综合实践：镜头下的美丽世界
2023-2024学年综合实践活动三年级下学期第3单元主题活动二《镜头下的美丽世界》教案
2023-2024学年综合实践活动三年级下学期第3单元主题活动二《镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机或手机拍摄照片。
2. 培养学生的观察能力，让他们学会从生活中发现美丽的事物。
3. 培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美。
4. 培养学生的表达能力，让他们学会用照片表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等。
2. 观察力的培养，让学生学会从生活中发现美丽的事物。
3. 审美力的培养，让学生学会欣赏生活中的美。
4. 表达力的培养，让学生学会用照片表达自己的情感和思想。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的照片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用镜头记录生活中的美丽瞬间。
2. 新课导入：教师讲解摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等，让学生了解如何拍摄出美丽的照片。
3. 实践活动：教师组织学生进行户外拍摄活动，让学生亲身体验摄影的魅力，学会从生活中发现美丽的事物。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的摄影作品，让学生互相欣赏、交流，提高学生的审美力和表达能力。
5. 总结评价：教师对学生的摄影作品进行评价，总结学生在活动中的表现，鼓励学生继续用镜头记录生活中的美丽瞬间。
四、教学评价1. 学生对摄影的基本知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括观察力、审美力、表达力等方面。
3. 学生摄影作品的质量，包括构图、色彩、主题等方面。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生主动参与到摄影活动中来。
2. 教师要注重培养学生的观察能力、审美能力和表达能力，让学生学会用镜头记录生活中的美丽瞬间。
3. 教师要关注每一个学生，给予他们足够的指导和鼓励，让他们在摄影活动中取得进步。
六、教学资源1. 相机或手机2. 摄影作品展示板3. 户外拍摄场地七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重实践，让学生多拍摄、多练习，提高他们的摄影技巧。
第三单元 主题活动二 镜头下的美丽世界(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
教案标题：第三单元主题活动二镜头下的美丽世界一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识和技巧，学会使用相机拍摄美丽的瞬间。
2. 培养学生的审美观察能力和创新思维能力，提高他们的艺术素养。
3. 通过拍摄活动，让学生学会发现生活中的美好，增强他们对生活的热爱和责任感。
二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机的工作原理、镜头的种类、曝光、焦距等。
2. 摄影技巧：如何选择拍摄角度、光线、构图等。
3. 摄影实践活动：组织学生进行户外拍摄，让他们亲身体验摄影的魅力。
三、教学过程1. 引入：通过展示一些美丽的摄影作品，激发学生的兴趣，让他们对摄影产生好奇心。
2. 讲解：向学生介绍摄影的基本知识和技巧，让他们了解如何使用相机拍摄美丽的瞬间。
3. 实践：组织学生进行户外拍摄活动，让他们亲身体验摄影的魅力，学会发现生活中的美好。
4. 评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，选出优秀的作品进行展示和表扬。
四、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示摄影作品和实际操作，让学生更好地理解和掌握摄影技巧。
2. 创设情境，让学生在实际拍摄中发现问题、解决问题，提高他们的创新思维能力。
3. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的艺术素养。
五、教学评价1. 学生对摄影的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在拍摄活动中的表现，包括审美观察能力、创新思维能力和艺术素养。
