优生的十大学习方法
优秀学生的十大学习方法
优秀学生的“十大”学习方法1、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习。
善用零碎时间，在床头或课桌贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词，每天在跑步中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书立或纸箱装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，决不一暴十寒。
学习成绩不好的同学毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。
4、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，即使平时再晚也勉励自己当天的事当天完成，特别是功课方面，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
比如在学校的正常学习以外，自己安排好课外阅读、实践、休息。
假期每天的作息时间，诸如安排好作业完成，阅读什么书，锻练身体，书法等等。
总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
6、善做笔记。
“好记性不如烂笔头”。
优秀学生往往一边听课一边记重点，而且一定要简略，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
培养优生的策略
培养优生的策略
培养优生的策略：
1、优生的学习能力和模仿能力都较高，如果想要他爱读书，父母首先要勤于学习；如果想要他爱动脑筋，父母就要勤于思考。
父母给他们树立榜样，就不必担心孩子不读书、不思考。
2、父母应给孩子营造良好的学习氛围，不要常常在家看电视、搓麻将，也不要常常外出逛街不理孩子的学习情况。
既然孩子的资质过人，多花心机培养，一定有意想不到的成果。
3、多让孩子遭遇困难和挫折，这样更好地发挥他的思考能力和创造能力，锻炼他的坚强意志，学会冷静思考问题，认真分析问题，从而找到解决问题的方法。
4、养成阅读的好习惯，书籍是人类的精神粮食，生活中遇到的各种各样问题大都可以在书里找到答案。
培养孩子养成阅读的好习惯，与孩子一起阅读、欣赏、讨论、学习。
5、多关注优生的薄弱学科。
要变薄弱学科为优势学科或至少不拖后腿，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。
只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。
当然也不能只关注薄弱学科而忽视优势学科，这方面的教训更为惨痛，原则是保住优势提升弱势。
1。
优生学习方法
三11班优生学习方法总结要想学习好的话，最重要的就是上课认真听讲，将老师所说的重要的话都记在脑子里，这样考试时做很多题就会得心应手。
其次就是要有个短期的目标，有一个自己竞争的对手，这样也会让自己的成绩有很大的提升。
第三个就是学会合理安排时间，老师白天留的零散的作业可以在课间完成就在课间完成，这样晚上才可以有时间去复习，去补弱科。
王嘉琪1.上课时认真听讲，把精力都集中在听课上，并且在重点，难点的地方记笔记。
2.课下，把上课没听懂的或者遇到的障碍向老师请教，不能不懂装懂。
3.充分利用时间，把课间时间用来写一些难题，作业，或者向老师问题，不能让课间时间白白流失。
4.合理安排时间，做到劳逸结合，一直学习有时反而适得其反，不如让大脑适当放松一下，可能会事半功倍。
5.在英语，语文上多下功夫去背，去理解，数学物理，化学多下功夫去做题，见的题型多了，思路就多了，方法也就多了。
王玉磊1.上课认真听讲。
2.作业按时完成3.有不懂的及时问老师或同学。
4.第三节晚自习如果有时间，补自己的弱科，做一些相关练习。
5.每次周测月考后注意积累错题，查找知识上的漏洞。
6.认真对待每一次的测验，考试郑月朗我认为学习方法其实就是在学习道路中不断摸索与前行中找到的更加简单的办法。
每个人都会有自己的学习方法而且各不相同。
下面我为大家介绍一下我的学习“捷径”。
1.提高课堂效率。
什么事都要讲究效率，一个人一天上课的时间都利用起来的话，那么他在课下只需要查漏补缺，如果一个人课上只有一半时间利用起来，那么在课下三四个小时的学习也不奏效。
2.做计划。
在我看来，有计划地做事，学习会事半功倍，当我们知道自己下一步去做什么的时候，我们就不会很慌张。
3.别忽略基础题。
那语文来举例，语文的基础知识有将近三十分，阅读三十分左右，是拿到基础分容易还是阅读分容易呢？自然是前者。
实践出真知，在不断学习的过程中，大家也一定有自己的捷径，毕竟都是优生，都有自己特有的想法。
优秀学生的10种学习方法与策略
优秀学生的10种学习方法与策略为什么有的学生除了上课，平时不怎么学习，成绩依然名列前茅，而有的学生每天挑灯夜读，成绩还是不理想。
这是因为学习方法和策略没找对，对的学习方法和策略，往往会起到事半功倍的效果。
优秀的学生往往都有以下10种学习方法和策略。
01整理出自己的题库1、选题：既然题目是做不完的，就要选对自己有价值的、合适的资料、题。
2、态度：遇到一道就认真对待一道。
毕竟是精心准备挑选的题目。
3、想都不用想，就能做出来的：就放过。
需要整理的，要么是好题，要么是错题。
