26.1.2反比例函数图象及性质
人教版九年级数学下册:26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案2

人教版九年级数学下册:26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案2一. 教材分析《反比例函数的图象和性质》是人教版九年级数学下册第26章第1节的内容。
本节课主要介绍了反比例函数的图象和性质,是学生在学习了正比例函数和一次函数的基础上进行学习的。
通过本节课的学习,使学生能理解反比例函数的概念,会绘制反比例函数的图象,掌握反比例函数的性质,并能应用于实际问题中。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了正比例函数和一次函数的相关知识,对函数的概念、图象和性质有一定的了解。
但反比例函数的概念和性质与前两者存在较大差异,需要学生在已有的知识基础上进行迁移和拓展。
同时,学生需要理解反比例函数图象的特点,如双曲线、渐近线等,这对学生的空间想象能力有一定要求。
三. 教学目标1.了解反比例函数的概念,掌握反比例函数的性质。
2.学会绘制反比例函数的图象,并能分析反比例函数图象的特点。
3.能将反比例函数应用于实际问题中,提高解决问题的能力。
4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.反比例函数的概念和性质。
2.反比例函数图象的绘制和分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过设置问题引导学生思考,分析案例使学生理解反比例函数的应用,小组合作讨论促进学生交流和拓展思维。
六. 教学准备1.准备反比例函数的相关案例和问题。
2.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。
3.准备反比例函数图象的素材,如图片、图表等。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些实际问题,如购物时商品的单价和数量的关系,引出反比例函数的概念。
让学生思考并讨论这些问题,引导学生发现其中的规律。
呈现(10分钟)教师通过多媒体展示反比例函数的图象和性质,引导学生观察和分析。
同时,教师给出反比例函数的定义,并解释反比例函数的性质。
操练(10分钟)教师提出一些有关反比例函数的问题,让学生独立解答。
教师选取部分学生的解答进行讲解和分析,引导学生掌握反比例函数的性质。
26.1.2反比例函数的图像和性质

26.1.2 反比例函数的图象和性质 第1课时 反比例函数的图象和性质基础题 知识点1 反比例函数图象的画法1.请在如图所示的平面直角坐标系中画出函数y=4x 和y =-4x 的图象.知识点2 反比例函数的图象和性质2.(教材P6练习T1(1)变式)下列图象中是反比例函数y =-2x的图象的是( )A B C D 3.当x <0时,下列表示函数y =1x的图象是( )A B C D 4.对于函数y =-4x,下列说法错误的是( )A .这个函数的图象位于第二、四象限B .这个函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形C .当x >0时,y 随x 的增大而增大D .当x <0时,y 随x 的增大而减小5.若函数y =m +2x 的图象在其所在的每一象限内,函数值y 随自变量x 的增大而增大,则m 的取值范围是( )A .m <-2B .m <0C .m>-2D .m>0【变式】 已知点A(2,y 1),B(4,y 2)都在反比例函数y =kx(k<0)的图象上,则y 1,y 2的大小关系为( ) A .y 1>y 2 B .y 1<y 2C .y 1=y 2D .无法比较6.已知关于x 的函数y =(m -1)x m是反比例函数,则其图象( )A .位于第一、三象限B .位于第二、四象限C .经过第一、三象限D .经过第二、四象限7.若点A(1,y 1)和点B(2,y 2)在反比例函数y =1x 的图象上,则y 1与y 2的大小关系是:y 1 y 2.(填“>”“<”或“=”)8.已知函数y =-14x ,当x <0时,y >0,此时,其图象的相应部分在第 象限.9.如图,它是反比例函数y =m -5x 图象的一支,根据图象可知,常数m 的取值范围是 .10.已知反比例函数y =2-kx 的图象在第一、三象限内,则k 的值可以是 .(写出满足条件的一个k 的值即可)易错点1 忽视反比例函数增减性的前提条件 11.若点A(a ,m)和点B(b ,n)在反比例函数y =7x 的图象上,且a <b ,则( )A .m >nB .m <nC .m =nD .m ,n 的大小无法确定易错点2 求函数值的取值范围时,考虑不全面而致错 12.已知反比例函数y =-4x ,则当x >-1时,y 的取值范围为 .中档题13.