彩绘生命的蓝图PPT课件
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彩绘生命的蓝图PPT课件
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一生生涯彩虹图(舒理想人生”履行表
生涯发展是一生的发展过程，各年龄阶段有其不同的发展任务。
13—17岁：在中学期间，如果有脱颖而出的机会，千万别放弃。 别让年龄限制了你的天分和由此产生的浓烈兴趣。
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10
现在你们的理想是什么？ 而你们为你们的理想做出了怎样的规划，而现 在又做出了哪些努力呢？
4
我的故事
我从幼儿园就开始学画画，一直到上初中前，在初中之前我从来没有想过这 会成为我的理想，只是觉得画画很开心，直到上初中我的妈妈不想让我继续 学习画画了，说会影响我的学习，我才讲狠地和她赌气说我以后就要当个画 家，那时我真的就做好准备，以后就一直画下去了。
在初三的时候，有老师发表了一些言论：说什么学习成绩差的学生，为了将 来考学可以尝试学一学艺术或者传媒，我当时就不乐意了，我成绩还不错， 为什么要通过这种方式来考学呢？而且我当时也意识到，要想真的把绘画做 成一门事业不是我想要的，这更多的是一种兴趣。所以我就没有再参加过绘 画训练，现在我一个很好的初中同学，高中开始当艺术特长生，现在画的画， 用电脑做的图相当漂亮，他初中的时候画的没我好，所以我还常常想，如果 我当时坚持下来，是不是现在已经拿出不少优秀的作品了。
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5
这是上了大学之后画的两幅画:
插入自己的画！！！
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同学们的梦想是什么？
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7
• 从小你的父母就要你讲诚信，但他们从来没有做到过：当你看完 一场画展，在画展上高兴的宣布自己以后要当画家，你妈妈在同 行的朋友面前鼓励了你，然后一回到家就开始教训你，当画家干 什么！没出息；上学的时候给你报各种奥数班，然后你说你想当 数学家，他马上恨不得把你的腿打断。
彩绘生命的蓝图
第一课 人生规划——画出生命彩虹PPT课件
故事二
LOG O
人人 生生 概概 人 述述
生 目 的
没有想到，这几句简单的问答，却诱发 了这个少年的死亡念头。他在日记中写道： “看了电视，我想到了自己——我为什么读 书？考大学。考上大学又为了什么？找一份 好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。 然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找 工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成
就，就会有什么样的人生。
编辑版pppt
32
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
它慢慢地往上爬， 大的苹果。于是，在 果，而是一个青涩
遇到分支的时候， 很多通向大苹果的路 的小苹果。它计算
就选择较粗的树 径中，经过反复思考、 着自己的行程，估
枝继续爬。终于， 计算，它终于选定了 计当它到达的时候，
它找到了一个大 自己的道路，开始缓 小苹果正好长成成
苹果……
慢地朝着目标爬去…. 熟的大苹果….
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！
你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，
会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、
旅游等。
编辑版pppt
30
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色
LOG O
人人 生生 概概 人 述述
生 目 的
没有想到，这几句简单的问答，却诱发 了这个少年的死亡念头。他在日记中写道： “看了电视，我想到了自己——我为什么读 书？考大学。考上大学又为了什么？找一份 好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。 然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找 工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成
就，就会有什么样的人生。
编辑版pppt
32
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
它慢慢地往上爬， 大的苹果。于是，在 果，而是一个青涩
遇到分支的时候， 很多通向大苹果的路 的小苹果。它计算
就选择较粗的树 径中，经过反复思考、 着自己的行程，估
枝继续爬。终于， 计算，它终于选定了 计当它到达的时候，
它找到了一个大 自己的道路，开始缓 小苹果正好长成成
苹果……
慢地朝着目标爬去…. 熟的大苹果….
