童话故事1教程文件
二年级语文上册课文1快乐读书吧：读读童话故事教案
快乐读书吧1。
通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。
2。
能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
3.渗透读书的方法,养成爱读书的习惯.重点掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯.难点能自主阅读自己喜欢的童话故事,了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
1。
读书笔记法好记性不如烂笔头。
读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等,解决读文时遇到的问题.2。
阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。
3。
交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。
1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时1课时一、师生交流,揭童话特点。
1。
同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事.（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事?你从中懂得了什么？3.小结:童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。
4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁,很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。
在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面，识作者。
1。
找封面信息，引导读书方法。
（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么?课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗?课件出示:冰波，本名赵冰波,国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本,发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
（3）教师小结，引导读书方法：原来书的封面里藏着这么多信息,这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
幼儿园文学知识启蒙：童话故事朗读教案
幼儿园文学知识启蒙：童话故事朗读教案在幼儿园阶段，文学知识的启蒙至关重要。
而童话故事作为幼儿园文学启蒙的重要内容之一，朗读童话故事是提高幼儿文学修养和语言能力的有效途径。
本文将重点探讨幼儿园童话故事朗读教案的编写内容及方法，并就教案的制作要点与朗读技巧进行详细阐述。
一、教案编写内容1. 教学目标在编写幼儿园童话故事朗读教案时，首先需要明确教学目标。
教师可以针对不同芳龄段的幼儿制定不同的朗读目标，比如对于3-4岁的幼儿，可以以培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力为目标；对于4-5岁的幼儿，则可以以激发幼儿的想象力和情感表达能力为目标。
2. 教学内容在教案中要清晰地列出要朗读的童话故事名称和内容摘要，以及配套的教学材料，如图片、道具等。
教师要提前准备好故事相关的角色扮演服饰和道具，以便朗读时更生动活泼。
3. 教学重点针对不同的童话故事，教案中要明确教学重点，比如是讲述故事情节、塑造故事人物还是表达故事情感。
并设计相应的教学环节和活动，引导幼儿主动参与。
4. 教学方法教案中要详细设计朗读童话故事的教学方法，包括以什么方式开篇、如何进行情节展开、如何表达情感等。
教师需要根据幼儿的芳龄和能力，选择合适的教学方法，如唱歌、游戏、互动问答等。
二、教案制作要点1. 简洁明了教案要言简意赅，清晰明了，以便教师能够快速把握教学要点，做到言之有物。
2. 富有趣味性教案内容要设计得富有趣味性，能够吸引幼儿的注意力和兴趣，让朗读活动成为一次愉快的体验。
3. 考虑情感体验在教案中要考虑如何引导幼儿从朗读故事中获得情感体验，培养幼儿的情感表达能力。
