《满江红》词四首PPT【精选推荐课件】
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[新教材]九年级语文部编版下册《词四首—满江红》优秀PPT课件(共24页)
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上阕:表达了作者决定离开家庭时的矛盾 心情。
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下阕:写作者虽有凌云壮志,但知音难觅。
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用典
写词人的身世之感。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
这两句写国家和自己的处境。前一句写国 家,化用“四面楚歌”的典故,点出列强进逼, 国家处境危殆的状况,表达了对国家命运的担 忧;后一句简写自己的婚后生活,表现了词人 对自己婚姻的不满,对故乡思而不得归的无奈。
试简要分析“为篱下黄花开遍,秋容如 拭”一句在词中的作用。 在内容上,这两句化用陶渊明“采菊东篱下”
和李清照“人比黄花瘦”的诗句,以外在自然 景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的 沉重失落之感和幽怨之情。 在结构上,渲染气氛,为下文抒发情感做铺垫。
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身不得,男儿列;心却比,男儿烈。算平 生肝胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我?英雄 末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
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下阕:写作者虽有凌云壮志,但知音难觅。
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用典
写词人的身世之感。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
这两句写国家和自己的处境。前一句写国 家,化用“四面楚歌”的典故,点出列强进逼, 国家处境危殆的状况,表达了对国家命运的担 忧;后一句简写自己的婚后生活,表现了词人 对自己婚姻的不满,对故乡思而不得归的无奈。
试简要分析“为篱下黄花开遍,秋容如 拭”一句在词中的作用。 在内容上,这两句化用陶渊明“采菊东篱下”
和李清照“人比黄花瘦”的诗句,以外在自然 景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的 沉重失落之感和幽怨之情。 在结构上,渲染气氛,为下文抒发情感做铺垫。
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身不得,男儿列;心却比,男儿烈。算平 生肝胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我?英雄 末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
《满江红》词四首PPT优质课件

诗词鉴赏
我。
这里借 指女子。 很,甚。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
不屑,轻视。意思是不甘心做女子。 Nhomakorabea赏析
既道出命运的不公,也痛恨自己是女儿之身,不能走出家庭,为挽救民族 危亡尽心尽力。表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
诗词鉴赏
属类,范围 。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
赏析
这四句是“鉴湖女侠”的自我写照,塑造了一个巾帼英雄的形象。词人通过身与心的对比 和反衬,写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概,表现了“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 “列”与“烈”两句谐音和意义不同的显著变化,来表达词人的抱负、志向和思想感情的 转变。
《 满江红》
文学常识
秋瑾
1、字璿(xuán)卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,中国民主革命烈 士。她提倡女权女学,为妇女解放运动的发展起到了巨大的推 动作用。 2、蛾眉:借指女子。 3、拓展梳理 须眉:指胡须和眉毛,也指男子。 巾帼:巾帼原是古时的一种配饰,先秦时期,男女都能戴巾帼 用作首饰。到了汉代,变为妇女专用。“巾帼”后来引申为女 子的代称,如今已是对妇女的一种尊称。 手足:比喻兄弟。 同窗:指同学。 桃李:比喻栽培的后辈和所教的门生。
达标训练
品读秋瑾的《满江红》,完成第1~3题。 1、请对“四面歌残终破楚”一句做简要赏析。 _运__用__“__四__面___楚__歌__”__的___典__故__(__或__使___用__比__喻__的___修__辞__手__法___)__,__写__出___国__家__四__面__受___敌__、____ _孤__立__无__援__的___困__境__,__表___达__了__词__人__对___国__家_ 命运的担忧。
12 词四首 满江红(小住京华)课件(共16张PPT).ppt

1904年夏,秋瑾冲破封建家庭的束缚,自费 东渡日本留学,寻求救国救民的真理。 1905年,秋瑾回国加入光复会。同年7月再赴 日本东京,加入同盟会。翌年归国,在上海 参与创办中国公学。
1907年1月她创办我国第一份妇女报刊——《中国 女报》,号召妇女为争取解放而斗争。1907年2月 回浙江,接任绍兴大通学堂督办,与徐锡麟共筹在 皖、浙两地发动武装起义。
结合秋瑾的经历,说说你认为秋瑾是一个怎样的人。 秋瑾爱国为民,舍生取义,无愧于辛亥革命先驱的敬称。 对于为推翻清朝封建专制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾, 孙中山和宋庆龄都曾给予很高的评价。
秋瑾就义后,芳名远播,名垂青史。她就义的地方为世人所敬仰, 她的墓地成了多少年轻人仰慕凭吊的地方。
可以说她是优裕家庭里走出的“鉴湖女侠”,她是巾帼不让须眉的楷模。
我在北京小住了一段时间,转眼间就又到 了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开,秋色明 净,就像刚刚擦洗过一般。列强逼近,中国前 途危殆,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢 笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活 况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊!