4、重视：例题、名题、经典题、真题、错题，对自己有价值的题。
02总结解题方法规律1、无论文科理科，就应试而言，每个类型的题，都有可总结的解题方法、技巧、规律。
2、学生的生活就是学习，生活中不总结不会有好生活。
做题不总结，不会有好成绩。
3、真正钻研过题，就会总结出解题心得，心得就是题目突破口、巧妙之处。
4、常总结，就会遇到类似的题目，就会有灵感，否则，考试出原题，都不会。
03钻研薄弱点1、自己哪个地方、哪个专题、哪块知识点薄弱，就要多做哪方面的题。
2、做题需要思考，需要揣摩，做完要多回味、反思。
3、薄弱点，就是明知山有虎，偏向虎山行的精神。
说起来容易，做起来很痛苦。
4、明知道哪块知识薄弱，不钻研是吃不透的。
即使是天才，不特意钻研，成绩也不会拔尖。
04保持做题手感1、拳不离手，曲不离口。
做题也是同样。
2、每天或多或少，有事没事做两道，保持做题的感觉，对于应试很重要。
3、对于薄弱科目、薄弱题型，定量，每天做1~2道。
05分专题、分类型做题1、中考、高考，题型都基本是固定的。
分题型、做专题，提高做题效率。
2、对薄弱知识点，可以专题练习。
感受此类知识点，各种考法。
06做对自己有价值的题1、做题犹如读书，不是读的书越多的人越厉害，而是对一两本书钻的越透的人越厉害。
2、题海战术的目的，就是甄选出对自己有价值的题目。
3、题海战术指的是一定数量的题目，不是更多、再多的题目。
经验贴：培优、补差实效经验20条
经验贴：培优、补差实效经验20条一、培优的十大策略1、提升阅读素养，实现内驱动学习。
引导优生多读书尤其，提升阅读速度与质量，进而开阔视野，达成良好阅读习惯与素养；引导多读名人传记类书籍，启动造梦、圆梦计划，即梦想倒推现目标行动，使其树立责任担当、改变世界的远大志向，进而为其学习提供强大动力，解决学习内驱力问题。
即向阅读素养、向内驱力要成绩。
2、用好人生设计卡及阶段学业自我激励卡。
人生设计卡上面包括最崇拜的人、最喜欢的书籍、人生理想、人生格言、20年后的我。
想从事的职业、想考的大学、高中，初中三年学习规划。
学校对人生设计卡的要求是：自我设计形象，自定奋斗目标，自定人生格言，自选心中榜样。
阶段学业自我激励卡有四部分组成:我现在在年级班级位次，我期未奋斗目标及竞争对手；影响我成绩主要因素；为达目标采取方法措施；若达不到甘愿受到小处罚。
激励卡可贴在桌面上，时时提醒学生。
3、反思、优化、完善学习方法，做到适合自己、科学、高效。
细节体现化找到适合自己的背诵方法、听课方法、复习方法、记笔记方法等；让优生找到适合自己的最佳记忆方式、思维方式，尤其是关注批判性思维、创新性思维生长与进化；让优生熟练使用六顶思考帽、思维导图、龟骨头图、5R笔记学习法等思维工具与学习工具；让优生能借助网络上微视频、微课程提前自学自己感兴趣的课题、项目、内容，同时能找到志同道合、有相同精神尺码的好友组建学习共同体，互相激励，共同成长，即向科学学习方法、向优良学习工具要成绩。
4、关注优生元认知提升。
关注自主学习、独立思考、倾听与表达、认真书写、规范答题、仔细检查等系列品质、习惯养成，即向元认知改善、向好习惯要成绩。
5、让班级或年级优等生组成命题小组。
出阶段练习或诊断（单元或月考）试卷，并提供答案；或面向优秀生征集优秀试题，月考选中的在试卷上注明提供者姓名，即向体验学习愉悦感、成就感要成绩。
6、让优等生研究课标，研究考纲，研究评分标准，研究试题。
初中生优生培养的方法及策略
初中生优生培养的方法及策略
初中生优生培养的方法及策略包括以下几个方面：
1. 个性化教育方案：针对每个优生的具体情况，制定个性化的教育方案，包括学习计划、辅导计划、兴趣培养计划等。
2. 激发学习兴趣：通过多样化的教学方式，如使用多媒体教学资源、组织课外活动、开展科学实验等，提高优生的学习兴趣和积极性。
3. 引导自主学习：培养优生自主学习的能力，如时间管理、目标设定、学习方法和策略的改进等，使他们能够更有效地掌握知识和技能。
4. 强化思维训练：通过问题解决、推理、批判性思维等训练，提高优生的思维能力和创造力。
5. 注重心理健康：关注优生的心理健康状况，提供心理咨询和支持，帮助他们应对学习压力和人际关系等问题。
6. 建立良好的师生关系：建立平等、尊重、信任的师生关系，使优生愿意与老师交流，愿意接受老师的指导和建议。
7. 家庭学校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注优生的成长，制定一致的教育目标和策略，促进学生的全面发展。
8. 培养领导能力：鼓励优生参与学校和班级的各类活动，通过担任学生干部、组织活动等方式，培养他们的领导能力和组织协调能力。
9. 提供多元发展机会：为优生提供多元化的学习和发展机会，如参加竞赛、创新项目、志愿者活动等，拓宽他们的视野和经验。
10. 持续评估与反馈：定期对优生的学习状况进行评估，及时反馈给家长和
学生，以便调整教育方案和策略。
在实施这些策略时，需要关注每个学生的特点和需求，尊重他们的个性差异，确保教育公平和个性化。
同时，也要注意培养学生的综合素质和社会责任感，促进他们的全面发展。
优秀学生的十大学习方法
优秀学生的十大学习方法一认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有做过课前预习。
期中最主要的原因不是没有时间，为是没有认识到预习的重要性。
二专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响听讲的效果。