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！
你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，
会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、
旅游等。
编辑版pppt
30
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色
(插画)生命教育感悟我们的生命-优秀课件PPT
非正常死亡
1.6万名
安全事故、食物中毒、 溺水、自杀等死亡
平均每天有40多人
1
(1)：性格突然发生巨大变化。平时很内向的人突然变得非常 热情，多话；而平 时活泼热情，很外向的人却突然变得无精打采，郁郁寡欢。 (2)：无希望感，强烈的罪恶感 (3)：失眠和瞌睡。 (4)：经常讨论生死问题，企图从哲学的角度说明自杀的合理性。在口头上经 常说：“我觉得活的没意义”，“死真是一种解脱”，“我不会久在这里了”。 (5)：反常的行为，让人莫名其妙的行为。比如会毫无原因地 请别人吃饭或送一些礼物给别人，说一些祝福的话。 (6)：在一段消沉之后突然的改变。 (7)：整理物品，研究药物的效果
2
我看到了9F平常坚强的 Peter正在偷偷哭泣
6F失业的阿喜还是 每天买7份报找工作
我从十楼跳下去。
我看到了10F恩爱著称的 阿呆夫妇正在互殴
7F的丹丹在吃她的 抗忧郁症药
2
4F的Rose又和 男友闹分手
2F的莉莉还在看那结婚 半年就失踪的老公照片
我从十楼跳下去。
3F的阿伯每天都盼 望有人拜访他
前9个月 打进热线的有2700人
曾尝试自杀或想自大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食 物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学 生在"消失"。校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。 有专家指出， 80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是未成年人 欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
2
加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强安全意识
第二
增强安全防卫知识和自我保护能力
2
观察我们身边值得尊敬的生命 你可以和大家讲一讲他们的故事吗？
为自己绘制生命彩虹图ppt课件
21
未来职业的七大冲击
台湾学者刘玉兰将未来工作世界所面临的冲击 归纳为以下七点: 1.工业或制造业的就业人数减少，服务业和资讯业的工作机
会增多。 2.人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被
电脑取代形成两极化的现象。 3.技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。 4.个人转业的次数增加，未来工作世界将是个学习社会。 5.就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。 6.研究发展的工作将日趋重要。 7.更多妇女将进入就业市场。
22
John Holland提出的六种职业类型
务实型 喜欢技能与体力的工作，如工程师、军人、农夫…
研究型 喜欢研究与分析的工作，如社会学家、数学家、研发经理...
艺术型 喜欢直觉与创新的工作，如广告主、音乐家、牧师….
社交型 喜欢人际社交的工作，如商业顾问、牧师、娱乐主持人...
企业型 喜欢以口才说服别人，如推销员、企管教授、企业经理...
隐藏的我
（自知他不知）
未知的我
自不知他不知
周哈里窗（Johari Window） 资源来源：黄天中（2001）
学习有关人类行为的学科， 了解人类行为的共性。
通过他人的反馈，开放盲目 的我。
通过自我坦诚，开放隐藏的 我。
通过实践和领悟，开放未知 的我。
通过各种测验了解自我。 通过心理咨询了解自我。
12
Super（1980）:生涯階段
Super认为自我意识是职业发展的核 心，个体的成长反映了其职业发展的成熟 度，职业成熟包括职业选择取向、资料与 计划能力、职业选择的一致性、人格特征 的定型和选择职业的明智五方面内容。
职业发展要经历五个阶段：
13
未来职业的七大冲击
台湾学者刘玉兰将未来工作世界所面临的冲击 归纳为以下七点: 1.工业或制造业的就业人数减少，服务业和资讯业的工作机
会增多。 2.人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被
电脑取代形成两极化的现象。 3.技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。 4.个人转业的次数增加，未来工作世界将是个学习社会。 5.就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。 6.研究发展的工作将日趋重要。 7.更多妇女将进入就业市场。
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John Holland提出的六种职业类型
务实型 喜欢技能与体力的工作，如工程师、军人、农夫…
研究型 喜欢研究与分析的工作，如社会学家、数学家、研发经理...
艺术型 喜欢直觉与创新的工作，如广告主、音乐家、牧师….
社交型 喜欢人际社交的工作，如商业顾问、牧师、娱乐主持人...
企业型 喜欢以口才说服别人，如推销员、企管教授、企业经理...
