音程学习方法
声乐音程知识点总结
声乐音程知识点总结声乐音程是指两个音之间的距离，是声乐中非常重要的一个概念。
音程决定了音乐的旋律和和声，对于演唱者来说，掌握好音程知识非常重要。
本文将从声乐音程的定义、种类、特点以及在演唱中的应用等方面进行总结。
一、声乐音程的定义声乐音程是两个音之间的距离，它决定了音乐的旋律和和声。
声乐音程可以分为纯音程和变音程两种。
纯音程是指不带有半音的音程，包括纯八度、纯五度、纯四度等；变音程是指带有半音的音程，包括大三度、小三度、大六度、小六度等。
二、声乐音程的种类1. 纯音程（1）纯八度：两个音的音高相差一个八度。
（2）纯五度：两个音的音高相差五度。
（3）纯四度：两个音的音高相差四度。
2. 变音程（1）大三度：两个音的音高相差两个全音和一个半音。
（2）小三度：两个音的音高相差一个全音和一个半音。
（3）大六度：两个音的音高相差四个全音和一个半音。
（4）小六度：两个音的音高相差三个全音和一个半音。
三、声乐音程的特点1. 稳定性：纯八度和纯五度是最稳定的音程，称为纯音程。
它们的音色纯净，不带有半音。
2. 不稳定性：变音程的音色相对不稳定，因为它们带有半音，听起来比较紧张。
3. 跳跃性：声乐音程的大小和跳跃性对演唱者的音域有一定的要求。
大跳跃的音程需要较宽广的音域才能演唱得好，而小跳跃的音程则要求演唱者有较强的准确性和稳定性。
四、声乐音程在演唱中的应用1. 明确音程：在学习一首歌曲时，演唱者需要明确每一个音程的大小和跳跃性，这样可以更好地掌握曲调和旋律。
2. 训练音程：声乐训练中，有专门的音程练习，通过练习不同的音程来拓展音域，提高音准和稳定性。
3. 修饰音程：在演唱过程中，修饰音程是非常重要的一种技巧，它可以使演唱更加生动和富有表现力。
例如，用颤音或者滑音修饰音程，可以使声音更加丰富。
五、声乐音程的训练方法1. 练习纯音程：通过练习纯八度、纯五度、纯四度等纯音程，拓展音域，提高音准和稳定性。
2. 练习变音程：通过练习大三度、小三度、大六度、小六度等变音程，提高演唱者对不稳定音程的把控能力。
钢琴音程的弹法
钢琴音程的弹法
钢琴作为一种弹拨乐器，其音程的弹法对于演奏效果有着至关重要的作用。
音程，指的是两个音在音高上的距离，它可以是相邻的两个音，也可以是相隔几个音的音。
在钢琴演奏中，音程的弹法有以下几个要点：
首先，要准确地掌握音程的距离。
钢琴上的音程分为大音程、小音程、增音程和减音程四种，每种音程的距离都有固定的音数。
在弹奏时，要通过手指的伸展或收缩，准确地弹出音程的距离。
其次，要注重音程的连接。
在弹奏音程时，要保证两个音的连接自然流畅，避免出现断音或拖音。
可以通过调整手指的抬起时间和力度，使音程的连接更加自然。
再次，要注重音程的音色控制。
不同的音程在音色上有着不同的表现，演奏时要根据作品的要求和自己的情绪，灵活地运用手指的力度和触键的深浅，表现出音程的音色变化。
最后，要注重音程的节奏控制。
在弹奏音程时，要根据作品的节奏要求，准确地弹出音程的长短，避免出现节奏上的误差。
总的来说，钢琴音程的弹法需要演奏者具备良好的音乐素养和技术能力。
只有通过不断的学习和实践，才能准确、自然地弹奏出各种音程，从而达到理想的演奏效果。
音程学习的意义及教学方法
绝大多数的音乐学习者从很早的时候便 开始了乐理知识的学 习，并且在演唱、演奏、 创作等 音乐实践中也不可避免 的涉及 到相关 的内容 ，特别 是各类与音乐相关 的考试 中， 乐理几 乎是 必考科 目，所 以，乐理知识 的学 习和教学不 可谓不重要。但就笔者 的学 习及 教学经验来 看 ，有相 当数量的人认为乐理是 难学甚 至是难 教的。本文将从乐理知识 中一 个 比较简单但 涉及面广 的内容——音程—— 的学习 出发 ，来探讨乐理 学习及其教学 的方 法 问题 。 学 习意义 乐理这门学科的教学 同样也遵循 了从简 单 到复杂、 由易到难得过 程 ： 从最 开始的 围 绕 单个 音级所展开 的一系列 问题 直至最后的 调 性调 式分析 中更加接 近音乐本质、更 加 内 在和综合 的问题。音程在此过程 中处于较早 、 较 简单 的内容之一 ，但就乐理学科 而言 ，音 程的所涉范围是广泛的 ， 其意义也是重要的。 Ｉ ． 音 程 在 乐 理 学 习 中与 其他 知 识 点 的 关
