历史上,我国封建王朝的建立一般有那几种方式20页PPT
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人教版(2019)必修中外历史纲要(上) 第3课 统一多民族封建国家的建立 (共29张PPT)
秦的统一，“是中国文化史上的重要 转折点”，“而不久建立的汉朝，其 辉煌的文明所造成的影响，范围绝不 限于亚洲东部，我们只有从世界史 的高度才能估价它的意义和价值。”
——李学勤． 东周与秦代文明〔M〕．
如何理解“大一统”？
领土 统一
政治 经济 统一 文字
……
思想 统一
大一统是伟业
大一统是智慧
大一统是主流
秦
魏 前225年灭魏
韩定都前咸230阳年灭韩
公元前221年
楚 前223年灭楚
秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了！
大一统是伟业
或许可以说，秦始皇二十六年（前 221）“天下初定”，兼并六国，实现了 统一的第一层次；秦始皇三十三年（前 214）“天下已定”，征服北河和南海， 实现了统一的第二层次。秦统一史上这 两个关键点之间的七年，秦人其实经历 了艰苦的战争进程。
秦 大一统是智慧
始 皇
政治：中央集权制度
开 法律：定律令以法治
创 文化：用小篆书同文
大 一 统
经济：半两钱度量衡 交通：修驰道车同轨
基 业 以上措施对国家发展的意义？
秦 大一统是智慧
始 皇
政治：中央集权制度
①建立了我国历史上 第一个统一的多民族
开 法律：定律令以法治 封建国家。
创 文化：用小篆书同文 ②有利于社会安定，
统一度量衡
远交近攻
焚书坑儒 合纵外交
商鞅变法
……
二世而亡:大一统帝国崩塌
叩问：秦朝为何骤兴骤亡？ 探究：真正亡秦的是什么？
课后作业
查阅资料以《我眼中的秦始皇》为题，写 一篇400字左右的小论文。
——阎步克
秦朝的灭亡 BC221年—BC207 年
——李学勤． 东周与秦代文明〔M〕．
如何理解“大一统”？
领土 统一
政治 经济 统一 文字
……
思想 统一
大一统是伟业
大一统是智慧
大一统是主流
秦
魏 前225年灭魏
韩定都前咸230阳年灭韩
公元前221年
楚 前223年灭楚
秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了！
大一统是伟业
或许可以说，秦始皇二十六年（前 221）“天下初定”，兼并六国，实现了 统一的第一层次；秦始皇三十三年（前 214）“天下已定”，征服北河和南海， 实现了统一的第二层次。秦统一史上这 两个关键点之间的七年，秦人其实经历 了艰苦的战争进程。
秦 大一统是智慧
始 皇
政治：中央集权制度
开 法律：定律令以法治
创 文化：用小篆书同文
大 一 统
经济：半两钱度量衡 交通：修驰道车同轨
基 业 以上措施对国家发展的意义？
秦 大一统是智慧
始 皇
政治：中央集权制度
①建立了我国历史上 第一个统一的多民族
开 法律：定律令以法治 封建国家。
创 文化：用小篆书同文 ②有利于社会安定，
统一度量衡
远交近攻
焚书坑儒 合纵外交
商鞅变法
……
二世而亡:大一统帝国崩塌
叩问：秦朝为何骤兴骤亡？ 探究：真正亡秦的是什么？
课后作业
查阅资料以《我眼中的秦始皇》为题，写 一篇400字左右的小论文。
——阎步克
秦朝的灭亡 BC221年—BC207 年
部编版必修中外历史纲要(上) 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(31张)
秦朝君主专制中央集权制度的特点
(1)实行以皇权为中心的中央集权体制。权力高度集中，皇权至高 无上；三公九卿分工严密，各司其职，中央集体对皇帝负责。 (2)形成了中央垂直管理地方的形式。中央对地方管理日趋严密， 地方绝对服从中央，加强了中央集权。 (3)专制主义是主要特点，带有浓厚的人治色彩。 (4)充分体现出“家天下”的色彩。国与家同治，也是封建时代的 统治特点。
2．秦朝灭亡：陈胜起义失败， 项羽 、刘邦等领导的反秦势力却日益壮 大。公元前207年，刘邦的军队进入 咸阳 ，秦朝灭亡。 3．楚汉战争 (1)性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争。 (2)结果：刘邦击败项羽，公元前202年，建立 西汉 王朝。 知识归纳 刘邦胜项羽败的原因 (1)刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当， 关中有稳固的根据地。 (2)项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失 当，缺乏稳固的根据地。
2．经济文化 (1)统一车轨、文字、 货币 、法律和 度量衡 。 (2)编制户籍，迁徙六国 贵族豪强 到 关中 、巴蜀等地，整顿社会 风俗。 (三)统一的影响 1．秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至 临洮 、羌中，南至北 向户，北据河为塞，并阴山至 辽东 ”幅员辽阔的国家。 2．统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 3．空前统一的封建国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动 了多民族国家政治、经济、社会的发展。
秦朝君主专制中央集权
史料一 “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆 决于上”“主独制于天下而无所制也”。
——《史记·秦始皇本纪》 史料二 撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能 是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家 官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善 和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。如果容许这项
