三年级美术第四课《平平稳稳》教案资料
第4课 平平稳稳-人教2011版三年级美术下册教案
第4课平平稳稳-人教2011版三年级美术下册教案一、教学内容1.教学主题“平平稳稳，迎风向上”。
2.教学目标1.知道“平平稳稳，迎风向上”是一种表现人的态度的手势；2.能够用简单直观的表现形式表达内心感受；3.能够感受自然界的美和生命的力量。
3.教学重点1.学习“平平稳稳，迎风向上”的手势并感受所表达的内涵；2.表现出自己的态度和感受。
4.教学难点1.表现自己的态度和感受；2.感受自然界的美和生命的力量。
二、教学准备1.教学课件；2.画纸、彩笔等绘画工具；3.一些有力度的音乐。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.学生自由活动几分钟；2.教师向学生问候，让学生觉得受到尊重；3.教师在黑板上写下“平平稳稳，迎风向上”这句话。
2.新课讲解（10分钟）1.小组合作讨论，“平平稳稳，迎风向上”这句话的内涵；2.了解这句话与我们的生活有什么关系；3.学习“平平稳稳，迎风向上”的手势。
3.练习（20分钟）1.要求学生站在自己的座位上，做出“平平稳稳，迎风向上”的手势；2.通过手势的形式，感受“平平稳稳，迎风向上”的内涵；3.演练几遍，让学生能够自然地做出这个动作。
4.绘画（25分钟）1.通过音乐的形式，引导学生去感受自然界的美和生命的力量；2.让学生用彩笔等绘画工具，画出自己喜欢的自然元素（如：树，花，草，鸟等等），同时表达出自己的内心感受；3.学生分组交流和分享自己的作品，彼此欣赏和鼓励。
5.课堂总结（10分钟）1.教师让学生分享自己今天的体验和感受；2.教师总结本节课的教学内容和目标，并展示学生的作品；3.教师给学生鼓励和肯定，让学生感到自己的付出和努力有价值。
四、课后作业1.考虑自己的内心感受，继续画出自己喜欢的自然元素；2.体会“平平稳稳，迎风向上”的内涵，想想自己在生活中如何将其表现出来。
五、教学反思本节课的教学目标达成情况较好，学生们通过手势、绘画等形式，较好地感受到了“平平稳稳，迎风向上”的内涵。
人教版小学三年级美术下册《第4课平平稳稳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第4课平平稳稳》教学设计一. 教材分析《第4课平平稳稳》是小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握平衡的概念，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容包括平衡的定义、平衡的种类、平衡在美术作品中的应用等。
通过本课的学习，学生将能够理解平衡的概念，识别不同种类的平衡，并能够运用平衡原理创作出稳定的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、线条等有一定的认识。
但平衡的概念可能较为抽象，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解平衡的定义和种类，掌握平衡原理，能够运用平衡原理创作稳定的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：平衡的定义和种类，平衡原理的应用。
2.难点：平衡原理在创作中的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解平衡的定义、种类和应用。
2.示范法：展示平衡的美术作品，分析平衡原理。
3.实践法：学生动手创作，实践平衡原理。
4.互动法：学生之间交流讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：小学三年级美术下册教材。
2.示范作品：准备一些平衡的美术作品，用于展示和分析。
3.材料工具：彩纸、画纸、画笔、剪刀等美术创作工具。
4.课件：制作课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些平衡的美术作品，引导学生观察和欣赏。
提问：这些作品有什么共同的特点？学生回答后，教师总结平衡的概念。
2.呈现（10分钟）展示更多的平衡作品，引导学生分析作品的平衡种类，如对称平衡、不对称平衡等。
通过分析，让学生了解平衡的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种平衡类型，尝试创作一幅平衡的美术作品。
三年级下册美术《平平稳稳》教案