早 的 时候 便 开 始 了 乐理 知 识 的 学 习 ，就 乐理 中心 ”所 指的是主音 ，而 “ 特定 的关 系”所 学科 而 言 ，音 程 的 所 涉 范 围是 广 泛 的 ，其 意 指 的则是特定 的音程关系 以及特定 的倾 向关 义也是 重要 的。笔 者认为在理清思路的前提 系。也就是说 ，一定 的音 程关系就产生一个 下从 “ 原住 单音程”出发是行之有效的方法。 特定 的调式类 型，，则原有调式会转变为其他调式类型。如： 音程 转位 自然大调有其特有的内部音级间的音程关系 ，
一
、
联 意 义
从第一节课开始 ，我总是用非 常轻松 的 语气告诉 学生 ：乐理其实很简单 ，就是从一 个音开始学 ， 然后是两个音 ， 再是三 、 四个音 ， 接下去就是一串音—— 。 这里提到的 “ 一个音” 其实就是音级， “ 两个音 ”是指音程 ， “ 三、 四个音”则是和弦，而 “ 一串音”便是调式 、 和 由旋律而产生 的一 系列问题。有乐理学习 或教学经验 的人很容 易看出 ，其实乐理中的 问题开始变得复杂和困难的源头是从 “ 音程” 开 始的 ：和弦及调式等 内容是建立 在音程的 基础上 展开的 ；关于音程后 面的内容 的学习 效果也 是和音程息息相 关的 ：音程学不好 ， 后 面的和弦及 调式和与旋律相关 的一 系列 内 容都将变得更加困难。 （ １ ）音程与和弦的关联。音程有各种定 义方法 ，但说来说去无非是在说两个音级在音 高上的相互关系 ，其 中又涉及到度数和音数问 题。从另一个角度来 看 ，也 就是说任何两个 音之间都存在音数 、度数 问题 （ 音程问题 ）， 由此 ，三个音、四个音的和弦则更加涉及到音 程问题。 （ 其实在和弦章节的教学中，正是从 和弦内部包含的音程问题开始讲起的 ）。 以三和弦为例。三和弦又可分为 “ 大三 和弦、小 三和弦 、增三 和弦、减三 和弦” 四 类 。而区分它们彼此 的正是各个和弦 “ 根音 一 三 音”、 “ 三音 一五音”之间不 同的音程 类 型 。简而 言之—— 不同的 内部音程关 系导致 了不 同类 型的三和弦 （ 七和弦亦然 ）。所以 ， 熟练 的掌握音程章节的 内容对 于和 弦的学 习 来说就至关重要了。 （ ２）音程与调式的关联 。调式 的定义 ： 系列的音 ，以一个音为 中心，按照特定 的
音程的速记口诀
音程的速记口诀
虽然音程是音乐学习中的一个小知识，但是如何更快的记忆下来，并且立刻体现出一个音程的性质，也是一个让人头疼的问题。
很多人在背音程的时候，把所有的音程都写在纸上，贴在墙上，希望每天抬头就能看到，以为能牢牢记住，但是没有任何效果。
其实有一个快速记忆音程的公式，可以让你记得更牢。
接下来我给大家介绍一下音程的速记公式。
音程的速记口诀如下：
1、音高距离叫音程，分为旋律与和声。
2、一四五八无大小，二三六七没有纯。
3、大纯增减即增减，小大相隔半音间。
4、增减半音倍加前，一度要减不可能。
5、二到八度C根记，大大纯纯大大纯。
6、记时结合平均律，掌握规律记得深。
音程虽然是音乐学习中的一个小知识点，但是要快速记忆，牢固掌握。
可以通过上面的公式快速记忆，很好的掌握音程。
音乐中的音高变化与音程感知的技巧
音乐中的音高变化与音程感知的技巧音高是音乐中最基本的元素之一，它的变化和音程的感知对于音乐创作和演奏都具有重要意义。
