小学五年级个性化辅导方案
个性化辅导五年级语文教案
个性化辅导五年级语文教案一、教学目标通过个性化辅导，提高五年级学生的语文水平和学习兴趣，培养他们的阅读理解能力、写作能力以及文学欣赏能力。
二、教学重点1. 针对学生的个体特点制定个性化教学计划；2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生的文学欣赏能力。
三、教学内容根据学生的实际情况进行个性化辅导，主要包括下列内容：1. 阅读理解：- 改进阅读策略，培养快速阅读的能力；- 学习提取文本信息，并进行准确的总结与归纳；- 发展解决问题的思维能力，通过阅读理解题提高学生的分析和推理能力。
2. 写作能力：- 通过进行写作练习，提高学生的写作表达能力；- 学习书写规范，提升书写质量；- 了解不同文体的写作格式，培养多样化的表达方式；- 对学生的作文进行评价和指导，帮助他们不断提高写作水平。
3. 文学欣赏：- 阅读优秀文学作品，培养学生的审美能力；- 学习分析文学作品的情节、人物、主题等要素；- 培养学生对文学作品的理解和解读能力；- 鼓励学生进行文学创作，培养他们的文学素养。
四、教学方法1. 个性化教学法：- 分析学生的学习情况和个体差异，制定个性化辅导计划；- 针对不同学生的需求和能力情况，采取不同的教学策略和方法；- 给予学生个别指导和反馈，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
2. 多元化教学法：- 结合教材、课外阅读和互联网资源，为学生提供多样化的学习材料；- 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，引发学生的学习兴趣；- 引导学生参与小组合作学习，培养团队合作精神和交流能力。
3. 评价和反馈：- 设计多样化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、口头评价等；- 及时给予学生评价和反馈，帮助他们发现问题并进行及时调整；- 鼓励学生自主反思和总结，促进他们的自我提高。
五、教学步骤1. 了解学生：- 通过问卷调查、个别面谈等方式，了解学生的学习兴趣、学习方式、学习困难等方面信息；- 根据学生提供的信息，制定个性化的学习计划，并与学生和家长进行沟通。
小学五年级上册作文个性化辅导教案
小学五年级上册作文个性化辅导教案教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。
下面由我为大家整理关于小学五年级上册作文个性化辅导教案，供大家参考。
小学五年级上册作文个性化辅导教案1教学目标1、会在生活中寻找可以写作文的材料，小学五年级作文课。
2、初步学会把事情的经过分几步写具体。
3、会比较正确地感受一件不事的意义。
教学重点教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。
教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。
教具：投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事__________比较与第一单元的作文题目有什么异同。
2、横线上要补充点什么?二、自学习作提示1、把题目补充完整。
2、说说习作要求。
3、交流，小结。
横线上要补充这件事对你的感受习作要求：1、选择生活中的小事来写，小学五年级作文《小学五年级作文课》。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
三、学习参考片断1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作的要求。
2、交流文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子让同学挂雨伞雨衣的事。
这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。
事情经过是分几步写具体的：先写一个下雨天的早晨，我们来到学校;再写李洁让“我”帮她在教室后面钉钉拴绳;接着写“我”问她这是为什么，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣;最后写“我们”一起动手。
3、小结：学习了“参考片断”，我们怎样来确定自己的`习作内容?四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。
2、根据选材要求，说说你准备写什么。
3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。
4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么?5、学习“提示”3，怎样把经过分几步写具体。
列提纲，把事情经过分几步写清楚。
哪部分印象最深?第2课时一、学生开妈写作文，老师巡回指导。
五年级数学优生辅导计划方案
五年级数学优生辅导计划方案嘿，各位亲爱的家长和同学们，今天我要给大家带来一份超级实用的“五年级数学优生辅导计划方案”。
别看数学有时候让人头疼，但只要找对方法，一切都会变得轻松愉快。