身不得,男儿列,心却 比,男儿烈。算平生肝胆, 因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音?青衫湿!
原文
身不得, 男儿列, 心却比, 男儿烈。
算平生肝 胆,因人 常热。
诗歌鉴赏
这四句,深入浅出,是作者的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地展现在我们眼 前。
作者运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负志向。
“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。
“因人而热”是指诗人十分热情,有一副热心肠,为人排忧解难能竭尽全力而不辞,有 古侠义之士的雄风。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)

统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)

4.因人常热
不因人热。因,凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲,也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志,但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血,而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢?
5.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
“青衫湿”的典故,来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时,在船上听到琵琶女讲述经历,白居易联想到自己的不幸遭遇,发出了 “相逢何必曾相识”的感叹,泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点,潸然泪下。
思辨体悟 话题:从词作中,通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下,黄花开遍
《饮酒》(其五) 东晋 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
课堂地图
走进作者
【秋瑾】(1875.11.8—1907.7.15),字瑢(xuán) 卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容,概括大意。
上阕:我在北京小住了一段时间,转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花,在菊花的点缀下,秋天的风景更 加明净。国家四面受敌,陷入孤立无 援的困境,八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其 实,我是多么的不屑啊!
运用反衬手法,以乐景寸哀情,用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
《满江红》词四首PPT优秀课件

个别访谈
与学生进行一对一的交流,深入了解他们对课件的看法和感受, 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对课件的看法和建议,以 便收集更多不同角度的反馈。
持续改进方向与目标
内容优化
根据学生的反馈和学习效果评估结果, 对课件内容进行修订和完善,确保内 容的准确性和适应性。
互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析,提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力,增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学,作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习,以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景, 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析,包 括词义、修辞手法、表达效果等。
图片资料展示
01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片, 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境,选 择相应的图片进行展示, 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材:《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材, 丰富了词坛内容,展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格:四首词在艺术风格上各具特色,岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮,共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵:四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神, 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
与学生进行一对一的交流,深入了解他们对课件的看法和感受, 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对课件的看法和建议,以 便收集更多不同角度的反馈。
持续改进方向与目标
内容优化
根据学生的反馈和学习效果评估结果, 对课件内容进行修订和完善,确保内 容的准确性和适应性。
互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析,提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力,增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学,作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习,以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景, 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析,包 括词义、修辞手法、表达效果等。
图片资料展示
01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片, 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境,选 择相应的图片进行展示, 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材:《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材, 丰富了词坛内容,展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格:四首词在艺术风格上各具特色,岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮,共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵:四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神, 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
12 词四首-满江红课件(共21张ppt).pptx12 词四首-满江红课件(共21张ppt)
请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如 拭”展现的画面。
考点 描述诗词画面
答题支架:
从诗(词)句中找出描写的具体形象,一般 找形象 找出事物名词即可
描述诗 词画面
析特点 结合这些形象的特定含义分析其特点 明情感 理解诗(词)句直接或间接抒发了什么情感
绘画面
发挥想象,用自己的语言简练生动地描绘画 面,突出营造的氛围特点
概括
用简明话语阐述情感或主旨,如忧国忧民、 孤寂、恬淡等
参考答案:抒发了作者决心比超男子,渴望投身革命、
匡国济世的思想感情。
结构梳理
满江红
中秋景美,心情苦闷
篱下黄花 秋容如拭 徒思浙 殊未屑 身心矛盾
知音难觅,坚定报国 侠肝义胆
知音难觅
豪情壮志 赤胆忠心
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活 的厌倦和对冲破封建束缚,为国家的前 途命运而奋斗的强烈向往之情,表达了 词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。
那些俗人心胸狭窄,有谁能懂我呢?无路可走的时候难免要
译
文 经受磨难挫折。莽莽人世之中,哪里才能找到知音呢?(想 到这些)眼泪打湿了我的衣襟!