3. 学生对生活的热爱和责任感，以及他们对摄影活动的参与度和积极性。
六、教学资源1. 摄影作品集：用于展示美丽的摄影作品，激发学生的兴趣。
2. 相机：用于学生进行实际拍摄，体验摄影的魅力。
3. 户外拍摄场地：提供学生进行拍摄活动的场所。
七、教学时间1. 引入：5分钟2. 讲解：20分钟3. 实践：45分钟4. 评价：10分钟八、教学建议1. 在讲解摄影知识时，尽量使用简单易懂的语言，让学生容易理解。
2. 在户外拍摄活动中，教师要引导学生注意安全，避免发生意外。
小学综合实践《设计制作镜头下的美丽世界》教案
小学综合实践《设计制作镜头下的美丽世界》教案设计制作镜头下的美丽世界——小学综合实践教案引言：在当今科技高度发展的社会中，掌握影视制作技巧和基础美学知识对于培养学生的创造力和审美能力至关重要。
本教案旨在通过设计制作镜头下的美丽世界，帮助小学生学习影视制作技巧、培养他们的观察力和创造力，同时增强他们的沟通和合作能力。
一、教学目标：1. 了解镜头在影视制作中的作用，学习不同的镜头运用技巧；2. 学习如何构思并设计影视场景，培养学生的创造力和观察力；3. 学会使用简易的影视制作设备，如手机或相机，进行拍摄和后期处理；4. 强化学生的合作能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学过程：1. 引导学生理解镜头在影视制作中的作用：a. 通过观看一些影视片段，鼓励学生描述各个镜头切换的效果和感受；b. 引导学生思考不同类型的镜头运用技巧，如近景、中景、远景、特写等；c. 学生分组，自行选择一个场景，用不同的镜头运用技巧逐一拍摄，并进行讨论分享。
2. 学习设计影视场景：a. 带领学生观察现实生活中的环境，引导他们记录自己感兴趣的场景；b. 学生选定一个场景并进行绘画，考虑摄影角度和镜头运用，并将其分享给同学；c. 学生组成小组，互相提供反馈和建议，改进和完善自己的设计。
3. 学习使用影视制作设备：a. 学生使用手机或相机进行简易拍摄实践，注意构图和镜头运用；b. 学生分组，互相拍摄对方设计的场景，以及其他小组成员的场景；c. 学生共享自己的作品，讨论并学习如何进行简单的后期处理，如剪辑和添加音效。
4. 强化团队合作能力：a. 将学生分成小组，在规定的时间内合作制作一个小影片；b. 引导学生充分沟通和协作，明确分工和时间安排；c. 学生展示自己的作品，并对其他小组的作品提出意见和建议。
三、教学评价：1. 观察学生在观看影视片段时的讨论和分析能力；2. 分析学生通过设计影视场景所表现的创造力和审美能力；3. 观察学生在使用影视制作设备时的技术掌握程度；4. 评估学生在团队合作过程中的表现和贡献。
综合实践：镜头下的美丽世界
镜头下的美丽世界活动目标1.热爱学习，养成良好的学习习惯，掌握处理图像和制作电子相册的方法，形成学习的兴趣与意愿。
2.具有强烈的好奇心和求知欲，逐步形成对探究活动的热爱。
3.能在交流中友好地和他人相处，尊重与包容他人，学会倾听他人的意见和观点。
4.学会适应现代化社会的信息化生活，养成勤奋、积极、负责、热爱生活的态度。
活动过程第一课时一以游戏激趣导入1.请学生用手里的拍照工具，在教室里公园里拍一张照片。
2.展示部分同学拍的照片，请同学们进行评价。
二以任务驱动推进学习。
1.看懂任务单，明确学习内容与活动要求。
2.组织学生围绕拍照展开交流。
1）同学们喜欢拍照吗？大家会美化照片吗？关于拍照，大家有什么疑问或建议吗？2）梳理拍照的注意事项，把自己认为重要的内容记录在表格中，交流过程中教师可适当补充。
要把拍照工具拿稳；注意合适的距离；注意光线的强弱；要等画面清楚了再拍。
小结:拍照也是一门技术活，要拍出漂亮的照片，除了平常要多练习外，还可以欣赏一些别人拍的照片，相信一定会有进步。
3.指导学生学习使用美图秀秀软件。
1）说明:为了让我们拍的照片效果更好或更有特色，我们还可以用一些软件的美化图片。
其中，美图秀秀是一款既好用又好玩的图片处理软件，操作起来也很简单。
2）老师先打开软件简单的介绍、演示一下。
3）重点示范几项常用的功能:美化图片、输入文字、添加边框。
学生打开美图秀秀软件试着操作；教师巡视，发现问题及时指导。
4）鼓励学生点击其他的功能标签及选项，探究其他的美图功能。
5）展开自评，通过刚才的学习练习和尝试，你都掌握了哪些处理图片的本领？4.结合任务单进行小结，明确活动任务。
1）介绍电子相册，说明电子相册有很多优越性:有图、有文、有声音，可随意修改编辑，永不褪色，长期保存，便于复制分发等。
2）交流假如用自己拍的照片来制作电子相册，大家最想拍的是什么呢？请同学们。
交流一下自己的想法。
三课后活动每位同学利用课余时间，自己拍摄一组喜欢的照片。
