课改研讨会的发言稿
新课改研讨交流发言稿
今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨新课改的相关问题。
首先，请允许我简要介绍一下新课改的背景和意义。
新课改是我国教育改革的重要举措，旨在全面提高国民素质，培养创新型人才。
自2001年启动以来，新课改已经取得了显著的成果。
然而，在实施过程中，我们也遇到了许多问题和挑战。
为了更好地推进新课改，我们有必要进行深入的研讨和交流。
以下是我对新课改的一些思考和建议：一、加强课程改革，注重学生全面发展新课改的核心是课程改革，我们要以学生为中心，关注学生的全面发展。
首先，要优化课程结构，构建科学合理的课程体系。
其次，要丰富课程内容，关注学生的兴趣和需求，培养学生的创新精神和实践能力。
最后，要加强课程实施，确保课程目标的实现。
二、改革教学方法，提高教学质量新课改要求教师转变教育教学观念，以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
具体来说，我们可以从以下几个方面着手：1. 采用多样化的教学方法，如探究式、合作式、情境式等，提高学生的学习积极性。
2. 加强教师与学生、学生与学生之间的互动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
三、加强教师培训，提升教师素质教师是新课改的践行者，他们的素质直接影响到新课改的实施效果。
因此，我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
具体措施包括：1. 开展教师培训，提升教师对新课改理念的理解和把握。
2. 加强教师教育教学研究，促进教师教学方法的改进和创新。
3. 关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境和发展空间。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于新课改的推进具有重要意义。
我们要加强家校联系，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
1. 定期开展家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。
2. 建立家校沟通平台，及时交流学生情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3. 鼓励家长参与学校活动，共同营造良好的教育氛围。
课改研讨会汇报发言稿2篇
课改研讨会汇报发言稿课改研讨会汇报发言稿精选2篇（一）尊敬的各位领导、专家、教师们：大家好！我是××，很荣幸能在这次课改研讨会上与大家分享我的观点和思考。
首先，我想从教育的目标和意义谈起。
教育的目标是培养学生的综合素质，使他们具备扎实的专业知识、良好的道德品质和创新创造能力，为未来的发展奠定基础。
而课程改革则是实现这一目标的重要途径。
然而，在当前的教育实践中，我们不得不面对一些问题和困惑。
以传统的教学方式为主的课程模式已经难以适应当今社会的快速发展和多元需求。
我们急需进行课程改革，使之与时俱进。
同时，我们也面临教材内容单一、教育资源不足、评估制度僵化等挑战。
对于解决这些问题，我认为有以下几点思考和建议。
首先，我们要注重培养学生的创新思维和动手能力。
课程设置应该更加贴近实际，注重实践操作，让学生在实际操作中学习，培养自主学习的能力。
其次，我们要充分利用现代科技手段，创新课堂教学形式。
通过运用网络和多媒体技术，可以打破传统的教学边界，将学科知识变得更加生动有趣。
此外，我们还要加强对教师队伍的培养和支持，提高他们的专业水平和教学质量，为课程改革提供坚实的保障。
最后，我希望能够借此机会与大家共同思考和探讨，共同推动我国课程改革的步伐。
让我们心手相连，共同努力，为构建一个更加科学、合理、有益的教育体系而努力！谢谢大家！课改研讨会汇报发言稿精选2篇（二）尊敬的领导、各位来宾、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这次课改观摩交流会上发言。
我是×××（自我介绍），现任×××（职务）。
今天我想分享一下我对课改的一些想法和经验。
首先，我认为课改是时代和社会发展的需求。
随着科技的快速进步以及社会经济的不断变革，孩子们面临的学习环境和知识需求已经发生了巨大的变化。
传统的教学模式已经不能满足他们的需求，因此我们需要对课程进行改革，使其更贴合学生的实际需求和社会发展的要求。
课改教研研讨活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。
在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。
一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。
课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。
课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。
2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。
3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。
课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2.有利于优化课程结构，提高课程质量。
3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。
二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。
