最新人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案3(1)
新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】
新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】师：接下来，我们要研究如何画一幅装饰画。
首先，我们要选择富于变化的线条来表现图案。
线条可以有粗细、长短、曲直、交错等不同的变化，让画面更加生动有趣。
其次，我们可以运用色彩来增强画面的艺术效果。
颜色的搭配要注意整体的和谐，可以采用对比色、类似色等不同的组合方式。
最后，还可以利用一些特殊的绘画技法来增加画面的效果，比如刮画、拓印等。
第二课时一、复：师：上节课我们研究了什么？（学生回答）那么，装饰画的特点是什么？（学生回答）装饰画和写实绘画的区别在哪里？（学生回答）好，那么今天我们就要来实践一下，画一幅属于自己的装饰画。
二、实践：1．师：首先，我们要选择一个主题，比如说动物、植物、建筑等等。
然后，我们可以在纸上先画出主体的轮廓，再利用富于变化的线条来填充图案。
你们可以自由发挥，设计出自己喜欢的图案。
2．师：接下来，我们可以运用色彩来增加画面的效果。
你们可以选择自己喜欢的颜色，进行搭配。
记住要注意整体的和谐。
3．师：最后，如果你们想要增加一些特殊的效果，可以尝试一些创新的绘画技法，比如刮画、拓印等等。
这些技法可以让画面更加生动有趣。
三、展示：师：好，现在让我们来看看大家的作品。
请自愿的同学上台展示一下自己的装饰画，并分享一下自己的创作心得。
四、总结：师：今天我们研究了如何画一幅装饰画，并且实践了一下。
你们的作品都非常棒！通过这次实践，你们感受到了装饰画的美感，也锻炼了自己的想象力和创造力。
希望你们能够继续喜欢美术，不断地探索和创新。
装饰画的构图是我们必须不断练和改进的关键问题。
相较于一般的绘画，装饰画的构图具有更加鲜明的视觉特点，因此需要简单明了。
简洁明了的构图是装饰画最重要的特征。
2）色彩搭配是装饰画的重要组成部分。
色彩的运用可以增强画面的表现力和吸引力。
但是，色彩搭配也需要考虑到不同人群的审美观念和文化背景。
因此，我们需要根据具体情况来进行选择和运用。
最新【新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】
【新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx（此文档为wｏrd格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!)《装饰画》教学设计教材分析:本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容,也是线条系列的一部分,多选择的是线条比较丰富的装饰画。
目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。
学习目标:1、通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
３、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣.教学重、难点:教学重点:装饰画的特点及表现方法.教学难点:如何表现出装饰画的特点。
课前准备:高丽纸、图画纸、刮画、卡纸,水粉工具等。
课时：2课时。
教学过程：第一课时一、导入:教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种,它的名字叫装饰画。
板书课题:装饰画二、新授：1.师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答)师小结:装饰画不以客观写实的手法描绘物象,而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创作审美文化，其特点就是平面化、单纯化、秩序化。
2．师介绍装饰画的种类：师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如：以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
３.欣赏书本作品。
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。
它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。
它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。
学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。
通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。
在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。
《装饰画》教学设计
2、通过对比，探索装饰画和写实画的区别
四：课堂小结，归纳重点
写实画造型虽然经过了艺术加工，但仍偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反应。装饰画则是反应人们对美好生活的向往，创作者运用变形、夸张、概括、归纳等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给欣赏者以愉悦感们能把今天学到的知识运用到生活中去，丰富生活的同时也能让我们更深刻的感受生活的美，更加热爱生活，从而把我们的生活变的更加美好。
通过师生互评，增强学生的自信心
板书设计
为生活增添情趣—— 装饰画
作用：美观、适用
材料：材料广泛
特点：平面化、单纯化、秩序化
手法：变形、夸张、概括、归纳等
色彩：具有强烈的装饰性
研磨反思
本节课主要以信息技术为辅导手段，自制视频的导入为课堂注入了活力增加了色彩，引起了学生的兴趣。使用ppt展示不同的图片，播放不同的音乐，这些辅助手段让课堂充满了愉悦的氛围，更加方便引导学生的思考。学生学习热情高涨，对学习的投入也是空前的。最后在课堂上展示学生的作品，在师生互评中对学生进行肯定与赞扬，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加的喜欢这个科目，从而更加热爱学习。
《装饰画》教学设计
课题
装饰画
课型
赏析体验课
授课老师
学校
时间
45分钟
年级
八年级（下）
训练目标：
知识目标：通过图片了解各种不同形式的装饰画风格，
技能目标：通过对作品的欣赏和分析，选择自己喜欢的形式进行绘画创作
情感目标：学会用装饰画增添生活的情趣，并在体验装饰画制作的的同时抒发自己对生活的情感追求。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案(1)
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术八年级下册，第五章《装饰画》。
具体内容包括：装饰画的概念、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的创作方法和步骤；优秀装饰画作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高学生对装饰画的鉴赏能力。
2. 培养学生运用装饰画的基本方法进行创作，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、分类、特点及创作方法。
