我对创造性思维的理解
就所感所知,说说你对创造性思维的理解
就所感所知,说说你对创造性思维的理解就所感所知，说说你对创造性思维的理解我所学的专业为机械汽车工程，上完老师的课，我想起钱学森前辈讲过：“思维科学不像有些学问（像我所学专业），都是物质的。
思维科学常常涉及到精神问题，涉及到精神与物质的关系问题。
因此在这个问题上，一定要用马克思主义哲学，辨证唯物主义。
要不然，就会掉进两个坑里，一个是机械唯物论，另一个是唯心论。
”对钱老关于思维科学思想的阐述，随着我研究生涯的逐步深入逐渐发现其重要性，也察觉创造性思维对我研究课题的深远影响。
创造性思维，就是指非常规思维路径获取创造性成果的一种思维活动过程，它是人类独有的一种宝贵思维形式。
创造性思维的本质在于“新”，而不是重复，不是墨守成规，创造性思维具有以下基本特征：其一，独立性，即求异性，积极地求异，与众人、前人有所不同，独具卓识。
其二，连动性，即由此及彼的思维能力，举一反三、融会贯通。
其三，多向性，即发散性，善于从不同的角度思考问题。
其四，跨越性，即反常性，越出常规，超越一般的逻辑推导规则和通常的实践进程，另辟蹊径，走出新的路子。
其五，综合性，即统摄性，统摄前人成果、统摄多种思维形式和方法、智慧杂交的性质。
其六，无谓性，创新之路不是平坦的大道。
思维创新不仅需要超常的智力，而且需要非凡的勇气、小队失败的气魄和顽强的毅力。
下面就结合我所学的汽车设计这方面，讲讲我对创造性思维的理解。
对汽车设计方案的创造和选择，虽然没有一个统一的，可以遵循的方法，但是我们可以通过一些方法来激发人们的创造力。
人的创造力是非常强的，但这种创造力往往由于这样和那样的原因受到一定的束缚。
所以我们利用系统的分析方法，以及各种提示与暗示来激发和提高我们的创造能力：形态分析法，先寻找出一个物品的特性进行排列，最后检测他们之间的互相关系和可能的组合方式，选择出解决问题的最佳方法。
把床和无摩擦表面与压缩空气组合起来，就创造出气垫船；把马车与铁轨和磁场的排斥力结合起来就产生了悬浮列车。
谈谈你对创造性思维的理解
创造性思维的培养现代教育理论表明，创造潜能是每个大脑健全的学生都具备的，要使这种潜能变成一种创造能力，关键问题是要引导、激发拓宽学生的创造性思维。
创造性思维是人类思维的一种高级形式是集中思维与发散思维的有机结合。
鉴于小学生生理上尚未发育成熟，生活经验还不丰富，其思维特点具有直观形象性，本文拟就这一特点，谈谈小学数学创造性思维的培养。
一、引导探索思考，鼓励质疑问难，激发创造思维的主动性。
新课程改革强调学生主体，倡导以自己所掌握的知识与信息作基础，结合现实生活思考、探索，做到敢于和善于质疑问难，真正成为知识形成的“参与者”和“发现者”，从而获取新观点、新认识、新途径、新方法等。
当然这种“疑”可以是教师高屋建瓴地提出来的，也可以是学生自己提出来，最好是教师引导学生去发现问题并提出问题。
古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
”“疑”则成为打开知识宝库的钥匙。
亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。
”在教学过程中，往往因为“疑”使学生心理上产生了认知冲突，激起学生的求知欲望，而积极思维。
可以说，学生质疑问难是创造性学习的基础，也只有当学生有质疑问难的时候，创造才有可能实现。
如：教师在教学圆锥体的体积时，将事先准备好的等底等高，等底不等高，既不等底又不等高的圆锥体与圆柱体教具，分别交给3名学生，让他们上讲台做实验演示。
结果只有王明用圆锥体装沙，正好填满了圆柱体，而李方三次后有余，余晶三次后不够，学生个个细细观察，专心思考，兴趣盎然。
教师乘机发问：“同学们你们发现了什么？”王明同学为什么正好三次填满？同学们讨论异常激烈……老师根据同学们发现的“1/3”规律顺势推出——你能够计算出直径为4分米，高6分米的圆锥体的体积吗？接下来学生围绕“1/3”进行顺向和逆向思维。
有的学生再次要求自己上台做实验，试图从实验中加深领悟，找出圆柱体与圆锥体等底等高时的体积关系。
