zcs课件
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zcs_汉语拼音ppt教学课件
第七课 z c s
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
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zɑ cɑ
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《小学语文《ZCS》课件
教学资源
1 《ZCS》原版小说
2 电子版PPT课件
3 丰富的互联网资源
参考文献
1 《ZCS》原版小说 3 《小学语文评价标准》
2 《小学语文教学指南》
ห้องสมุดไป่ตู้
和情感表达
3 解读课文中的细节
描述和情节推演
教学内容
1 章节梗概 3 语言表达解析
2 人物形象分析 4 文学欣赏
教学方法
1 讲授与讨论相结合
的方式
2 以小组活动为主的
互动教学
3 通过文学欣赏提高
学生的审美和文学
素养
教学评价
1 以完成作业和小组讨论为主的日常评价 2 以期末考试为重要的综合评价 3 注意评价结果的反馈和学生的个性化辅导
小学语文《ZCS》PPT课件
小学语文《ZCS》PPT课件是一个教学资源，通过讲故事、分析人物和语言 表达，培养学生的文学素养和审美能力。
课程目标
1 了解《ZCS》的故事背景和主题 2 学习小说的基本结构和人物形象 3 掌握课文中的重要语言表达和词语运用
教学重点
1 分析小说人物形象
的性格和特点
2 理解课文中的寓意
《zcs》PPT完美课件_人教部编版
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
课文讲解
拼一拼 读一读
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suǒ
总结归纳
好孩 zi，爱写zì ,写个2字像个z。 小cì猬，长满cì ，cì个苹果回家吃。 蚕宝宝，爱吐sī ,半个8字就是s。
归纳总结
a e a zue ucae us
归纳总结
zu cu su
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
课文讲解
拼一拼 读一读
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suǒ
总结归纳
好孩 zi，爱写zì ,写个2字像个z。 小cì猬，长满cì ，cì个苹果回家吃。 蚕宝宝，爱吐sī ,半个8字就是s。
归纳总结
a e a zue ucae us
归纳总结
zu cu su
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
声母zcs的课件ppt
注意音调
声母的音调比较单一，但 也需要掌握正确的音调， 以免影响整个词语的音调 和语音的流畅性。
Part
02
声母zcs的书写
书写笔顺
总结词
掌握正确的书写笔顺是学习声母zcs 的关键，有助于规范书写和发音。
详细描述
首先，用笔从左至右书写z，从上至下 书写c和s，注意保持流畅的笔划。在 书写时，应按照规定的笔顺规则进行 ，确保书写的正确性。
书写格式
总结词
正确的书写格式能够使声母zcs的书写更加规范和美观。
详细描述
在书写时，应保持字母的基本格式，如z应呈半圆形，c和s应保持平直的线条。 同时，字母间的间距应保持一致，整体排列整齐，以提高书写的规范性和美观 度。
书写注意事项
总结词
在书写声母zcs时，需要注意一些细节问 题，以确保书写的正确性和美观度。
发音方法
STEP 01
阻塞
STEP 02
释放
舌头接触发音部位，阻塞 气流。
STEP 03
摩擦
气流通过发音部位时产生 摩擦声。
舌头离开发音部位，气流 通过。
发音注意事项
01
02
03
注意发音部位
正确的发音部位是发音准 确的关键，需要仔细体会 舌头与发音部位的关系。
注意发音方法
正确的发音方法能够使声 音更加清晰、准确，需要 掌握好阻塞、释放和摩擦 的技巧。
s与sh的辨析
s发音时舌位较低；sh发音 时舌位较高。
与方言音的辨析
zcs在方言中的发音
方言中可能存在不同于标准音的发音方式，如南方方言中可 能存在平翘舌不分的情况。
方言中与zcs相近的音节
方言中可能存在与zcs相近的音节，如部分方言中存在声母为 d、t、n、l的音节。
声母韵母zcsppt课件
s
12
1.妞妞写字2.蚕儿吐丝3.半个8字4.一个半圆5.像个2字
z z zs s ss s sc c cz z z
zcs
i
zicisi
整体认读音节
14
声母
整体认读音节
s
ci
c
z
si
zi
15
声母
整体认读音节
s
ci
c
z
si
zi
16
cī cí cǐ cì
zī zí zǐ zì
sī sí sǐ sì
17
小 猬，长满 ，
个红果回家吃。
蚕宝宝，爱吐半个8字就是 。
好孩 ，爱写 ,
写个2字像个 。
zi
zì
z
s
cì
cì
cì
sī
18
字
词语
句子
学
学生
我是小学生。
19
20
b
d
q
p
t
f
m
n
y
j
l
g
x
k
h
21
z—ɑ→zɑ
ze
zu
zuo
22
z
u
e
zu
ze
a
zaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
23
c—ɑ→cɑ
一把椅子竖弯加点像个9字9字相反像个叉叉
h h h
j j j
q q q
p p p
x x x
zuò
做
ɡuò
过
了
le
bù
不
lè
乐
31
zuò
做
32
了
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12
1.妞妞写字2.蚕儿吐丝3.半个8字4.一个半圆5.像个2字
z z zs s ss s sc c cz z z
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整体认读音节
14
声母
整体认读音节