下面我们就开始吧！一、目标定位我们要明确辅导的目标。
对于五年级的优生来说，我们的目标不仅仅是提高数学成绩，更重要的是培养他们的数学思维能力和解题技巧，让他们在未来的学习中能够游刃有余。
二、辅导内容1.巩固基础数学公式和定理的熟练掌握基本运算技能的熟练运用各类数学题型的解题思路和方法2.提升难度在巩固基础的同时，我们还要逐步提升难度，让优生们能够适应更高层次的数学挑战。
包括：奥数题型的训练复杂应用题的解答数学竞赛的准备3.解题技巧除了掌握知识点，解题技巧也是非常重要的。
我们要教会优生们如何快速准确地找到解题思路，如何巧妙地运用各种方法简化问题。
三、辅导方法1.个性化辅导每个孩子都是独一无二的，我们要根据他们的实际情况制定个性化的辅导计划。
这包括：分析孩子的学习习惯和薄弱环节制定针对性的学习计划跟踪辅导效果，及时调整方案2.互动式教学小组讨论，让学生们相互学习、交流游戏化学习，让数学变得更有趣情景模拟，让学生在实际情境中运用数学知识3.定期检测定期检测可以让我们了解学生的学习进度和存在的问题，从而更好地调整辅导方案。
我们可以：制定每月一次的检测计划分析检测结果，找出问题所在及时反馈给学生和家长，共同解决问题四、辅导时间安排1.每周两次辅导每周安排两次辅导，每次1.5小时，保证学生有足够的时间进行学习和练习。
2.寒暑假集训在寒暑假期间，安排为期两周的集训，让学生在短时间内集中提升数学能力。
五、家长配合1.关注孩子的学习进度，与老师保持沟通。
3.适当引导孩子参加数学竞赛和活动，增加实战经验。
注意事项一：别把辅导变成负担有时候，家长和孩子们可能会觉得辅导计划太紧，压力山大。
解决办法就是适当调整计划的弹性，比如，如果孩子某天特别累，那就适当减少学习量，保证孩子的休息和娱乐时间。
五年级数学教学中如何对学生进行个性化辅导
五年级数学教学中如何对学生进行个性化辅导个性化教育是现代教育的一个重要理念，旨在满足学生个体差异的需求，促进他们全面发展。
在五年级数学教学中，教师应积极采取措施来实施个性化辅导，以提高学生的学习效果和兴趣。
本文将讨论以下几个方面的方法和策略。
1.了解学生的特点和需求了解学生的个体差异是促进个性化教育的关键。
在五年级数学教学中，教师应经常与学生交流，了解他们的学习兴趣、学习习惯和学习风格等方面的信息。
同时，通过课堂观察、学习记录和简单的评估，教师可以更好地了解学生的数学能力和知识水平。
基于这些信息，教师可以为每个学生制定个性化的教学计划。
2.灵活运用不同的教学方法个性化辅导需要教师采用不同的教学方法来满足学生的学习需求。
在五年级数学教学中，可以尝试使用小组合作学习、游戏化教学和课堂讨论等方法。
这些方法能够激发学生的兴趣，培养他们的合作能力，并帮助弥补学生在数学方面的不足之处。
通过这些教学方法，学生可以更好地理解和掌握数学知识。
3.个性化作业和评估为学生设计个性化的作业和评估提供了一个了解和指导学生学习的机会。
通过针对个人需求设计的作业，学生可以根据自己的能力和兴趣进行学习，提高学习动力和自主学习能力。
同时，个性化的评估可以帮助教师了解学生的学习进度和困难，并根据评估结果进行有针对性的辅导和指导。
4.鼓励学生独立学习和思考个性化辅导也要培养学生的自主学习和思考能力。
在数学教学中，教师应该鼓励学生提出问题、尝试解决问题，并鼓励他们独立思考和找到解决问题的方法。
同时，教师还可以提供一些学习资源和工具，帮助学生更好地理解数学概念和解题方法。
5.与家长密切合作家长是学生学习的重要支持者和监督者。
教师应与家长建立紧密的联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和需求。
通过与家长合作，教师可以更好地指导学生并提供个性化辅导。
综上所述，五年级数学教学中的个性化辅导是一项重要的任务。
教师应通过了解学生需求、灵活运用教学方法、设计个性化作业和评估、培养学生独立学习和与家长密切合作等方式来实施个性化辅导。
五年级语文辅导方案
五年级语文个性化辅导方案第一部分五年级学生特点五年级的学生对于社会的感知处在表面阶段，但五年级学生的视觉和听觉的感受性等方面已经有了长足的发展，感知事情的目的性更加明确，感知事物的精确性也有所提高。
①集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力进一步提高。
②有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
③思维上已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
在这一阶段，学生逐步学会分解出概念中本质的东西和非本质的东西、主要的东西和次要的东西，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。
集体意识发展较快，已不满足无规则要求的游乐性游戏，开始通过各种写作、运动等活动抒发自己的情感。
男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。
自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者。
对“家长”、“教师”等权威开始产生了怀疑的态度。
确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