本文将探讨音高变化与音程感知的技巧，并介绍一些相关概念和方法。
一、音高与音程的基本概念音高是指音符的高低，是音乐中用来区分音调高低的属性。
在西方音乐中，音高通常用音名来表示，如C、D、E等。
音程是指两个音高之间的距离，可以分为音程的不同类型，如纯一度、大三度等。
正确感知和理解音高变化和音程是掌握音乐基本技巧的前提。
二、音高变化的技巧1. 听辨音高差异：通过听辨音符之间的音高差异，可以加深对音高的感知和理解。
这可以通过训练来提高，如通过听音乐，尝试分辨不同音高的音符，或者进行声音的比较。
2. 辨认升降性质：音符既可以升高，也可以降低，这是音高变化中常见的情况。
辨认升降性质涉及到判断音符是升高还是降低，这可以通过理论知识的学习和实际听辨中的积累来提高。
3. 练习音阶：音阶是音高变化的基本练习，通过练习音阶可以加深对音高变化的感知和掌握。
可以通过弹奏乐器或进行口琴等活动来锻炼。
三、音程感知的技巧1. 学习音程的类型：音程是指两个音高之间的距离，根据不同的音程类型可以学习和感知它们的音高差异。
可以通过乐理知识的学习和实际听辨中的积累来提高对音程的感知。
2. 熟悉常见音程：掌握常见音程的音高差异对于音程感知的提高非常重要。
如纯一度、大二度等，可以通过反复练习和实际听辨来加深对其音高的感知。
3. 练习音程的演奏：通过演奏音程可以锻炼对音程的感知和掌握。
可以通过弹奏乐器、唱歌等方式进行训练，加强对音程的理解和感知。
四、音高变化与音程感知的训练方法1. 听音乐：多听音乐可以增强对音高变化和音程感知的训练。
可以选择不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等，以丰富对音高变化的认知。
2. 唱歌练习：通过唱歌可以训练自己对音高变化和音程的感知，尝试唱准一段简单的旋律，逐渐提高对音高的准确感知。
3. 乐器演奏：对于乐器演奏者来说，通过演奏乐器可以提高对音高变化和音程感知的技巧。
初中音乐教案学习音乐的调式与音程
初中音乐教案学习音乐的调式与音程初中音乐教案——学习音乐的调式与音程一、引言音乐是人类文化重要组成部分，而音乐教育在培养学生艺术修养、审美能力和智力发展方面起着重要作用。
本教案旨在帮助初中学生理解音乐的调式与音程，为他们在音乐学习中打下基础。
二、调式的概念与分类1. 调式的定义调式是指在一段音乐中所使用的基本音阶。
它决定了音乐的音高结构和音乐的表现特点。
2. 调式的分类（1）大调：由特定的全音、半音的排列所组成，音域宽广，音乐多以明朗、欢快的形式表现。
（2）小调：也由特定的全音、半音的排列所组成，音域相对较小，音乐多以深沉、悲怆的形式表现。
（3）其他调式：如和声小调、旋律小调等，具有特殊的音乐特点，适用于一些特定的音乐表达。
三、调式的转换与应用1. 调式的转换调式的转换是指将一首音乐作品从一个调式转换到另一个调式。
转调可以使音乐的情感表达变化，也可以为演奏者提供不同的演奏经验。
2. 调式的应用（1）音乐编排：在创作音乐时，不同的调式可以为音乐作品赋予不同的情感色彩和风格特点。
（2）和声处理：在和声学习中，调式的变换会影响到和声进行和和声规则的运用。
（3）器乐演奏：乐器演奏中，转调可以使演奏者更好地驾驭不同的调式，增加音乐变化的层次感。
四、音程的定义与分类1. 音程的定义音程是指两个音高之间的距离。
它以半音和全音为单位，可以表达音乐的距离、张力和和声的运作方式。
2. 音程的分类（1）纯音程：纯一度、纯二度、纯三度、纯四度、纯五度、纯六度、纯七度、纯八度，它们的构成按照固定的半音和全音关系。
（2）大、小音程：根据音程在半音数上的差别进行分类，大音程包括大二度、大三度、大六度、大七度，而小音程包括小二度、小三度、小六度、小七度。
（3）增、减音程：音程比纯音程要大一个半音的为增音程，比纯音程要小一个半音的为减音程。