吐过在每节课前，学生都能自觉地要求自己“必须当堂掌握”，那么，上课的效率一定会大大提高。
三及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止在学习后通常会发生的急速遗忘的情况。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘的速度最快，然后逐渐缓慢下来。
四独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经预习，上课，课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。
五练后反思的习惯在读书和学习的过程中，每个同学都进行过强度较大的联系，但做完题目并非大功告成，更中意的在于讲知识引申，扩展，深化，因此，反思是阶梯之后的重要环节。
六积极应考的习惯从学生的角度来讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切实利益，从学习的角度讲，老师可以检查教和学得近期效果，以便对教学进行及时调整，为了推动学生的系统复习，提高学生的自学能力，要把考试作为一项重要工作来抓。
七阅读自学习惯吸血是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体。
学习中遇到的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，学生可以独立领会知识，分析知识的前后联系，形成能力。
八观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的天窗，每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察的意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
九切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题，同学之间要互相互学，展开讨论。
优等生的学习方法与技巧
优等生的学习方法与技巧我们要怎样学习才能成为优等生呢?下面店铺整理了优等生的学习方法和学习技巧，供你参考。
优等生的学习方法篇一很多学生学校非常刻苦成绩却不理想，是因为学习方法不对，来自北大学生自述成为学霸的学习方法。
谈到学习方法，一位考入北大的同学有着这样的经验：要想决胜高考，一个很重要的方法就是—狠抓基础。
他说：“在学习上，我特别重视基础知识。
所谓‘合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土’，只有基础扎实，我们的知识大厦才能牢固。
”在平时的教学中，我也反复向学生强调这样一句话：“你所能达到的高度，往往取决于你知识基础的广度和深度。
”这是什么意思呢?如今的考题越来越重视基础，有人曾做过统计，中高考80%的题目都是基础题，仅有20%或更少的题目是提高性的需要同学们具备综合能力。
因此，只要同学们在平时的学习中狠抓基础，牢牢掌握基础知识，并在考试时做到基础题一分都不丢，取得理想成绩并不是难事。
许多参加过高考的同学都有这样的体会：“高考题不难，但挺灵活，有时虽感觉比平常做的模拟题还简单，但一做就错，主要原因就是基础知识掌握得不牢固。
”正因为基础知识在学习中如此重要，所以我们必须重视基础。
然而，这个浅显的道理却常常被同学们忽视。
这主要表现在几个方面：不重视基础知识，一味追求解难题.偏题.怪题;课堂上遇到老师讲简单的知识或重复的知识就不愿仔细听;对考试中经常出现的一些笑错误毫不在意。
说了这么多，我只想让同学记住这样一点：简单.基本的知识最易被人忽视，但它却是最重要的，同学们一定要高度重视。
接下来，我们来谈谈如何夯实基础。
作为一名老师，我给你的建议是从以下几个方面入手：(1)注重课本上的基础知识，以课本为“根据地”。
很多同学似乎都有一种倾向，那就是爱做难题.怪题.偏题，对课本不太重视。
这种做法对学习是否有帮助呢?我们先来听听一位“过来人”是怎么说的：“我的学习成绩一直是班内前几名，因为觉得自己的成绩还可以，想另外去找一条新的实现成绩的‘大跃进’。
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优生的十大学习方法
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有理解到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习能够扫除课堂学习的知识障碍，提升听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学水平，减少对老师的依赖，增强独立性；预习能够增强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提升。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没相关系，反正有书，课下能够看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时使用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维水平的