课文精讲
满江红 词牌名
Байду номын сангаас
地点
时间 【用典】化用陶渊明和李清照诗句。
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,
默写常考
秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
【炼字】“拭” 字,写秋色澄明, 以乐景衬哀情。
属类,范围。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,
因人常热。
今生我虽然不能身为男子,加入男儿的行列,但是我的
译
文 心,却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心,常为 别人激动。
《满江红》词四首PPT课件
• 这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作,值八国联军入侵后不久, 她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业,而其丈夫 无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷均产生冲突,离家出走,寓居北京 阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解,但秋瑾下决心冲破家庭牢 笼,投身革命。不久便东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
21:05
3
作品原文
满江红
秋瑾 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下 黄花开遍,秋容如拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列;心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处音?青衫湿!
21:05
4
上阕内容理解
• 小住京华,早又是中秋佳节。 • 小住:暂时居住。京华:这里指北京。 • 我在京城居住时间不长,转眼间就又到了中秋佳节。 • 开篇交代写作的地点和时间。
21:05
8
下阕内Байду номын сангаас理解
• 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 • 俗子:见识鄙俗的人,暗指她的丈夫。 • 那些鄙俗的人,以他们的胸襟,谁能了解我啊?英雄陷入困境,应当遭
受折磨。 • 这两句表达词人对人际关系、自身处境的极度失望,以及内心涌动的英
雄气势。
• 莽红尘何处音?青衫湿!
• 莾:广大 红尘:泛指繁华的社会。
15
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”
21:05
16
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
21:05
17
• 广2大1:05 的人世间,到哪里去寻找知音啊?泪水把衣服都淋湿了。
9
下阕内容赏析
词的下阕写词人虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣 襟。作者虽是女子,但却有一颗男子之心,所以能冲破家庭牢笼。 平日她虽以肝胆相照,真诚恳切,但不为世俗所了解,因此生活 中常受折磨。离家以后,在大千世界中,不知去何处去寻找知音。 找不到知音,又将会受折磨。想到这一点,作者不觉伤心落泪 。
21:05
3
作品原文
满江红
秋瑾 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下 黄花开遍,秋容如拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列;心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处音?青衫湿!
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4
上阕内容理解
• 小住京华,早又是中秋佳节。 • 小住:暂时居住。京华:这里指北京。 • 我在京城居住时间不长,转眼间就又到了中秋佳节。 • 开篇交代写作的地点和时间。
21:05
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下阕内Байду номын сангаас理解
• 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 • 俗子:见识鄙俗的人,暗指她的丈夫。 • 那些鄙俗的人,以他们的胸襟,谁能了解我啊?英雄陷入困境,应当遭
受折磨。 • 这两句表达词人对人际关系、自身处境的极度失望,以及内心涌动的英
雄气势。
• 莽红尘何处音?青衫湿!