五、音程的应用与训练1. 音程的应用（1）音乐创作：在音乐创作中，音程的选择和运用可以增加音乐作品的层次感和表现力。
乐理音程教案
乐理音程教案一、引言在音乐学习中，乐理是一个非常重要的部分。
而音程作为乐理的基础知识之一，对于学生正确理解音乐的结构、演奏和创作都具有重要意义。
因此，本教案将以乐理音程为主题，通过系统的教学过程，帮助学生全面掌握音程的概念与特征，培养对音程进行辨识和运用的能力。
二、教学目标1.认识什么是音程，学会用准确的术语描述音程的概念；2.了解各种基本音程的特征和分类；3.培养学生对音程的辨识能力，能准确识别出所听到的音程；4.能够正确运用音程进行乐曲演奏和创作。
三、教学重点和难点1.掌握音程的概念和分类；2.培养学生对音程的辨识能力。
四、教学准备1.教学PPT和音频设备；2.乐器和乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）介绍音程在音乐中的作用，并引发学生对音程的认知和兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）通过教师讲解和PPT展示，向学生介绍音程的概念、定义和分类，并用简单易懂的语言进行解释。
3. 音程特征的学习（15分钟）以纯八度音程为例，向学生介绍音程的特征和计算方法，并通过示范演奏和听音练习，帮助学生加深对音程特征的理解。
4. 各种音程的分类（20分钟）通过教师讲解和PPT展示，介绍常见的音程分类，如纯音程、大音程、小音程和增减音程等，结合示例进行讲解，并让学生举例说明每种音程的特点。
5. 音程辨识训练（20分钟）播放一段音程组成的音乐片段，让学生辨识出所听到的音程，通过反复练习，提高学生对音程的辨识能力。
6. 音程的应用（15分钟）通过示范演奏和乐曲分析，引导学生了解音程在乐曲中的应用，如和声搭配、旋律构建等。
7. 作曲活动（20分钟）让学生自行创作一小段简单的音乐，要求其中包含不同种类的音程，并鼓励学生展示自己的作品。
8. 总结与展望（10分钟）对本节课学习的内容进行总结，并展望下一节课将继续深入学习乐理知识。
六、作业布置要求学生通过音乐软件或乐器自主创作一段乐曲，要求其中使用到不同种类的音程。
七、评估通过学生的听辨能力和作曲作品进行评估，同时考察学生对音程概念和特征的掌握程度。
音程的基本知识
音程的基本知识音程是音乐理论中的一个重要概念，它描述的是两个音符之间的音高关系。
了解音程的基本知识对于学习音乐和欣赏音乐都有很大的帮助。
一、音程的基本概念音程是指两个音符之间的高低关系。
在音乐中，音程通常用“度”来表示，例如二度、三度、四度等等。
音程的度数表示的是两个音符之间的高低差距。
二、音程的分类音程可以根据不同的分类方法分为不同的类型。
以下是几种常见的分类方法：1. 根据度数分类根据度数分类是音程最常用的分类方法之一。
根据这种分类方法，音程可以分为一度、二度、三度、四度等等。
例如，C到D是一个二度音程，因为它们之间相差了两个半音。
2. 根据性质分类音程的性质是指两个音符之间的距离感。
根据性质分类，音程可以分为纯音程、大音程、小音程和增减音程等。
例如，纯一度是一个性质完全相同的音程，而小二度则是一个比大二度更窄的音程。
3. 根据转位分类转位是指将一个音程中的两个音符交换位置。
根据转位分类，音程可以分为原位音程和转位音程。
例如，C到D是一个二度音程，而D到C也是一个二度音程，但它们的位置不同，因此一个是原位音程，另一个是转位音程。
三、音程的应用音程在音乐中的应用非常广泛。
例如，在作曲中，不同的音程可以产生不同的音响效果和情感表达；在演奏中，不同的音程可以改变乐曲的演奏风格和表现形式；在演唱中，不同的音程可以影响演唱者的声音控制和表现力。
因此，掌握音程的基本知识对于学习音乐和欣赏音乐都有很大的帮助。