镜头下的美丽世界(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
镜头下的美丽世界（教案）全国通用五年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识和技巧，提高学生的审美能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，增强学生的团队意识。
4. 培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
二、教学内容1. 摄影基础知识：相机种类、镜头、曝光、焦距、景深等。
2. 摄影技巧：构图、用光、色彩、瞬间抓拍等。
3. 摄影实践：校园风光、人物写真、生活瞬间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践。
2. 教学难点：摄影技巧的运用、创新拍摄。
四、教学准备1. 教师准备：摄影教材、课件、相机等。
2. 学生准备：自备相机或手机、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组优秀摄影作品，激发学生的兴趣，引导学生关注摄影艺术。
2. 基础知识学习：讲解摄影基础知识，让学生了解相机种类、镜头、曝光、焦距、景深等。
3. 技巧讲解：分析优秀摄影作品，讲解构图、用光、色彩、瞬间抓拍等技巧。
4. 实践操作：分组进行摄影实践，让学生在校园内拍摄风光、人物、生活瞬间等。
5. 作品展示与评价：每组选出一幅最佳作品进行展示，师生共同评价，总结优点与不足。
6. 创新拍摄：鼓励学生发挥创意，运用所学技巧进行拍摄，提高作品的艺术性。
7. 总结与反思：教师总结本次课程，引导学生反思自己在摄影过程中的收获与不足。
六、作业布置1. 每位学生提交一幅摄影作品，附上简短文字描述。
2. 学生撰写摄影心得体会，总结自己在本次实践活动中的收获。
七、教学评价1. 学生摄影作品的质量。
2. 学生在实践过程中的表现，如合作、分享、交流等。
3. 学生撰写的心得体会，反映学生对摄影艺术的理解和感悟。
八、教学延伸1. 组织摄影比赛，鼓励学生积极参与，提高摄影水平。
2. 开展摄影讲座、展览等活动，拓宽学生的视野，激发创作灵感。
3. 邀请专业摄影师进行指导，提高学生的摄影技能。
综合实践——镜头下的美丽世界
“镜头下的美丽世界”综合实践方案一、主题提出随着数字化技术的发展，摄影技术进入到一个崭新的阶段，数码相机开始进入到千家万户普通百姓家中，带有拍照功能的手机也被大家广泛使用，旅游出行、拍照留念、欣赏图片，变成了一种流行时尚，摄影技术成为人们需要掌握的生活技能之一。
手机开始在学生中的使用，获取信息通过网络，看图片、拍照留念变成了一件很普通、随意的事，作为一种日常的生活技能，学习点摄影技术很有必要。
二、活动原则及要求1.活动目标的设计原则抛开或摆脱所谓的“信息技术知识”对孩子的束缚，尤其是来自教师或管理部门的知识、技能考核对孩子的威胁！它让孩子像“拿起”铅笔或橡皮泥一样，“拿起”他的计算机，“走进”属于他自己的网络，这都是他们快乐和创造的工具、材料和环境。
那些所谓的“信息技术知识”日新月异，孩子们不需要苦苦追逐而失去时间和快乐，孩子们只需要在自己的活动中自然地享用这些。
也许对中国孩子来说开始还不习惯这样，使不熟这些工具和材料，也许他们开始会觉得这些工具和材料比铅笔难以驾驭，但我们相信，很快，也许是几天或是几个小时，他们将很轻松地为自己、为他人创造很多的使我们大家都很惊奇的东西（作品）。
更主要的，工具、材料或许还有“知识”，将成为他们“身体的组成部分”，就像他自己的手、耳、眼或大脑。
愿他们在信息技术课中更轻松、更快乐、更聪明！所以，我主要是采用演示法，引领学生会观察细微处的变化，并纠正错误的键盘操作方法；采用上机指导实践操作法，引领学生更好地自主学习，学会正确的指法，掌握键盘的功能。
2.活动过程的设计要求（1）活动设计应具有激励性。
在设计活动时，教师需要充分估计学生完成任务的可能性，尽可能使学生产生成就感，（2）活动的组织、操作应把握学生的心理因素。
为学生创设一种宽松和谐的感觉，在活动的组织中形成一种良性的竞争。
并鼓励学生创作新的作品，并积极引导他们充分地展示。
三、活动目标１、使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数２、学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等３、体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。