(2020·武汉)若点A(a-1,y1),B(a+1,y2)在反比例函数y=kx(k<0)的图象上,且y1>y2,则a的取值范围是( )A.a<-1 B.-1<a<1C.a>1 D.a<-1或a>114.(2019·河北)如图,函数y=⎩⎪⎨⎪⎧1x(x>0),-1x(x<0)的图象所在坐标系的原点是( )A.点MB.点NC.点PD.点Q【变式】(教材P21复习题T8变式)函数y=-2|x|的大致图象是( )15.(2020·金华)已知点(-2,a),(2,b),(3,c)在函数y=kx(k>0)的图象上,则下列判断正确的是( )A.a<b<cB.b<a<cC.a<c<bD.c<b<a16.如图是三个反比例函数图象的分支,则k1,k2,k3的大小关系是 .首先由双曲线的分支所在的象限,确定系数k1,k2,k3的正负,再在第一象限内找点(1,k2),(1,k3),通过比较这两点的位置,可得k2,k3的大小.17.在如图所示的平面直角坐标系中,作出函数y=6x的图象,并根据图象回答下列问题:(1)当x=-2时,求y的值;(2)当2<y<4时,求x的取值范围;(3)当-1<x<2且x≠0时,求y的取值范围.综合题18.定义新运算:a⊕b=⎩⎪⎨⎪⎧a b(b>0),-ab(b<0).例如:4⊕5=45,4⊕(-5)=45,则函数y=2⊕x(x≠0)的图象大致是( )19.已知反比例函数y=1-2mx(m为常数)的图象在第一、三象限.(1)求m的取值范围;(2)如图,若该反比例函数的图象经过▱ABOD的顶点D,点A,B的坐标分别为(0,3),(-2,0).①求出函数解析式;②【分类讨论思想】设点P是该反比例函数图象上的一点,若OD=OP,则P点的坐标为;若以D,O,P为顶点的三角形是等腰三角形,则满足条件的点P的个数为个.1.2.C3.D4.D5.A【变式】 B6.B7.y1>y28.二9.m>5.10.1(满足k<2即可).11.D12.y>4或y<0.13.B14.A【变式】 D15.C16.k1<k3<k2.17.解:图略.(1)当x=-2时,y=-3.(2)当2<y<4时,1.5<x<3.(3)当-1<x<2且x≠0时,y<-6或y>3. 18.D19.(3,2)或(-2,-3)或(-3,-2); 4个.解:(1)由题意知1-2m>0,解得m<12.(2)①∵四边形ABOD是平行四边形,∴AD∥BO且AD=BO.∵A(0,3),B(-2,0),O(0,0),∴点D的坐标是(2,3).∴1-2m2=3,1-2m=6.∴函数解析式为y=6x.。
人教版九年级数学下册26.1.2反比例函数的图象与性质优秀教学案例

在学生掌握了反比例函数的基本性质后,我会组织小组讨论。每个小组选取一个或几个反比例函数,通过绘制图象、分析性质,探讨反比例函数在实际问题中的应用。我会鼓励学生尝试用反比例函数解决一些简单的几何问题,如求两个反比例函数交点的问题。
(四)总结归纳
在总结归纳环节,我会邀请几个小组代表展示他们的讨论成果,让学生通过对比和讨论,总结出反比例函数的普遍性质和图象特征。我会引导学生从数形结合的角度,理解反比例函数的本质,并强调反比例函数在实际问题中的应用价值。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解反比例函数的定义,掌握反比例函数的一般形式,并能准确表述。
2.学会绘制反比例函数的图象,分析图象特征,总结反比例函数的性质。
3.能够运用反比例函数的性质解决实际问题,提高数学应用能力。
4.掌握反比例函数与一次函数、二次函数等其他类型函数之间的关系,拓展函数知识体系。
(五)实施多元化评价
本案例采用多元化的评价方式,包括自评、互评、师评等,全面评价学生的学习过程和结果。这种评价方式有助于激发学生的学习动力,促使学生反思自己的学习,不断提高。
(二)问题导向
在教学过程中,我将采用问题导向法,引导学生发现问题、提出问题、解决问题。首先,通过提出问题“反比例函数的图象有什么特点?”让学生进行独立思考。然后,组织学生进行小组讨论,共同探讨反比例函数的性质。在学生掌握性质后,再提出问题:“反比例函数在实际生活中有哪些应用?”引导学生将所学知识运用到实际问题中。
(五)作业小结
为了巩固本节课的学习内容,我会布置以下作业:
1.绘制并分析至少三个不同反比例函数的图象,总结它们的性质。
2.结合实际情境,编写至少两个反比例函数的应用问题,并解答。
26.1.2反比例函数的图像与性质 (教学课件)- 初中数学人教版九年级下册

典例精析例4如下图,它是反比例函数 图象的一支,根据图象,回答下列问题:(1)图象的另一支位于哪个象限?常数 m 的取值范围是什么?(2)在这个函数图象的某一支上任取点 A(x₁,y₁) 和点B(x₂,y₂), 如果x₁>X₂, 那么 y₁ 和 y₂有怎样的大小关系? o A
3.反比例函 的图象如图所示,则k<_0, 在图象的每一支上,y 随 x 的增大而增 大4.如图,M 为反比例函 图象上的一点,MA 垂直y轴,垂足为A,△MAO 的面积为2,则k的 值 为 4 .
