2016高考作文备考之作文的立意与选材概论
2016高考语文全国卷二作文指导
2016全国卷2作文立意解析(2016-06-13 10:26:22)你要考生“比较”什么——兼谈课标Ⅱ卷作文题的写作思路阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
读完这道题，不得不说，命题不严谨，作文要求中“比较上述三条途径”中的“比较”一词含义不明。
三条途径都是语文素养提升的必要条件，你能通过比较，说明哪一条不好吗？你能说哪一条更重要吗？不能。
当然你可以说“语文是可以无师自通的”（叶圣语），语文课不必上。
但考生基本上都是在校学生，你能提倡学生都放弃语文课吗？三条途径，各有其长，无从比较。
既然无从比较，为什么又要考生进行比较呢？命题人显然受到2015年任务驱动型作文命题的影响，以考查学生辩证思维的能力为目的，但实际生活中不是所有一果多因的事物的“因”都是可以比个高低的。
就好比植物的生长，种子、土壤、、水分等都是必要条件。
去年可以通过比较，说谁“更具有”风采。
今年不能说哪条途径“更”好。
其实“比较”一词可以改为“针对”。
全句则为“针对上述三条途径或其中一条或两条来阐述你的看法或理由”。
当然，命题人的本意可能是指比较三条途径的“不同的作用”，但由于没有明示是比较什么，因而给学生造成了思维上的障碍。
就好比比较两个人，是比较年龄还是经历？比较身高还是胖瘦？比较外貌还是品质？比较才华还是家庭背景？太多因素，如果不明确比较什么，会让学生一头雾水。
下面再谈本作文题的写作思路。
一、抓关键词，确定观点与思路我在课前指导时曾强调“作文一定要按任务要求写，自己在要求下面划线”。
2016年全国卷高考作文立意预测及高考作文范文
2016年全国卷高考作文立意预测及范文一、预测2016年高考作文题蜕变，人性提升的助力阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文（60分）一个人很小的时候，喜欢跟周围的小伙伴玩泥巴，玩玩具和捉迷藏等，长大以后，怎么都不会再玩这些游戏，觉得没有意义，大人不会再玩小孩子的游戏；小时候的玩伴，长大后并不一定就是你喜欢的人；小时候喜欢看的《大头儿子小头爸爸》、《机器猫》、《聪明的一休》等动画片和游戏长大后就不愿意看了……但这些游戏、动画片、玩伴或当年有意思的东西等却常常在我们的脑海中浮现，深深地刻在我们的记忆里，唤起我们的回忆。
阅读上面这些话，你产生了哪些感想？受到了怎样的启发？请写一篇不少于800字作文。
要求：角度自选，立意自定，文体不限，不得宿构，不得脱离材料的中心和含意的范围。
蜕变，人性提升的助力小时候喜欢和小伙伴们玩泥巴、捉迷藏等游戏，爱看机器猫和一休等动画片。
而长大以后便会觉得它们幼稚无趣，便不会再玩再看了。
甚至和小时候的伙伴之间也变得陌生起来。
但这些留下回忆，却时常在脑海中浮现。
人总会随着时间的推移有所变化，这就是所谓的成长。
在经历了焰炼涅磐的过程后人渐渐成长，在蜕变中人性也得到了提升。
成长会带来喜悦的变化。
人的一生中，从幼稚到自立，从自立到成熟，从成熟到衰老，这些都是成长的一部分。
相貌、阅历、性格、喜好等都会随着时间而变，世上没有不变的东西，也不存在永恒。
人只有变化，才懂得成长的快乐和回忆的幸福，品味出时间的味道。
色彩斑斓的蝴蝶由小小的毛毛虫蜕变而来，幼虫最终蜕变为翩翩的彩蝶。
人又何尝不是如此？所以，成长能使人观念改变，带来知书达理变化，让人品尝到变化带来的喜悦，乐哉！事物在变化中完善提升。
自然选择法认为：“物竞天择，适者生存”。
生物为适应环境而变化，变得能更好地生存，使物种得以保留。
变化是对外界环境不断发展的反馈和回应。
上世纪五六十年代，我国人口大爆炸，冒进思想和公有制政策使得生产力停滞不前，又因为错误的领导发生了长达十年的文化大革命。
2016年全国一卷语文作文立意
2016年全国一卷语文作文立意2016年全国卷1作文题目：阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意。
选好角度，确定立意。
明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2016年全国卷1作文立意：立意一：2016年全国卷1的作文题材：漫画直接反映的是家长对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。
从否定的角度看，学生家长十分重视学生的学习分数。
从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。
从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段。