第二部分:问题分析一、孩子常出现问题:1、知识难度上加大,部分孩子已经有不同程度的下滑,甚至上课出现听不懂的现象.虽然孩子身心逐渐向成熟发展,但是自制力差,没有明确的学习目标,很容易因为知识上没有成就感导致上课小动作,注意力不集中,兴趣转移,从而形成厌学情绪。
2、学习习惯不佳,例如孩子还没有养成预习,复习,检查作业等良好的学习习惯,在知识量增加和难度加大的情况下,开始出现大量不规则的知识漏洞,不仅对课内的知识影响较大,表现最明显的是对于择校生,择校的知识难度比小学的难度大2倍,甚至有些要求,都已经到中考的标准,孩子习惯不佳,在课外班的学习收益就不高,普遍出现遗忘快,知识运用能力过差,考不出来成绩等等问题,对孩子身心造成了很大的伤害。
3、青春期问题.杭州是各方面都比较发达的城市,孩子在大量媒体的冲击下,身心都要比其他城市的孩子进入青春期早.开始有自己的观点和想法,并且对家长的管束出现不满甚至反抗,很多家长在和孩子的沟通上都会出现不同程度的问题,甚至一些家长比较溺爱孩子,一味的尊重孩子的意见,并没有实际考虑到孩子的年龄阶段和对事物判断的能力,从而导致孩子在青春期的时候没有得到正确的引导.二、家长常出现问题1) 对知识漏洞不够关注.孩子考80-90分,家长一般都觉得还可以,小孩子最主要的是快乐童年,不需要太辛苦,能跟上老师的进度就行,完全没有考虑到目前知识漏洞的缺失对以后上初中的影响,导致孩子在初中比小学要付出2-3倍的努力才能稳定到80-90分。
五年级下册个性化辅导讲义
学生：科目：第阶段第次课教师：课题分数混合运算教学目标1、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。
2、使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。
3、学会分析数量关系，画示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题模式。
4、借助已有的知识与经验，学会提出问题、理解问题和解决问题，发展应用意识，培养学生独立思考的习惯。
重点、难点掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。
考点及考试要求1、分数混合运算的顺序。
2、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
3、分数混合运算的实际应用。
教学内容知识框架1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。
2、整数的运算律在分数运算中同样适用。
3、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
4、利用线段图来分析题中的数量关系。
5、对最后结果的检验。
考点一：典型例题复习整数混合运算的运算顺序（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。
（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。
（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。
2、说出下面各题的运算顺序。
（1）428+63÷9―17×5 （2）(1.8+1.5)÷4 （3）3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] 针对性训练： 一、填表二、判断 (对的打“√”，错的打“×”。
)（4分）1、“甲比乙多18 ”，也可以说是“乙比甲少18 ”。
( )2、1米增加它的18 就是118 米，3千克增加它的16 ,是316 千克。
( )3、一堆煤运走了34 ,还剩下14 吨。
( )4、一班的人数的45 与二班人数的23 相等，则一班的人数比二班的人数少。
( )三、能简便的要简便算94 ÷（59 ＋2521 ×715 ） 10713151321÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+-12×（34 －12 ＋56 ） 17×［38 ＋（54 －56 ）］四、列式计算。
学生个性化辅导方案五年级数学
整理和复习
一般
辅导内容及进度安排
序号
辅导内容
预计课次
教学时间（小时）
备注
1
乘法
1
2
为除法打好基础，一定要
精通
2
升和毫升、三角形
1
2
升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类
3
混合运算
1
2
掌握四则混合运算的运算顺序。
4
平行四边行和梯形
1
2
认识平行四边行和梯形各部分名称。
五年级学生个性化辅导方案
日期：年月日
学生姓名：年级：五学校：上课次数:总课时数：小时
辅导科目：数学学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
1、有礼貌，性格开朗活泼，有上进心。
2、学习态度端正，遇到不懂的能主动问老师。
3、经过一段时间锻炼计算能力加强了，能够改掉一点粗心的习惯，养成检查的习惯。
4、善于观察和思考
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