发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，仅仅没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3、即时复习的习惯
即时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
所以，对刚学过的知识，应即时复习。
随着记忆巩固水准的提升，复习次数能够逐渐减少，间隔的时间能够逐渐加长。
要即时“趁热打铁”，学过即习，方为即时。
忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉,
逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了即时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么水准，知识能否应用，应用的水平有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的
应用才能得到即时的检验。
做作业能够加深对知识的理解和记忆；实际上，很多学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
能够说做作业促动了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业能够提升思维水平；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不但使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维水平在解答作业问题的过程中，迅速得到提升。
做作业能够为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
所以就是做过的习题也不应一扔了事，而理应定期实行分类整理，作为复习时的参考资料。
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都实行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，所以，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种方法？想解题的思路；
4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应实行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，持续完善自己。
理应培养的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、即时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学实行即时的调整，为了推动学生的系统复习，提升学生自学水平,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前实行动员，考试时讲考场要求,设置考场, 安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识水平的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；准确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当实行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7、阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程来说，教师仅仅引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，
形成水平。
学习层次越高，自学的意义越重要，当前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学水平有较高的要求。
8、观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是理解客观事物的基本环节，所以，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都理应学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察水平。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对理解客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑实行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，补充自己的不足，像蜜蜂似的，持续吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10、总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识实行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样使用起来才能联想畅通，思维活跃。