原题是：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年高考作文以漫画形式出现，可谓较为新颖。
图像以涂鸦形式出现，人物可爱，现如今微信、短信中的这种表情类的人物图像随处可见，有的表达对某些事情的情感、看法、调侃、吐槽等，作文命题形式可谓是顺应潮流，且在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。
漫画反应的问题其实并不新颖，关于“家庭教育”“分数”：图中是两个孩子，一个“可扬君”，一个“邱百君”，他们代表了生活中最常见的两类孩子，注意名字的谐音;还有就是运用对比手法，俩人的对比，可以联想到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对比，以及他们家长反应的对比。
图中最显眼的是分数，“可扬君”是“好学生”的代表，考上高分时，父母就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。
于是乎各种奖励接踵而来。
更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。
反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。
2016高考语文山东卷作文解析立意及范文
【考场佳作】 精神行囊，伴我远航（59分） 《麦田守望者》曾有言：“长大，是人必经的溃烂。”我也始 终相信，每一个深谙世故的大人都曾经备好精神食粮的行囊，只 不过是俗世的荒诞让他们易辙。 漫漫人生路，翻检行囊，吃喝物品便很快用到，当精神的空虚 已超越物质的供给时，等待我们的，又怎么不是正义满满？奉献 至上，乐于助人，简朴回归的崇高精神来弥补内心的寂寞，物质 的浮华与时代的喧嚣终究敌不过空虚的恶潮，那些反映人性的崇 高精神才能开放内心的人性之花，成为世道人心的救赎者，伴我 们驶向远方。
2016高考 山东卷作文解析及范文
16、作文（50分） 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于800字的文章。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路 途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快 用到了，有的暂时用不上，有的想用而未 曾准备，有的会一直伴随我们走向远方． 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题 目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征 鲜明。
然而，伴随我们一路的有时却不是侠心、悲悯、茶意， 有时也可能会是贪婪、怀疑、懒惰，盖其打点人生行囊 时，有意无意地携上了坏癖。佳癖固也修身养性，坏癖 亦可毁人一生！所以现世中的我们，定需时时勤打理， 莫令坏癖伴一生。 叶芝有诗云：“她劝我们从容生活，如草生堤堰；她 劝我们从容相爱，如叶生树梢。”她，便可以是“无用 之癖”。漫漫路途中与我们默默相许，成就我们从容的 姿态，伴随我们走向远方……
2016全国语文高考③卷的作文立意
2016全国语文高考③卷的作文立意虞翻，字仲翔，会稽馀姚（今浙江余姚）人。
会稽太守王朗任命他为功曹。
孙策征讨会稽，王朗抵抗孙策，被打败，逃到海上。
虞翻一直追随并保护着他，王朗对虞翻说：“你家里还有老母亲，你可以回家了。
”虞翻回来以后，孙策依然任命他为功曹，用对待朋友的礼节对待他，还亲自到虞翻的家里探望他。
孙策喜欢骑马打猎，虞翻劝谏说：“您聚集乌合之众，统领涣散的人们，竟使得他们都对您效力，就算是汉高祖也比不上您。
至于您随便地微服出行，侍卫来不及戒备，官兵们经常为这事苦恼。
做君主的如果不持重就无法展示威严，希望您稍微注意。
”孙策说：“你说得对。
”虞翻调出会稽担任富春县长。
孙策去世，各县官员都打算出城奔丧，虞翻说：“（我）担心邻县的山民可能有变乱，官员远离城池，一定会导致动乱。
”因此留下来制作孝服服丧。
各县效仿他，都得以平安无事。
虞翻给少府孔融写信，并把自己著作的《易注》给他看。
孔融回信说：“听延陵（人名）整理的音乐，看你著作的《易注》，才知道东南地区美好的，不只是会稽的竹箭。
”孙权任命虞翻为骑都尉。
虞翻多次冒犯孙权极言劝谏，孙权很不高兴。
虞翻又生性不合世俗，经常被诽谤陷害，因此被贬到丹杨泾县。
吕蒙图谋打败关羽，因为虞翻也懂医术，请他跟随自己。
后来吕蒙带领大军向西进发，南郡太守麋芳打开城门投降。
吕蒙还没有占领郡城就在沙场上作乐。
虞翻对吕蒙说：“如今和您一条心的只有麋将军一人，城中的人怎么都能相信呢，为何不赶紧入城收缴他们的府库的钥匙呢”吕蒙马上听从了他的建议。