• 莾:广大 红尘:泛指繁华的社会。
15
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”
21:05
16
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
21:05
17
• 广2大1:05 的人世间,到哪里去寻找知音啊?泪水把衣服都淋湿了。
9
下阕内容赏析
词的下阕写词人虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣 襟。作者虽是女子,但却有一颗男子之心,所以能冲破家庭牢笼。 平日她虽以肝胆相照,真诚恳切,但不为世俗所了解,因此生活 中常受折磨。离家以后,在大千世界中,不知去何处去寻找知音。 找不到知音,又将会受折磨。想到这一点,作者不觉伤心落泪 。
《满江红》课件(共36张PPT)中职语文外研版基础模块下册
古典诗文诵读
满江红
Ggg
学生带着问题品读
古典诗文诵读
满江红Байду номын сангаас
Ggg
问题:“三十功名尘与土,八千里路云和月。”——上句从时间 上写,下句从空间上写;下句写万里征战、日夜兼程的抗敌艰辛, 那么,上句写什么?有人说,上句写视所取得的功名如尘土,微 不足道,是作者的谦逊之词;也有人说,上句写作者抗敌的事业 功名都付之尘土,至今没有完成抗击敌人、报仇雪耻的收复大业。 以上两种说法,你觉得哪一种更符合作者的思想?
Ggg 注释
17 满江红①
[宋] 岳 飞
① 选自《宋词三百首》(中华书局2006年版, 朱孝藏编)。岳飞(1103~ 1142),字鹏举,相州汤阴(今河南省汤阴县)人,南宋初期的抗金名将。 因其力主抗战,反对议和,被主张投降的宋高宗和秦桧以“莫须有”的罪 名杀害。他所写的诗词充满了爱国精神,《满江红》是岳飞留下来的仅有 三首词中的一首,堪称“以血书者”,至今传诵不衰。
靖康二年的国耻,至今尚未
洗雪,臣子心头的仇恨,何时才 能泯灭?我定要驾战车,将金兵 驱出国境。我的志向是饿了以金 人之肉为食,谈笑间渴饮他们的 鲜血。且待我重整那宋室山河, 得胜还朝向皇上奏捷。
古典诗文诵读
满江红
问G 题g g
这是一首传诵千古的爱国名篇,作者满怀激情地奋笔直书自 己的“壮怀”。读后,你觉得词的上下两阙各写什么内容?词中 哪几句表现了作者的最高理想?
古典诗文诵读
满江红
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靖康耻⑤,犹未雪⑥;臣子恨,何时灭?驾长车⑦、踏破贺兰山⑧ 缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天 阙⑨。
注释
导读
⑤ [靖康耻] 指宋钦宗靖康二年京师 和中原沦陷,徽、钦二帝被金国人掳 去的奇耻大辱。 ⑥ [雪] 洗雪,洗除。 ⑦ [长车] 战车。 ⑧ [贺兰山] 位于今宁夏与内蒙古交 界处,这里借指宋、金边界的关山。 ⑨ [朝天阙] 朝见皇帝。天阙,天子 的宫阙,也指朝廷或京城。
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作者介绍
秋瑾(1875—1907)
1875年生于绍兴,自 称鉴湖女侠,是我国近代 杰出的民主主义革命家、 妇女解放运动的先驱。
写作背景
1903年,秋瑾随入京做官的丈夫来到北京,看到被 八国联军入侵的神州大地,看到满目疮痍的国土, 看到腐败懦弱的晚清朝廷,她决心献身革命事业。 而她的丈夫却依旧游手好闲,吃喝玩乐。她颇有一 种“志不同,道不合”的感觉。 那年中秋,秋瑾和丈夫发生了激烈的争吵,离家出 走,冲破了家庭的牢笼,准备投身革命。
诵读诗词
满江红 秋瑾
小住/京华,早/又是、中秋/佳节。为/篱 下,黄花/开遍,秋容/如拭。四面/歌残/终 破楚,八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/ 作蛾眉,殊/未屑!
身/不得,男儿/列,心/却比,男儿/烈! 算/平生肝胆,因人/常热。俗子/胸襟/谁识 我?英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅 知音?青衫/湿!
算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音?青衫湿!
