台灯触摸开关电子技术课程设计报告
台灯自动开关盒课程设计
台灯自动开关盒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯自动开关盒的基本电路原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述台灯自动开关盒的工作流程，了解其在生活中的应用。
3. 学生掌握简单电路图的绘制方法，能分析并解决电路故障。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的台灯自动开关盒。
2. 学生通过动手实践，提高电子制作技能，培养创新意识和动手能力。
3. 学生学会使用相关工具和仪器，具备一定的电路调试和排故能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子制作产生兴趣，激发探究精神，培养良好的学习习惯。
2. 学生认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3. 学生在团队合作中，学会沟通、分享和尊重他人，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作相结合，以培养学生的创新思维和动手能力为核心。
课程目标明确，可衡量，旨在帮助学生掌握基本电路原理，提高电子制作技能，并培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电路基础知识：导体、绝缘体、电流、电压的概念；电路的闭合、断开状态；电路图的基本符号。
2. 常用电子元件：电阻、电容、二极管、三极管、光敏电阻的功能和特性；电子元件的识别与使用。
3. 简单电路设计：电路图的绘制；电路连接方式；台灯自动开关盒电路原理分析。
4. 制作与调试：台灯自动开关盒的制作步骤；电路焊接技巧；仪器工具的使用；电路调试与排故。
5. 创新与实践：学生自主设计自动开关盒的改进方案；团队合作完成作品制作；展示与评价。
教学内容依据课程目标，结合课本第四章《简单电路》相关内容，按照以下进度安排：第一课时：电路基础知识学习与巩固。
第二课时：常用电子元件的认识与使用。
第三课时：台灯自动开关盒电路原理分析及电路图绘制。
第四课时：动手制作台灯自动开关盒，学习焊接技巧。
第五课时：电路调试与排故，总结制作经验。
台灯自动开关设计电路课程设计
台灯自动开关设计电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件的作用、电路图的基本符号。
2. 学生能够描述台灯自动开关设计电路的工作原理，包括传感器的使用、电路的控制过程。
3. 学生能够运用所学的电路知识，设计并搭建一个简单的台灯自动开关电路。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案，培养问题解决能力。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，学会使用工具和仪器，掌握电路搭建的基本技能。
3. 学生能够通过团队合作，学会沟通与协作，提高项目完成能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，激发创新意识，提高探究精神。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成严谨的科学态度。
3. 学生通过实践活动，体验成功的喜悦，增强自信心，培养克服困难的意志。
4. 学生能够认识到科技对生活的积极作用，激发社会责任感，培养服务社会的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识和实际操作，让学生在动手实践中掌握电路知识。
学生特点：学生为初中生，具有一定的电路基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励团队合作，提高学生的综合素质。
通过对课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管等）的作用，电路图的基本符号认识。
相关教材章节：第一章“电路基础知识”。
2. 自动开关电路原理：介绍台灯自动开关电路的工作原理，包括光敏传感器、继电器等元件的应用。
相关教材章节：第三章“传感器及其应用”。
3. 电路设计及搭建：指导学生运用所学知识设计自动开关电路，选择合适的元件，绘制电路图，并进行实际搭建。
相关教材章节：第四章“简单电路的设计与搭建”。
4. 实践操作：分组进行电路搭建，让学生动手实践，体验整个设计过程，培养实际操作能力。
电子技术课程设计报告 制作LED台灯
河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题：制作LED台灯设计制作LED台灯一、设计任务与要求1．掌握直流电路2．正确设计电路图3．安装制作LED台灯4. 测试LED台灯的可用性二、方案设计与论证选取能正常发光的发光LED两个，导线若干，电阻若干，并制作以机械开关控制的LED台灯。
LED光源作为第四代新型节能光源，从诞生之时就被用来做各类灯具的发光光源。
作为光源的白炽灯其发光效率只有百分之五，而LED光源的发光效率几乎接近百分之九十。
LED照明以其高节能、长寿命、利环保的特点成为大家广为关注的焦点。
台灯是家家户户都在使用的普通灯具，这几年高亮度的LED光源因其制造技术突飞猛进，而其生产成本又节节下降，如今台灯得以使用LED光源作为高亮度、高效率而又省电、无碳排放的照明光源。