2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。
3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。
4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。
三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。
2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。
4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。
5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。
6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。
研讨会发言稿格式及范文(10篇)
研讨会发言稿格式及范文（10篇）首先，感谢教育局和进修学校的领导光临我校为学校课改汇报课坐诊把脉，诚恳希望领导把宝贵的意见和建议留下来，以便帮助我校整改、提高。
按照教育局的统筹安排，我校实施高效课堂改革在扎实有效进行中，此次课改汇报课，是为我校课改找差距寻途径的很好的契机。
课改需要勇气和胆识，执着和智慧。
先进学校的经验告诉我们没有坚定的信念、决心和毅力，课改不可能取得成功，因而“少说多干，稳步推进”成为我校的座右铭。
虽然学校的课改工作有些还在浅水区试水，但我们毕竟有所醒悟，有所行动。
按照“分步实施，以点带面，整体推进”工作原则，保障课改工作顺利实施。
在组织课改实验中，我们以高效课堂理论作指导，以走出去学习邱小成功经验为突破口，以实验班教师典型示范为工作思路，以整体推进课堂改革为目的，取得了点滴成效。
今天，五、六年组的班主任为大家上了一节语文、数学课改汇报课，虽然还处在初级阶段，有许多要改进的问题，我想重要的是我们做了，而且会越做越好，有一种喜悦抑制不住，那就是课堂活了，学生们的参与积极性高了，内向的学生开朗了，以前不参与的学生也渐渐地参与了，学生表达能力提高了，这绝对是一个良好的开端。
俗话说万事开头难，但我觉得开一个好头更难，从实行高效课堂以来，我校以陈伟为首的九名实验教师进行了大胆尝试，初见成效。
下面我把几位教师在博客上写的在课改探索过程中的所感所悟，摘录一段与大家共同分享：陈伟：任何决定做的事就要下定决心勇往直前，我们一线教师要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事业做好。
乔静：在一身粉尘两秀清风中，我要乐此不疲，孜孜不倦，百折不挠，将无悔的.青春献给我钟爱的教育事业是我追求的永恒主题。
李丽君：新课改我与学生共成长，与生同在，与情同行，下一站是黎明贾红旭：课改让我体会到课堂教学的快乐轻松，感受到教育的幸福。
李庚佳：有感于课改三方面的变化，教师思想的变化，备课方式的变化，学生的变化。
陈小娟：如果以前我是“初的小马过河，并不知道水的深浅，不敢轻易下水，现在是听了马妈妈的话决定自己亲自试一试”我相信课改会让一名普通的教师上一堂不普通的课，会让普通的孩子学得不普通。
课改研讨会发言稿
课改研讨会发言稿课改研讨会发言稿(精选3篇)课改研讨会发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！美国教育家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学语文教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？一、给学生一个情感的课堂。
教育是培育生命的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅。
1、展现给学生一个充满热情的我。
在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。
我常常在想：一个没有热情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。
每节课上，无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作？传递给学生，展现给学生一个充满热情的我，陪伴孩子度过一段热情燃烧的岁月！2、尊重需要，注重激趣。
我尊重学生们学习的需要，一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。
我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念？激发他们的阅读欲望和动机，创造我要学我想学的积极教学气氛。
二、给学生一个对话的课堂。
传统的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去对话。
我们要还给学生一个对话的课堂，实现文本对话、师生对话和生生对话。
文本对话：在我的课堂中，经常会有这样的问话：如果你是某某(课文中的人物)你会怎样说，怎样做？引导学生去想像，和课文中的人物对话，以文会友，充当其中的角色，去体验、去感受。
师生对话：在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。
课改交流活动发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行课改交流活动，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
首先，请允许我代表本次活动的组织者，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向同学们表示诚挚的问候。
随着我国教育事业的不断发展，课改已经成为教育领域的重要议题。