隐藏的我
（自知他不知）
未知的我
自不知他不知
周哈里窗（Johari Window） 资源来源：黄天中（2001）
学习有关人类行为的学科， 了解人类行为的共性。
通过他人的反馈，开放盲目 的我。
通过自我坦诚，开放隐藏的 我。
通过实践和领悟，开放未知 的我。
通过各种测验了解自我。 通过心理咨询了解自我。
12
Super（1980）:生涯階段
Super认为自我意识是职业发展的核 心，个体的成长反映了其职业发展的成熟 度，职业成熟包括职业选择取向、资料与 计划能力、职业选择的一致性、人格特征 的定型和选择职业的明智五方面内容。
职业发展要经历五个阶段：
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画出生命的彩虹完美版PPT
不需要等待别人的允许， 因为
对于我来说， 我才是最值得被珍视的！
我们要如何认识自己？
四、关于我〔人格清单〕
我是这样的一个人：
优点
缺点
你是这样的一个人：
优点
缺点
我们要如何认识自己？
五、如何评价自我？ – 自我意识：自我认知、自我体验、自我调节 – 自我评价：身体方面、人际关系方面、能力方 面等 个人自我：自己对自身的评价 他人自我：自己认为他人对自身的评价 理想自我：自己对未来自身的期望 理想自我与现实自我之差反映了一个人的 挫折感和自我压力！
我们要如何认识自己？
三、社会标准和现实状况〔我应该与我实际〕
我永远应该是:
对的
整洁的
明朗的 稳重的
善良的 顺服的
健康的Leabharlann 不计代价，不管情况因为
每一个人都比我重要
并且
我算老几？
竟然敢为自己争取什么？
我们要如何认识自己？
我实际上有时允许自己是： 错误的 邋遢的 阴郁的 轻浮的 自私的 叛逆的 不健康的
情形呢，还是想改变它呢？〞 〔4〕扫除一切浪费精力的事物 〔5〕找一个生活中鲜活的典范 〔6〕从难以相处的人身上学到东西 〔7〕时不时尝试另一种完全不同的方式
怎么办？——做自己情绪的主人
二、学会管理自己的情绪。 1、情绪早觉察——感知情绪 〔1〕仔细体会 〔2〕情绪可传染 〔3〕对不良情绪喊停
怎么办？——做自己情绪的主人
病、或其他重创。 与人合作、人际交往对我来说是很重要的
压力是否带给你抑郁的情绪？
二、符号相互作用论：莫雷诺和林顿
〔4〕从自己的成就中了解自己
4、 残留的压力 阴郁的 轻浮的
精神分析的人格结构
1四、、自关卑于—我—〔自人我格的清迷是单失〕过去的压力。代表我们不能或不愿将过去的
对于我来说， 我才是最值得被珍视的！
我们要如何认识自己？
四、关于我〔人格清单〕
我是这样的一个人：
优点
缺点
你是这样的一个人：
优点
缺点
我们要如何认识自己？
五、如何评价自我？ – 自我意识：自我认知、自我体验、自我调节 – 自我评价：身体方面、人际关系方面、能力方 面等 个人自我：自己对自身的评价 他人自我：自己认为他人对自身的评价 理想自我：自己对未来自身的期望 理想自我与现实自我之差反映了一个人的 挫折感和自我压力！
我们要如何认识自己？
三、社会标准和现实状况〔我应该与我实际〕
我永远应该是:
对的
整洁的
明朗的 稳重的
善良的 顺服的
健康的Leabharlann 不计代价，不管情况因为
每一个人都比我重要
并且
我算老几？
竟然敢为自己争取什么？
我们要如何认识自己？
我实际上有时允许自己是： 错误的 邋遢的 阴郁的 轻浮的 自私的 叛逆的 不健康的
情形呢，还是想改变它呢？〞 〔4〕扫除一切浪费精力的事物 〔5〕找一个生活中鲜活的典范 〔6〕从难以相处的人身上学到东西 〔7〕时不时尝试另一种完全不同的方式
怎么办？——做自己情绪的主人
二、学会管理自己的情绪。 1、情绪早觉察——感知情绪 〔1〕仔细体会 〔2〕情绪可传染 〔3〕对不良情绪喊停
怎么办？——做自己情绪的主人
病、或其他重创。 与人合作、人际交往对我来说是很重要的
压力是否带给你抑郁的情绪？
二、符号相互作用论：莫雷诺和林顿
〔4〕从自己的成就中了解自己
4、 残留的压力 阴郁的 轻浮的
精神分析的人格结构
1四、、自关卑于—我—〔自人我格的清迷是单失〕过去的压力。代表我们不能或不愿将过去的
鲁教版七年级上《多彩的生命世界》ppt课件-1
生命教育的主题是什么？
要让儿童了解生命的成 长历程，正确对待成长 中的烦恼，让儿童了解 生命的宝贵，生命的来 之不易。要珍爱生命、 关爱生命。 制约生命教育的因素有 哪些？
生命教育的宗旨是什么？ 捍卫生命的尊严，激发生命的潜 能，提升生命的品质，实现生命 的价值。
首先是教育观念；其次 是教育行为；第三是教 师的人格与个性。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 背景材料
什么是生命教育？
所谓生命教育是为了生命主体的自 由和幸福所进行的生命化教育。它 是教育的一种价值追求，也是教育 的一种存在形态。 生命教育应当 涵盖哪些内容？ 我们的生命教育应该让学生学会过 八种生活：一是自然地、自发地生 活；二是安全地、健康地生活；三 是文明地生活；四是负责任地生活； 五是快乐地生活；六是有尊严地生 活；七是富有爱心地生活；八是富 有创意地生活。
生命最宝贵---多 彩的生命世界
（第一单元第一课第一课时）
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作 总 自 业 结 我 生 命 的 独 特 性
话 说 生 命 的 独 特 性
课 堂 调 查
教 学 流 程
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自我生命的独特性
生理方面 心理方面 社会学方面 家庭状况 生活经历 道德素质 ……
容貌-----性格-----兴趣、爱好-----理想-----价值-----责任心-----……
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
人类生命是独特的
彩绘人生蓝图课件(27张)
1951年，她同丹尼斯·撒切尔结婚，成为撒切尔夫人。后来 她终于找到了符合自己性格的职业，她如鱼得水，她的刚毅性 格有了自由施展和发挥的空间和舞台。1959年她当选为保守党 下院议员。1971年出任英国教育大臣，1975年，撒切尔夫人竞 选保守党领袖获得成功，并随着保守党取得竞选胜利，成为了 英国历史上第一位女首相。
喜欢程度选出三个。
PS：请务必写下你的答案， 我们会在课程结束时揭晓谜底。
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Page 3
A岛 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓 厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的 舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。 I岛 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平 畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 C岛 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛 民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