难点：如何引导学生运用装饰画的基本方法进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备教师：装饰画作品、多媒体课件、黑板、粉笔等。
学生：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）装饰画的概念：装饰画是一种以装饰性为主，注重形式美和寓意美的绘画形式。
（2）装饰画的分类：根据表现手法和材料，装饰画可以分为平面装饰画、立体装饰画、布艺装饰画等。
（3）装饰画的特点：强调装饰性、寓意性、工艺性和生活化。
（4）装饰画在生活中的应用：家居、公共环境、服饰、日用品等。
3. 创作方法与步骤：（1）选材：根据自己的兴趣和需求，选择合适的材料。
（2）构思：确定装饰画的题材、主题和形式。
（3）草图：用铅笔在纸上画出装饰画的草图。
（4）勾线：用黑色水彩笔勾画装饰画的基本线条。
（5）上色：根据装饰画的特点，选择合适的颜色进行上色。
4. 实践环节：（1）教师示范：现场展示一幅装饰画的创作过程，讲解创作要点。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行装饰画的创作。
5. 课堂展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 装饰画的概念、分类、特点2. 装饰画的创作方法与步骤3. 优秀装饰画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅装饰画。
第三单元第4课装饰画教学设计人教版初中美术八年级下册(1)
制作出具有独特创意的装饰画
教Байду номын сангаас过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入阶段
PPT展示图片：生效虎剪纸作品、韩美林作品《生肖兔》问：这两件作品有什么相同和不同的地方？
材料不同、画面语言要素不同、
有规律、写意
居住环境的改善我们更多的用画来美化生活空间，今天就来认识和学习装饰画
表述自己的感受
通过美术作品的赏析，感受装饰画的趣味，激发学生的兴趣，引出本课
发展阶段
一、什么是装饰画
欣赏作品《母性》《富贵牡丹》《古埃及壁画》《惊蛰》等
运用了什么材料？
艺术形象有什么特点
总结装饰画的概念
欣赏思考，从看到的来表述自己的感受
让学生带着问题去看美术作品，学会自主学习，谈感受发掘、培养感知力
二、对比两幅作品《静物写生》《静物装饰画》，领会写实绘画与装饰画的区别
教师评述总结：1.写实 自然再现
2.固定好主体，粘贴细节
3.制作背景、加点缀
观看并思考制作过程
示范学习提高学生学习效率
作业：
根据所学知识制作装饰画
尝试制作
课堂练习让学生及时理解掌握所学知识
完成阶段
师生互评作品
展示评价
通过作品总结本课加深理解知识
板书设计：
装饰画
什么是装饰画
制作方法
教学反思：（略）
2.装饰画 赋予作品规则化、理想化
请学生发言
师生共同探讨，拉进彼此距离，让学生更亲近课堂
探究阶段
展示装饰画作品《猫头鹰》《相》《埃赫特男爵夫人》，分小组讨论，分析装饰画的构图、色彩、空间等，总结装饰画的方法
教师总结
八年级下册《装饰画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习和实践：
1.通过观察、欣赏和分析优秀的装饰画作品，使学生了解装饰画的艺术特点和应用。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动探究装饰画的设计原理，培养学生的自主学习能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5.学生的人文素养：通过装饰画的学习，引导学生关注生活中的美，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：
-装饰画的基本概念、分类和特点。
-装饰画设计原理的运用，如对称、均衡、重复、节奏等。
-通过这个活动，培养学生关注生活、发现美的能力，同时拓展学生的知识视野。
3.结合所学装饰画知识，对以下问题进行思考并撰写一篇小短文：
-装饰画在我们的生活中起到了哪些作用？
-装饰画如何体现民族文化和现代审美？
-你认为装饰画在未来会有怎样的发展趋势？
4.学生需在下节课前完成以上三项作业，教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高装饰画创作能力。
3.介绍不同绘画工具和材料在装饰画创作中的运用，如彩色铅笔、水粉、马克笔等，并展示相应的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何运用装饰画设计原理进行创作？
2.学生分组讨论，探讨如何将对称、均衡、重复、节奏等设计原理应用于装饰画创作中。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
4.设计实践环节，让学生动手创作装饰画，培养学生的实践操作能力和创新精神。
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《装饰画》教案
教学目标：
知识目标：对装饰画的正确理解；如何学习装饰画的构图。
能力目标：培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标：培养学生高尚的审美情趣。
教学重点：装饰画的基本特点；装饰画的风格与构图。
教学难点：装饰画的构图。
教学用具：
师：教案、课件等。
生：收集的图片，制作装饰画的工具等。
教学程序：
一、组织教学：
保持课堂纪律，打开教材，板书课题。
二、课题解释：
同学们，刚接触装饰画往往很容易对“装饰”一词产生误解，大家一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画，认为装饰画就是将这些变化法则把握好，即可算是掌握了装饰画的创作规律；另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循，无从入手学习。
今天我们来学习装饰画这一课，让我们来正确的理解装饰画。
三、装饰画：
1、装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手段绘制而成的（如刺绣、漆画、壁毯等），一类是运用绘画材料和工具绘制而成的（如壁画、广告等）。
3、装饰画的基本特征：
（1）、装饰器物的合适性；
（2）、工艺性；
（3）、装饰。
四、装饰画的画法：
（展示课件，引导学生一边看图一边理解）
1、从立意出发，将主观的感觉升为一种意境。
2、运用平面构成的原理，以理性的方式进行构成处理，例如用嵌合法、叠合法等。
3、简化大的形体，以添加法丰富局部形态。
4、以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结构。
5、抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑关系，凭意念进行组合。
6、在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、风、温度等或旋律、节奏、速度等。
五、学生创作：
1、指导学生用课前准备好的材料进行装饰画创作，教师从旁指导巡视。
2、鼓励学生开动思维，积极大胆，展开想象力创作作品。
六、课堂小结：
请你谈谈对装饰画的看法？（同学们讨论）
七、作品展示：
选取学生创意新颖，具有特色的装饰画作品讲评，并展示给学生看。
拓展延伸：
1、我们应从哪些方面入手来学习装饰画？
2、装饰画构图最大的特点是什么？。