学生发问一个接一个，有的说，圆锥体与圆柱体在不等底不等高的情况下，高与底怎样变化，才能使圆锥体的体积仍然是圆柱体体积的1/3呢？教师对学生打破砂锅问到底的精神给予了肯定和赞扬，让他们在质疑问难的探索中，燃起创造思维的火花。
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力一、什么是创造性思维1.创造性思维的定义创造性思维是指一种能够产生新颖、独特和有价值的想法或解决问题的思维方式。
它不仅是一种个人的心智活动，也是一种社会文化的产物。
创造性思维在各个领域都起到了至关重要的作用，它能够带来创新和突破性的发展。
2.创造性思维的特点创造性思维的特点包括开放性、灵活性、洞察力和独创性。
它能够跨越传统的思维模式，挖掘出不同的可能性，并且能够从新的角度来解决问题。
3.创造性思维的重要性创造性思维在当前的社会环境下显得尤为重要。
随着科技和社会的发展，创新已经成为了推动经济和社会发展的重要动力。
而创造性思维正是创新的源泉，它能够带来新的产品、新的服务和新的商业模式。
二、培养创造性思维的方法1.提升想象力想象力是创造性思维的基础。
提升想象力需要从多方面着手，可以通过阅读文学作品、观看电影、旅行等方式来培养。
此外，还可以通过参与一些创意活动，如绘画、写作、手工制作等来激发想象力。
2.发散思维训练发散思维是指打破常规的思维模式，寻找问题的多个解决方案。
发散思维的训练可以通过一些特定的技巧来进行，如头脑风暴、逆向思维等方式。
通过不断地练习和训练，可以提升发散思维的能力。
3.多元化的知识储备知识是创意的土壤，多元化的知识储备可以为创造性思维提供更多的素材和灵感。
因此，要培养创造性思维需要不断地扩大知识面，涉猎多种不同的领域和学科。
4.创意技巧的学习创意技巧是指一些具体的方法和工具，可以帮助人们更好地进行创意思维。
学习这些技巧可以帮助人们更有效地应用创意思维解决问题和创新。
有很多创意技巧，如模拟仿真、侧写侦查、挑战假定等，学习这些技巧可以提升创意思维的水平。
5.激发创造性思维的环境创造性思维需要一个相应的环境来激发。
这个环境可以包括组织文化、学校教育、社会氛围等方面。
在组织中，可以倡导开放的沟通和自由的创新氛围，为员工提供自由发挥的平台；在学校中，可以以项目驱动的学习模式，鼓励学生的创新和实践。
简述格式塔心理学关于创造性思维的理解
简述格式塔心理学关于创造性思维的理解格式塔心理学是一种古老的智慧，追溯到公元前3000多年，由狄摩格和其他古印度思想家创造。
它可以概括为解释自我和环境之间的关系，以及分析个体特质、实现自我发展和社会共生的工具。
格式塔心理学以创造性思维来理解个体的内在活动，因此对创造性思维的理解具有重要的意义。
首先，格式塔心理学中的创造性思维是指个体如何利用概念、信念、知识、情绪和其他资源来构建想象或虚拟的概念，以满足自身内部和外部需求。
而且，创造性思维也可以帮助人们理解自身内在驱力，以及更好地面对内心的感受和情绪。
它可以帮助人们添加可以解决问题的新思维，从而提高他们的解决问题的能力和学习效率。
其次，格式塔心理学认为创造性思维可以帮助人们做出更好的决策，并找到有效的解决方案。
它可以帮助人们根据自身特点和能力理解环境，同时理解自己对事物的偏好。
根据格式塔心理学，人们在进行创造性思考时，不仅能够获得更深入的认识，而且还能够更好地提高他们的交流能力和技能。
此外，格式塔心理学认为，创造性思维也可以帮助人们提供更有利的解决方案，并从中获得更多的启发。
它可以帮助人们从众多的解决方案中找到更有效的解决方案，从而更好地把握机遇，解决问题。
此外，创造性思维也可以帮助人们发现的新的知识和思想，扩展人们的文化认知。
最后，格式塔心理学认为，创造性思维可以激发人们的创造力，更好地利用资源，发挥独特的价值，从而为社会发展和个人发展做出贡献。
创造性思维也可以帮助人们找到内在的指引，从而改变困境，走出安全区，使人们获得成就感和满足感。
总之，格式塔心理学认为，创造性思维对于人类的理解非常重要，能够为个体发展和社会发展贡献自己的力量，是关键的工具。