yA M0
642o5-2-6
5X
课堂练习
3
课堂练习5.已知一次函数y=kx+b 的图象与反比例函 图象交于点A(3, 司),点B(14-2a,2).(1)求反比例函数的解析式;(2)若一次函数图象与y 轴交于点C, 点 D 为点C 关于原点O 的对称点,求△A CD 的面 积 . yAC ABO X
可得 解 故一次函数的解析式为
●
课堂练习∵当x=0 时 ,y=6,C(0,6)..OC=6. ∵点D 为点C关于原点O 的对称点, ∴CD=20C=12.
板书设计反比例函数的图象和性质1.反比例函数的性质:反比例函 的图象,当k>0 时,图象位于第一、三象限, 在每一象限内,y 的值随x的增大而减小;当k<0 时,图象位于第二、四象限,y 的 值随x的增大而增大.2.双曲线的两条分支逼近坐标轴但不可能与坐标轴相交。3.反比例函数的图象是一个以原点为对称中心的中心对称图形.4. 在反比例函数 的图象上任取一点,分别作坐标轴的垂线(或平行线), 与 坐标轴所围成的矩形的面积S矩形=|k|.
典例精析解:(1)反比例函数的图象只有两种可能:位于第一、第三象限,或 者位于第二、第四象限.因为这个函数的图象的一支位于第一象限,所以另 一支必位于第三象限.因为这个函数的图象位于第一、第三象限,所以m-5>0解 得 m>5.( 2 ) 因 为m-5>0, 所以在这个函数图象的任一支上,y 都随x 的增大而减小,因此当X₁>X₂ 时 ,y₁<y₂.
26.1.2反比例函数的图像和性质1

——老师与同学们共勉
26.1.2 反比例函数图像及性质
6 1、画反比例函数 x 分析:所要画的图象是反比例函数的图象,自变量的取值 范围是x≠0,怎样取值比较恰当呢?
y
活动一、类比联想,探索交流
1、在每一个象限内
比较: 1.当自变量为-3,-2, -1时,函数值的大小? 2.当自变量为1,2,3时 ,函数值的大小?
-
6 观察 y 的图象 x
2、在整个自变量的取值范围内
6 y x
C
·
6 5 4 3
y
2
1
思考:你发现了什么?
3.你能利用你的发现来比较 :当自变量为-3,2时,函 数值的大小吗?
x
… -6 1
-5 -4
1.2 1.5
-3 -2 2 3
-1 -6 6
1 6
2 3
3 2
4
5
6 1
… … …
-1 -1.2 -1.5 -2 -3
1.5 1.2
-6 -3
-2 -1.5 -1.2 -1
y
6 5
y= 6 x
y =- 6 x
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
x
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
5
6
3 (1) y 2x 1 (2) y 2x 7 (3) y 4x
, 。
1 (4) y 800 x
练一练
7.若点(-2,y1)、(-1,y2)、(2,y3)在
人教版九年级数学下册第二十六章:26.1.2 反比例函数的图像和性质 优秀课件

-4
-6
-8
当k>0时,两支双曲线分 位于第一,三象限内; 当k<0时,两支双曲线分别 位于第二,四象限内;
反比例函数的图象和性质: 1.反比例函数的图象是双曲线; 2.图象性质见下表: k y= K>0 K<0
x
图 象
当k>0时,函数图象 的两个分支分别在第 一、三象限,在每个 象限内,y随x的增大 而减小. 当k<0时,函数图象 的两个分支分别在第 二、四象限,在每个 象限内,y随x的增大 而增大.