LED台灯工作原理遵循安全第一的民用电器的设计理念。
三、单元电路设计与参数计算LED光源是一种低电压直流恒流源的发光器件，不能用100～220V的交流高压电直接点亮，因此，LED台灯方案的设计思路是，首先要将高压的交流电变换成低压的直流恒流源，才能点亮LED光源。
输出电压要求稳定在DC12V，输出电流要根据LED的光源的功率来选择，一般要给予30%的余量，以3×1W的白光LED光源为例，1W的白光LED的标准工作电流应为350mA，因而3个LED光源串联其电路需要的电流也是350mA，考虑到延长LED寿命和降低光衰，可以设计为300mA～330mA，220V经由适配器在灯具外的安全降压变换，向LED台灯提供稳定的12V直流电源，在台灯底座壳内安置恒流源电源板，将直流电压变换成稳定的直流恒流源，以满足LED光源发光的技术要求。
（考虑到便携性，所以将LED台灯设计为移动电源供电型)可以在直流恒流源前可加一电源开关。
如不想采用机械开关，并想要一个更有创意的卖点，可选用电子触摸开关，如手指轻点可实现台灯的开->全亮、半暗、关；（由于技术成本等问题，故选取使用机械开关）。
电力电子技术课程设计触摸式调光台灯电源的设计
电力电子技术课程设计报告触摸式调光台灯电源的设计课程设计指导教师评定成绩表指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日自动化学院2008级自动化专业电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的教学目的和任务电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术，实现对电能的控制、变换和传输的科学，其在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。
电力电子技术不但本身是一项高新技术，而且还是其它多项高新技术发展的基础。
因此，提高学生的电力电子领域综合设计和综合应用能力是教学计划中必不可少的重要一环。
通过电力电子技术的课程设计达到以下几个目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Intel网检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的基本要求1. 教师确定方向，在教师的指导下，学生自立题目注意事项：①所立题目必须是某一电力电子装置或电路的设计，题目难度和工作量要适应在一周内完成，题目要结合工程实际。
学生也可以选择规定题目方向外的其他电力电子装置设计，如开关电源、调光灯、镇流器、UPS电源等，但不允许选择其他班题目方向的内容设计（复合变换除外）。
②通过图书馆和Intel网广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料，确定适应自己的课程设计题目。
自立题目后，首先要明确自己课程设计的设计内容。
要给出所要设计装置（或电路）的主要技术数据（如输入要求，输出要达到的目标，装置容量的大小以及装置要具有哪些功能）。
如：直流电动机调压调速可控整流电源设计主要技术数据输入交流电源：三相380V 10% f=50Hz直流输出电压：0~220V50~220V范围内，直流输出电流额定值100A直流输出电流连续的最小值为10A设计内容：整流电路的选择整流变压器额定参数的计算晶闸管电流、电压额定的选择平波电抗器电感值的计算保护电路的设计触发电路的设计画出完整的主电路原理图和控制电路原理图2. 在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力。
触摸台灯课程设计
触摸台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握触摸台灯的工作原理，了解电路基础知识；2. 学生能了解触摸台灯的设计原理，掌握相关物理概念；3. 学生能了解触摸台灯在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，掌握触摸台灯的制作方法；2. 学生能运用所学的知识，分析并解决触摸台灯使用过程中遇到的问题；3. 学生能运用创新思维，对触摸台灯进行改进设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对科学技术的兴趣，激发探索未知世界的热情；2. 学生能认识到团队合作的重要性，培养团队协作精神；3. 学生能养成动手实践的好习惯，增强解决实际问题的自信心；4. 学生能关注生活中的科技创新，培养环保意识和节能意识。
本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，通过触摸台灯的制作与改进，使学生掌握基础知识，提高实践能力，培养创新精神，同时关注科技与生活的联系，提升学生的综合素质。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 触摸台灯原理及电路基础知识：- 电路的基本概念与原理；- 触摸传感器的工作原理；- 触摸台灯的电路设计与分析。
2. 触摸台灯的制作与改进：- 触摸台灯的制作步骤与操作方法；- 常用电子元器件的认识与使用；- 触摸台灯的改进方案设计。
3. 触摸台灯在生活中的应用与节能环保意识：- 触摸台灯的使用场景与优势；- 触摸台灯与节能环保的关系；- 创新思维在触摸台灯设计中的应用。