《镜头下的美丽世界》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
标题：镜头下的美丽世界——小学综合实践活动三年级上册《摄影入门》教案引言：亲爱的同学们，你们好！今天我们将要一起探索一个既有趣又富有挑战性的新领域——摄影！在这个过程中，你们将会了解到摄影的基本知识，如何使用相机，如何捕捉美丽的瞬间，以及如何将这个瞬间转化为永恒的图像。
让我们一起走进镜头下的美丽世界吧！学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力。
他们对于新鲜事物充满了好奇心，愿意尝试新的事物。
同时，他们也具备一定的团队合作和沟通能力。
在本次活动中，我们将通过小组合作的形式，引导学生们积极思考，发挥自己的想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。
教学目标：1. 知识与技能：了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧；能够使用相机进行简单的拍摄；能够将拍摄的图像进行简单的后期处理。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；引导学生发挥自己的想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美好事物的欣赏能力；通过摄影，培养学生的审美意识；鼓励学生勇于尝试新事物，敢于表达自己的想法和感受。
教学重难点：教学重点：引导学生掌握摄影的基本技巧，能够进行简单的拍摄和后期处理。
教学难点：如何培养学生的观察力和想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 准备相机、镜头、三脚架等摄影器材；2. 准备一些摄影图片和视频，供学生欣赏；3. 将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，负责本组的组织工作；4. 准备一些简单的后期处理软件和教程，供学生参考。
教学过程：1. 导入（10分钟）首先，我们来看一些美丽的摄影图片和视频，这些作品都是由专业摄影师精心拍摄的。
请大家欣赏这些作品，并思考以下几个问题：（1）这些图片和视频有什么共同点？它们是如何表现出美的？（2）如果你有机会拿起相机，你会选择拍摄什么？为什么？通过学生的回答，引出本次活动的主题——摄影。
《设计制作——镜头下的美丽世界》(教学设计)三年级上册小学综合实践活动苏少版
设计制作——镜头下的美丽世界前言小学生在学习中不仅要掌握简单的知识，还需要培养实践能力。
为此，在教学中，需要添加各种实践活动，以帮助学生更好地掌握知识、理解知识、掌握实用技能、以及培养创造性思维能力和团队合作精神。
本文将介绍一项小学三年级上册综合实践活动，即「设计制作——镜头下的美丽世界」。
活动目标本次综合实践活动的目标是让学生掌握组织团队合作的实践方法，提高学生的创造性、以及丰富学生的课外生活。
活动内容活动包括三个阶段，分别是「准备阶段」、「设计阶段」、「制作阶段」。
准备阶段在准备阶段，需要确定学生社团团队，并讨论活动的主题——通过拍摄一组主题图片，让孩子们发现身边的美。
团队应该由五到六个孩子组成，每个团队都需要有一个团队领袖，提供指导和支持。
设计阶段在设计阶段，团队领袖会协助团队进行周密的计划，包括：确定主题、研究和了解主题、拍摄指南等等。
这个阶段的重点是确定主题、确定拍摄地点、以及确定团队分工。
制作阶段制作阶段是整个活动的核心步骤。
在这个阶段，团队成员将会拍摄主题图片，这个阶段也是团队成员展示他们创意的时候。
每个团队可以选择自己的主题，然后在团队内讨论拍摄方案。
这个阶段完成后，团队应该将拍摄结果整理成照片骨架，并提交给领导审查。
活动总结活动结束时，团队应该进行总结讨论，并分享自己的成果。
这个阶段，应该由团队领袖总结整个活动的过程、团队合作的好处、以及对自己拍摄结果的评价。
最后，每个团队将会向其他团队展示他们的成果，分享他们的设计理念和制作技巧。
总结小学生的综合实践活动能够帮助孩子们理解在课堂上学到的知识，并且加深他们的印象，帮助孩子们发挥自己的创意，增进团队合作精神和团结力。
设计制作活动是一项有趣的活动，可以帮助孩子们发现身边美丽的世界并将它们展现给其他人。
这个活动将会是一个非常有趣和有意义的实践活动。
《设计制作——镜头下的美丽世界》(教案)三年级上册小学综合实践活动苏少版
教案：《设计制作——镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机拍摄照片。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、记录美。