一、复习引入
反比例函数的定义:
一般地,形如 (k是常数,k≠0)的函数, 叫做反比例函数。其中, x是自变量,y是函 数.自变量x的取值范围是不等于0的一切实 数.
反比例函数的三种表达式:
① ② ③
1、过点(2,5)的反比例函数的解析 10 式是: y x . 2、一次函数y=2x-1的图象 是 一条直线 ,y随x的增大而 增大. 3、用描点法作函数图象的步骤:
y
4 C(-3,y3)是 y B(5,y2)是反比例函数 x
数形结合
图
⑴代入求值
y1 y2 y3
A
2
⑵利用增减性
B
5
-3
⑶根据图象判断
x
O
C
7、若点(-2,y1)、(-1,y2)、(2,y3)在
100 反比例函数 y = 的图象上,则( x
B
)
A、y1>y2>y3
C、y3>y1>y2
B、y2>y1>y3
x
标系中的 图象可能是 D
y o x y o x
:
y o x y o x
(A)
(B)
人教版数学九年级下册26.1.2反比例函数的图像与性质教学设计

6.预习下一节课的内容,为课堂学习做好准备。
2.利用多媒体辅助教学,形象直观地展示反比例函数的图像特点,帮助学生理解和记忆。同时,结合实际案例,让学生感受反比例函数在实际生活中的应用,提高学生的学习兴趣。
3.教学过程中,注重分层教学,针对不同学生的学习需求,设计不同难度的例题和练习题。对于基础薄弱的学生,重点辅导他们掌握反比例函数的基本概念和性质;对于学有余力的学生,则引导他们运用反比例函数知识解决更复杂的问题。
3.掌握反比例函数的性质,如:当k>0时,图像位于第一、第三象限;当k<0时,图像位于第二、第四象限;图像在x轴和y轴的渐近线分别为y=0和x=0;在每一个象限内,y随x的增大而减小(或增大)等。
4.能够运用反比例函数的性质解决一些实际问题,如:根据实际情境确定反比例函数的参数k,解决与反比例函数相关的问题。
人教版数学九年级下册26.1.2反比例函数的图像与性质教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解反比例函数的概念,知道反比例函数的一般形式为y = k/x(k≠0),并能够根据给定的信息判断函数是否为反比例函数。
2.学会绘制反比例函数的图像,了解图像在坐标平面内的分布特点,如:图像是双曲线,有两个分支,分别位于第一、第三象限或第二、第四象限。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:反比例函数的概念、图像和性质的理解与应用。
2.难点:
(1)反比例函数图像的绘制及其在坐标平面内的分布特点。
(2)反比例函数性质的理解,尤其是参数k的符号对图像的影响。
26.1.2反比例函数图像与性质

表达式
反比例函数的一般表达式为 $y = frac{k}{x}$,其中 $k$ 是比例系数, 且 $k neq 0$。
自变量取值范围
自变量 $x$ 的取值范围
在反比例函数中,自变量 $x$ 可以取任何实数,除了使分母为零的值,即 $x neq 0$。
渐近线与交点
反比例函数的图像无限接近但不与坐 标轴相交,即坐标轴是反比例函数图 像的渐近线。
反比例函数的图像关于原点对称,因 此它不会与坐标轴产生交点。
对称性特点
反比例函数的图像关于原点对称,即如果点$(x, y)$在反比例函数的图像上,那 么点$(-x, -y)$也在反比例函数的图像上。
反比例函数的图像还关于直线$y = x$和$y = -x$对称,即如果点$(x, y)$在反比 例函数的图像上,那么点$(y, x)$和$(-y, -x)$也在反比例函数的图像上。
经济学中的供需关系
02
在经济学中,价格和需求量之间的关系往往可以用反比例函数
来表示。
工程学中的压力与体积关系
03
在气体或液体中,压力和体积之间的关系可以用反比例函数来
表示。
05
拓展:复合反比例函数简 介及图像性质探讨
复合反比例函数定义及表达式
定义
复合反比例函数是由两个或多个反比 例函数相乘或相加得到的函数。
反比例函数的性质
当 $k < 0$ 时,双曲线的两支分 别位于第二、四象限,在每一象 限内,$y$ 随 $x$ 的增大而增大 。
典型例题解析
例题1
解析
已知反比例函数 $y = frac{m}{x}$ 的图像经过点 $A(2,3)$,求 $m$ 的值。
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回顾与思考
挑战“记忆”
• 一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线, 称直线y=kx+b. 当k>0时, 当k<0时,
y y
你还记得一次函数的图象与性质吗?