孙权做了吴王以后，有一次宴席快结束的时候，亲自起来劝酒，虞翻趴在地上装醉，不端酒杯。
孙权离开后，虞翻又直起身坐下。
孙权于是大怒，拔出佩剑要杀他，在座的都很惶恐。
只有大司农刘基起身抱住孙权劝说道：“大王酒一喝多竟要杀掉良臣，就算虞翻有罪，天下人谁相信？况且大王因为能容纳贤才，所以天下才俊都来投奔，如今一下子前功尽弃，怎么行呢”虞翻因此得以免。
虞翻曾经乘船出行，和麋芳相遇，糜芳船上人大多想让虞翻主动避让，前面开路的人说：“给麋将军让路!”虞翻大声骂道：“丧失了忠信，拿什么侍奉君主献出人家（蜀国）两座城，还称将军，行吗”糜芳关上船窗不应，赶紧回避了。
2016年全国3卷高考作文题目分析及范文
全国3卷高考作文题目分析及2016年全国3卷高考作文题目分析及范文2016年高考已经过去，但是在语文则成为了大众的焦点，下面是小编整理的高考全国卷3语文作文分析，欢迎参考!【高考全国卷3语文作文】18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。
于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。
这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
(一)命题意图相对于2016年高考新课标Ⅱ卷和Ⅰ卷作文题，2016年新课标Ⅲ卷作文题可谓“模范”地贯彻了“一点四面”的高考命题指导思想。
材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和家国情怀等，很好地体现了“立德树人”的宗旨，小羽的创新精神、合作共享精神、规则意识等完美地诠释了社会主义核心价值观及依法治国的理念，同时又体现了语文核心素养的内涵。
Ⅲ卷既明显不同于Ⅰ卷的漫画材料，又和Ⅱ卷相对明确的任务驱动型作文相区别，难度介于Ⅰ卷和Ⅱ卷之间，体现了2016年新课标卷三类不同试题间的差异，具有较为明显的区分度，体现了全国性选拔的公平性。
关于任务驱动型作文的一个共识是，任何类型的作文都是任务作文。
基于此，Ⅲ卷作文也未超脱任务驱动作文的类型，符合2016年高考备考的预期。
(二)材料解读单从任务驱动性来讲，2016年Ⅲ卷作文与2016年Ⅰ卷和2015年课标卷两套作文题目相比，其写作任务并不明显，需要考生整体观照材料，寻找出这个隐含的写作任务。
小羽无疑是个成功的创业者，她的经历给人们提供了一个成功创业的范式，那么，我们不禁会问：小羽成功主要靠的是什么?这正是这则作文题的写作任务。
2016全国卷2作文立意解析
2016全国卷2作文立意解析2016全国卷2作文立意解析你要考生“比较”什么——兼谈课标Ⅱ卷作文题的写作思路汤登仲【汤登仲，华中师大海南附中教研室主任，原湖南省特级教师，省课改指导委员会委员、学科专家，曾参加高考命题。
出版独著、主编的书籍有《差异发展作文指导》《中学语文素质教育与创新教育研究》《激活潜能高考复习》等10种，发表文章190余篇。
】2016年课标Ⅱ卷作文题如下：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
读完这道题，不得不说，命题不严谨，作文要求中“比较上述三条途径”中的“比较”一词含义不明。
三条途径都是语文素养提升的必要条件，你能通过比较，说明哪一条不好吗？你能说哪一条更重要吗？不能。
当然你可以说“语文是可以无师自通的”（叶圣陶语），语文课不必上。
但考生基本上都是在校学生，你能提倡学生都放弃语文课吗？三条途径，各有其长，无从比较。
既然无从比较，为什么又要考生进行比较呢？命题人显然受到2015年任务驱动型作文命题的影响，以考查学生辩证思维的能力为目的，但实际生活中不是所有一果多因的事物的“因”都是可以比个高低的。
就好比植物的生长，种子、土壤、阳光、水分等都是必要条件。
去年可以通过比较，说谁“更具有”风采。
今年不能说哪条途径“更”好。
其实“比较”一词可以改为“针对”。
全句则为“针对上述三条途径或其中一条或两条来阐述你的看法或理由”。
当然，命题人的本意可能是指比较三条途径的“不同的作用”，但由于没有明示是比较什么，因而给学生造成了思维上的障碍。
就好比比较两个人，是比较年龄还是经历？比较身高还是胖瘦？比较外貌还是品质？比较才华还是家庭背景？太多因素，如果不明确比较什么，会让学生一头雾水。
2016届高考作文指导_多则材料作文审题立意
审题立意三大原则
1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要 从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌 断章取义，脱离材料立意。 2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的， 从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学 会多角度审读材料。 3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。 最佳立意原则： ①.题目要求限定的角度；