三年级下册美术《平平稳稳》教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解和掌握美术基础知识，培养学生的审美观念和观察能力。
1.2 教学内容介绍美术的基本概念、绘画工具和材料，以及观察和描绘物体的方式。
1.3 教学过程1.3.1 课堂讲解讲解美术的基本概念，介绍绘画工具和材料的使用方法，引导学生了解观察物体的方法。
1.3.2 示范演示教师进行简单的绘画示范，展示如何观察和描绘物体。
1.3.3 学生练习学生自主选择一个物体进行观察，并尝试用所学的方法进行描绘。
1.4 教学评价通过学生的练习作品和课堂表现，评价学生对美术基础知识和观察能力的掌握程度。
第二章：了解平衡2.1 教学目的培养学生对平衡美的感知和理解，引导学生运用平衡原则进行创作。
2.2 教学内容介绍平衡的概念和平衡原则，分析自然界和艺术作品中的平衡美。
2.3 教学过程2.3.1 课堂讲解讲解平衡的概念和平衡原则，引导学生关注自然界和艺术作品中的平衡美。
2.3.2 示范演示教师展示一些平衡的艺术作品，分析其平衡元素和构成方式。
2.3.3 学生练习学生尝试运用平衡原则进行创作，可以选择绘画或手工制作。
2.4 教学评价通过学生的创作作品，评价学生对平衡概念和原则的理解和运用能力。
第三章：观察和描绘静物3.1 教学目的培养学生的观察能力和绘画技巧，引导学生运用平衡原则描绘静物。
3.2 教学内容介绍观察静物的方法和绘画技巧，引导学生运用平衡原则进行静物描绘。
3.3 教学过程3.3.1 课堂讲解讲解观察静物的方法和绘画技巧，引导学生运用平衡原则进行静物描绘。
3.3.2 示范演示教师进行静物描绘的示范，展示如何运用平衡原则进行创作。
3.3.3 学生练习学生选择一个静物进行观察和描绘，注意运用平衡原则。
3.4 教学评价通过学生的描绘作品，评价学生对观察能力、绘画技巧和平衡原则的掌握程度。
第四章：创作平衡的画面4.1 教学目的培养学生的创作能力和审美观念，引导学生运用平衡原则创作平衡的画面。
三年级美术下册《第4课平平稳稳》教案人教版
3.学生小组讨论的引导：在小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们自主思考、交流。但我也发现，有些学生在讨论过程中可能会陷入迷茫，不知道如何展开讨论。今后，我需要提高自己的引导能力，适时给予学生启发，帮助他们更好地展开讨论。
（1）理解平衡的概念：本节课的核心内容是让学生掌握平衡的概念及其在美术创作中的应用。例如，通过分析生活中常见的平衡现象，如跷跷板、天平等，让学生理解平衡的原理。
（2）平衡在美术作品中的应用：引导学生学习如何在美术作品中运用平衡原理，如构图、色彩搭配等，使作品具有和谐美感。
（3）创作实践：指导学生运用所学平衡知识进行创意绘画或手工制作，培养他们的实践能力和创新精神。
2.创意实践能力：引导学生运用平衡原理进行创作，激发学生的创意思维，培养他们在美术创作中的实践能力。
3.美术表现能力：鼓励学生运用不同的美术技法表现平衡，提升他们的美术表现力和创造力。
4.团队协作与沟通能力：在创作过程中，培养学生相互协作、沟通交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（3）团队协作与沟通：在小组合作创作过程中，如何有效沟通、分配任务，使每位团队成员都能发挥自己的优势，共同完成作品。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）运用生动形象的例子，帮助学生理解平衡原理，如通过实物演示、动画等手段，让学生直观感受平衡。
（2）设置不同难度的创作任务，引导学生逐步掌握平衡原理的运用，鼓励他们发挥创意，创作出个性化作品。
3年级下册美术教案- 4平平稳稳 ｜人教版
3年级下册美术教案－ 4平平稳稳 |人教版教学内容本课教学内容是让学生掌握平衡的概念，学会运用平衡原理创作出平稳的美术作品。
通过观察、思考和动手实践，培养学生对平衡美的感知和创造能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解平衡的概念，掌握平衡原理在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生对平衡美的感知和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生欣赏平衡美的审美情趣，提高他们的美术素养。
教学难点1. 平衡原理的理解和运用。