Page 15
天才也怕入错行
撒切尔夫人是一位刚毅性格的人。18岁时，她考上了著名 的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取 。毕业后，她的第一份工作是在一家公司从事试验分析工作， 后来又做过食品研究的化学师。做实验与她的刚毅性格大相径 庭，她更擅长与人交往，而不是关在实验室里与瓶瓶罐罐、化 学物品打交道。从事着与自己性格不符的工作，撒切尔夫人显 得十分平庸、毫无创意。
担任首相后，她刚毅性格的优势得到了淋漓尽致的发挥： 她行为果断、雷厉风行；她做事从不回头，不怕议论；她意志 坚定，不为他人所左右。于是，她的性格就浓缩成了一个词
喜欢程度选出三个。
PS：请务必写下你的答案， 我们会在课程结束时揭晓谜底。
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A岛 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓 厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的 舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。 I岛 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平 畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 C岛 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛 民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
Page 15
天才也怕入错行
撒切尔夫人是一位刚毅性格的人。18岁时，她考上了著名 的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取 。毕业后，她的第一份工作是在一家公司从事试验分析工作， 后来又做过食品研究的化学师。做实验与她的刚毅性格大相径 庭，她更擅长与人交往，而不是关在实验室里与瓶瓶罐罐、化 学物品打交道。从事着与自己性格不符的工作，撒切尔夫人显 得十分平庸、毫无创意。
担任首相后，她刚毅性格的优势得到了淋漓尽致的发挥： 她行为果断、雷厉风行；她做事从不回头，不怕议论；她意志 坚定，不为他人所左右。于是，她的性格就浓缩成了一个词
彩绘生命蓝图——我的人生10年共35页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就年
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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我的故事
我从幼儿园就开始学画画，一直到上初中前，在初中之前我从来没有想过这 会成为我的理想，只是觉得画画很开心，直到上初中我的妈妈不想让我继续 学习画画了，说会影响我的学习，我才讲狠地和她赌气说我以后就要当个画 家，那时我真的就做好准备，以后就一直画下去了。
在初三的时候，有老师发表了一些言论：说什么学习成绩差的学生，为了将 来考学可以尝试学一学艺术或者传媒，我当时就不乐意了，我成绩还不错， 为什么要通过这种方式来考学呢？而且我当时也意识到，要想真的把绘画做 成一门事业不是我想要的，这更多的是一种兴趣。所以我就没有再参加过绘 画训练，现在我一个很好的初中同学，高中开始当艺术特长生，现在画的画， 用电脑做的图相当漂亮，他初中的时候画的没我好，所以我还常常想，如果 我当时坚持下来，是不是现在已经拿出不少优秀的作品了。
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一生生涯彩虹图
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人生总是要面临各 种各样的选择
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谢谢大家！
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彩绘生命的蓝图
——职业与角色
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DREAM
从你有记忆开始， 你立下的最不切实际的梦想是 什么？
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2
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3
你曾经有没有过一个很有可能实现的理想，却 没有实现，而在你现在看来，如果在你成长的 某一个重要的阶段努力一下，或者坚持一段时 间，现在可能已经离它很近了。
同时说一说，是什么阻止了你去实现它。
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一生生涯彩虹图(舒伯，1980)
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“理想人生”履行表
生涯发展是一生的发展过程，各年龄阶段有其不同的发展任务。
13—17岁：在中学期间，如果有脱颖而出的机会，千万别放弃。 别让年龄限制了你的天分和由此产生的浓烈兴趣。
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现在你们的理想是什么？ 而你们为你们的理想做出了怎样的规划，而现 在又做出了哪些努力呢？
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这是上了大学之后画的两幅画:
插入自己的画！！！
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同学们的梦想是什么？
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• 从小你的父母就要你讲诚信，但他们从来没有做到过：当你看完 一场画展，在画展上高兴的宣布自己以后要当画家，你妈妈在同 行的朋友面前鼓励了你，然后一回到家就开始教训你，当画家干 什么！没出息；上学的时候给你报各种奥数班，然后你说你想当 数学家，他马上恨不得把你的腿打断。