课改发言稿
课改教研研讨活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。
在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。
一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。
课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。
课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。
2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。
3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。
课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2.有利于优化课程结构，提高课程质量。
3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。
二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。
2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。
3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。
4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。
三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。
2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。
4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。
5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。
6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。
课改经验交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们在课改过程中的经验和心得。
近年来，我国教育改革不断深入，课程改革作为教育改革的核心，已经取得了显著成效。
在此，我想结合我们学校的实际情况，谈一谈课改中的几点体会。
一、加强课程建设，提高课程质量课程是教育教学的基础，是培养学生核心素养的关键。
在课改过程中，我们首先加强了课程建设，努力提高课程质量。
1. 优化课程体系。
根据国家课程改革的要求，结合我校实际情况，我们对课程体系进行了调整，构建了以学生核心素养为导向的课程体系。
2. 开发校本课程。
我们充分利用学校资源，开发了一系列具有特色的校本课程，如科技创新、艺术教育、体育竞技等，以满足学生多样化的需求。
3. 强化课程评价。
我们建立了科学合理的课程评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，以全面了解课程实施效果。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是提高教学质量的重要途径。
在课改过程中，我们积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣。
1. 课堂互动。
我们注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新能力。
2. 项目式学习。
我们开展项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中，掌握知识、提高能力。
3. 多媒体教学。
我们充分利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
三、加强教师队伍建设，提升教师素质教师是教育教学的主体，教师素质的高低直接影响到教学质量。
在课改过程中，我们高度重视教师队伍建设，努力提升教师素质。
1. 加强教师培训。
我们定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
2. 实施名师工程。
我们选拔优秀青年教师，开展名师工程，发挥名师的示范引领作用。
3. 营造良好氛围。
我们注重营造尊重知识、尊重人才的氛围，激发教师的工作热情。
四、关注学生全面发展，培养核心素养课改的核心目标是培养学生的核心素养。
在课改过程中，我们关注学生全面发展，注重培养学生的核心素养。
1. 强化德育教育。
我们开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
学校课改汇报发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我校课改工作的情况。
近年来，我国教育改革步伐加快，学校教育改革已成为推动教育发展的关键。
我校积极响应国家教育改革政策，全面深化课程改革，努力提高教育教学质量。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我校课改工作。
一、课改背景1. 国家政策支持。
近年来，国家高度重视教育改革，明确提出要深化课程改革，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 教育发展需求。
随着社会经济的快速发展，对人才的需求越来越高，教育改革成为满足人民群众对优质教育资源需求的重要途径。
3. 学校自身发展。
我校作为一所具有悠久历史和优良传统的学校，为适应新时代教育发展的需要，必须深化改革，提升教育教学质量。
