语言学概论自学考试 知识点总结 详细版

第一章语言和语言学第一节认识人类的语言1.人类的语言跟动物的“语言”相比较，有哪些显著特点？P50（1）“内容更多”。

人在各种场合都可以说话；人也可以用各种方式说话；人还可以说各种各样的话。

（2）“用处更大”。

交际功能；标志功能；记录功能；思维功能；认知功能。

（3）“能够创造”。

人类的语言有极强的生成能力和极高的运转效率；其他动物无论自身多么完善，都无法做到这一步。

人类与其他动物区别最重要的标志就是人类具有语言能力，只有人类才有语言。

2.为什么不能以“相互能听懂”为标准来区别方言和语言？P51-52【简】单以“相互能够听懂”为标准来确定方言和语言不但会将复杂的问题简单化，而且很可能会在政治上引起严重后果。

如果单凭这一条标准来衡量，则英国人、美国人、澳大利亚人，加拿大人等，说话相互能听懂，因此他们所说的话就都应视为英语的“方言“才对，然而这样处理，他们在民族感情上是不能接受的。

另外，北欧的瑞典，挪威，丹麦三个主权国家的语言差别很小，相互都能听懂，如果按“相互能听懂”来处理，这三个国家使用的就是同一种语言，至少是同一种语言的各个方言，但这三个国家又是不同的民族，应当承认他们使用的是不同的语言。

因此，不能以“相互能够听懂“为标准来区别方言和语言。

3.简述“语言的谱系分类”和“语言的形态分类”P53【名/简】不同的语言在语音、语汇、语法等方面有所不同，根据这些特点可以将语言分为“语言的谱系分类”和“语言的形态分类”。

1)从语言“历时”演变角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的谱系分类”，也叫“语言的亲属关系分类”。

根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类，就是语言的谱系分类。

2)从语言“共时”状态角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的形态分类”，也叫做“语言的结构类型分类”。

4.语言的谱系分类是个层级系统，从大到小分别是：P53语系——语族——（语支）——语言——方言——次方言（土语）5.“语言”和“言语”P54 【名/简】“语言”—说话使用的工具（比如英语、汉语）。

“言语”—张嘴说话的动作和说出来或写出来的成品。

6.“口语”和“书面语”P56 【选/名】“口语”就是用嘴巴说出来的话。

“书面语”就是经过提炼加工用文字写下来的话。

“口语“是第一性的，“书面语”是第二性的。

第二节语言符号和语言结构1.“能指”和“所指” P58 【选/名】瑞士语言学家索绪尔提出：把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。

2.“约定”和“任意” P58 【选/简】a）“约定”指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。

b）“任意”指用什么符号表示什么意义是不需要道理的，只要大家都认定或习惯就行。

3.“不变”和“可变” P59a）任何符号的对应关系一旦固定下来，也就不能轻易改变了，至少在一定的时间和一定范围里还是固定的，这就是符号“不变”的一面。

b）在历史的长河中语言符号无时无刻或快或慢地发生着变化，不断累积起来的变化又可能是十分巨大的，甚至可以演变成另外一种不同的“话”，这就是“可变”的表现。

4.“线性”和“离散”P60从语言符号只能一个接一个出现的角度看，语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言结构的“线性”特征；也正因为语言符号是一个又一个出现的，所以语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的“离散性”特征。

5.“层次”和“层级”P61 【分析】1）语言符号的“层次性”使千变万化的的组合排列形式有了规则制约，在意义上相互配合，在形式上相互组合，使人类的语言符号真正成为了有严密规则的系统。

层次关系：语素→词→词组→句子（语法层）2）如果把一个小单位内部成分的排列组合叫做“层次”，那么各个小单位之间的这种联系就是“层级”。

例如语言结构中的大层级有“语音、语法、语汇、语义”等子系统；子系统中如语法层级又包括“语素、词、词组、句子”更小的子系统。

子系统内部成分都是按照“层次”组合的，而且每个子系统之间都有着严密的“层级”关系。

6.“组合”和“聚合”P62【选】1）这种哪个成分在前、哪个成分在后的问题就反映了一种结构的特性，这就是“组合关系”。

2）组合其实并不只是一个一个成分的组合，而是一类一类成分的组合；这种什么成分能替换出现在某个位置上就是“聚合关系”。

第三节研究语言的科学1.生成语言学的核心内容是“句法自治”。

生成语言学把这种专门研究句法结构形式的理念形象地称为“句法自治”。

P74【名】2.认知语言学认为语言中的各种范畴，与人所建立的大多数范畴一样，边界都是不明确的。

一个范畴内部的成员之间并没有绝对的共同特征，只有某些地方相似，就好像一个家族内部成员的情况一样，这种观点可称作”家族相似性”。

P79 【名】第二章语言的物质载体——语音第一节语言概说1.什么是语音P81【名/简】语音是人类语言的物质载体；是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。

