五年级期中测试卷

五年级语文期中测试卷
一、积累运用。

（46分）
1.看拼音，写字词句。

（15分）
yán jùyúyùhún shuāi
屋（）（）怕（）乐犹（）灵（）（）老yōu xián pàn suān liuǔǎi （）芳（）疑（）断辛（）石（）高（）2.比一比，组成词。

（5分）
附（）腮（）鄂（）猪（）溅（）
3.选词填空。

（5分）
嗯呢吧呀哟
（1）多么美丽的花园（）！
（2）（），把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

（3）（），你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？
（4）热爱读书（）－－这是知识的源泉！
（5）我不能玩得太久，我还要回家做作业（）。

4.读读分分，按要求归类。

（5分）
天高气爽呐喊助威云淡日丽囫囵吞枣黯然神伤
心安理得大显身手牵肠挂肚狼吞虎咽流光溢彩
（1）表示动作的：______________________________________________。

（2）描写风景的：______________________________________________。

（3）反映心情的：______________________________________________。

5.读下面的句子，找出它的说明方法，把答案序号填在（）里。

（4分）
α.举例子 b. 打比方 c.列数字 d.作比较
（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

（）
（2）人们想出了很多对付噪音的办法，“吃音玻璃”就是其中的一种。

（）（3）临街的窗子如果装上了这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间就只剩下12分贝了。

（）
（4）不少人看过大象，都说是很大的动物。

其实还有比大象大得多的动物，那就是鲸。

（）
6.我们已经学过了《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词，请按
要求做题。

（11分）
（1）默写《泊船瓜洲》。

（4分）
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）填空。

（7分）
①《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词表达的主题是一样的都
是______，但是表达的方法不相同，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》
是______，而《长相思》则是______。

②《泊船瓜洲》的作者是______朝的______，诗中的“______”字，形象
鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面之感。

《长相思》是一首描写边塞____________的佳作。

7.根据课文内容填空。

（10分）
（1）《落花生》一文按照______的顺序写了______、______、______、
______，其中______是重点。

作者采用了借物喻人的写法，告诉我们一个深刻的道理：__________________________________________（5分）（2）“父亲和蔼地说，‘通往广场的路不止一条，生活也是这样。

假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！'”这段话
出自课文________________________句中第一个“路”指______，后面
两个“路”指__________________。

（3分）
二、阅读与感悟。

（24分）
（一）（10分）
转眼间三十四年过去了，当年那个（jǔ sàng)_____的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的（yòu huò) ______人的“鱼”。

当我一次次地面临道德（juè zè)______的时候，就会想起父亲曾（gào jiè)______我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1.看拼音，写词语。

（2分）
2.当年让孩子沮丧的那件事是__________________________________。

（2分）
3.联系本文，具体理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”
这句话中的“是”指__________，“非”指____________。

（4分）
4.在现实生活中，与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”经常碰到，请列举几个这
样的“鱼”，如：__________________________________（2分）
（二）弹琴的姑娘
不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传来一阵好听的琴声－－叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……。

春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着，可是只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍-- 叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我老是想，这个弹琴的是谁呢？
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气，人们都出来乘凉，然而从那窗口里仍然不断地传出好听的琴声－－叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，真是“拳不离手，曲不离口”啊！
秋天秋高气爽，晴朗的夜里月牙儿分外清明。

它悄悄地挂在树梢，静静地听着悠扬的琴声。

像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来：－－叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我赞美这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。

我深夜回来，一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人－－叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”我非常想知道他，并且想见一见他。

有一天，一位音乐界的朋友，给我送来了一张音乐会的入场券（juàn quà
n)。

到最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系（xì jì)着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次的谢幕。

我疑惑，这琴声那么熟悉，难道弹琴的人就是她？
事情真巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我在传出琴声的窗口的楼下，看见一个系着红领巾的小姑娘，正扶着一位头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师走出来，安步地走出来，我愣住了，“原来就是她！”
我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的一声又响了起来。

我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。

1.解释“滞留”在文中的意思。

（2分）
________________________________________________________________
2.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。

（2分）
3.根据课文内容填空。

（8分）
春天，“我”老是在想这个弹琴人是谁，是因为__________________________ 夏天，“我”钦佩这个弹琴的人，是因为__________________________________ 秋天，“我”赞美这个弹琴的人，是因为_________________________________ 冬天，“我”感谢这个弹琴有人，是因为_________________________________ 4.文章通过描述_________________________________，
赞扬了_________________________________。

（2分）
三、习作。

（30分）
运用学到的说明的方法，将你最爱吃的一道菜介绍给大家，并把它的制作方法写下来。