教学大纲安排如下：1. 导入：介绍触摸台灯在日常生活中的应用，激发学生兴趣；2. 理论知识学习：讲解电路基础知识，触摸传感器原理，让学生掌握触摸台灯的工作原理；3. 实践操作：指导学生动手制作触摸台灯，巩固所学知识；4. 改进与创新：引导学生对触摸台灯进行改进设计，培养创新思维；5. 应用与节能环保：分析触摸台灯在生活中的应用，提升学生的节能环保意识。
电子实训台灯触摸开关电路设计
新疆工业高等专科学校实训报告实训科目电子课程设计系部机械工程系专业机体一体化技术班级机电10-112（3 班姓名罗勇实训地点A207实验室指导教师段英完成日期2011年月日新疆工业高等专科学校教务处印制说明一、报告封面必须按指定封面用钢笔或炭素笔填写，字体要规范。
二、报告应含有以下内容：1、前言2、实习目的及要求3、实习时间4、实习地点5、实习单位和部门6、实习内容：按实习大纲、实习进度计划的要求和规定，并结合自己的体会写。
7、实习总结《电子设计》实训任务书2011/12学年上学期2011年12月21日教研室主任（签名）系（部）主任（签名）年月日摘要本报告介绍了本人实训的基本过程和学习Protel99 SE的基本内容，电子设计技术在各个领域应用越来越广泛，地位也越来越重要，为各个领域的进步和发展提供了保障。
本报告分为两个部分：第一部分；介绍Protel99 SE的界面、基本组成、使用环境等，着重介绍了电路原理图和印刷电路板的设计方法，以及详细的操作过程讲解在Protel 99 SE环境下电路仿真的设置方法、具体应用和实例分析。
第二部分；主要介绍对本次实训的设计过程以及制作方法和设计原理目录1 Protel 99 SE的软件学习 (1)1.1 Protel199SE的概述 (1)1.1.1 Protel 99 SE 的组成 (1)1.1.2Protl 的发展 (2)1.1.3 Protel的特点 (3)1.1.4 Protel 99 SE存在的问题 (4)1.1.5 运行Protel 99 SE的计算机的硬件配置 (4)2设计目的 (4)2.1了解555时基电路的功能 (4)2.2了解继电器在电路中的作用 (5)3.总体方案的设计与选择 (5)3.1 芯片选择 (5)3.2 电路原理 (5)4.单元电路的设计 (5)4.1 555集成电路 (5)4.1.1 555集成电路概述 (5)4.1.2 555 (6)4.1.3 集成电路触发器功能 (6)5继电器 (7)5.1继电器概述 (7)5.2继电器工作原理 (7)5.3电容的概述 (7)6总体电路图及其原理 (8)7元件及元件参数 (9)8焊接工艺介绍 (9)8.1焊接具备条件要求 (9)8.3焊接操作步骤 (10)9用电安全 (10)致谢词 (10)参考文献 (12)1 Protel 99 SE的软件学习1.1 Protel 99 SE的概述1.1.1 Protel 99 SE 的组成Protel 99 SE软件具有极为全面的工具、文档管理和设计项目的组织功能，使用户更轻松的驾驭电子电路设计的全过程，成为众多电子电路设计自动化的首选。
触摸台灯课程设计
触摸台灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过触摸台灯的设计与制作，让学生掌握基本的电路知识、动手能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解并掌握简单的电路原理，包括电源、导线、开关、灯泡等元件的工作原理和连接方法；理解触摸传感器的工作原理及其在电路中的应用。
2.技能目标：培养学生具备动手实践能力，能够独立完成触摸台灯的设计、组装和调试；培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性化的触摸台灯。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中体验到学习的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路基础知识：介绍电源、导线、开关、灯泡等电路元件的基本工作原理和连接方法。
2.触摸传感器：讲解触摸传感器的工作原理及其在电路中的应用，引导学生理解并掌握触摸台灯的工作原理。
3.触摸台灯设计：教授学生如何设计、组装和调试触摸台灯，培养学生的动手实践能力和创新思维。
4.实践拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性化的触摸台灯，提高学生的实践能力和创新意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解电路基础知识、触摸传感器原理和触摸台灯设计方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：分组讨论，引导学生思考并解决问题，培养学生的创新思维和团队合作意识。
3.案例分析法：分析触摸台灯的实际应用案例，使学生更好地理解触摸台灯的设计和应用。
4.实验法：动手制作触摸台灯，培养学生的实践能力和动手技能，提高学生的创新意识和成就感。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供一本关于电路基础和触摸传感器应用的教材，为学生提供理论知识的学习参考。
2.参考书：推荐一些关于电路设计和制作的参考书籍，帮助学生深入了解相关知识。
电灯触摸开关的课程设计