此次交流活动，旨在通过分享经验、交流心得，进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，我谨以《深化课改，共创美好未来》为题，发表以下几点意见：一、深刻认识课改的重要性教育是国家发展的基石，课改是教育改革的核心。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
深化课改，是适应时代发展、满足人民群众对优质教育资源需求的必然选择。
我们要深刻认识课改的重要性，切实增强责任感和使命感。
1. 课改是提高教育教学质量的必然要求。
传统的教学模式已无法满足现代教育需求，课改有利于打破束缚，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课改是培养学生核心素养的重要途径。
通过课改，我们可以更好地培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养。
3. 课改是推动教育公平的有力保障。
课改有利于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。
二、准确把握课改的方向1. 坚持立德树人根本任务。
教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，课改必须围绕这一根本任务展开。
2. 注重培养学生的核心素养。
课改要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养，使其成为未来社会的合格公民。
3. 优化课程设置。
要根据学生发展需求和社会需求，优化课程结构，提高课程质量，实现课程与生活的有效衔接。
4. 创新教学模式。
要积极探索适应现代教育发展的教学模式，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，提高教学效果。
5. 加强师资队伍建设。
教师是课改的关键，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
三、积极探索课改的方法1. 深化课程改革。
要结合学校实际，制定科学合理的课程方案，优化课程内容，提高课程质量。
课改经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。
近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。
在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。
一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。
课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。
教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。
3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。
教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。
二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。
教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强师生互动，提高课堂效率。
教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。
教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。
2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。
教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。
学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。
教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。
课改教研研讨活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们教研组，就本次课改教研研讨活动发表一些看法和意见。
在此，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们能够共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，共同促进教育教学质量的提高。
首先，我想谈谈本次课改教研研讨活动的主题——深化教育教学改革，提高教学质量。
这是一个非常重要的话题，因为教育教学改革是我们教育事业发展的重要动力，而提高教学质量则是我们教育工作的根本目标。
一、深化教育教学改革，是教育事业发展的重要动力1. 改革是教育事业发展的必然要求。
随着我国经济社会的发展和科技进步，教育领域也面临着许多新的挑战和机遇。
深化教育教学改革，是适应时代发展要求、满足人民群众对优质教育需求的必然选择。
2. 改革是提高教育质量的必由之路。
当前，我国教育质量与发达国家相比还存在一定差距。
深化教育教学改革，有助于我们借鉴先进的教育理念和方法，提高教育质量，培养更多优秀人才。
3. 改革是推动教育公平的有力保障。
深化教育教学改革，有利于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
二、提高教学质量，是教育工作的根本目标1. 提高教学质量是教育工作的生命线。
教学质量是衡量一所学校、一个地区教育水平的重要标志。
只有不断提高教学质量，才能更好地满足人民群众对教育的期待。