乘法
一般
计算式粗心，乘法的应用不熟练。
2
升和毫升
一般
升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。
3
三角形
一般
围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类。
4
混合运算
一般
掌握混合运算的计算法则
5
平行四边形和梯形
一般
了解平行四边形和梯形的特点，认识他各部分名称。
5
找规律
1
2
找出物体和数字间的规律。
6
运算律
1
五年级学习辅导计划
五年级学习辅导计划一、目标本学习辅导计划旨在帮助五年级学生在学业上取得更好的成绩，提高他们的学习能力和自信心，培养他们的学习兴趣和学习方法，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
二、学习内容1. 语言拼音、识字、阅读、写作、修辞、修辞等相关知识。
2. 数学数的认识、加减法、乘除法、面积、体积等相关知识。
3. 英语语音、听力、口语、阅读、写作、词汇等相关知识。
4. 科学物理、化学、生物等相关知识。
5. 社会地理、历史、公民等相关知识。
6. 美术画画、手工等相关知识。
7. 音乐唱歌、音乐知识等相关知识。
8. 体育体操、游泳、篮球、足球等相关知识。
三、学习方式1. 个性化辅导根据学生的不同学习特点和需求，采取个性化的学习辅导方式，对学生进行针对性的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
2. 交互式学习通过讨论、互动、课堂互动等方式，引导学生主动思考、探索和学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 多元化教学通过多种教学方法和资源，如习题训练、游戏、实验、实践活动等，激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、学习计划1. 语言学习内容：拼音、识字、阅读、写作等。
学习时间：每周3次，每次1小时。
学习目标：掌握拼音、认读生字，提高阅读和写作能力。
2. 数学学习内容：数的认识、加减法、乘除法等。
学习时间：每周3次，每次1小时。
学习目标：掌握基本的数学运算，培养数学思维能力。
3. 英语学习内容：语音、听力、口语、阅读等。
学习时间：每周3次，每次1小时。
学习目标：提高英语听说读写能力，养成良好的英语学习习惯。
4. 科学学习内容：物理、化学、生物等。
学习时间：每周2次，每次1小时。
学习目标：培养科学探究精神，提高科学知识水平。
5. 社会学习内容：地理、历史、公民等。
学习时间：每周2次，每次1小时。
学习目标：了解世界和社会，培养社会责任感和爱国情怀。
6. 美术学习内容：画画、手工等。
学习时间：每周1次，每次1小时。
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小学五年级个性化辅导方案
◆学员基本情况：
姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考)
数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。
可适当拓展思考题，培养良好的数学思维；
英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。
英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高；
语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。
平时读书习惯需老师引导及督促。
◆学员学习情况分析：
1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法；
2、存在一些知识漏洞，知识不系统；
3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本；
4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成
绩同时，激发学习主动性。
◆学校提供工具：
1、给孩子配备：文科理科错题本；
2、若干试题试卷。
◆初步辅导计划：
利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。
◆辅导目标：
梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。
提升知识综合运用的能力。
◆学习过程管理方案：
1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。
制定课时计
划；
2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）；
帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果；
教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学
习效率；