电灯触摸开关的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述电灯触摸开关的基本工作原理；2. 学生能够掌握电路图的识读和触摸开关在电路中的应用；3. 学生能够了解不同类型触摸开关的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能够独立完成电灯触摸开关电路的连接和调试；2. 学生能够运用触摸开关设计简单的智能家居控制系统；3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对物理学科产生浓厚兴趣，激发探索科学奥秘的欲望；2. 学生能够培养团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 学生能够认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和社会责任感。
本课程针对小学高年级学生，结合课本内容，充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求，设计具有实用性和趣味性的电灯触摸开关课程。
通过本课程的学习，旨在提高学生的物理知识水平、动手实践能力和创新思维，同时培养学生良好的情感态度和价值观。
为实现课程目标，将教学过程分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第四章《电路的组成与应用》内容，组织以下教学内容：1. 电灯触摸开关的基本原理：- 触摸开关的构成及工作原理；- 触摸开关与普通开关的区别。
2. 电路图的识读与应用：- 常见电路元件的认识；- 触摸开关在电路图中的应用；- 电路图的识读方法。
3. 电灯触摸开关电路的制作与调试：- 电路元件的连接方法；- 触摸开关电路的搭建；- 电路调试与故障排除。
4. 智能家居控制系统的设计与实现：- 简单智能家居控制系统的设计思路；- 触摸开关在智能家居中的应用；- 设计实例分析与展示。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：电灯触摸开关的基本原理及与普通开关的区别；第二课时：电路图的识读与应用；第三课时：电灯触摸开关电路的制作与调试；第四课时：智能家居控制系统的设计与实现。
教学内容注重科学性和系统性，结合实际操作，旨在帮助学生掌握电灯触摸开关的相关知识，提高实践操作能力。
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电子技术课程设计报告设计课题：台灯触摸开关
专业班级：
学生姓名：
学生学号：
指导教师：
成绩：
台灯触摸开关电子技术课程设计报告
一、设计任务与要求
1、利用触摸方式控制电路的导通与闭合，实现电灯的亮与灭；利用继电器控制负载工作。
2、利用与非门来实现电路的功能；选择合适的电阻、电容三极管的器件；完成全电路理论设计、制作、调试，并画出电路原理图；
3、撰写设计报告（包括调试总结报告）；
二、方案的设计与论证
本次设计共分两个方案，其中以方案二为主熟悉几种常用集成数字芯片，掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。
熟悉和掌握555时基电路的引脚和功能。
掌握三极管在数字电路和模拟电路中的应用和区别，选择合适的电阻、电容三极管的器件。
完成全电路理论设计、制作、调试，并画出电路原理图。
培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
培养爱护公物的良好习惯。
方案一
本触摸式开关电路由降压整流、稳压电路和触发器控制电路等组成，触摸一下金属片A，即可将台灯点亮；再触摸一下金属片B，则灯熄灭。
它的电路如图所示。
方案二
本电路是一个由555时基电路组成的触摸式电子开关电路，它可用在家用电器的开关控制中，电路采用低压直流供电，工作灵敏可靠。
电路中，VD1将NE555的2脚钳位于高电平，VD2将6脚位于低电平。
当用手触摸S端子时，通过电容C1会使原来处于高电平的2脚跳变为低电平，R-S触发器发生翻转而置位，NE555的3脚输出高电平，继电器吸合，接通被控电路的工作电源（比如：K若控制灯，则灯路接通，燃亮。
以此类推）。
当用手触摸R端子时，通过电容C2会使原来处于低电平的6脚跳变为高电平，R-S触发器又被触发翻转而置位，输出端3脚变为低电平，继电器K断电释放，断开被控电路的电源。
三、单元电路的设计与参数计算
1、555集成电路
1.1 555集成电路内部图
555集成电路开始是作定时器应用的，所以叫做555时基电路。
但后来经过开发，它除了作定时延时控制外，还可用于调光、调温、调压、调速等多种控制及计量检测。
此外，还可以组成脉冲振荡、单稳、双稳和脉冲调制电路，用于交流信号源、电源变换、频率变换、脉冲调制等。
由于它工作可靠、使用方便、价格低廉，目前被广泛用于各种电子产品中，555集成电路内部有几十个元器件，有分压器、比较器、基本R-S触发器、放电管以及缓冲器等，电路比较复杂，
是模拟电路和数字电路的混合体。
1.2 555集成电路管脚
555集成电路是8脚封装，双列直插型，如图2(A)所示，按输入输出的排列可看成如图2(B)所示。
其中6脚称阈值端(TH)，是上比较器的输入；2脚称触发端(TR)，是下比较器的输入；3脚是输出端(Vo)，它有O和1两种状态，由输入端所加的电平决定；7脚是放电端(DIS)，它是内部放电管的输出，有悬空和接地两种状态，也是由输入端的状态决定；4脚是复位端(MR)，加上低电平时可使输出为低电平；5脚是控制电压端(Vc),可用它改变上下触发电平值；8脚是电源端，1脚是地端。