二、课改目标1. 提高教育教学质量。
通过课程改革，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，提高综合素质。
2. 优化课程体系。
构建科学、合理、富有特色的课程体系，满足学生个性化发展需求。
3. 改革教学方法。
创新教学方法，提高教师教学水平和学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强师资队伍建设。
提高教师队伍的整体素质，培养一支具有现代教育理念、教育教学能力和科研能力的教师队伍。
三、课改措施1. 优化课程设置。
我校根据国家课程标准和学校实际情况，调整课程结构，增加选修课程，拓宽学生知识面，满足学生个性化发展需求。
2. 改革教学方式。
教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
同时，加强学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化教学评价。
我校建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
4. 加强师资培训。
我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和科研水平。
同时，鼓励教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
5. 深化校企合作。
我校与多家企业合作，开展产教融合，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
课改交流活动发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行课改交流活动，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
首先，请允许我代表本次活动的组织者，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向同学们表示诚挚的问候。
随着我国教育事业的不断发展，课改已经成为教育领域的重要议题。
此次交流活动，旨在通过分享经验、交流心得，进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，我谨以《深化课改，共创美好未来》为题，发表以下几点意见：一、深刻认识课改的重要性教育是国家发展的基石，课改是教育改革的核心。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
深化课改，是适应时代发展、满足人民群众对优质教育资源需求的必然选择。
我们要深刻认识课改的重要性，切实增强责任感和使命感。
1. 课改是提高教育教学质量的必然要求。
传统的教学模式已无法满足现代教育需求，课改有利于打破束缚，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课改是培养学生核心素养的重要途径。
通过课改，我们可以更好地培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养。
3. 课改是推动教育公平的有力保障。
课改有利于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。
二、准确把握课改的方向1. 坚持立德树人根本任务。
教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，课改必须围绕这一根本任务展开。
2. 注重培养学生的核心素养。
课改要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养，使其成为未来社会的合格公民。
3. 优化课程设置。
要根据学生发展需求和社会需求，优化课程结构，提高课程质量，实现课程与生活的有效衔接。
4. 创新教学模式。
要积极探索适应现代教育发展的教学模式，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，提高教学效果。
5. 加强师资队伍建设。
教师是课改的关键，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
三、积极探索课改的方法1. 深化课程改革。
要结合学校实际，制定科学合理的课程方案，优化课程内容，提高课程质量。
教师课改交流上发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在新课改过程中的心得体会。
首先，请允许我简要介绍一下新课改的背景和意义。
新课改，即新一轮基础教育课程改革，旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
它以培养学生的创新精神和实践能力为核心，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展。
作为一名教育工作者，我深感新课改的重要性，因此，我将结合自身教学实践，谈谈我在新课改中的几点体会。
一、转变教育观念，树立学生主体地位新课改要求我们教师转变教育观念，树立学生主体地位。
在教学过程中，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
为此，我尝试以下做法：1. 注重激发学生的学习兴趣。
我通过创设情境、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 尊重学生的个性差异。
我根据学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
二、优化教学方法，提高课堂教学效率新课改要求我们教师优化教学方法，提高课堂教学效率。