四、如何学习和掌握音程学习和掌握音程需要一定的时间和精力，以下是一些建议：1. 学习理论知识学习理论知识是掌握音程的基础。
可以通过阅读音乐理论书籍或参加音乐理论课程来学习音程的基本概念和分类方法等。
2. 练习听辨能力听辨能力是掌握音程的关键。
可以通过听音乐、练习乐器等方式来提高自己的听辨能力，从而更好地掌握音程的性质和特点。
3. 多实践多应用实践应用是掌握音程的重要途径。
可以通过演奏乐器、演唱歌曲等方式来实践应用音程，从而更好地掌握音程的应用方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音程学习及练习一、什么是音程1、音程概念：两个音之音距离叫音程。
音程中低的音叫根音（下方音），高的音叫做冠音（上方音）。
在识别一个音程时，只要看根音与冠音之间的距离即可判定这个音程。
2、音程的度数：音程中所包含的音级数即五线谱上线与间的数叫度数。
音程的音数：音程中所包含的半音、全音的数目叫做音程的音数。
全音用“1”标记；半音用“1/2”标记。
3、自然音程基本音程中任何两个音的结合，可以构成下列各种基本音程：即纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程。
也就是说只要音程的名称是纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程，那么它就是自然音程。
1基本音程（自然音程）在音乐中具有主要作用，在历史上它产生于其它音程之前。
基本音程均属自然音列中可能形成的音程，共有下列14种：2 4、变化音程：除了增四度与减五度外，一切增音程、减音程、倍增音程和倍减音程都叫变化音程。
小口决：“一四五八没大小，二三六七没有纯。
”5、音程的转位：音程的根音和冠音相互颠倒，叫音程的转位。
原位音程与转位音程的度数总和是9。
即：一度转位后是八度，二度转位后是七度。
音程转位的方法为：可以在一个八度内进行转位，也可在超过八度或几个八度的范围转位。
在转位时既可移动根音或冠音，也可将根音与冠音同时移动。
3音程转位前后的关系如下表：音程转位的特殊情况：增八度转位后为减八度，而不是减一度，因为减一度是不存在的；并且当增八度转为一度时它的根音与冠音并没有形成上下颠倒，不构成转位。
同样的原因：倍增八度也不能转为一度。
6、识别音程4（1）、在基本音级上每种音程都能构成七个：纯一度和纯八度都出现在相同的音名之间，所以就不用下太大的功夫来记忆。
二度音程分为大二度和小二度两种，其中大二度五个、小二度两个，只用记住两个小二度就行了：它们是e－f和b－c，剩下的c－d、d－e、f 5篇二：和声音程教学的基本方法和声音程教学的基本方法摘要：和声音程的学习，主要是构唱和听辨的学习，这两个内容要做到相互穿插，要听中有唱，唱中有听两者相结合，才能做到融会贯通，使之完善。
和声音程的学习，是整个视唱练耳课程学习的基础，所以重视构唱和听辨的学习始终都是不可忽视的。
只有这样，才能使以后学习其它视唱练耳的教学内容不走弯路，起到事半功倍的效果。
关键词：和声音程；教学；基本方法中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-197-01 学习音乐的人都知道，视唱练耳这门学科中，视唱、听觉分析、听写这三个环节对培养和发展自身的听觉，达到学习音乐和音乐表演所必要的听觉技能是至关重要的。
在这其中，和声音程的训练作为听觉分析这一环节中的基础练习倍受老师们的关注。
下面就和声音程的学习重点，以及学习和声音程各环节应持的态度和基本的方法分别加以论述。
和声音程（以下简称音程），即有垂直关系、且同时发响的两个音级在音高上的相互关系，可分为自然音程和变化音程两部分。