根据格式塔心理学，创造性思维有助于探索自己和周围环境，构建明确的解决方案，从而帮助人们更好地理解自我，实现自我发展和社会共生。
谈创造性思维的论证思路
谈创造性思维的论证思路谈创造性思维的论证思路————————————————————————————————对于创造性思维的论证，首先要搞清楚什么是创造性思维。
创造性思维是指以新颖的方式思考问题，认知新的事物，并在此基础上提出新的想法，最终实现创新。
创造性思维是一种能力，它可以帮助人们发现新事物，在新的领域实现创新，从而使人们在竞争中取得优势。
一、认识创造性思维1、创造力是一种重要的能力创造力是一种重要的能力，它不仅可以帮助人们发现潜在的机会，还可以帮助人们在各种复杂情况下进行决策，为实现目标提供重要支持。
因此，提升创造性思维是一项重要的工作，可以帮助人们在复杂的情境中取得成功。
2、创造性思维可以帮助解决问题创造性思维可以帮助解决复杂的问题，并发挥重要作用。
例如，创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，将复杂问题拆解成相关的子问题，然后采用多种方法去解决这些子问题。
此外，创造性思维还可以帮助人们在竞争中脱颖而出，发掘出新的机会和应对挑战的方法。
二、如何培养创造性思维1、发展良好的学习习惯为了培养创造性思维，人们应该养成良好的学习习惯。
学习是促进创造性思维的关键，因此应该养成良好的学习习惯，不断学习新的知识和技能。
学习新的东西有助于开拓眼界，为探索新的机会和应对各种挑战打下基础。
2、尝试新事物尝试新事物也是促进创造性思维的重要方式。
尝试新事物能够帮助人们增强主动学习能力，学习新事物，还可以帮助人们找到潜在的机会，并让人们具备不同的视角去看待问题。
3、关注当前时事关注当前时事也是促进创造性思维的重要方式。
关注时事能够帮助人们增强对当前发生的事情的理解，并能够提供有益的信息，为人们在复杂的情境中取得成功提供重要信息。
三、如何应用创造性思维1、应用创造性思维解决问题应用创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，并在复杂情境中作出明智决定。
例如，当面临复杂问题时，人们可以使用创造性思维将复杂问题拆解成相关子问题，然后采用不同方法去解决这些子问题。
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力创意思维是指人们在解决问题、创造新产品或服务以及创新领域的想法时所采取的一种特殊思维模式。
创造性思维是一种以不同寻常的方式来看待问题的思考方式，它强调对问题的重新定义、重新构思和重新评估。
创造性思维还包括从新的角度观察事物和从不同的角度思考问题。
创造性思维的核心要素是想象力和创新能力。
想象力是创意思维的基石，它使我们能够想象出前所未见的新事物，可以看到事物的本质和内在联系。
而创新能力则是将想象力付诸实践，即将想象中的新事物转化为创新的产品或服务，并将其带入市场。
因此，想象力和创新能力是创造性思维的重要组成部分，对于培养和发展创意思维至关重要。
那么，如何培养想象力和创新能力呢？首先，我们需要创造一个有利于想象力发展的环境。
通过阅读、观察、听音乐、旅行等方式，可以拓展自己的视野，激发自己的想象力。
同时，我们也需要多与有创造力的人交流，从他们身上学习，开拓自己的思维方式。
其次，我们需要激发自己的创新能力。
这需要我们勇于接受失败，敢于冒险。
只有在实践的过程中，我们才能发现自己的不足，不断反思和改进，最终形成自己的创新能力。
除此之外，我们还可以通过一些特定的方法和技巧来培养自己的创造性思维。
比如，可以通过头脑风暴的方式来促进想象力的发展，可以用逆向思维来打破传统的思维模式，可以通过模拟和角色扮演来激发创新能力等等。
另外，创造性思维也需要培养一种积极的心态。
面对困难和挑战时，我们需要保持乐观的心态，相信自己有足够的能力克服困难。
同时，我们还需要不断提高自己的学习能力，不断更新知识，以应对不断变化的社会和市场。
在组织和管理层面，我们也可以采取一些方法来培养员工的创造性思维。
例如，可以给员工提供一些时间来进行自由探索和思考，给予他们更多的自主权和创造空间，鼓励他们提出新的想法和建议。