为此，我尝试以下做法：1. 采用小组合作学习。
我将学生分成若干小组，让他们在小组内合作探究，共同解决问题。
这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高课堂教学效率。
2. 创设情境教学。
我根据教学内容，创设真实、生动的教学情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
3. 运用多媒体技术。
我利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和互动性。
三、加强师生沟通，构建和谐师生关系新课改强调师生之间的沟通与互动。
为此，我注重以下方面：1. 建立良好的师生关系。
我关心学生的生活，关注学生的心理健康，让学生感受到老师的关爱。
2. 积极倾听学生的意见。
我鼓励学生提出问题，与他们共同探讨，尊重他们的观点。
3. 及时反馈教学效果。
课改经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。
近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。
在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。
一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。
课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。
教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。
3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。
教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。
二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。
教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强师生互动，提高课堂效率。
教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。
教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。
2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。
教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。
学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。
教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。
课改交流会学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行课改交流会，共同探讨新课程改革的方向和实施策略。
在此，我非常荣幸能够代表学生发言，与大家分享我的想法和感受。
首先，我想说的是，新课程改革对于我们学生来说，是一次难得的机遇。
它不仅给我们带来了全新的学习方式，还让我们在思想、能力等方面得到了全面的发展。
以下是我对课改的一些认识和体会：一、课改让我们更加注重自主学习在传统的教学模式中，我们往往被动地接受知识，缺乏主动探究的精神。
而新课程改革强调自主学习，鼓励我们根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容和方法。
这种学习方式使我们不再局限于课堂，可以充分利用课余时间，拓展知识面，提高自己的综合素质。
具体来说，我们可以通过以下途径实现自主学习：1. 利用网络资源：如今，互联网为我们提供了丰富的学习资源。
我们可以通过在线课程、论坛、博客等平台，了解最新的学术动态，拓展知识视野。
2. 参加社团活动：社团活动为我们提供了展示自我、锻炼能力的平台。
通过参加社团，我们可以结识志同道合的朋友，共同探讨学术问题。
3. 阅读课外书籍：阅读是提高自己综合素质的重要途径。
通过阅读，我们可以了解不同的文化、思想，拓宽自己的视野。
二、课改让我们更加注重实践能力新课程改革强调培养学生的实践能力，使我们在学习过程中能够将理论知识与实际操作相结合。
这种教学模式有助于我们更好地理解知识，提高自己的动手能力。
以下是我对实践能力培养的一些体会：1. 实验教学：实验教学是培养学生实践能力的重要手段。
通过亲自动手操作，我们可以更加直观地理解理论知识，提高自己的实验技能。
2. 社会实践：社会实践使我们能够将所学知识应用于实际生活，锻炼自己的团队协作能力、沟通能力等。
例如，参加志愿者活动、社区服务等，都可以让我们在实践中成长。
3. 创新创业：创新创业教育是新课程改革的重要内容。
通过参加创新创业项目，我们可以培养自己的创新思维、创业精神，为未来的发展奠定基础。
三、课改让我们更加注重综合素质新课程改革强调培养学生的综合素质，使我们在学习过程中不断提高自己的道德品质、审美情趣、身心健康等方面。
课改动员班会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次课改动员班会，旨在全面贯彻落实国家教育改革的精神，深入推进我校的教育教学改革。
在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和展望我们即将开启的课改之路。
首先，我想对各位同学说，课改不是一场突如其来的变革，而是我们教育事业发展中的一次重要转折。
这次课改旨在全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为新时代的青少年，我们既是课改的受益者，也是课改的推动者。