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15
声母
整体认读音节
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16
cī cí cǐ cì
zī zí zǐ zì
sī sí sǐ sì
17
小 猬，长满 ，
个红果回家吃。
蚕宝宝，爱吐半个8字就是 。
好孩 ，爱写 ,
写个2字像个 。
zi
zì
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s
cì
cì
cì
sī
18
字
词语
句子
学
学生
我是小学生。
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z—ɑ→zɑ
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22
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zaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
23
c—ɑ→cɑ
一把椅子竖弯加点像个9字9字相反像个叉叉
h h h
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q q q
p p p
x x x
zuò
做
ɡuò
过
了
le
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不
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乐
31
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32
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声母ZCSppt课件
的掌握情况。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
《zcs》(完美)优秀教学课件
《zcs》(完美)优秀教学课件•课程介绍与教学目标•基础知识讲解•词语拓展与运用•课文阅读与理解•练习题设计与解答•课堂互动与游戏环节课程介绍与教学目标拼音教学在低年级语文教学中的重要性《zcs》在拼音教学中的地位和作用学生学习《zcs》的现有基础和潜在困难《zcs》课程背景教学目标与要求知识与技能掌握《zcs》的发音、书写及拼音规则，能够准确拼读相关音节和词语。
过程与方法通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动探究，提高拼读能力和语言表达能力。
情感态度与价值观培养学生对拼音学习的兴趣和自信心，感受拼音学习的乐趣和成就感，树立正确的语言学习态度和价值观。
03注重实践，强化应用教材中设计了大量的拼读练习和实践活动，让学生在实践中巩固和应用所学知识，提高语言运用能力。
01图文并茂，生动形象教材采用大量插图和图片，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
02系统性强，循序渐进教材按照拼音教学的规律和学生的认知特点进行编排，由浅入深、由易到难，逐步提高学生的拼读能力。
教材特点与结构基础知识讲解发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
z 的发音方法c 的发音方法s 的发音方法发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
030201拼音字母z 、c 、s 发音方法z 占中格，中格写满，书写时两个字母一笔写成。
z 的书写规范c 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
c 的书写规范s 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
s 的书写规范书写规范及笔画顺序常见错误发音与书写纠正常见错误发音学生容易将z、c、s发音混淆，或者发音不准确。
教师应该通过示范和多次练习帮助学生纠正发音。
常见错误书写学生容易在书写时将z、c、s的笔画顺序写错或者不规范。
教师应该强调正确的笔画顺序和书写规范，并通过多次练习帮助学生掌握正确的书写方法。
《zcs》PPT教学课件
2024/1/28
17
情景模拟教学法实践举例
01
02
03
创设情景
根据《zcs》教学内容， 创设相关情景，让学生在 模拟的环境中学习和实践 相关知识。
2024/1/28
角色扮演
让学生扮演《zcs》中的 相关角色，通过模拟对话 、表演等形式，加深对知 识点的理解和应用。
实践操作
组织学生进行与《zcs》 相关的实践操作，如实验 、调研等，提高学生的实 践能力和综合素质。
28
欣赏点
课文在传授知识的同时，注重培养学 生的审美情趣和艺术修养。通过生动 有趣的插图和实例，引导学生感受汉 语拼音的美感和韵律感，激发学生的 学习兴趣和积极性。同时，课文还鼓 励学生通过模仿和练习，逐渐掌握汉 语拼音的发音和书写技巧，提高学生 的语言能力和综合素质。
2024/1/28
15
04
教学方法与手段探讨
11
03
课文分析与解读
பைடு நூலகம்
2024/1/28
12
课文背景及作者简介
2024/1/28
课文背景
《zcs》是一篇关于汉语拼音的课文，主要介绍了声母z、c、s的 发音、书写以及相关词汇。该课文是小学语文教材的一部分，旨 在帮助学生掌握汉语拼音基础知识。
作者简介
该课文的作者为教育专家和语言学家，具有深厚的汉语语言学背 景和丰富的教学经验。他们通过精心设计和编排，将汉语拼音知 识以生动有趣的方式呈现给学生，帮助学生更好地学习和掌握汉 语拼音。
引导学生对问题进行深入分析，评价 作者观点，提出个人见解，培养学生 的批判性思维。
2024/1/28
22
跨文化交际能力拓展途径
文化知识传授