1.2(A)(B) 555集成电路管脚
1.3 555集成电路触发器功能
我们也可以把555集成电路成一个带放电开关的R-S触发器，如图3(a)所示，这个特殊的触发器有两个输入端：阈值端(TH)可看成是置零端R，要求高电平，触发端(TR)可看成是置位端S，要求低电平，有一个输出端Vo，Vo可等效成触发器的Q端，放电端(DIS)可看成是由内部放电开关控制的一个接点，由触
发器的Q端控制：Q=1时DIS端接地，Q=0时DIS端悬空。
另外还有复位端MR，控制电压端Vc，电源端VDD和地端GND。
这个特殊的触发器有两个特点：
(1)两个输入端的触发电平要求一高一低，置零端R即阈值端(TH)要求高电平，而置位端s即触发端(TR)则要求低电乎;
(2)两个输入端的触发电平使输出发生翻转的阈值电压值也不同，当V c端不接控制电压时，对TH(R)端来讲，>2/3VDD是高电平1,<2/3VDD是低电平0：而对TR(S)端来讲，>1/3VDD是高电平1，<1/3VDD是低电平0。
如果在控制端(Vc)上控制电压Vc时，这时上触发电平就变成Vc值，下触发电平就变成1/2Vc 值，可见改变控制端的控制电压值就可以改变上下触发电平值。
它的功能表见图3(b)所示。
2 继电器
2.1 继电器概述
继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统和被控制系统，通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
2.2 继电器工作原理
电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的。
只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合。
当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合。
这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。
对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。
3 电容的概述
利用数字万用表也可观察电容器的充电过程，这实际上是以离散的数字量反映充电电压的变化情况。
设数字万用表的测量速率为n次/秒，则在观察电容器的充电过程中，每秒钟即可看到n个彼此独立且依次增大的读数。
根据数字万用表的这一显示特点，可以检测电容器的好坏和估测电容量的大小。
下面介绍的是使用数字万用表电阻档检测电容器的方法，对于未设置电容档的仪表很有实用价值。
此方法适用于测量0.1μF～几千微法的大容量电容器。
将数字万用表拨至合适的电阻档，红表笔和黑表笔分别接触被测电容器Cx 的两极，这时显示值将从“000”开始逐渐增加，直至显示溢出符号“1”。
若始终显示“000”，说明电容器内部短路；若始终显示溢出，则可能时电容器内部极间开路，也可能时所选择的电阻档不合适。
检查电解电容器时需要注意，红表笔（带正电）接电容器正极，黑表笔接电容器负极。
四、总体电路图及元件清单
1、原理图
总体电路图2、元件清单
表1 元器件及元件参数
五、电路组装与调试
元器件安装时采用电烙铁手工焊接方法将元件按电路图焊接，安装时应注意：本设计中的照明电路，整流电路，指示灯，延时电路以及触发电路中的元件都应合理布局。
六、性能测试与分析
避免焊接时交叉短路以及确保电路板美观程度。
焊接时不要直接焊接芯片，注意锡的用量、确保焊点光滑整洁，节约资源以及焊接时间不要太长，以免烧坏元器件。
在电路组装过程中，遇到的最大问题是，当时设计时考虑不周全，芯片分布不够合理，出现了许多特长线，不但影响布线速度，而且也给后来的调试带来不必要的麻烦。
其次是布线，因为要求不准交叉，且横平竖直，所以在保证连通的情况下，下了不少的功夫。
七、结论与心得
这次的数字电子课程设计，给了我一次温习书本的机会，对加深理解书本上的理论知识有了很大的帮助。
整个课程设计需要我们独立自主设计电路，焊接电路，找出问题，解决问题，让我们在实践中合理运用理论知识，用理论联系实际的思路思考问题，提高了独立的思考问题和解决问题的能力。
并且掌握与巩固了
一些电工最基本的技能要求，还了解元器件的工作原理与工作坏境，熟悉他们的内部结构，对以后更好地掌握电子知识打下良好的基础。
通过这次课程设计，使我: 1.进一步掌握数字电路课程所学的理论知识；2．了解数字电路设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题；3.熟悉几种常用集成数字芯片，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计；4.培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
这次的课程设计还培养了我团队协作精神，大家在一起有什么问题一起讨论，一起解决，比一个人单干好多了，让我以后有足够的勇气去迎接更大的困难与挑战，是一次非常难得的学习经历。
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资料. 八、参考文献
[1] 陈有卿.新颖实用分立组件电子制作138例.人民邮电出
版社.2001
[2] 陈有卿. 555时基电路原理、设计与应用.电子工业出版社. 2007
[3] 童诗白，华成英.模拟电子技术基础(第四版).高等教育。