高一历史部编版(2019)课件：第3课 秦统一多民族封建国家的建立
秦朝形势图
修 筑 长 城
焚 书 坑 儒
第二章节 秦朝的暴政
1、表现： （1）穷奢极欲、大兴土木，建造宫殿、陵墓； （2）花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3黄）帝兴师动众出外巡游。 封禅，征发繁重，百姓 不堪重负，生活在水深 火热之中； （4）秦朝刑法严苛，人 民摇手触禁，“赭衣塞 途，囹圄成市，天下愁 怨”，社会阶级矛盾严 重激化。
其他
统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙 六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
4、秦统一的意义
新石器时代 秦的统一，建立起幅
员辽阔的国家，统一中央 集权国家的形成是历史发 展的必然，也是客观需要。 空前统一的封建国家促进 了各民族的交往交流交融， 推动了统一多民族国家政 治、经济、社会的发展。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
战国时期兼并战争剧烈，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定 统一。是谁实现了人民的愿望？
目录
学习目标： 1.了解秦朝建立的意义及秦王朝 巩固统一的措施。 2.认识秦朝崩溃的原因 3.理解专制主义中央集权的特点 和影响。
3.加强中央集权的措施
中央
皇制 帝度
嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具
体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦 始皇”。
三九 三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣； 公卿 九卿泛指分掌具体事务的诸卿。
地方
郡县制
设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 县以下设乡、里、亭，分别负责管理民众和治安。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 说课课件(共27张PPT)
疆域 制度 政策 经济 文化
继承
发展
统一与兴衰
历史趋势： 统一 人民群众与兴衰 平民政治
04 评价与反馈
用平板交互软件实时监测学生学习情况 用动画软件绘制秦汉疆域变迁动图 写一篇《连结东西的丝绸之路》的小论文
第3课 秦统一多民族封建 国家的建立
CONTENTS
目 录
1 课标和内容 2 学生和目标 3 思路和方法 4 评价和反馈
01 课标和内容
课标要求
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等
主题 举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意
义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和
两汉衰亡的原因。
统一与兴衰 教学内容
秦的统一和巩固统一的 措施，秦的暴政和秦末农 民起义；两汉的统治；汉 朝的制度和统一多民族国 家的发展；汉朝的社会矛 盾和农民起义
02 学生与目标
学生情况
可能的困难
1.从统一多民族国家形成发展的高度整合和理解 相关知识；目标
—— 《史记》
第三课 纵横开阖大汉风
读地图，感受国家发展 读史料，感受历史智慧 读人物，感受家国情怀
统一
推恩令
欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力 少则易使之易，国小则亡邪心。
——《治安策》
饮马瀚海， 封狼居胥
匈奴未灭何以为家
第四课 继承发展看东汉
版图和制度的继承发展 经济和文化的继承发展
1、了解秦统一的过程；知道秦巩固统一的措施； 了解汉朝的建立；汉朝对秦制度的继承与发展；体会 制度建设对国家稳定和统一的重要意义。加深对统一 观念的认同。
2、了解秦的暴政以及秦末农民起义的概况；了解 汉朝的社会矛盾和农民起义概况；深刻认识秦的灭亡 与汉的崩溃的原因。正确认识人民群众在社会发展中 的重要作用。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立(27张)【课件56】
2、被立为王：公元前247年，13岁。 3、亲政：公元前234年。20岁
公 元 前 207 年 ， 刘 邦 的军队攻占咸阳，秦
4、灭六国、称皇帝：公元前221年，39岁 5、焚书坑儒：公元前215年 6、去世：公元前210年 ，49岁
朝灭亡。
公元前259-公元前210 下令将秦始皇无子
• 一夫作难而七庙隳， 身死人手，为天下笑
政治体制的创设—— 秦朝专制主义中央集权制度的形成
（2）三公九卿制(中央官制) 三公九卿，各司其职，
互相牵制，保证皇权。
朝议制度是否可以制约皇权？
皇帝
（2015天津文综）秦汉时期设立了
朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往 往“下其议”于群臣，议定的结果， 通常由宰相领衔上奏，最后必须经 皇帝裁决，方能施行。这一制度
中央集权是管理方式
有学者认为“由于夏、商、西周朝代 的共主与各诸侯国都是作为相对独立 的国家政治行为体并列存在，使得该 时期的大一统主要体现在土地、民心 层面，而秦统一六国则最终实现了制 度层面的天下大一统。”材料表明先 秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的 主要趋势( )