o
x
o
x
• y随x的增大而增大;
A(2,4), B(4,2).
( 2)解法一 : y x 2,当y 0时, x 2, M( 2,0).
y
OM 2.
1 1 S OMB OM y B 2 2 2, 2 2 S OMA 1 1 OM y A 2 4 4. 2 2
减小 y随x 的增大而_________.
2、如图是三个反比例函数在x轴上方
k3 k1 k2 的图像, y1 , y 2 , y3 由此 x x x
观察得到(
• A k1>k2>k3 • C k2>k1>k3
) B
B k3>k2>k1 D k3>k1>k2
k3 k2 1 k的绝对值越大, 双曲线离坐标轴越远
k 都在反比例函数 y (k>0) 的图象上,则y1与 x
y2的大小关系为 y2<y1 . *.已知点A(-1,y1),B(2,y2) ,
3 2m 都在反比例函数 y x
则m的范围是
的图象上,y1 y2,
m<-1.5 .
>
a 2 1 y 6.在函数 (a为常数)的图象上有三点 x 1 1 P , y2 ), P3 ( , y3 ) ,函数值 y1 , y2 , y3 的 1 ( 1, y1 ), P 2 ( 4 2 y
y= 6 … x … y= 6 x
y
6 5 4 3 2 1 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 0
x
… -6 1
-5 -4
1.2 1.5
-3 -2 2 3
-1 -6 6
1 6
2 3
3 2
4
5
6 1
… … …
-1 -1.2 -1.5 -2 -3
1.5 1.2
-6 -3
-2 -1.5 -1.2 -1
y随x的增大而减小.
函数 体 现 类 比 的 数 学 思 想
解析式
图象形状 位 置
正比例函数
y=kx ( k≠0 ) 直线
y
反比例函数
y= k x ( k是常数,k≠0 )
K>0
一、三 象限
0
x
增 减 性 位 置
从左到右上升
y随x的增大而增大
二、四 象限
y 0 x
反比例函 数的图象 又会是什 么样子呢?
x
-1
-2
-3 注意:由于x≠0,k≠0, -4 所以y≠0,函数图象永 -5 远不会与x轴、y轴相交,只是 -6 无限靠近两坐标轴 。
下面是k取1、2、3、4的反比例函数图像
◆图象是两支曲线,k>0时图象分别在一、三象限内
y y
6 5 4 3 2 1
2 y x
1 y x
1 2 3 4
x
6 5 4 3 2 1
大小关系是 P2 (A )y 2<y 3<y 1. (D )
(B)y3<y2<y1. (C)y1<y3<y2. (D)y3<y1<y2.
P1
x O
P3
7、 反比例函数 (x1,y1)、(x2,y2)、(x3,y3),若 x1>x2>0>x3,则下列各式中正确的是( A )
a2 1 y x 的图象上有三点
3 y x
-4 -3 -2
x
O · -1 0
-1 -2 -3 -4 -5 -6
-4 -3 -2
O · -1 0
-1 -2 -3 -4
1
2
3
4
4 y x
-5
-6
k 当k 0时y 的图象又会怎样?如 k 2、 3 x 当K<0时,图象位于二.四象限 y y
6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1
三
函数
y 20 x
1、认真填一填
一、三 象限, 的图象在第________
减小 在每一象限内,y 随x 的增大而_________. 二、四 象限, 函数 y 30 的图象在第________ x 增大 在每一象限内,y 随x 的增大而_________. 函数
y
x
,当x>0时,图象在第____ 一 象限,
m5 y x
8 3.已知如图 , 反比例函数y 与一次函数y x 2的图像 x 交于A, B两点.求(1) A, B两点的坐标 ; (2)AOB的面积. 8 y y , 解 : (1) x A y x 2. N M x 4, x 2, 解得 或 x O y 2 ; y 4 . B
k y = — x y
y=-x
0
12
y=x
x
6 6 比较 y 与y 两个图象,它们有什 x x
么共同特点?它们之间有什么关系?