3. 培养学生的创新意识，学会运用摄影技巧创作出有创意的照片。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人共同完成摄影作品。
5. 培养学生的表达能力，学会用文字描述自己的摄影作品。
二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机的使用方法、拍摄技巧等。
2. 摄影作品的欣赏：欣赏优秀的摄影作品，学习其构图、用光、主题等方面的优点。
3. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。
4. 摄影作品的评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握摄影的基本知识，学会拍摄照片；培养学生的观察能力、创新意识和合作精神。
2. 教学难点：拍摄技巧的运用，摄影作品的评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。
2. 欣赏法：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。
3. 实践法：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。
4. 评价法：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的美丽瞬间，激发学生对摄影的兴趣。
2. 新课导入：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。
3. 摄影作品欣赏：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。
4. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。
5. 摄影作品评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在摄影过程中的优点与不足。
六、作业布置1. 学生用文字描述自己的摄影作品，包括拍摄主题、构图、用光等方面的内容。
2. 学生与家长分享自己的摄影作品，听取家长的建议与评价。
《设计制作——镜头下的美丽世界》(教学设计)三年级上册小学综合实践活动苏少版
《设计制作——镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机或手机进行拍摄。
2. 培养学生的审美观念和艺术素养，提高他们对美的感知和表现能力。
3. 培养学生的动手能力和创新精神，鼓励他们通过摄影表达自己的情感和观点。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机或手机的使用方法，拍摄技巧，构图原则等。
2. 摄影的艺术表现：色彩、光影、线条、形状、质感等。
3. 摄影的主题和创意：自然风光、人物肖像、生活场景、抽象概念等。
4. 摄影的实践操作：拍摄、选片、编辑、输出等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：摄影的基本知识和技巧，摄影的艺术表现，摄影的主题和创意。
2. 教学难点：拍摄技巧的掌握，艺术表现的理解，主题和创意的构思。
四、教具与学具准备1. 教具：相机或手机，投影仪，电脑，打印机等。
2. 学具：相机或手机，纸笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍摄影的基本知识和技巧，讲解构图原则和拍摄技巧。
3. 实践：让学生分组进行拍摄实践，教师进行现场指导和点评。
4. 交流：让学生展示自己的作品，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《设计制作——镜头下的美丽世界》2. 副三年级上册小学综合实践活动3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生拍摄一组自己感兴趣的主题照片，并附上简短的文字说明。
2. 让学生尝试使用不同的拍摄技巧和构图方法，拍摄出有创意的作品。
3. 让学生将自己的作品进行编辑和输出，制作成一本小册子或展板。
八、课后反思1. 教师要反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的学习情况和反馈，及时给予帮助和指导。
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镜头下的美丽世界
活动目标