三、朗读技巧1. 语音语调在朗读时，教师要注意语音语调的把握，尤其是在表达不同角色时要变换语调，给幼儿展现不同的角色形象。
2. 手势表情朗读时的手势和表情要生动活泼，与故事情节和角色形象相匹配，以增加朗读的趣味性和吸引力。
4. 互动参与教师可以通过提问、征集意见等方式，引导幼儿积极参与朗读活动，促进语言表达和思维能力的发展。
反复结构的童话故事完整学习教案(1)
反复结构的童话故事完整学习教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元“奇妙的想象”，具体内容为“反复结构的童话故事”。
通过学习《小壁虎借尾巴》一文，让学生了解反复结构童话故事的特点，掌握故事情节的起承转合，培养想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解反复结构童话故事的特点。
2. 通过学习课文，培养学生丰富的想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解反复结构童话故事的特点，能运用到写作中。
教学重点：正确朗读课文，把握故事情节，体会角色情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同动物的尾巴，引导学生观察、讨论，引入课题。
2. 课文学习（20分钟）（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师带领学生分析课文结构，讲解反复结构童话故事的特点。
（3）分角色朗读课文，体会角色情感。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析课文中的典型例句，讲解拟人修辞手法。
（2）让学生仿写句子，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，设计填空题，检测学生对课文的理解。
（2）让学生运用反复结构编写小故事，培养学生的写作能力。
5. 小组合作（15分钟）（1）分组讨论，让学生互相分享自己的写作成果。
（2）每组推荐一篇优秀作品进行展示，培养学生的合作精神。
（2）布置作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书课文“小壁虎借尾巴”。
2. 在黑板上列出课文的主要角色和故事情节。
3. 突出反复结构童话故事的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）运用反复结构编写一篇童话故事。
2. 答案：（1）学生复述故事时，要求语言通顺、表达清楚。
（2）教师批改学生编写的故事，给出评价和建议。
童话故事大全文档1：绿色的眼泪
童话故事大全文档1：绿色的眼泪童话故事大全文档1：绿色的眼泪在大海的深处，住着两个小美人鱼。
姐姐安丽有一双大而忧伤的眼睛，妹妹安心调皮淘气。
安丽有一头如瀑布般乌亮的长发，她经常一个人浮出水面，夜晚的时候望着灯火通明的城市，唱着忧伤的歌。
这时安心就会猛地窜出来，吓安丽一跳，然后咯咯地大笑。
安心的声音非常动听，大海里的其它人鱼说，如果安心像她姐姐一样唱起歌来，她的歌声会穿透每个人的心。
安丽总想能离开大海。
她爱上了一个普通的人!可安心知道，安丽是永远无法离开海的。
人鱼只要离开了水，就会变成真正的鱼!人与鱼不能相恋，安丽最后被她们的鱼母锁进了大海深处的一个塔里，夜夜海底都飘荡着她凄惋的歌。
安心突然间变得不快乐了。
她在一次海上游玩的时候，不小心被一张网网住，装进了一个玻璃缸里。
安心惊慌地四处逃窜。
她的身子是银灰色的，游起来像箭一样快。
当她在用力想冲破玻璃缸时，她看到了一双透明清澈的眼睛。
拥有这双纯净眼睛的人是一个患了自闭症的帅气男孩。
他常常一个人对着安心喃喃自语，在他的言语中安心知道了他的心事。
他说话的时候，安心就游到他的面前，一动不动。
安心一颗鱼食也不吃，呆呆地停在水底，眼看它快不行了，男孩无奈地把安心放回大海。
回到大海的安心，立即变回人鱼模样，她跃进大海的一瞬间，男孩看到了她的容颜。
安心游进塔里，要姐姐挣脱枷锁，去寻找自己的真爱!安丽几次都逃出了海，最后还是失意地回到塔里。
她害怕长时的离开海，会没有人的模样，不能跟爱的人相守，到不如在他心里保持完美，留在海里。
安丽渐渐消瘦，慢慢没了力气，再也不能自由游动。
她死的那晚，人鱼们唱起最悲伤的葬歌。
安心这才深深体会到了做人鱼的悲哀!童话故事大全文档2:三色人从前，一位农妇在地理勤劳。
当人们开始生火做早饭时，一位老婆婆提着一竹篮苹果从旁边的小路上经过。
“嘿!在忙什么呢?瞧你!累得额头上的泪水像喷泉一样往外冒，也不肯停下来休息一会儿。
