人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
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人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
人教版高中政治必修一3.2树立正确的消费观教学设计与反思
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于正确消费观的感悟文章，要求结合自己的生活实际，阐述树立正确消费观的重要性，以及自己在日常消费中如何践行合理消费、绿色消费等原则。
2.设计一份家庭消费预算表，对家庭一个月内的消费进行合理规划，包括食品、衣物、娱乐、学习等方面的支出，并在下次课堂上分享自己的预算执行情况及心得体会。
4.培养学生运用政治学原理分析消费问题的能力，提高他们的社会认知和公民素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.情境创设：通过展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费观的思考，激发学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享各自的消费观念和经验，培养学生团队协作和沟通能力。
5.学生的价值观和道德观念正在形成，通过本章节的学习，有助于他们树立正确的消费观，培养良好的道德品质。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和道德观念，使他们在学习政治课程中受益匪浅。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.正确理解消费观的内涵及其对社会、环境和个人发展的深远影响。
2.让学生结合自己的购物经验，制定一份合理消费计划。
3.案例分析：给出几个消费案例，让学生运用批判性思维进行分析，并提出自己的看法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生：
1.回顾本节课所学的消费观相关知识，梳理重点内容。
2.让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。
3.强调树立正确消费观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色消费、合理消费。
人教版必修一第三课第二框：树立正确的消费观优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握正确的消费观的基本内容，包括消费观念、消费心理和消费行为三个方面。
2.培养学生分析消费现象的能力，使他们能够理论联系实际，对生活中的消费行为进行正确判断。
3.引导学生学会理财，提高他们的经济素养，为将来的生活和工作打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在实践中学会正确消费。
3.小组汇报：各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
（四）总结归纳
1.教师总结：对学生的讨论进行点评，总结正确消费观的关键点，如：“合理消费、绿色消费、理性消费等。”
2.重点强调：强调正确消费观在现实生活中的重要性，以及如何将理论运用到实际生活中。
（五）作业小结
1.布置作业：布置一道关于正确消费观的实践作业，如：“观察家人或朋友的消费行为，分析其是否符合正确消费观，并提出改进建议。”
在教学过程中，我充分运用小组讨论、情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在实践中学会正确消费。例如，我组织学生分组讨论，让他们分享自己在购物时遇到的困惑和心得，从而引导学生认识到合理消费的重要性。同时，我还设计了一些情景模拟，让学生在模拟购物过程中，学会如何辨别绿色消费和盲目消费。
此外，我还结合时事热点，如双十一购物狂欢节，让学生分析其中存在的过度消费、冲动消费现象，并引导学生如何理性对待促销活动，避免盲目跟风。在课堂总结环节，我以一首消费观诗歌作为结尾，让学生在诗意的氛围中，深化对正确消费观的理解和感悟。
3.情感态度与价值观的培养：本节课不仅注重知识的传授，更注重对学生情感态度与价值观的培养。通过教学，使学生树立正确的消费观，形成环保意识，学会珍惜资源，养成良好的消费习惯。
政治《树立正确的消费观》教案(新人教版必修)
经济生活必修一第一单元第三课第二框《树立正确的消费观》教案汉川一中刘静★教学目标（一）知识目标1、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2、理解四大消费原则的内涵。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学课时1课时★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
★教学过程（一）导入新课班上一位同学刚好生日，通过给她过生日的形式进行导入。
首先全班同唱生日歌，祝贺她生日快乐，其次，通过赠送生日礼物引导到本节课的生活情境中。
（二）进行新课生活情境：丹丹同学生日礼物每年当自己和一些好同学过生日的时候，丹丹都要和同学们互送礼物，这不，下个月又有好几个同学的生日，丹丹和爸爸又开始商量买礼物的事情了！情境一：女儿：哎，小婷的生日礼物真难买啊！爸爸：有何难啊，商店里礼物多着呢？女儿：不是为这。
爸爸：那是为啥啊？女儿：嗨，上个月，她天天下“流星雨”，这个月又迷入了“韩流”之中，我是弄不清楚她下个月会爱好什么？爸爸：哦，原来是这样啊？引导学生得出从众心理——盲目从众不可取情境二：女儿：还有就是不知道送啥给小刚？爸爸：那就问他最喜欢哪个明星啊？女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！爸爸：怎么怪啦？女儿：就说一个吧，新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠俩洞，还不能一样大小！爸爸：啊！引导学生得出求异心理——过分求异吓死人情境三：女儿：还有阿哲啊！爸爸：他的礼物也很为难吗？女儿：嗯，小凡说她准备送一只进口MP3给他爸爸：啊，进口MP3很贵的！女儿：可我总不能比她差吧，那会很没面子的。
人教版必修一第三课第二框：树立正确的消费观教学设计
推荐相关阅读材料，如关于消费观的文章、案例等，让学生在课后进一步了解消费观的相关知识。同时，鼓励学生关注现实生活中的消费问题，提高消费素养。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生在本节课中的表现。关注学生的成长过程，鼓励他们在原有基础上不断提高。
5.阅读一本关于消费观的书籍或文章， Nhomakorabea结其主要观点，并结合自己的生活经验进行评述。
要求：不少于800字，阅读材料具有权威性，观点总结准确，评述有深度。
1.学生对消费观的概念和重要性认识不够深刻，需要通过具体案例和实践活动，使其感悟到消费观对个人生活和社会发展的影响。
2.学生在消费决策过程中，容易受到广告、网络等外部因素的影响，缺乏独立思考和辨别能力。教师应引导他们学会分析消费信息，提高消费决策能力。
3.学生对于合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的原则了解不多，需要在教学过程中加强引导和讲解，使其树立正确的消费观。
4.教师适时给予指导和反馈，帮助学生总结经验，不断调整和优化自己的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的观念，认识到消费行为对环境保护和社会公平的重要性。
2.增强学生的社会责任感，使其明白个人消费行为对资源利用和社会风气的影响，主动承担起节约资源、保护环境的责任。
2.教师通过案例分析，让学生了解不合理消费行为的危害，以及合理消费的好处。
"让我们来看一个案例。小王在购物时，经常受到广告诱惑，购买了大量不必要的商品。这种行为不仅浪费了金钱，还可能导致资源浪费和环境污染。而小张则注重绿色消费，尽量购买环保、节能的产品。这种行为有利于保护环境，提高生活质量。"
高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