1.热爱学习，养成良好的学习习惯，掌握处理图像和制作电子相册的方法，形成学习的兴趣与意愿。
2.具有强烈的好奇心和求知欲，逐步形成对探究活动的热爱。
3.能在交流中友好地和他人相处，尊重与包容他人，学会倾听他人的意见和观点。
4.学会适应现代化社会的信息化生活，养成勤奋、积极、负责、热爱生活的态度。
活动过程
第一课时
一以游戏激趣导入
1.请学生用手里的拍照工具，在教室里公园里拍一张照片。
2.展示部分同学拍的照片，请同学们进行评价。
二以任务驱动推进学习。
1.看懂任务单，明确学习内容与活动要求。
2.组织学生围绕拍照展开交流。
1）同学们喜欢拍照吗？大家会美化照片吗？关于拍照，大家有什么疑问或建议吗？
2）梳理拍照的注意事项，把自己认为重要的内容记录在表格中，交流过程中教师可适当补充。
要把拍照工具拿稳；注意合适的距离；注意光线的强弱；要等画面清楚了再拍。
小结:拍照也是一门技术活，要拍出漂亮的照片，除了平常要多练习外，还可以欣赏一些别人拍的照片，相信一定会有进步。
3.指导学生学习使用美图秀秀软件。
1）说明:为了让我们拍的照片效果更好或更有特色，我们还可以用一些软件的美化图片。
其中，美图秀秀是一款既好用又好玩的图片处理软件，操作起来也很简单。
2）老师先打开软件简单的介绍、演示一下。
3）重点示范几项常用的功能:美化图片、输入文字、添加边框。
学生打开美图秀秀软件试着操作；教师巡视，发现问题及时指导。
4）鼓励学生点击其他的功能标签及选项，探究其他的美图功能。
5）展开自评，通过刚才的学习练习和尝试，你都掌握了哪些处理图片的本领？
4.结合任务单进行小结，明确活动任务。
1）介绍电子相册，说明电子相册有很多优越性:有图、有文、有声音，可随意修改编辑，永不褪色，长期保存，便于复制分发等。
2）交流假如用自己拍的照片来制作电子相册，大家最想拍的是什么呢？请同学们。
交流一下自己的想法。
三课后活动
每位同学利用课余时间，自己拍摄一组喜欢的照片。
第二课时
一导入主题
1.提前指导、帮助学生将自己拍摄的照片存入电脑中。
2.请学生展示自己拍的照片，互相欣赏和点评。
二以任务驱动推进学习。
1.教师播放几个已经做好的电子相册，请学生说说欣赏后的感受。
2.过渡:制作电子相册的软件也有很多，我们从做起来最方便，效果又非常好的数码大师开始
学起。
3.指导:教师给学生演示数码大师制作电子相册的基本步骤:插入图片、添加音乐、选择相框、
设置图片特效以及如何保存等。
4.练习:学生试着将自己拍摄的一组照片插入数码大师，完成添加音乐、选择边框等几项基本
的操作，查看效果。
教师巡视，有问题及时指导。
5.分享成果:1）学生展示自己的作品。
2）全班一起评论。
三活动总结和延伸。
1.生活中的美，无处不在。
我们既是美的发现者，也是美的创造者。
实践有乐趣，亦有收获。
愿同学们课后还能进一步研究我们课堂上学习的软件，把他们用得更熟练、更好。
2.挑战:
1）学习其他的图像处理软件，感受不同的处理效果。
2）学习其他的电子相册制作软件，制作新的电子相册。
板书:镜头下的美丽世界
教学反思:
创意玩具DIY
活动目的
1.通过设计活动的项目体验，激发好奇心和求知欲，养成热爱探究的态度，初步发展探究问
题的能力。
2.通过制作、交流，分享活动，培养团结协作、仔细倾听、敢于质疑、善于表达的良好品质。
3.可持续发展理念的渗透，环保意识的增强。
活动过程
第一课时
一导入
教师和学生在课前一起准备一些有废旧物品改造的玩具。
在课前小游戏环节中一起讨论、交
流制作这些玩具需要用到的材料。
二制作材料面面观。
1.采用头脑风暴的方式，请学生说说哪些废旧材料可以用来做玩具，启发学生的思路。
2.教师有可能引导学生用创造性的思维去看待废旧物品。
如瓶盖可以做机器人的眼睛、卡纸
汽车的车头灯、棋盘游戏的棋子等。
鼓励学生用心寻找、留心观察身边的事物，身边的一切
都有可能变成玩具。
三巧手制作有妙招
四课外拓展。
鼓励学生客户留心收集，手工制作小妙招，不可以用指甲刀剪掉竹签或牙签的尖头，可以用
长尾图滴，钻孔或划折线。
第二课时
一玩具制作计划
1.请学生仔细观察图片，思考:图片中的玩具可以用在什么场合？
玩具功能的常见分类:开发智力和发展认知能力的玩具、科教玩具、表演玩具、音乐玩具、生
活场景玩具、娱乐玩具、装饰及礼品玩具及体育运动玩具等。
2.请学生从用途出发思考玩具的制作，填写
我的玩具标签。
二玩具制作
学生根据计划，独立或小组合作完整玩具的制作。
三交流与点评
根据学生完成作品的数量，决定采用直接全班交流点评的形式还是先小组点评后全班分享的形式。
四拓展延伸
教师可以根据具体学情，在学生完成连线后和学生进一步交流关于玩具“动”起来的秘密，并鼓励感兴趣的学生选择一个主题继续开展探究。
板书:创意玩具diy
教学反思：。