2. 创作出具有平衡美的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有平衡美的图片，引导学生欣赏并感受平衡美的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解平衡的概念，分析平衡原理在美术创作中的应用，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用平衡原理创作美术作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手实践，创作出具有平衡美的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的创作情况，给予肯定和建议。
板书设计1. 3年级下册美术教案－ 4平平稳稳2. 重点内容：平衡的概念、平衡原理在美术创作中的应用、创作具有平衡美的美术作品。
作业设计1. 创作一幅具有平衡美的美术作品。
2. 观察生活中的平衡美，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过让学生了解平衡的概念，掌握平衡原理在美术创作中的应用，培养他们对平衡美的感知和创造能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的美术素养。
同时，教师应及时评价学生的作品，给予肯定和建议，激发他们的创作热情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解平衡美的内涵，提高他们的审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
4《平平稳稳》(教案)2022-2023学年美术三年级下册
4《平平稳稳》（教案）课程背景本节课是美术三年级下册的第四节课，主题为《平平稳稳》，旨在通过让学生了解不同形状的溯源，培养学生的形状感和审美意识。
本节课的授课时间为60分钟，适用于小学三年级学生。
教学目标本节课的教学目标包括以下几个方面：•学生能够辨别并描述不同的平面形状；•学生能够通过手工制作的方式掌握形状的制作方法；•学生能够感受不同形状的美感，培养审美意识。
教学内容1. 形状探究本节课的第一部分为形状探究，教师将会带领学生认识不同的平面形状。
教师可以通过幻灯片、图片、实物等不同方式展示形状，并引导学生辨别和描述不同形状的特点。
同时，教师还可以引导学生发现不同形状在生活、自然等方面的应用。
2. 形状制作本节课的第二部分为形状制作，教师将会引导学生通过手工制作的方式来制作不同形状。
教师可以事先准备好不同颜色的彩纸、剪刀、胶水等工具，然后根据不同的形状将彩纸剪成相应的形状，最后组合在一起制作成完整的图案。
教师可以根据班级实际情况选择难易程度不同的形状进行制作。
3. 形状欣赏本节课的第三部分为形状欣赏，教师将会引导学生欣赏不同形状的美感，并引导学生从不同角度去看待和感受形状的美感。
在欣赏的过程中，教师可以引导学生借助语言、色彩、线条等手段去描述和表现形状的美感。
教学流程本节课的教学流程如下：时间内容5分钟老师介绍本节课的主题和重点15分钟形状探究20分钟形状制作15分钟形状欣赏5分钟课堂总结教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1. 讲解法在形状探究阶段，教师可以采用讲解法，通过文字、图片、幻灯片等方式讲解不同形状的特点和应用。
2. 实践法在形状制作阶段，教师可以采用实践法，通过手工制作的方式来帮助学生掌握不同形状的制作方法。
3. 演示法在形状欣赏阶段，教师可以采用演示法，通过展示不同形状的美感，引导学生感受和理解形状的美感。
教学评估为了评估本节课的教学效果和学生的学习情况，教师可以采用以下方法进行评估：1. 观察法在形状制作的过程中，教师可以观察学生的情况，如学生是否掌握了不同形状的制作方法、学生是否认真完成作品等。
三年级下册美术教案4.平平稳稳 人教新课标
三年级下册美术教案4.平平稳稳——人教新课标一、教材分析1.教材背景本节课的教学内容为“平平稳稳”，是三年级下册美术教材中的一个主题，主要涉及到的是简单的画作和色彩的运用。
在本节课中，我们将帮助学生了解平稳、平稳色彩的基本知识，使其对平稳的表现形式有一定的了解，同时也将帮助学生提高他们的美术技能和创造力。
2.教学目标1.了解平稳的基本概念及表现形式。
2.学会简单的画作技法及色彩的运用。
3.提高学生的美术能力和创造力。
3.教学重点和难点1.学生掌握平稳的基本知识，能够在画作中运用。
2.学生能够运用色彩表现平稳的感觉。
二、教学准备1.教学用具：黑板、彩色笔、画笔、画纸。
2.教学素材：教学课件、简单的画作图片。