A．从天下共主到中央集权
A B．民族认同感的增强 C．各地区经济联系的加强 D．中原文化已经统一
拥有土地或是官府授田的人，都必须在 官府的户口册上登记户籍;居民要迁徙户 口，也必须向官府办理“更籍”手续。 通过这样的制度，千千万万的编户小农
被纳入国家的控制，保证了国家财政赋
役的实施。
2.巩固统一的措施
思想 ①统一文字 ②焚书坑儒，思想控制
◆小结：秦巩固统一的措施：
颁布通行全国的秦律 ——加强皇权，巩固中央集权；
根据材料并结合所学知识，自选角度，评析材料观点，并谈谈你对“天下归一” 的理解。（要求：持论有据、史论结合、逻辑清晰）
统编版（）必修中外历史纲要上高一历史第3课秦统一多民族封建国家的建立课件ppt（37张PPT）
休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一 秦的统一
1.秦统一的背景
统一的必要性： （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （7）秦顺应历史发展潮流
统一的可能性： （3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。 （6）秦始皇雄才大略
君主专制：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制 上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制是 决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、 军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央 。中央集权是管理形式。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立
②三公九卿制
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 大夫
监察
丞
太
相
尉
行政 军事（虚设）
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令
宫
宫廷 警卫
门 卫 戍
宫 廷 车 马
皇 室 事 务
司 法
内 史
工商 税务
民 族
祭京 祀畿
少 府
刑 狱
农赋 皇室 外 财政 财务 交
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政
1.表现
（1）秦始皇穷奢 极欲， 大兴土木 （2）刑法严苛，
秦统一多民族封建国家的建立ppt课件
2.秦统一的进程
1.秦灭六国 公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建 立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2.南征越族 控西南夷 征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南 夷的控制。 3.北击匈奴 在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。 奠定了此后历代疆域的基本版图
过:
焚书坑儒、严刑酷法、大兴土 木与徭役，激化阶级矛盾，是 导致秦朝速亡的根本原因。
总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生 了消极影响,但秦始皇实现统一、建立 了中央集权国家,是对中华民族贡献巨 大的杰出历史人物。
本课总结
秦统一多民族封建国家的建立
1.秦统一的条件
一、秦的统一
2.秦统一的进程 3.秦巩固统一的措施
秦的统一
1.秦统一的条件（客观条件） 材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄下》 材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。
秦的统一
探究2：结合所学知识，思考秦帝国建立的历史意义？
材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。......二、 为中国民族之抟成。......三、为中国政治制度之创建。...... 材料二：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从琴以后， 汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版。”
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
虽
不过，秦的 然如此短命，
统治 却给
百代都行秦政法，十批不是好文章。 中国留下了深刻而持
1.秦灭六国 公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建 立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2.南征越族 控西南夷 征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南 夷的控制。 3.北击匈奴 在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。 奠定了此后历代疆域的基本版图
过:
焚书坑儒、严刑酷法、大兴土 木与徭役，激化阶级矛盾，是 导致秦朝速亡的根本原因。
总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生 了消极影响,但秦始皇实现统一、建立 了中央集权国家,是对中华民族贡献巨 大的杰出历史人物。
本课总结
秦统一多民族封建国家的建立