对革命前途的担心和忧虑,知音难觅的 伤心彷徨。
“秋瑾的“青衫之泪”,绝不是 消极的自怨自艾,而是积极的探 索和追寻。词中蕴含了词人强烈 的爱国主义情怀,对之后的革命 起到了思想上的推动作用。”
有人评价秋瑾这首词“基调高昂,语言 刚健清新”,试联系诗歌内容加以分析。
品读诗词
《满江红》表现了作者对外 国列强进逼,中华大地前途危 殆的忧思。
拓展延伸
结合诗句感受秋瑾的满腔抱负。 如此江山
萧斋谢女吟《秋赋》,潇潇滴檐剩雨。知己难逢, 年光似瞬,双鬓飘零如许。愁情怕诉,算日暮穷途, 此身独苦。世界凄凉,可怜生个凄凉女。
曰:“归也”,归何处?猛回头,祖国鼾眠如故。 外侮侵陵,内容腐败,没个英雄作主。天乎太瞽 (gǔ)!看如此江山,忍归胡虏?豆剖(pōu)瓜 分,都为吾故土。
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满江红
1.能够有感情的朗诵词作,把握词作的内容。 2.能够赏析词句,学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。
【秋瑾】(1875-1907),原名闺谨,字璇卿,自号 竞雄,别号鉴湖女侠,汉侠女儿。中国女权和女学思 想的倡导者,近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨, 秋瑾从容就义于绍兴轩亭口,年仅32岁。
1.背诵课文。 2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请同学们找一些 你学会的李清照的诗词,说说这两个人有什么相似之处。
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信,而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有翼,为何一生 匍匐前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好,但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程, 而不是一步到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路,气 度决定高度,细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康,是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功, 我可以拼命!我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身 之主人者,将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在,是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原 因,是对自己的能力缺乏充分的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美
(4)“莽红尘何处觅知音?青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州 司马青衫湿”,极言作者对自己前途的担心和忧虑。
再读课文,体会词人的感情。 喜悦激动:
(1)“为篱下黄花开遍,秋容如拭” “四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”
冲破牢笼,获得自由,悠然自得。
(2)“身不得,男儿列;心却比,男儿烈”“算 平生肝胆,因人常热”
朗读课文,概括内容。 上片:回顾过往生活 下片:思虑未来前途
找出词中运用的典故并简要分析。 (1)“为篱下黄花开遍” 化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。
(2)“四面歌残终破楚” 《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
(3)“不因人热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》:“比舍先炊已, 呼鸿及热釜炊。鸿曰:‘童子鸿不因人热者也。’灭 灶更燃火。”
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,
因人常热。俗子胸襟谁识ຫໍສະໝຸດ ?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
莽莽人世
指因感叹无知音而落泪
译文: 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。 但是我的心,要比男子的心还要激烈。想想平日,我的 一颗心,常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能 懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。 在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了 我的衣襟。
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲, 也比喻不依赖别人。
此处反用其语,有“处冷地而举热肠”(秋瑾 《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡, 献身革命事业的豪然壮举;才有了“拼将十万头颅血, 须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日 俄战争地图》),誓把革命进行到底的撼人气概。
投身革命,报效国家,豪情万丈。
苦闷忧愁: (1)“小住京华,早又是中秋佳节” 中秋佳节,独自一人,倍感孤独。
(2)“为篱下黄花开遍,秋容如拭” 冲破牢笼,面对未来,担心不已。
(3)“算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识 我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿”
投身革命,报效国家,知音难觅。
小住京华,早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍,秋容如拭。
秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。
这里喻指八国联军攻破北京事。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。 思念浙江故乡
这里借指女子 很,甚
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
我
不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
译文:我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。 篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗 过一般。四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破 了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的 生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊!
秋瑾的这首《满江红》词,一方面写出自己挣脱 家庭束缚,另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向, 又恐知音难觅的担忧,即便无奈为“蛾眉”,也有着 一颗强大的“男儿心”,崇高的志向指引着她,即便 有所顾虑也坚定的摆脱世俗,走向革命路的决心。
满江红
上片: 回顾过往生活 下片: 思虑未来前途
用典
摆脱 世俗 走向 革命
【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》 《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。
1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官职,秋 瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久,她目睹民 族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业, 而其夫无心国事。
中秋节,秋瑾与丈夫王廷均发生冲突,离家出走, 寓居北京阜城门外泰顺客栈,后由吴芝瑛出面调解, 而秋瑾下决心冲破家庭牢笼,投身革命。不久即东渡 日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
朗读课文,读准字音、节奏。
小住京华,早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍, 秋容如拭。四面歌残/终破楚,八年风味/徒思浙。苦 将侬/强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝 胆,因人常热。俗子胸襟/谁识我?英雄末路/当磨 折。莽红尘/何处觅知音?青衫湿!