同时，也可以通过创新活动和奖励制度来激励员工的创造性思维。
总的来说，想象力和创新能力是创造性思维的核心要素，培养这两种能力对于发展创意思维至关重要。
如何理解创造性思维
“想象力 比知识更重要， 因为知识是有 限的，而想象 力概括着世界 上的一切，推 动着进步，并 且是知识的源 泉。”
爱因斯坦
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（二）想象的类别及它们与创 造性思维的关系
1. 消极的想象和积极的想象
积极的想象: 具有一定的主动性、目的性、现实性。 消极的想象: 应该说是顺其自然的，无目的的，非现实的。
四、创造性思维的基本因素
（一）积极的求异性；
（二）敏锐的洞察力； （三）创造性想象；
（四）合理而有特色的知识结构；
（五）活跃的灵感；
（六）新颖的表达。
自动挂钩离开时
自动挂钩紧密锁合时
五、创造性思维的特征
1、非逻辑和非常规性形式；
2、获得突破时的突然性状态； 3、创造性思维中的机遇引发性； 4、创造性思维的暂时“孤立”现象； 5、创造造想象的区别
创造想象是人按照自己的创建所 进行的想象。
再造想象是根据现成的描写、说明 或团所进行的想象。
前苏联米— 28武装直升机
美国核潜艇 “乔治· 华盛顿”号
1901年，马可尼发 明的无线电发报机
4. 憧憬
所谓憧憬，就是一个人对于自我 所祈求的未来的事物所进行的想象。
憧憬与创造想象的区别： 一方面，憧憬永远体现一个人的某些愿望， 创造想象不一定； 另一方面，憧憬与一个人的创造活动并无 直接的联系，而创造想象永远是一个人所从事 的创造的一个必要组成部分。
1. 消极的想象和积极的想象
积极的想象: 具有一定的主动性、目的性、现实性。 消极的想象: 应该说是顺其自然的，无目的的，非现实的。
2. 再造想象
再造想象是指一个人根据一定的描 写、说明、图纸、画面等等，形成对某 种事物的想象，使之形象化的过程。
创造性思维概念意义有哪些
创造性思维概念意义有哪些创新思维是一种超出已知的认识范围、具有开创意义的思维活动。
它意味着一个人在解决问题过程中，能站在与他人不同的角度去思考，提出与他人不同而且经得起实践检验的新观点、新思路、新方案。
下面就是小编给大家带来的创造性思维概念，希望大家喜欢!创造性思维概念自1896年高尔顿(F.Galton)对创造性思维研究的开始尝试的100多年来，创造性思维一直为人们所关注，尤其是20世纪50年代后，更受到了各国学者的青睐。
迄今为止，创造性思维这个概念虽然现在已被广泛使用，但是对于创造性思维的界定一直都未取得一致的意见。
据统计，仅国内的学者对创造性思维定义的看法至少就有30种以上，不同研究者在其论著中表达的创造性思维的“特点”就多达180多个。
综合各种界定，对于创造性思维的定义主要从三个方面表现，即将创造性思维看成是一个过程、一种状态和一种结果。
无论是把“创造”作为一个过程或一种结果，都可以分为发现、发明、发展三种，即发现尚未被认识的事物，创造出不存在的新事物和对已有成果进行创新。
而到目前为止，要取得一致的定义仍是很困难的，事实上，追求统一定义的意义也不是很大。
最后综合生理研究成果和各种结定形成了以下定义：所谓创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程，它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特点的心智活动。
关于创新思维的名言1. 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
——鲁迅2. 距离已经消失，要么创新，要么死亡。
——托马斯·彼得斯3. 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。
——约翰洛克菲勒4. 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。
——巴甫洛夫5. 提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