自然音程由纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度构成；具体为：纯一、四、五、八、度，大小二、三、六、七度和增四、减五度。
以上这些音程，在音乐中具有重要的作用，根据泛音列的原理，他们产生在其他音程之前，因而被称为基本音程。
而变化音程是由除增四、减五度以外的一切增减音程和倍增、倍减音程来组成，他来源于自然音程的变化。
自然音程中各音程之间从纵音响特征和整体色彩上有很大的差异：纯一度与纯八度------完全的和谐，几乎像一个音一样；二度和七度------刺耳、不和谐；三度和六度-------丰满的和谐；纯四度和纯五度------呆板的、空旷的和谐；三全音------游移不定的和谐。
以上五类不同的性质与色彩，只是一个粗线条的分类和提示。
如果要细分，还可以分出纯一度比纯八度更和谐；小二度、大七度比大而度、小七度更刺耳和更不和谐等。
学生只有熟练了解和分辨清楚以上这些音程的种种关系，才能对训练和声音程打下坚实的基础。
和声音程训练是使学生对音响的听辨能力由单一、横向象多层、纵向发展的训练过程。
刚接受这一训练的学生，往往只能听到冠音而听不到根音，这实际上与人的听觉习惯有关。
一组不同音高同时发响时，首先引起人们听觉注意的是高音，这对于从未接受过和声音程训练的人来说是个困难。
其实只要抓住和声音程的基本训练方法，这个问题就会迎刃而解。
我认为，要从以下几方面来训练。
一、构唱构唱是听辨和声音程的前提，对是否能学好本学科有横向到纵向发展起着重要作用。
加强他的练习有助于对各音程的音响特征和整体色彩进一步的巩固，在自己的心里建立相对固定音高概念。
当你对各音级在调式内或不再调式内向上向下自由构唱能做到游刃有余，那对以后的听辨将做足了充分的准备，因为唱是听的基础、听的前提，有了唱的积累，听才有基础。
我认为，对音程的构唱音应该采用循序渐进的方法。
首先，对纯四、五度要有正确的认识，对他呆板、空旷的音程性质要有深刻的记忆，在瞬间做出正确的反映。
学生要在学习中理智的知道自己在键盘上不厌其烦的向上向下做每一音级的自由构唱，以便加强加深对纯四五度音程的正确记忆，使其色彩在脑海中立下深刻的印象，达到彻底的巩固。
当解决了纯四五度音程的构唱，大小三六度的构唱将变得不在复杂，我们可以结合大小三和弦及其他的转位和弦中的音级构唱来完成，这样既练习了大小三六度也进一步巩固了前面的纯四五度，有一点要注意的是结合和弦构唱不是依次排序，而是互相搭桥完成。
例如：构唱大四六和弦中，五音到根音的纯四度，到三音的大六度，根音到三音的大三度；小四六和弦中，五音到三音的小六度，根音到三音的小三度，大三和弦中，根音到五音的纯五度都是练习以上音程较实用的方法。
大小二七度、增四减五度得构唱可以结合大小三六、纯四五度得构唱方式来进行，利用音程搭桥、旋律音阶和七和弦中的构唱来完成。
细心体会，直到完全掌握为止。
二、听辨和声音程的听辨，是指不同音高的两个音同时发响时对其音高和相互关系做出准确的辨别。
这里所讲的听辨和声音程，是不在一定的调式内的练习，从色彩上掌握和声音程，并能够达到快速准确，是比较难的，必须通过一定的方法步骤来进行。
1、要记住标准音对标准音要相当熟悉，能达到脱口而出的程度，这样在实际听辨中得以参照。
而后，在实际听辨中建立独立音程的感觉意识，记住根音的变化。
然后向上感觉另外一个音，利用音程的色彩感就不难将其判别。
当然，这对于从未受过听觉训练的人来说是有点难，但只要能抓住一切可能的学习机会来刻苦学习，很快这个问题将变得容易起来。
2、是要训练快速的再现能力自下而上的以自己的声音再现或模仿默唱。
这一要求式快速将音程的音响存储在大脑之中，保持长久的记忆并能随时再现。
这种能力的作用犹如用一把尺子来丈量一件物体的长短一样，是随时随地都可以办到的。