方法三：
[示例]
材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传 统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时 代，仍应发扬光大。” 材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开 放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依 靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”
两则材料都是讲如何致富。 材料一：靠勤劳能致富；
两则材料都是围绕“财富的利用”而展开。
材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追求表面光 鲜，自私享乐的人生价值观。 材料二：陈光标的话体现的是他 “奉献社会与他 人”“财富共享”的价值观。 由它们的不同点，我们可以提炼观点：
①不应为富不仁，而应财富共享 ②人生的价值不在于外表的光鲜，而在于 对社会所作的贡献 ③独乐不如众乐
由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点： ①要有危机感
②居安思危，防微杜渐
方法二：
[示例]
材料一：有人想，如果全国每一个人都节 约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。
材料二：也有人想，如果我能够给全国每一 个人作出一块钱的贡献，那我的一生就很有价 值了。
两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起， 涉及财富、价值观问题。 材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人 索取,用金钱衡量价值。 材料二中的人追求人生精神财富，用贡献 衡量价值。 由它们的不同点，我们可以提炼观点： 人生的价值不在于索取，而在于奉献
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——2015高考备考之作文的立意与选材
作文等级评分标准
一等 （20－16分）
二等 （15－11分）
三等 （10－6分）
四等 （5－0分）
内 容 20 基分 础 等 级表 达 20 分
发特 展征 等 20 级分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”； 还有19.9%的人没做选择。
• 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的
抽取关键词句时，要一个词、一个词 地在心中默读考题，强迫自己定下心来， 把试题中的每一个字都看清楚，进而找出 关键词句，而关键词句往往是概括性的结 论或评价，因此，一般来说，找到了关键 所在，就找到了写作的角度。
• 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的
业彩主票，为无第某二彩人天民监他垫督得资，知购完这买全核张了自彩心一票张律—中1—0了2诚45元3信3得万复元试大足奖球，
语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
网上阅卷规则
• 为保证公平公正，所有试卷都要经过一评、 二评，然后取平均分；
• 一、二评分差超过8分时，要由第三个人进 行三评，取相近的两个分值的平均分；
•
2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为
某彩民垫资购买了一张1024元得复试足球彩票，第二天他
得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打
电话，并把中奖彩票交给买主，他成为又一位彩票销售
“最诚信的业主”。
•
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资
代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”
4
思想健康
凡是思想倾向积极向上，可视为思想 健康
5