因此，我们每个人都应该以积极的态度，全身心地投入到课改中来。
一、课改的意义1. 提高教育教学质量课改的核心目标是提高教育教学质量。
通过改革课程设置、教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使我们的教育更加符合社会发展的需要。
2. 促进学生全面发展课改强调德智体美全面发展，旨在培养学生具备全面素质，不仅要有扎实的知识基础，还要有良好的道德品质、健康的生活习惯和较强的审美能力。
3. 增强教师队伍建设课改要求教师不断更新教育观念，提升教育教学水平。
通过培训、研讨等活动，提高教师的综合素质，打造一支高素质的教师队伍。
4. 适应时代发展需求随着科技的发展和社会的进步，我国教育改革不断深化。
课改正是为了适应时代发展需求，培养具有国际竞争力的优秀人才。
二、课改的具体措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构，增加选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）引入跨学科课程，培养学生的综合素养。
2. 改进教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多元化教学手段，提高教学效果。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
3. 优化评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程。
（3）加强学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。
4. 加强教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教育教学水平。
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立足课堂潜心课改各位领导、同仁你们好：下面我代表胡桥一中向大家汇报一下我们学校的一些做法，不当之处，还请大家指正。
一、简要回顾课改历程课堂改革实施以来，大家都在用科学的眼光去破解教育密码，各种教学模式数不胜数，其实不论哪一种模式都离不开“自主、合作、探究”。
今天我之所以能代表胡桥一中做这个发言，我想是得益于我们的课改找准了方向、定准了方案、用对了方法。
自2011年胡桥一中在郭校长的领导下加入了课改团队，满怀激情一路走来，经历了临帖阶段上下求索的兴奋，入帖阶段左冲右突的痴狂，用帖阶段跃马扬鞭的自如，我校的课堂模式逐步完善，紧紧围绕“一个中心，两个自主，三个注重，四个环节”课改思路，一个中心即“以学生发展为中心”；两个自主即“自主学习、自主管理”；三个注重即“注重多种学习方式的整合，注重多元目标的实现，注重知识的发生过程和应用过程”；四个环节即“预、探、展、清”，“预探展清”模式其实是一个教学流程。
课堂改革最艰难的是教师的思想工作，思想统一了，步调才能一致，首先要解除教师思想顾虑，多数教师的问题是担心学生讲不好，担心学生成绩下降。
教师觉得自己讲到了就放心了，殊不知教师讲的头头是道，学生听得莫名其妙，昏昏欲睡。
为什么学生昨天掌握了的知识而到今天学生又不会了呢？苏霍姆林斯基通过研究发现，被动学到的知识只能获得表面的知识，而表面的知识是很难保持在记忆中，记忆的保持取决于学生独立分析和思考过的事实多少，如果知识是通过独立思考事实的途径而获得的，那么学生掌握的知识会更牢固，并且培养了学习能力。
让学生动起来，让他们主动去获取知识，学生自己讲不仅需要自己先理解，而且还要理清思路，组织好语言，对讲的学生是一个提升，学生在理解时知道哪个地方不容易懂，所以会想办法讲清，学生之间更容易沟通，听讲者会动脑筋思考，不然对不起同学，所以会更容易接受，这样双方的能力都在不断提高，试想教师教会的知识又有什么用呢？关键是培养学生获取知识的能力。
教师的角色要改变，组织好课堂，课堂上适时地补充、点拨。
课改改变了学生的学习态度，改变了学生的学习方式，学生动起来了，课堂活跃了，学生不可能打瞌睡。
课改绝不是对传统教学的否定而是对传统教学的改进和延伸。
课改对于我们来讲，成绩只是副产品。
最重要的是，学生的能力在课改的过程得到充分发展、有了质的飞跃。
学生们发现了自己的最高价值，逐渐产生学习的热情、信心，成就感不断地刺激着他的学习热情。
郭校长说：“有好的过程一定有好的结果”，成绩一定会逐步提高，因为只要是符合教育规律的教学成绩不可能下降。
现在我校的教师只需要上课前修改一下导学案，课堂上组织好学生，比传统教学省力多了，省出时间可以多读些书。
我校刘雪梅老师把“预、探、展、清”比作是植物的“根、茎、花、果”，很贴切。
预是根，预习课努力让学生做到入静、入定、入神，预习课要求要具体详细，逐步培养学生的预习习惯，学生学会了自主学习将终生受益；探是茎，让学生去动手操作，亲身体验，通过猜一猜，想一想，试一试，学生自己探究发现新知，印象才是最深刻的；展是花，是提高学生能力的金钥匙，同号抢答，同号展示，同号评比，充分调动学生积极性，提高学生参与度，学生的展示会给你带来许多意外的惊喜；清是果，如果说探展是提高学生兴趣的引导力的话，那么清就是助推力，每周日晚学校组织学生周清，周一公布未清学生名单。
复旦大学教授钱文忠在新东方家庭教育高峰论坛上说：“我不相信教育是快乐的，请别再对孩子让步。
”赞扬孩子，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。
在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。
我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。
孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。