三、教学过程1.引入【教学设计】 1、利用课件、图片引导学生感受平稳的意境，增加学生对“平稳”的理解。
2、引入问题：什么是“平稳”，如何用画笔描绘出来呢？2.讲解【教学设计】 1、解释平稳的基本概念和表现形式，引导学生感受“平稳”的表现形式。
2、介绍简单的画作技法及色彩运用，指导学生画出简单的平稳作品。
3.实践【教学设计】 1、推荐一些简单又有趣的画作，让学生在画中运用所学知识，进行绘画实践。
2、指导学生从物体表面的纹理入手，运用线条、色彩的组合表现平稳的感觉。
4.总结【教学设计】 1、总结今天的教学内容，帮助学生对“平稳”的知识有全面的了解。
2、让学生分享他们的绘画成果，让他们互相欣赏、交流，相互展示、比较、交流自己的作品四、教学评估【教学设计】通过观察学生的画作及现场呈现的情况，来进行教学效果的评估。
五、拓展延伸【教学设计】 1、让学生对“平稳”的构成及表现形式有更深刻的理解。
2、通过阅读相关的绘画书籍或其他艺术性作品，拓展延伸学生对美术艺术的认知，帮助他们提高创造力和艺术素养。
六、教学体会通过本次教学，初步了解了如何将理论和实践相结合，更好地开展美术教学。
教师需要制定更为详细和合理的教学计划，以达到更好的教学效果。
三年级下册美术教案-第4课.平平稳稳 人教新课标
三年级下册美术教案-第4课.平平稳稳人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解平衡的概念，并能够通过观察和实验，发现生活中的平衡现象。
2. 学生能够运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
过程与方法1. 学生通过观察和实验，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过设计和创作，培养创新思维和审美能力。
情感态度价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过观察和实验，培养对生活的好奇心和探索精神。
教学内容1. 平衡的概念：介绍平衡的定义和生活中的平衡现象。
2. 平衡的设计：介绍如何运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
3. 平衡的创作：学生通过观察和实验，创作出具有平衡感的美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 让学生了解平衡的概念，并能够通过观察和实验，发现生活中的平衡现象。
2. 让学生掌握如何运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
教学难点1. 如何引导学生通过观察和实验，发现生活中的平衡现象。
2. 如何指导学生运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平衡现象，引发学生的兴趣。
2. 新课：介绍平衡的概念，让学生通过观察和实验，发现生活中的平衡现象。
3. 设计：介绍如何运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
4. 创作：学生通过观察和实验，创作出具有平衡感的美术作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调平衡在美术创作中的重要性。
板书设计1. 平衡的概念2. 平衡的设计3. 平衡的创作作业设计1. 让学生观察生活中的平衡现象，并记录下来。
2. 让学生运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
课后反思本节课通过观察和实验，让学生了解了平衡的概念，并能够运用几何图形和颜色，设计出具有平衡感的美术作品。
三年级下册美术教案-4平平稳稳人教新课标
三年级下册美术教案- 4平平稳稳人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握平衡的概念，理解平衡在生活中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
教学内容1. 平衡的概念：介绍平衡的定义，平衡的种类（静态平衡、动态平衡）。
2. 平衡在生活中的应用：展示平衡在生活中的实例，如建筑物、桥梁、人体等。