”“唉!”农妇没办法地叹了一口气，“我正在种麦子，想趁早上凉爽多种些。
小学童话安徒生童话教案范文
小学童话安徒生童话教案范文一、教案背景安徒生童话是世界名著之一，被誉为“故事大王”，其经典童话具有深刻的人性思考和情感表达，对于小学生的成长教育和道德素养的培养具有重要的意义。
本次教案主要适用于小学英语第二册，包括如下教学内容：1. 了解安徒生童话的起源和发展历程；2. 学习并解读经典童话《丑小鸭》；3. 分析故事情节，剖析人物性格特征；4. 体验和表达对故事中情感、道德、价值等方面的理解和体悟。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解安徒生童话的知名度和影响力；（2）了解《丑小鸭》故事的情节和主要人物形象；（3）学习并理解故事中所表达的情感、道德及价值观念。
2. 能力目标（1）通过阅读、思考等活动，培养学生的思考、分析、判断等能力；（2）通过情感体验和表达，培养学生良好的情感认知和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生对安徒生童话及其故事所表达的情感的理解和感受；（2）培养学生正确的生活态度、道德观念及价值取向。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过简单的提问或小游戏等形式激活学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
例如：“谁能告诉我安徒生童话是谁创作的？这些童话故事对我们的成长影响有哪些？”等问题。
2. 语言输入介绍、阅读和分析《丑小鸭》童话故事，让学生对故事的情节、人物性格和情感表达有更深的认识和理解。
同时教师可以引导学生参与问题解析或故事演绎，增加学生的学习兴趣和主动性。
例如：（1）让学生看图并预测故事情节发展；（2）计时阅读故事并掌握故事的主要情节；（3）分析故事主人公的性格特点，例如丑小鸭、天鹅、家畜等；（4）分析故事中所传达的情感和价值观，例如美丽不是表面的，无可取代的亲情等等。
3. 语言输出通过各种形式的情感体验和表达，让学生有机会自主地表达自己的理解和感悟。
例如，通过绘本创作、情景表演、个人演讲等多样化的方式，让学生把所读、所想、所感融为一体，形成自己的体验和表达。
四、教学评价1. 通过小组讨论、课堂互动等形式，对学生的参与情况、思维能力、表达能力等进行评价和记录。
幼儿园小班童话故事讲解教案 幼儿园故事分享
幼儿园小班童话故事讲解教案一、引言故事是幼儿园教育中非常重要的一环，通过讲述各种精彩的故事，可以激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也可以启发他们的思维，教育他们品德和价值观。
在小班幼儿园教育中，讲述适合芳龄的童话故事是非常重要的一环。
本文将为幼儿园小班教师们提供一些优秀的童话故事讲解教案，帮助他们更好地进行故事共享和讲解。
二、故事1：《三只小猪》1.故事简介《三只小猪》是一则经典的童话故事，讲述了三只小猪分别建造房子，最终只有用砖头盖的那只房子才经得起大灰狼的袭击。
这个故事通过小猪们的努力和智慧，教育孩子们要勇敢、要有耐心和智慧，要学会面对困难。
2.教案内容a.引入：可以先通过问问题的方式，引导孩子们思考，比如“你们知道小猪们建造房子用了什么材料吗？”“你们觉得哪种材料最结实呢？”b.主体讲解：在讲述故事的过程中，可以适当加入互动环节，比如让孩子们一起模仿小猪建造房子的动作，或者让他们猜猜大灰狼会如何破坏小猪的房子。
c.总结：在故事讲解结束后，可以跟孩子们一起总结故事所传达的道理，比如勇敢、智慧和坚持等。
三、故事2：《小红帽》1.故事简介《小红帽》是另一则经典的童话故事，讲述了小红帽被大灰狼欺骗的故事。
这个故事可以教育孩子们要警惕陌生人，要遵从长辈的建议，不要贸然相信陌生人。
2.教案内容a.引入：可以通过展示一些小红帽的图片或道具，引起孩子们对故事的兴趣。
b.主体讲解：在讲述故事的过程中，可以适当加入一些情节的解读，让孩子们更好地理解故事的寓意。
c.互动环节：可以让孩子们模仿小红帽的行动，或者让他们尝试回答“如果是你，你会怎么做”这样的问题，促进他们对故事的思考和理解。
d.总结：在故事讲解结束后，可以跟孩子们一起讨论，如果是他们遇到类似的情况，他们会如何处理。
四、故事3：《拔萝卜》1.故事简介《拔萝卜》是一则幽默有趣的童话故事，讲述了一个老头儿怎样拔萝卜，却引出一系列啼笑皆非的情节。
幼儿园童话故事教学教案