这样的教育怎么行？孩子必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。
当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为大师级人物。
因此清这个环节必须严格要求，必要时和家长结合。
让预催生自信，探增长才干，展提高能力，清巩固新知。
课改受益最大的是教师。
每节课都是备课组集体智慧的结晶，导学案、课件都一致，同课同构。
我校教师过去怕听自己的课，现在主动邀请课改组的同事听课，积极申报优质课，每位教师都能熟练使用白板，大大提高了课堂效果。
课改快速的成就了教师，我们的每位老师外出学习要作报告、读教育名著要谈收获、每周例会设有教师讲坛时间。
现在的老师们，人人会做报告，个个都有课题，在课改的激情和热情中远离了倦怠状态。
课改让教师在工作中不断思考，让激情燃烧成为教师的教学状态，真正体现了教师的创造性，实现了教师的人生价值。
李付云老师说：“虽然每天很忙但很充实，累并快乐着。
”导学案和小组评价是高效课堂的两大支撑系统，目前我校已经有了完整的导学案电子稿初稿，导学案已逐步由试题化向问题化过渡，成为学生自主学习的思路图；小组建设和评价是高效课堂的支点，已经有了完善的小组评价机制，每学期聂凯予老师定期对小组长进行两次培训，学校适时对优秀小组和优秀师友进行鼓励，保持学生积极性能持续高昂。
课堂评价标准主要看学生的表现，我校的课改组长温主任经常请教别的数学老师问数学题，但他的学生能力特别强，比老师做得还好，因为她调动了学生积极性，培养了学生的能力，青出于蓝而胜于蓝，这才是一个老师真正应该做到的。
苏格拉底父子有这样一段对话，苏格拉底问作为雕刻师的父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我是在唤醒它！”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。
”苏格拉底的父亲并没有教他怎样雕刻，而只是激发了他的兴趣，“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”郭校长说：“课堂要精细化，要可持续发展。
”为课改组提出研究课题：“农村课堂高效展示的策略研究”，每个教研组有分课题，每个学科的教师有子课题，目前我校有省立项一项，市立项五项，目前课题正在结题中。
我校还有一种草根式的教研方式，即微课程。
微课程关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析。
微课程由文字、音乐、画面三部分组成，没有解说的声音，在优美的轻音乐中，教师可以静静地阅读文字、欣赏画面，进而引发思考。
教师由学习者变成开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。
微课程不需要高深的理论，起点很低，以PPT技术为基础，后期转为视频文件，人人可做，简单易学，深受教师的喜爱，教师们制作的积极性很高，每周例会上播放3—4节微课程，微课程已成为我校教师成长的新途径。
二、本学期新的措施教育是一个系统工程，要有长远的眼光，要做真正的教育，让每位学生真正享受到学习的快乐，让每位教师真正体验到幸福，让学校真正成为师生的乐园，必须平心静气，扎实有效开展工作，努力使教学向教育转变，课堂改革向课程改革转变，推进学校走上“以德立校、科研兴校、质量强校、文化润校”的内涵发展之路，为学生的终生发展奠基。
总结起来就是一句话：向外延伸（课外）、向内发展（素质）、向深挖潜（能力。
）下面是我向大家介绍一下我校本学期的一些做法：1、领导检查常态课，稳步推进课改课堂要求规范化、制度化，值日领导深入课堂听随堂课，每节课都按要求上。
教研组活动时间扎实有效地开展“学课标、研课标、说课标”活动，深入挖掘文本，数学课要让学生通过体验探究或合作探究自己发现新知；语文课注重读、品、悟，体验情感；英语课尝试情景剧，加大说的力度；综合科让学生动手操作或自己查资料主动获取知识。
关注学生的脑力劳动，学生在每节课中都能紧张而有序，每节课都能做到活而实。
2、丰富课堂内涵，教学向教育转变教学以育人为最终目的，德育教育和课改一样都是为了转变学生的学习态度。
从上学期开始备课组利用集体智慧，挖掘育人资源，寓德育于教学之中，培养学生科学的求真态度，乐观的生活态度，宽容的人生态度，赛课标准中提出了明确要求。
一所没有阅读的学校就不可能有真正的教育，本学期学校把师生读书作为一项重要的校园工程。
我们的学校课堂活跃，成绩喜人，再有了书香的薰染，有了书香的飘溢，我们学校就会美得更深刻，美得大气而厚重，打造书香校园，是我们胡桥全校一中师生一个美好的理想追求。
本学期六七八年级同学每天下午有半小时的经典背诵时间，本学期背的是《大学》的内容，学期末要展示，此外增加了午读和阅读课时间，努力增加学生的阅读量，晚自习放学前写读书心得，要求学生每天做到晨诵午读暮写。
3、提升社团层次，课堂改革向课程改革转变从上学期开始每周下午有一节时间是社团活动时间，本学期政体处又进行了重新整合，设有篮球、乒乓球、羽毛球、棋类、绘画、魔术、手工、电子琴、舞蹈九个项目，教师自愿选报，教师有每次活动方案，让每个学生都能发展自己的特长，同时又丰富了学生生活。
主题班会课程化。
充分利用好每周一次的班会活动时间，由政体处把关主题班会前的准备工作，每周五各年级把主题班会的内容报政体处，各年级做好主题班会方案的设计、撰写工作，初一年级“常规礼仪教育”；初二年级“感恩教育”；初三年级“成才教育”，本学期将“校园心理剧”引入了校园，让学生自编自导自演，达到自我教育的目的。
政体处做活动的记载、评比工作。
苏霍姆林斯基说：“学习别人的过程也是一个创新的过程。
”学最好的别人，做最好的自己；学别人的长处，做独特的自己。
对我们来说，课改的本质很简单：难题就是价值，问题就是抓手，解决就是进步。
课改是一个过程，是一个逐渐进步的过程，不可照搬，需要结合自身实际，直面难题、敢碰问题就有新突破。
课改只有起点，没有终点，让我们携起手来关注细节、凝视内心，开始教育的远征。