感情真实
凡是行文朴素、自然、不造作，可视 为感情真实
三等（10－6分）
内容项
详细解读
1
基本符 尚能把握含意，但行文中有所游离者， 合题意 可视为基本符合题意
2
中心基 尚有中心，但部分材料游离中心者， 本明确 可视为中心基本明确
3
内容单 虽有一些材料，但不足以表现主题， 薄 可视为内容单薄
深刻 丰富 有文采 有创意
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
基本符合题意 中心基本明确
内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚
不符合文体要求 结构混乱
4
思想基 思想倾向基本符合道德规范，可视为 本健康 思想基本健康
5
感情基 行文有造作痕迹，总体尚自然，可视 本真实 为感情基本真实
四等（5－0分）
内容项 1 偏离题意
详细解读
仅仅抓住材料中的枝节意义来立意行 文的，可视为偏离题意
2 中心不明确 无明确主题，可视为中心不明确
3 内容不当
所选材料不能表现主题，可视为内容 不当
审题立意“三步走”
• 第一步 整体把握材料，抽取关键词句 • 第二步 明确情感倾向，避免立意偏差 • 第三步 联系现实生活，亮出正确观点
整体把握材料，抽取关键词句
整体把握就是审题时要全面理解材料， 明确材料中的人物或事件哪些是主要的， 哪些是次要的，并舍弃次要的，从主要的 角度立意，切忌断章取义。
调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择
“通过协商协议两家对半平分”；有28.1%的人选择“把
500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对
方”；还有19.9%的人没做选择。
•
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给 买主，他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
• 有人据此在互联关网上键设词计了一项调查：“假如
你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里， 你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显
示平，分”有2；9有.9%28的.1人%选的人择选“择通关过“键协把商5句0协0万议元两留家给对自半
• 这些作文还要由质检组进行最后审核，即 经过四评来确定最终分值。
作文等级评分标准详细解读 基础等级之内容项 一等（20－16分）
内容项
详细解读
1
符合题意
凡是在材料内容及含意范围内选材者，可 视为符合题意
2
中心突出
凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为中心 突出
3
内容充实
凡是材料丰富能充分表现主题，可视为内 容充实
4
思想不健康
思想观点有悖于现行法律和首先规范 的，可视为思想不健康
5 感情虚假 凡是行文矫揉造作，可视为感情虚假
内容评分，允许不引述材料，以题
意、中心、内容为重点，全面衡量，综 合入等量分，参照思想与感情两项在等 内浮动。
四等卷中凡各项均符合该等要求， 字数满800字者，在3－5分内给分。不 是空白卷不给0分。
入等基准项：内 容 项
当打出内容项的分值后，表达项、发展 项虽然要根据各自的细则去打分，但原则上 这三项不能跨等给分。
三等（10－6分）
内容项
详细解读
1
基本符 尚能把握含意，但行文中有所游离者， 合题意 可视为基本符合题意
2
中心基 尚有中心，但部分材料游离中心者， 本明确 可视为中心基本明确
3
内容单 虽有一些材料，但不足以表现主题， 薄 可视为内容单薄
4 思想健康 凡是思想倾向积极向上，可视为思想健康
5 感情真挚 凡是行文合情入题者，可视为感情真挚
二等（15－11分）
内容项
详细解读
1
符合题意
凡是在材料内容及含意范围内选材者， 可视为符合题意
2
中心明确
凡是能够围绕主题构思行文，可视为 中心明确
3
内容较充 凡是所选材料能表达主题，可视为内 实 容较充实
4
思想基 思想倾向基本符合道德规范，可视为 本健康 思想基本健康
5
感情基 行文有造作痕迹，总体尚自然，可视 本真实 为感情基本真实
重中之重—— 审题立意 内容选择ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 文以意为主
（曹 丕）
• 意犹帅也， 无帅之兵谓之乌合 （王夫之）
须识庐山真面目
——材料作文的审题立意
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）