6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。
有效有序的安排科目
辅导。
◆教学方案设计与计划：
学习计划
第一阶段：基础巩固（5月初——暑假结束）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时；暑假每天“4+4”套餐（4小时一对一+ 4小时陪读）。
具体学科辅导安排：
语文
第一部分:拼音
１、声母
２、韵母
３、音节（尤其是双韵母和整体认识章节）
４、归类复习
第二部分：字词
１、归类成语
２、归类歇后语
３、归类字的结构
４、关联词语
５、错字、别字
６、选词填空
７、选择正确的读音和正确的字词的训练
８、按正确的词语顺序的排列
９、归类练习
第三部分：句子
１、缩句的讲法
２、病句的六种改法
３、各种句式的改变
４、句子排序
５、句子的修辞
6、归类练习
第四部分：阅读
１、字词的练习
２、理解词意、句意
３、分析文意
４、加题目的方法
５、如何审题
６、如何划反问句、比喻句、拟人句的方法
７、如何答理解题
8、归类练习
第五部分：作文
1、开头和结尾的写法
2、如何谋篇布局
3、如何写好人物
4、如何审好作文题
5、提高写作速度和写作质量的方法
6、各种作文文题
7、作文练习题
数学
一、复习目标：
1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计
算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能
够比较熟练的进行名数的简单改写。
3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。
6、使学生能够对初一学习有一定认识，提高孩子学习积极性，拓展思维。
二、复习重点：
⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉复合应用题、分数、百分数应用题。
⒊几何形体知识。
⒋综合运用知识，解决实际问题。
5．初一重点：有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程
三、复习难点：
⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。
⒉灵活解答应用题的能力和方法。
⒊准确的进行计算。
四、复习关键：
掌握“双基”，并能灵活运用。
英语
一、单词记忆方法
二、肯定、否定、疑问句运用
三、名词复数、动词第三人称单数的复习
四、简单语法的学习
五、做题练习
辅导效果：针对学生目前学习和期终考试类型，分析知识漏洞，抓住弱点，开展弱点知识专题复习。
第二阶段：辅导跟踪（9月份——学校一轮复习结束）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时。
辅导效果：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
根据历年考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就小升初的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生
应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥图形与计算综合型试题等。
第三阶段：考前冲刺（学校一轮复习结束——一小学毕业）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时。
辅导效果：第三轮，综合训练（模拟练习）。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
小升初前一周，老师对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
学生成长卡
◆学员基本情况：
姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校: 洪楼一小◆入学成绩及学科漏洞:
数学：109/120 基础较好，个别章节有知识漏洞如:证明题;动点问题;平面几何; 综合题型不会分析,数学学习方法和解题技巧掌握的不是很好。
英语：105/120 很喜欢英语老师,讲课方式灵活,单词的识记也不错,语法掌握的不是很扎实,导致阅读理解得不到高分;英语能力方面需要着重培养。
语文：100/120 阅读技巧、写作能力需要提高。
平时读书习惯需老师引导及督促。
物理：96/100 查缺补漏，对题型上进行辅导,尤其是填空选择类题型.提高孩子的理解能力.
化学：91/100 总体知识掌握较好，但溶液和质量分数类型的题目掌握欠佳。
生物：85/100 总体知识掌握还算可以，仅限于死记硬背，解题的灵活性有欠缺。
◆入学时学习态度, 学习习惯,学习方法等情况:
1 聪明不用功,只限于完成老师布置的作业,不会额外做任何与学习有关的东西.
2三分钟热度. 坚持不下来,遇到困难就往后缩.
3热衷于玩电脑游戏.
4 预习, 复习, 做错题的习惯都没有.
5 学习有明确的目标, 但是学习兴趣不浓.
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