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我对创造性思维的理解文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
我对创造性思维的理解
当今社会已经不能一成不变，还按着老套路来走了。
特别是在设计师行业，无论你从事的是什么设计，都要求新求变，也就是所谓的创新，创造性思维。
有了创造性思维才可能有创新性的分析和解决问题的能力。
那么什么是创造性思维呢？
创造性思维
“定义：有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。
创造性思维与一般性思维相比，其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。
”
我觉得最主要的是从本质上解决消费者的需求的想法就应该称得上是具有实际运用的创造性思维。
有了创造性的思维，你就有了创新性分析和解决问题的能力，你就有了建树性的设想，就有与众不同的思维，这样才能设计出有创新的产品来
什么叫创新产品
一个创新产品，是生产一种新的产品？采取一种新的生产方法？都不准确。
工艺创新，开辟新的市场，市场开辟，市场开拓创新，这些都是事在研究创新的说辞。
要采用新的生产要素，要素创新，都是说辞。
现在“创新”两字被广泛运用到社会的方方面面。
什么理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新。
太多说辞，没有人研究创新的实质，也就是本质。
对于产品设计来说，就是要设计出符合消费者生活习性的产品。
同时要有生命力的产品。
也就是说，创新产品要具备消费者希望或渴求的功能性。
这才是创新产品的本质。
这是我读《创新的艺术IDEO》这本书时学习到的。
（这本书里面讲述了很多实际的创新思维和方法，推荐阅读。
）
要想做到这样，那可不是件容易的事情，这要求，一个设计师要有相当的修养，要培养创造性的思维，要有一颗天真活泼的心，同时要有一颗向善的心！否则，只会给社会带来破坏和污染。
那么，怎样陪养创造性思维呢？
首先，就是要解除障碍，第一，思维从众。
你的思维和大多数人都一样，你的思维太普通化，就是一般人都那么想的，你也就那么想，那你的创新思维就不可能展现出来。
你顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了普通群体，而不是从普通群体那里了解需求，从而创造性的实现这些需求。
第二个，思维惯性。
习惯性思维，就是这个东西以前是怎么样的，现在，将来你也就怎么样的做，不去发现一些弊端或不足，从而改进。
第三，我们还要打破封闭性思维就是井底之蛙。
你站得层次太低了，没有站得很高，思维封闭了，当然就不能创新了。
其次，要创造方法，就是产生创新的好方法，创新的激发，有时候是一闪而过的灵感，可以是平时生活中突然感悟，或许是旅游休闲中悟得的，还有就是静静的思考所得，或者是不断淘汰现有的想法，从而逼出来的。
还有可能是集体讨论，百花齐放，不同的思维碰撞，综合一起而成。
引用“上海一种和田法，加一加，减一减，代一代，缩一缩，代一代，替一替，联一联，改一改，学一学，代一代。
它有很多方法，这个方法。
比如说我举个简单案例，减一减，我们戴的眼镜，我们把它减薄一点，创新出来了。
”
最后就是要努力实践，只有你努力的去实践，才能证明你的创造思维有没有用，该如何运用，怎么样才能把思维变成实际的产品。
这里涉及到如何得知你的产品的受众的真实需求，这个事开始创新的根本所在。
观察，认真的切合实际的观察也许是最好的得到信息的办法，没有条件也要创造条件观察，这就是运用创造性思维的时候。
当你都能够随心所欲的运用的时候，那么就是你成功的时候，任何难题都难不到你了，这个时候就意味着你的社会责任更重了。
你只有肩负起这个责任，才能成为一个好的、优秀的、对社会有益的设计师。
切记，切记，上天赋予你什么能力，是要你造福人类的！
二零一二年四月十五日写
二零一二年六月十四日修正
萧相华。