y
y
6 x
6 y x
x
0
都由两条曲线组成,都 是轴对称图形又是中心 对称图形,图象永远不 会与x轴、y轴相交,只 是无限靠近两坐标轴 。
两个图象之间关于X轴对称, 又关于Y轴对称.
x
… -6 1
-5 -4
1.2 1.5
-3 -2 2 3
-1 -6 6
1 6
2 3
3 2
4
5
6 1
… … …
-1 -1.2 -1.5 -2 -3
1.5 1.2
-6 -3
-2 -1.5 -1.2 -1
y
6 5
y= 6 x
y =- 6 x
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
x
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
1.2 1.5
-3 -2 2 3
-1 -6 6
1 6
2 3
3 2
4
5
6 1
… … …
-1 -1.2 -1.5 -2 -3
1.5 1.2
-6 -3
-2 -1.5 -1.2 -1
※(1)列表取值时,x≠0,因为x=0函数无意义,
为了使描出的点具有代表性,可以“0”为中心,向两 边对称式取值,即正、负数各一半,且互为相反数, 这样也便于求y值。 (2)由于函数图象的特征还不清楚,所以要尽量多取 一些数值,多描一些点,这样便于连线,使画出的图 象更精确。
y2 x3ຫໍສະໝຸດ y x1 2 3 4x
-4 -3 -2
x
O · -1 0
-1
-4 -3 -2
O · -1 0
-1
1
2
3
4
-2
-3 -4 -5 -6
-2
-3 -4 -5 -6
讨论
反比例函数的性质
y
1.当k>0 时,在每个 请大家结合反比例函数
6 6 y= 象限内, y随 x的增大而减 和 y= x x 小; 的函数图象,围绕以下 两个问题分析反比例函 数的性质。 ①当 时,在图象所在的 2.当k>0 k<0 时,在每个 每一个象限内,当x增大时 象限内, y随x的增大而增 , y的变化规律?
6 y=x
0
x
y x
0
6 y= x
大。 ②当k<0?
正 比 例 函 数 和 反 比 例 函 数 的 比 较
函数
解析式 图象形状 位 置 K>0
正比例函数
y=kx ( k≠0 ) 直线 一、三 象限
y 0 x
反比例函数
y= k x ( k是常数,k≠0 )
双曲线 一、三 0 象限 在每个象限内
y随x的增大而减小
(D)
9.设x为一切实数,在下列函数中,当x减小时,y的 值总是增大的函数是( C)
(A) y = -5x
-1
x ( B)y= 2
.
(C)y= -2x+2; (D)y=4x
课堂小结:
反比例函数
图象名称
k y x
双曲线
(k为常数,k≠0)
k>0
性 质 k<0
双曲线的两支分别位于第一、第三象限, 在每个象限内,y值随x值的增大而减小。
∵k=12>0
解得: k=12
∴这个反比例函数的表达式为
12 y x
∴这个函数的图象在第一、第三象限, 在每个象限内,y随x的增大而减小。
例1:已知反比例函数的图象经过点A(2,6). (1)这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大如何 变化? 1 4 (2)点B(3,4)、C( 2 , 4 )和D(2,5)是否在 5 2 这个函数的图象上?
例1:已知反比例函数的图象经过点A(2,6). (1)这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大如何 变化? 1 4 (2)点B(3,4)、C( 2 , 4 )和D(2,5)是否在 5 2 这个函数的图象上?
k 解:(1)设这个反比例函数为 y , x
∵图象过点A(2,6)
k 6 2
y x
增 从左到右上升 减 性 y随x的增大而增大
位 置
二、四 象限
y 0 x
二、四 象限