1.秦统一的条件
一、秦的统一
2.秦统一的进程 3.秦巩固统一的措施
秦的统一
1.秦统一的条件（客观条件） 材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄下》 材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。
秦的统一
探究2：结合所学知识，思考秦帝国建立的历史意义？
材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。......二、 为中国民族之抟成。......三、为中国政治制度之创建。...... 材料二：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从琴以后， 汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版。”
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
虽
不过，秦的 然如此短命，
统治 却给
百代都行秦政法，十批不是好文章。 中国留下了深刻而持
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固复习课件2024-2025学年部编版七年级历史上册
单元复习课
一、比较秦始皇与汉武帝的大一统措施
项目
秦始皇
汉武帝
创立大一统的中央集权制度(皇帝 政治
制度、三公九卿制和郡县制)接受Biblioteka 推恩”建议,建立刺史制度经济
铸币权收归中央(五铢钱);盐铁和酒 统一货币(圆形方孔半两钱),统一度
的官营、专卖;统一调配物资、平 量衡
抑物价
思想
焚书坑儒
尊崇儒术
项目
秦始皇
3.(2022·广东中考)湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性
质,秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪。这些
规章制度有助于( C )
A.废除郡县制度
B.巩固分封
C.完善法律制度
D.尊崇儒术
【解析】“秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪”
6.(2022·广州中考)汉朝规定,每年祭祀高祖庙时,诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借
口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法
(B)
A.抵御了匈奴南下袭扰
B.有利于加强中央集权
C.落实了休养生息政策
D.有助于经济重心南移
【解析】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了
106个诸侯的爵位”可知,汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位,削弱了地方的势力,有利
于加强中央集权,B正确。
7.(2023·江西中考)汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国
边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是( C )
A.“推恩令”
B.兴办太学
C.盐铁专卖
D.北击匈奴
【解析】结合所学知识可知,汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝,为加强中央集权,经
一、比较秦始皇与汉武帝的大一统措施
项目
秦始皇
汉武帝
创立大一统的中央集权制度(皇帝 政治
制度、三公九卿制和郡县制)接受Biblioteka 推恩”建议,建立刺史制度经济
铸币权收归中央(五铢钱);盐铁和酒 统一货币(圆形方孔半两钱),统一度
的官营、专卖;统一调配物资、平 量衡
抑物价
思想
焚书坑儒
尊崇儒术
项目
秦始皇
3.(2022·广东中考)湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性
质,秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪。这些
规章制度有助于( C )
A.废除郡县制度
B.巩固分封
C.完善法律制度
D.尊崇儒术
【解析】“秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪”
6.(2022·广州中考)汉朝规定,每年祭祀高祖庙时,诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借
口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法
(B)
A.抵御了匈奴南下袭扰
B.有利于加强中央集权
C.落实了休养生息政策
D.有助于经济重心南移
【解析】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了
106个诸侯的爵位”可知,汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位,削弱了地方的势力,有利
于加强中央集权,B正确。
7.(2023·江西中考)汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国
边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是( C )
A.“推恩令”
B.兴办太学
C.盐铁专卖
D.北击匈奴
【解析】结合所学知识可知,汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝,为加强中央集权,经