2. 提高教学质量是培养优秀人才的关键。
教育是人才培养的基础，提高教学质量有助于培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 提高教学质量是促进教育公平的重要途径。
提高教学质量，有助于缩小不同学生之间的差距，让每个学生都能在公平的环境中成长。
三、关于本次课改教研研讨活动的几点建议1. 加强学习，提高认识。
我们要深入学习国家教育政策，了解教育教学改革的方向和目标，提高对教育教学改革的认识。
2. 深入研究，创新方法。
我们要深入研究教育教学改革的理论和实践，结合学校实际，创新教学方法，提高教学质量。
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课改研讨会的发言稿
课改研讨会的发言稿
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我今天坐在这里发言，内心既荣幸之至，又愰恐之极。
荣幸的是面对来自全国各地的同仁，在这么大的平台上发言，受到张老师的抬爱，愰恐的是在座的各位既有我们林州乡镇语文主题学习的领路人横水完小的同仁，还有来自四面八方的在语文主题学习教学上实践经验丰富，理论水平深厚的专家，我不敢多言，惟恐末学后进，贻笑大方。
下面我就我们采桑镇中心小学在语文主题学习上的一点努力汇报如下：
上半年我镇召开课改之春推进会之后，我校积极响应教体局、中心校的号召，组织教师到二小、八小、横水学习语文主题学习教学改革先进经验，并结合我校实际，在全校推广实践，所有语文教师积极踊跃参与，收到了一定效果，现对上半年我校的课改工作的看法与做法汇报如下：
一、潜心学习，转变观念
1、阅读即核心。
张贵栓老师总结的语文主题学习“四型三读”课型，回归了语文读写的本质，加大了课堂内阅读容量，使课型简单实用，可操作性强。
正如侯华丽老师总结的语文主题学习就是阅读，阅读，再阅读，课内大量阅读，课外阅读课内化。
阅读就是一个合理猜测的过程，就是展现学生的个性阅读，个性理解。
所以阅读是语文
主题的核心。
2、以主题整合。
以教材为例，确定主题，围绕主题寻找一到多篇丛书文章进行主题综合学习，让学生在多篇的文例中掌握并运用文章的表达方法。
3、备课更精细。
教师要想实践好语文主题学习，必须精心备课，认真寻找把握文章的字词、难点、主题、表达方法，这都需要教师静下心来去发现，提炼。
4、回归语文本质。
语文主题学习，以阅读为主，运用阅读解决学生在语文上的`语感、语言的理解、正确的表达、词语的积累等百分之九十的问题，回归了语文的本质，切实提高了学生语文素养。
5、提练主题。
语文主题学习解放了学生，但给教师备课增加了压力。
要想让学生对教材、丛书有个性化的解读，教师必须有远见之能，需在备课上下功夫吃透教材与丛书，无论从词语积累，还是内容把握，情感抒发等有自己的深刻认识，做到先学生之惑而惑，后课堂之思面思，真正从早下手，灵活多变地应对课堂节奏与变化。
二、实践出真知，反思出规律
我校教师自从到名校聆听专家讲座、观摩名师课堂后，就把语文主题学习“四型三读”落实到课堂教学上，像李伯天的阅读教学、申晓楠小组学习、秦娇燕的预习展示、王红丽的点拨鼓励等都紧紧围绕了语文主题学习，这些教师先后进行了课堂教学改革实践，重点对单元整体预习课进行了尝试，我校也制定了周一定课改计划，周五进行评课研讨，交流心得的制度，在周五学校组织的课改研讨会上，所有
中青年教师都进行了热烈的分组交流讨论，总结得失，一致认为预习课分三步走：即会读，会写，会用，第一课时读文划词，第二课时理解运用，第三课时读文画句，充分发挥小组合作交流展示的作用，严格遵守“课前能解决的不放到课内，小组能解决的不放到班内，自己能解决的不放到小组内，学生不生成的教师不占拨”的课堂教学要求，各环节衔接连贯，有问题，有总结，有收获，充分让学生在阅读中感悟，在感悟中生成，在生成中释疑解惑，真正让语文教学落地，让课堂改革出彩。
三、特色教学，助力课改
我校结合语文主题学习，提出各年级要结合学生认知特点，诵读经典，背诵美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮点”。
一年级以《三字经》为主，二年级以唐诗为主，三年级以成语背诵为主，四年级以宋词为主，五年级以对联为主，六年级以名着阅读为主，开展适合本年级的语文特色背诵积累课程，结合晨读、周三的特色课堂、书香班级评比等，使班级特色教学助力语文主题学习，加大了学生的语文知识积累，丰富了学生的语文知识，提高了学生的阅读能力，培养了学生的阅读兴趣，真正使语文教学回本溯源，体现了语文主题学习质从量出，厚积极薄发的理念。
四、理清思路，实践出真知
我校在课改前期初探的基础上，将严格按照中心校课堂改革工作方案的安排布署，做好以下几方面工作：
1、加大教师的学习力度。
认真学习语文新课标，钻研教材及主
题丛书，探讨语文主题教学新理念，在语文教学的认识上发生根本性改变。
2、坚持走出去，请进来的思路，指导课堂改革。
我校计划邀请请专家、名师到我校讲座、做课，与教师面对面交流，结对帮扶，培养几名课改先进教师。
3、以点带面，全面推进。
我校成立课改攻关小组，建立实验班级，树立榜样，带动教师实践课改。
4、开展听评课活动，按照学习——实践——总结——实践——成品课型的步骤，逐步总结出低、中、高三个学段语文主题教学“四型三读”整体方案，在全校进行推广实践。
5、人人上好观摩课、达标课，过关课，以三课引领教师在课改中前进。
6、通过不断实践，备课、听课，磨课，争取推出三到五名课改名师，为我镇课改工作锦上添花。
总之，以上是我校上半年的工作总结及未来的工作计划，虽然在单元整体预习课上有了一定的尝试与认识，但我们还距离中心校的要求及与名校的差距还很远，我们本学期全体语文老师一定会本着“横向比贡献，纵向比发展”的理念，上下一心，锐意进取，在中心校的正确领导下，不断实践并研讨其他课型的操作流程，让语文主题学习“四型三读”课堂改革在我校生根、发芽、开花、结果，做好全镇小学课改的排头兵。