3. 平衡的艺术：欣赏平衡艺术作品，引导学生感受平衡的美。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解平衡的概念，掌握平衡的种类，能够运用平衡知识创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用平衡知识创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示平衡的图片或视频，引发学生的兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 新课内容：讲解平衡的概念、种类和在生活中应用，展示平衡艺术作品，引导学生感受平衡的美。
3. 实践操作：学生分组进行创作，运用平衡知识设计作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 平衡的概念2. 平衡的种类3. 平衡在生活中的应用4. 平衡的艺术作业设计1. 学生根据课堂所学，运用平衡知识创作一幅作品。
2. 学生收集生活中的平衡实例，进行分享。
课后反思1. 学生对平衡概念的理解程度。
2. 学生运用平衡知识创作作品的能力。
3. 教学方法的有效性，如何更好地激发学生的兴趣和创造力。
以上是一份针对“三年级下册美术教案- 4平平稳稳人教新课标”的教案，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习和掌握知识。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过播放一段关于平衡的视频，例如展示走钢丝的艺术家或者平衡木上的体操运动员，以此激发学生的兴趣，并引出平衡的主题。
三年级美术下册《第4课 平平稳稳》教学设计 人教版
三年级美术下册《第4课平平稳稳》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《平平稳稳》一课的内容和主题；2.理解平稳字的含义；3.掌握画平稳的基本方法；4.学习基本色彩理论。
能力目标1.提高学生的观察能力和表现能力；2.培养学生对色彩的感觉和设计能力；3.增强学生对平稳生活的认识和理解。
情感目标1.培养学生的良好的价值观、审美观和人生观；2.提高学生对生活中美好事物的体验和追求。
二、教学内容教学材料学生用纸、颜料、画画板、毛笔、水盆、拖把、洗毛笔杯。
教学步骤第一步：导入通过图片等多种方式，对《平平稳稳》的主题和故事进行讲述和解释。
让学生愉快地进入这个主题。
第二步：理解平稳字将平稳这个字的笔画方法清晰地讲解给学生，让他们掌握基本方法，能够快速地完成。
第三步：画平稳通过展示方法和示范的方式，让学生尝试画出平稳的样子。
老师可以组织小组互相完成评价与学习。
第四步：学习基本色彩理论让学生了解颜色有冷暖之分，并说明冷色和暖色的区别和搭配，让他们知道如何使用颜色来塑造画面的气氛和情感，增强对颜色的感觉。
第五步：用色搭配创作平稳的场景在纸上画出一幅空荡的场景，让学生根据平稳的主旨来设计场景的基调和色彩搭配。
在这个步骤里，学生可以各自展开创作，相互交流丰富想象力和色彩设计技巧。
第六步：小组评价和展示学生在小组里互相评价创作，讲述自己的色彩搭配理念和想象，也可以从职业画家的角度中来剖析创作的过程，根据学生的专业反馈，不断修正和完善作品。
第七步：总结通过这一次的活动，总结出学生们在色彩和创作设计方面的所长和不足，并提出下一次活动的目标和计划。
帮助学生能够更好地运用学到的知识和技巧。
三、教学细则教学方法1.课堂教学：在教室里进行讲解，配合PPT、图片等多媒体教学材料，让学生更好地理解课程内容；2.示范教学：老师通过实际完成画画板上的演示，让学生了解更加详细的画画方法、技巧和细节；3.小组互评：老师转换角色，成为观察者和引导者，让学生在评价和指导的过程中加强学习和交流。
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三年级美术教案
给人平稳、庄重、整齐的感觉。
学生作业三、学生作业：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成
教学评价和课后拓
展四、教学评价和课后拓展：
1、是否认识一些主要的美术工具材料。
2、能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
3、是否对美术课产生兴趣。
课后拓展：寻可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
板书设计
四、平平稳稳
教学反
有的孩子居然把科学学具盒里的天平拿出来做学具，用来分析“对称”和“匀衡”，这倒好，把小组内那些半天没能够明白的孩子全教会了。
看来老师再高明也有设计不到的地方，学生再幼稚也有高明的时候，我们要向孩子们学习。