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通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
PPT展示：一、消费心理面面观 1. 从众心理引发的消费 2. 求异心理引发的消费 3. 攀比心理引发的消费 4. 求实心理引发的消费
【小组合作探究】 根据教材第一目内容，以小组为单位完成下列表格。
消 费 心 理 基本特征 的表现 从 众心理 引 发的消 费 求 异心理 引 发的消 费 攀 比心理 引 发的消 费 求 实心理 引 发的消 费
引 发 的 消 讲究实惠
对社会都有利
费
教师小结： 对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，
对于攀比心理我们
的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。
[ 本环节设计意图 ]
通过小组合作的形式， 探究四种消费心理的基本特征、 如何评价及我们应该以怎样
的态度对待四种心理，加深学生对四种消费心理的理解。
情景三： 小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？
爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！
小华：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？
请帮小华爸爸解开疑惑 ?
学生活动：思考并回答
教师总结：保护环境，绿色消费。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符
合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。
思考：我们日常生活中，哪些行为符合绿色消费原则？
离开房间时要随手关灯。
●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。
●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）
。
●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。
A 、有
B
、没有
2、你挑选服装的要求是（只能选一个）
A、新奇、前卫、突出个性
B 、质量好、大方
3、如果让你选一款车，你会更注重
A、外形、款式
B
、质量、性能、售后服务等
4、同学请你吃一顿饭花了 100 元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱
A、 50 元 B 、 100 元
C 、 150 元
[ 本环节设计意图 ]
利：展示个性，也可：代价大，社会不认可
态度
态度 具体问题具体分析，盲 目从众是不可取的 过分标新立异， 不值得提倡
攀 比 心 理 夸耀性
弊：不实用，对个人生活、家庭、 不值得提倡
引 发 的 消 盲目性
社会都不利
费
求 实 心 理 符合实际， 利：理智的消费，对个人生活和
值得提倡
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立 正确的消费观》教案
一、教材分析 《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元
《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心 理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入 浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树
PPT展示： 消 费 心 理 基本特征 的表现 从 众 心 理 仿效性 引 发 的 消 重复性 费
求 异心理 引 发的消 费
标新 立异
评价
评价
利：健康的、合理的从众心理可
能引发
对某类商品或某种风
格的追求，甚至可能带动某一产
业的发展。
弊：不健康，不合理的从众心理
误导经 济良性发展，对个人生 活也不利。
小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？
思考： 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？
2 、你给他们家出出主意，应该怎么装修？
学生活动：思考并回答 教师总结：避免盲从，理性消费。在消费过程中要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避
免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
给他家庭带来什么影响？
学生活动：思考并回答
教师总结：量入为出，适度消费原则 - 在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也
不要过于节俭，抑制消费 。量入为出这里的“入” =当前收入 +未来收入
情景二：
妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”
样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
三、教学重点与难点 1、重点：做理智的消费者 2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”
四、教学方式及手段
1、案例教学法。教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观
点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程
【导入新课】 通过上节课的学习， 我们知道了消费的类型， 重点学习了影响消费的因素，
知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。 其实， 我们的生活消费不仅受客观因素的
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有
10 万没还呢！哪还有余钱买这买
那的。
爸爸：哦！
儿子：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？
思考： 1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？
2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会
●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。
●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。旧电池应回收，切勿随意丢弃。
立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 二、教学目标 1、知识目标
识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为 一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 2、能力目标：
着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感、态度与价值观目标：
通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
【课堂探究二】做理智的消费者 （板书），观看视频《重庆大妈手持 苹果》，我们应该怎样做理智的消费者。
iphone6 模型跳小
小华的父母都是公务员。最近他们家购买了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，
围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 情景一：
儿子：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就
是我们这节课要学习的内容。
3.2 树立正确的消费观 （板书课题）
【讲授新课】
【课堂探究一】消费心理面面观 （板书）
PPT展示：现场调查
1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有
我有全都有” 。