训练再现能力时，主要应当在“快”、“准”上下功夫，也就是说，无论是在任何时候，教师手一触键，学生即能出声模唱或内在的默唱。
3、在技术上要求学生从理论方面熟悉和声音程的结构，了解各种和声音程的色彩和音响效果将“心理体验”融合进去。
具体为将感受到的两个音分理出来并自下而上的用唱名加以辨别。
这里不一定要求听出两音的绝对准确高度，而只要音程的相对关系准确，就可以凭借标准音来判断出该音的性质与名称了。
通过这三方面的分析，我们不难看出要学好这一环节必须具备敏捷的思维能力，丰富的专业知识，和良好的心理素质。
只有这样才能系统的完善此环节的学习任务；勤学苦练，不厌其烦才能为整个和声音程的学习打下坚实的基础。
综上所述，和声音程的学习，主要是构唱和听辨的学习，这两个内容要做到相互穿插，要听中有唱，唱中有听两者相结合，才能做到融会贯通，使之完善。
和声音程的学习，是整个视唱练耳课程学习的基础，所以重视构唱和听辨的学习始终都是不可忽视的。
只有这样，才能使以后学习其它视唱练耳的教学内容不走弯路，起到事半功倍的效果。
篇三：乐理音程做题方法技巧第五章音程旋律音程和声音程音程的名称及音程的转位音程的扩大与缩小单、复音程及复音程的命名自然音程变化音程协和、不协和音程等音程第一节旋律音程和声音程一、音程的概念：两个音之间的音高关系二、根据构成音程的两个音作响的前后将音程分为旋律音程和和声音程两类：1、旋律音程：构成音程的两个音先后作响，书写时一前一后错开写；例5-1旋律音程2、和声音程：构成音程的两个音同时作响，书写时上下对齐书写。
例5-2和声音程三、音程中两个音的名称：第二节音程的名称一、音程名称的两个决定因素：例5-3 2、音数：音程所包含的全半音的总和（全音用“1”表示，半音用“1/2”表示）例5-4 3、音程的名称：音程的名称是由度数和音数两个因素共同决定的：注：一度、二度、三度属于窄音程，在音程的识别和构建当中，可以选择“直接做”的方法。
二、音程的转位：1、音程转位的概念：音程的上方音与下方音相互颠倒，音程转位可以在八度内进行，也可以超过八度。
音程转位的规律：①原位音程和转位音程的度数之和必为九；②转位前后音程的变化规律如：小二度转位为大七度，大二度转位为小二度小三度转位为大三度，大三度转位为小六度所以我们可以通过前面对二度三度音程的记忆再加上转位的方法来推出六度和七度音程。
做六度七度识别类题的做题方法：小二度推出原位音程为大七度音程注意：增八度音程转位为减八度，而非减一度，没有减一度。
三、四度、五度音程的做题方法：纯黑纯白原则例5-5 当f和b同时出现的时候这一原则才不适用增四度（三全音）减五度（三全音）第三节音程的扩大与缩小一、度数相同的音程，因其音数有所不同，所以其音程的名称也有所不同，各种音程之间的相互关系是通过音程的扩大与缩小实现的。
1、扩大音程的途径： 1、升高上方音2、降低下方音3、升高上方音并降低下方音如：小三度大三度大三度增三度2、缩小音程的途径： 1、降低上方音2、升高下方音3、降低上方音并升高下方音如：大六度小六度小六度减六度篇四：音程乐清职业技术学校：黄蕾佳章节名称中职幼师乐理教材第五单元《音程》第一课时专业学前教育授课年级高一授课人数40授课时间40分钟教具准备钢琴、多媒体授课类型专业理论教学内容《音程》第一课时教材分析本教材选自高等出版社出版的谢莉莉主编的中职幼师《音乐——基础版》的第五单元乐理音程。
学生已经学习了音高、记谱法，对半音与全音的区分已十分熟悉，这为本单元教学做好了铺垫，此单元又为之后的和弦单元做好了承接。
本单元一共八课时，此课题为第一课时：音程的概念与性质。
这一课时奠定了本单元的基础。
教学目标知识目标：掌握音程的概念与类别。
能力目标：学会音数与度数的计算，通过音程的音数与度数的计算识别音程性质中的纯、大、小音程。
情感态度与价值观：通过听辨协和及不协和音程培养学生对音乐的感知，丰富听觉，加强学生对音乐的热爱之情。