幼儿园童话故事教学教案童话故事是幼儿园教学中重要的一环，它不仅能够培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，还能够引导他们从中学习到人生的道理与智慧。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法四个方面论述幼儿园童话故事教学教案。
一、教学目标在幼儿园童话故事教学中，教师应设定明确的教学目标。
首先，培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯，使他们喜欢听故事和主动阅读;其次，培养幼儿的表达能力和语言运用能力，通过故事情节、人物形象等元素，激发他们的想象力和创造力;最后，引导幼儿从故事中学习道德观念和价值观，培养他们正确的人生态度和行为准则。
二、教学内容幼儿园阶段，教师可以选择一些经典的童话故事进行教学。
比如《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》等。
这些故事情节简单易懂，人物形象鲜明。
通过教授这些故事，可以帮助幼儿了解不同的人物角色、区分善恶、理解不同的行为后果等。
三、教学方法在幼儿园童话故事的教学中，教师应采用多种教学方法，使故事教学更加丰富多彩。
首先，可以通过角色扮演的方式，让幼儿亲身感受到故事中的情节和人物。
例如，教师可以化身成小红帽，让幼儿们扮演猎人、狼等角色，一起演绎故事情节。
其次，可以通过绘本阅读的方式，让幼儿观察绘本中的插画，并与教师一起讲述故事内容，激发他们的阅读兴趣。
另外，还可以进行手偶剧、情景教学等方式，使幼儿在参与故事中，获得更多的感官体验和认知。
四、评价方法在幼儿园童话故事的评价中，应注重情感评价和过程评价的结合。
情感评价主要观察幼儿对故事的兴趣和接受程度，是否能够积极参与故事活动。
过程评价主要观察幼儿的表达、理解和应用能力，故事讲述是否能够包含故事的基本情节、主要人物及其特点等。
总结：幼儿园童话故事教学教案在教学目标、教学内容、教学方法和评价方法四个方面都需要考虑到。
通过制定明确的教学目标，选择适合的童话故事，运用多种教学方法，以及综合考虑情感评价和过程评价，可以使教学更加有针对性、有趣味性，培养幼儿的多种能力和良好的价值观。
童话故事1说课讲解
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放了小我松吧。鼠” 的对话 闷是心闷因地狼小狼不为善☆ ☆说 松 就乐 你 良、小…：鼠把。凶，可可事鸭…“说它我恶从好中良合习以 以；放看，不，物》“了你你对,的理作我你用 用让，们的别为《放先人，中故 故小总心人了放人题小松是肠作你我事 事才大应鼠在太恶目红明。回“树残。发中不到嗖会胆该：帽白上 忍”过树”生的地玩太《》拥 ， 学你上一了呀毒人的要去下丑，辣有 语 习告，快蹿物事跳，诉我上无 言 的呀没乐我在了，有，树尽 精 地树而人的为上，我敢什告的 练 方在真，和么诉树却你快 ， 。你你谛上连做们，对是乐一朋松要：狼个友鼠不说我。朋。心这然：友我样我们想“地你也们快实老没快在象乐在善是有乐，是闷。，而很闷是”我怕不因们你乐为老。，我是” 就们
动物
植物
物品
习作要求：
我们已经读过不少童话故事。这次习作 就来编童话故事。请你任选几种动物作为 主人公，编一个故事。先想象一下它们之 间可能会发生什么事，然后写下来。写好 后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
视频：《聪明的鸭子》
思考：
1、故事中出现了哪几种动物？ 鸭子、狐狸、狗 2、故事讲了一件什么事？
丑小鸭
白雪公主
小红帽
狮子和鹿
陶罐和铁罐
小红帽
童话的分类
、常人体童话（人物是一些普通的人） .超人体童话（主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类） . 拟人体童话（主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
“啊，对对对，赶快打电话。”海豚扭动着圆鼓 鼓的屁股一边拨电话一边说：“喂，是110吗？我们 海洋学校有个同学晕倒了，请……”
“啪”，班长鲨鱼在海豚的圆屁股上拍了一巴掌， 夺过电话说：“亲，急救电话是120，不是110！”
海豚羞红了脸，赶快重新拨打电话……
改一改：
运用修改符号修改自己的作文 片段，让故事中的人物说起来， 动起来。
童话故事1
小螃蟹 小螃蟹，小螃蟹， 你是在刷牙吗？ 要不你怎么 ？
小螃蟹
小螃蟹，小螃蟹，
你是
Hale Waihona Puke 吗？要不你怎么？写一写：
把你的故事中最有趣的片 段写下来。
小海星大声喊：“不好了！小螃蟹晕倒了！” 同学们听到喊声纷纷跑过来。
珊瑚摆动着美丽的长头发，细声细气地说：
“别挤了，别挤了，赶快叫救护车送小螃蟹去医院 呀！”