幼儿课堂活跃气氛小游戏
幼儿课堂活跃气氛小游戏通过一些小游戏，可以活跃幼儿园小朋友的课堂。
下面收集了一些关于幼儿课堂活跃气氛小游戏，希望对你有帮助。
一、《敲铃》目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的思维能力;2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力内容：1、在游戏前准备铃铛一个。
2、教师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。
教师说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。
”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回，问一回。
然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。
指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。
2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。
二、《看谁数得对》目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
内容：1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。
2、先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。
我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。
做完游戏后，师幼对换角色继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
指导：此游戏可以多个小朋友一同进行。
三、《看谁的记忆力强》目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力;2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可)2、将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。
看是否说得多，说得对。
指导：1、布置物品时，注意不让幼儿看见。
幼儿互动游戏
幼儿互动游戏适合幼少儿的课堂互动小游戏1、抽取火柴棍老师把多根火柴棍随意搭在一起，让孩子们小心翼翼地一根一根拿起来，力求做到每拿起一根时不触动其他的，如果火柴棍动了，就由下一位学生继续抽取，最后看哪一位同学抽取的火柴棍最多，即为获胜。
这个游戏具有一定趣味性。
同时可以考查学员的视觉专注力及手部精细能力，也可以锻炼学员团队协作的能力。
2、大风吹同学们围坐在一起，老师坐在中间。
老师说：“大风吹！”学生问：“吹什么？”老师说：“吹耳朵”学生就需要捂住自己的耳朵。
老师说：“吹头发！”学生就需要抓住自己的头发。
如果哪位同学动作做错，即为失败，会接受相应惩罚。
这个游戏互动性较强。
主要考察学员的听觉专注和动作专注、反应力，学生需要保持高度专注才能够快速作反应。
3、托物走路让学员先全体起立，每个同学拿着乒乓球拍依次排队站好，每个同学间距1米，首位同学手拿着乒乓球拍，并且将乒乓球放在球拍上，保证球不落地的情况下，成功将乒乓球运送到下一位同学的乒乓球上。
同学们依次运送乒乓球，直到最后一位同学接收到乒乓球即游戏结束。
如果中乒乓球掉落，则需要从头开始。
这个游戏互动性较强。
主要考察学员的视觉专注力、手眼协调能力、肢体平衡力，并且需要在团队中完成这样的游戏，可以培养学生的团队协作能力。
4、大西瓜小西瓜学生先在座位上坐好，老师讲解游戏规则：第一位同学说指令“大西瓜”，其他同学就要用手比出小西瓜的手势，然后第二位同学说指令“小西瓜”，其他同学就要比出大西瓜的手势，学生可以任意说大西瓜或者小西瓜的指令。
如果有同学手势比错，即为游戏失败。
这个趣味性游戏可以锻炼学员的听觉注意力、反应力以及手眼脑协调能力。
学生在玩游戏时需要保持高度专注，认真听同学的指令，并且做出和指令相反的动作。
5、萝卜蹲每位同学都给自己取一个名字，×萝卜，如红萝卜、粉萝卜、黄萝卜。
老师指定一人开始，被指定的人说：“×蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。
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1、“弹”钢琴步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。
（适用于剑一单词教学）2.拍手步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。
（适用于复习大量单词）3.接龙步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。
4.单词接力赛步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……（该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学：1.寻人启事步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for,big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出"最佳表演奖"、"最佳表情奖"、"最佳对话奖"和"最佳内容奖"等。
（分角色表演，适用于课堂短文的教学）2.友谊之圈步骤：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
（可用于剑一、二课堂句型教学）3.各就各位步骤：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.("Teacher"站起来)Look,Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来)。
(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或In the Park.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力（该游戏可用于阅读题型的讲解）4.人体钟目的：练习有关时间的问答步骤：1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。
2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。
（有一定的难度，因为是反方向的）3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多4）此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
5.职业演员步骤：1）学生在座位坐成一圈。
2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。
然后让学生举手猜他表演的是什么。
3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。
4）注意，下面的同学应用He\She is a...来猜。
（该游戏适用于剑三Let's play the doctor一文中句型的操练）6.画画、合作、传递步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He's got…?She's got…?去描述。
看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
（如：Movers A Unit1操练have got句型可用）7.听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问："Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用）热身游戏：1．热身小韵文步骤：老师先边说韵文边做动作示范。
然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。
可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文：Winter,spring,summer,fall.I am short and I am tall.Faster,faster,up and down.Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖Spring:高高地跳起Summer:手扇风Fall：再次蹲下I'm short蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。
And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。
Faster,faster,up and down.用较快的频率不停的跳。
Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
2．热身小游戏目的：I have got...I go to...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got...抢答。
抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。
当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。
3.歌谣式热身小学生爱说爱唱爱动。
为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。
张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。
在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就是"Head,shoulders,knees,toes"每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。
在学习感觉词汇这一单元时，："If you are happy"这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy,sad,tired,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。
4.活动式热身针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。
如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。
进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了"throw,catch"的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。
5.情景式热身有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。
如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个"clothes shop",用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。
老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。
等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。
整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。
达到了运用语言交际的目的。
6.听力式热身听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。
为此，在小学打好听力的基础很有必要。
我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。
想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。
这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。
7.谈话式热身这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。
如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。