小学英语课例研究报告
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学英语课例研究报告
小学英语课例研修报告
湖北省神农架林区松柏中心学校:孙小艳
根据此次国培学习的要求,结合自己在平常教学中的做
法,下面,我就PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum?第四课时课题进行学习,具体情况如下:
1、学校:湖北省神农架林区松柏中心学校
、执教教师:孙小艳
、研究教师:英语教研组所有老师。
、研究课题:PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum? 第四课时
、研究的主要问题:如何发挥学生在课堂教学中的主体
地位。
、研修的目的:为了让全校教师提高素质、开阔视野、
展现才能,探索和丰富教育教学方法,提高学生积极性,我
校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校
本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观
课并议课,课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记
录等,发现问题及时纠正解决,不断提高全校英语教学的整
体水平。
(一)主要研究过程及方法:
在这次研修中,我们主要采用集体备课的方法,对于一
篇课文,老师们先讲讲自己的教法,比如如何导入,如何设
计作业等等,听课后又进行评课,不断找出让让学生更能接
受,教学效果更理想的教学方法。
(二)教学内容分析
本课是围绕“问路和指路”这个话题展开的。首先通过
“兔子舞”游戏,强调单词left和right,接着出示本课重
点学习的四个方位名词,接下来教师提供了大量的图片和练
习,加深学生对所学知识点的巩固。
(三)学者分析
六年级学生非常活泼,好奇心强,因此我采取“兔子舞”游戏,通过游戏来激发他们的学习兴趣。
(四)教学目标
1、知识目标
能够听说认读四个方位词:south east west north
能够听说读写短语:Turn left ,turn right,go stright
能够听说认读句型:“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词的替换操练。
、情感目标
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,
共同完成学习任务,培养学生团结友爱,乐于助人的良好品
质;让学生简单了解国外地图的主要标识。
(五) 教学重难点分析
1、本课时的教学重点是掌握四会短语:turn left,turn right,go straight.
、本课时的教学难点是straight的发音和拼写
(六) 教学手段:单词卡片,录音机,教学图,小红旗,
一张中国地图和一张西湖风景图;活跃课堂气氛,激发学习
兴趣,提高教学效果。
(七)教学步骤:
1、热身(warm-up)
“兔子舞”游戏
设计意图:通“兔子舞”游戏,增加师生感情,同时也
复习了left和right.
、“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一名学
生说一句话,如“I can see a hospital.”第二名学生在
后面加上一个词,如:“I can see a hospital and a cinema.”每个学生都要比前面学生说的多加一个地点名词,这样依次
进行.
设计意图:通过这个游戏,把前面学过的地点名词都复
习一遍,加深巩固。
、新课呈现
(1) 教师用简笔画或课件表示太阳慢慢从东方升起,教
学east,要求学生注意ea字母组合的发音。
(2) 教师出示照片,让学生猜测:“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west.
(3) 教师将中国地图贴在黑板上介绍:“Tibet is in the west of china . zhejiang is in the east of china.”教师边说边标出east 和west,然后提问:“where is xinjiang?”教学north,教师领读该词,学生跟读,再以同
一方学教学south.
设计意图:通过简笔画,杭州西湖的图片和中国地图加
深学生对所单词的理解和掌握。
、教师出示museum的单词卡片,说:I want to get to
the museum , where is the museum? How can I get to the museum.
教师板书:“How can I get to the museum?”示范朗读,学生跟读。
.教师放Let’s learn 录音,让学生认读单词并回答问题.
设计意图:通过听录音,加强学生对本节单词的掌握。
.小结(略)
设计意图:让学生进一步了解本节重难点知识,以便于
更好掌握所学知识点。
.Home work:学生抄写本部分的四会短语。
.板书设计:
east west south morth
----How can I get to the museum?
----Go straight. Then turn left.
教学反思:
本节课设计的优点:
本节课教学我采用了“游戏法”放录音“简笔画”,“图片”等教学手段,使学生从枯燥的学习单词中走出来,非常
高兴的学习单词,让他们充满信心的自主学习,劳固掌握知
识点。“兴趣”是最好的老师,只要学生有了兴趣,所有难
的知识都变得简单了,使他们由“要我学”变成“我要学。”这样教学效果会更好。
不足之处:由于本班学生很多,做起游戏来,有很多孩
子参与不到,感觉很扫兴。
在这次课例研修中遇到的核心问题是如何将教学活动
中的教的时间有效缩短,把主动权和时间交给学生。这个问
题,是我们学校全体英语教师在教学工作中的一大难点和努
力方向,经过讨论,大家觉得使用同课异构的办法让大家进
行一次全体英语教师都参与的小组备课、上课的活动。并在
活动中及时发现问题,然后互相取长补短,不断提高学生的
兴趣,让学生在快乐中学习,让教师在教学中体会到正确的
方法所带来的收获与喜悦。