因此语音与一般的声音有着本质的区别。

2.语音由发音器官发出，所以具有生理属性。

P84 【选】按照发音器官能否活动，可分为“主动发音器官”（包括嘴唇、舌头、软腭等）和“被动发音器官”（包括牙齿、牙龈、硬腭等）。

3.音质不同的原因: P86 【选】1）发音体不同；2）发音方法不同；3）共鸣器形状不同。

4.语言的社会属性是语音和其他声音相区别的本质属性。

P86 【选】5.音节P87 【名】音节是说话时可自然分解和听话时可自然感知的最小语音单位，也是语音的基本结构单位。

比如“橘红”就可分为“jú”“hóng”两个音节，音节就相当于通常所说的汉语的“字”或语法上的“语素”。

第二章语言的物质载体—语音第二节元辅音和声韵调1.元辅音分析P92 【选/名/简】“元辅音分析”是指把音节分解到音素的分析方法。

“音素”是最小的语音单位，音节及其他大大小小的语音单位，切分到最后就是音素，或者说所有语音单位从最底层算起都是由音素组成的。

2.元音1）元音有两个区别辅音的特点：P92【选】a.发元音时气流可以畅通无阻，比如“i”，嘴巴一咧开就可以发出这个音；发辅音时声腔会在某个部分形成阻碍，气流要克服这种阻碍才能通过，比如，汉语普通话“tā（他）”中的”t“，舌尖必须靠拢上颚阻碍气流，突然离开使气流冲出，才能发出这个音。

b.元音都是乐音，即发元音时声带必须振动；而辅音大多不是乐音，发辅音时有的声带振动，比如汉语普通话“nà（那）”中的“n”，有的声带不振动，比如汉语普通话“bā（八）”中的“b”。

2）由发音器官（主要是口腔）形状不同，元音可分为以下三种：P93舌面元音，舌尖元音，卷舌元音3）元音音质主要以下方面决定：P93舌位前后，舌位高低，嘴唇的圆展3.汉语普通话中常用的6个元音：P95【选】a 前低不圆唇元音o 后半高圆唇元音e 后半高不圆唇圆音i 前高不圆唇元音u 后高圆唇元音Ü 前高圆唇元音4.辅音P96 【选/分析】5.声韵调分析 P98 【名】 音节的“声韵调分析”是汉语的一种独特的音节分析方法，它把汉语的音节看做是由”声母、韵母、声调“三个部分构成的。

1.声母即“音节开头的辅音”，比如“汉（h àn)”中的”h “就是声母。

2.韵母即“音节中出现在声母后的部分”，比如“八（b ā）”中声母b 后面的“a ”就是韵母。

3.音调即”整个音节的音高“，汉语中每个音节有且只有一个声调，比如“妈（m ā）、马（m ă）”就是通过音调的不同相互区分的。

6.声母 P98 【简】汉语普通话一共22个辅音，但可以在音节里充当声母的，只有21个。

这是因为舌根鼻音“ng ”只做韵母的韵尾，而不能做声母。

1）汉语的音节绝大部分都有辅音声母，但也有一部分音节没有辅音声母，比如“恩（ēn ）”。

2）有声母的音节和没声母的音节都可以区别不同的意义，比如“单（d ān ）和安（ān ）”意义的不同，就因为一个有声母一个没声母。

3）可见韵母前面的空位，其作用也相当于一个声母，这个空位可以叫做“零声母”；也就是说汉语以元音开头的音节也可以说是有声母了，即是一种“零声母音节”。

这样汉语所有的音节都可以分析为“声母+韵母”相拼构成的。

这就是从声母角度体现了汉语音节的系统性。

7.韵母的“四呼分类”P99 【选/名/分析】“韵母的四呼分类”是根据韵头的不同，把韵母分成”开、齐、合、撮“四类： 开口呼韵母：没有韵头而韵腹又不是“i 、u 、Ü”的韵母；如“ao 、ei ”等； 齐齿呼韵母：凡韵头或韵腹是“i ”的韵母；如“i 、iou 、iang ”等；发音部位发音方法双唇唇齿舌尖中（+上齿龈)舌面后（+软腭）舌面前(+硬腭前）舌尖后（+硬腭前）舌尖前（+齿背）塞音清不送气 b [p] d [t]g [k]送气p [p ‘]t [t ‘]k[k ‘]塞擦音不送气j [tɕ]zh [tş]z [ts]送气q [tɕ‘]ch [tş‘] c [ts ‘]擦音清 f [f]h [x]x[ɕ]sh [ş]s[s]浊r[ȥ]鼻音浊m[m]n[n]ng[ɳ ]边音浊l[l]汉语普通话辅音发音特征表合口呼韵母：凡韵头或韵腹是“U”的韵母；如“u、ua、uen”等；撮口呼韵母：凡韵头或韵腹是“Ü”的韵母：如“Ü、Üe、Üan”等。

8.元辅音分析P102 【简/分析】“元辅音分析”将音节分解为元音”V“和辅音”C“，据此把音节形式分成“V，C-V，V-C，C-V-C”四种。

开音节：以元音收尾的音节，比如“V，C-V”；闭音节：以辅音收尾的音节，比如“V-C，C-V-C”。

汉语普通话的音节恰好就是这四种，比如零声母音节就是“V”和“V-C”，辅音声母音节就是“C-V”和“C-V-C”；再如“元音尾韵母”属于“开音节”，而“鼻音尾韵母”则属于“闭音节”。

9.音位与音位变体：P103 【名/简】前面说的音素是最小的语音单位，实际指的就是“音位”。

比如在英语中，/t/可以用来表示”top“中送气的/t/还可以表示”stop“中不送气的[d],这样/t/和[d]在英语中就是同位音，它们属于同一个音位/t/，它们是”t“的音位变体。

10.设立音位的原因P104 【选】音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

11.归纳音位的原则P105【选】1）对立原则：两个音素可以出现在完全相同的语音环境中，并且可以区别语音形式收尾意义。

2）互补原则3）语音近似原则12.音位的区别特征P105 【分析】指从音位的舌位前后、高低、唇形圆展，辅音成阻部位、除阻方法、清浊形式、送气形式等特征进行区分。