再读课文,结合注释疏通大义。
1.能够有感情的朗诵词作,把握词作的内容。 2.能够赏析词句,学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。
【秋瑾】(1875-1907),原名闺谨,字璇卿,自号 竞雄,别号鉴湖女侠,汉侠女儿。中国女权和女学思 想的倡导者,近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨, 秋瑾从容就义于绍兴轩亭口,年仅32岁。
1.背诵课文。 2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请同学们找一些 你学会的李清照的诗词,说说这两个人有什么相似之处。
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信,而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有翼,为何一生 匍匐前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好,但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程, 而不是一步到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路,气 度决定高度,细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康,是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功, 我可以拼命!我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身 之主人者,将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在,是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原 因,是对自己的能力缺乏充分的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美
(4)“莽红尘何处觅知音?青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州 司马青衫湿”,极言作者对自己前途的担心和忧虑。
再读课文,体会词人的感情。 喜悦激动:
(1)“为篱下黄花开遍,秋容如拭” “四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”
冲破牢笼,获得自由,悠然自得。
(2)“身不得,男儿列;心却比,男儿烈”“算 平生肝胆,因人常热”
朗读课文,概括内容。 上片:回顾过往生活 下片:思虑未来前途
找出词中运用的典故并简要分析。 (1)“为篱下黄花开遍” 化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。
(2)“四面歌残终破楚” 《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
(3)“不因人热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》:“比舍先炊已, 呼鸿及热釜炊。鸿曰:‘童子鸿不因人热者也。’灭 灶更燃火。”
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,
因人常热。俗子胸襟谁识ຫໍສະໝຸດ ?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
莽莽人世
指因感叹无知音而落泪
译文: 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。 但是我的心,要比男子的心还要激烈。想想平日,我的 一颗心,常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能 懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。 在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了 我的衣襟。
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲, 也比喻不依赖别人。
此处反用其语,有“处冷地而举热肠”(秋瑾 《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡, 献身革命事业的豪然壮举;才有了“拼将十万头颅血, 须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日 俄战争地图》),誓把革命进行到底的撼人气概。
投身革命,报效国家,豪情万丈。
苦闷忧愁: (1)“小住京华,早又是中秋佳节” 中秋佳节,独自一人,倍感孤独。
(2)“为篱下黄花开遍,秋容如拭” 冲破牢笼,面对未来,担心不已。
(3)“算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识 我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿”
投身革命,报效国家,知音难觅。
小住京华,早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍,秋容如拭。
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这里喻指八国联军攻破北京事。
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这里借指女子 很,甚
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
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不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
译文:我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。 篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗 过一般。四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破 了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的 生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊!
秋瑾的这首《满江红》词,一方面写出自己挣脱 家庭束缚,另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向, 又恐知音难觅的担忧,即便无奈为“蛾眉”,也有着 一颗强大的“男儿心”,崇高的志向指引着她,即便 有所顾虑也坚定的摆脱世俗,走向革命路的决心。
满江红
上片: 回顾过往生活 下片: 思虑未来前途
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摆脱 世俗 走向 革命
【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》 《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。
1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官职,秋 瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久,她目睹民 族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业, 而其夫无心国事。
中秋节,秋瑾与丈夫王廷均发生冲突,离家出走, 寓居北京阜城门外泰顺客栈,后由吴芝瑛出面调解, 而秋瑾下决心冲破家庭牢笼,投身革命。不久即东渡 日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
朗读课文,读准字音、节奏。
小住京华,早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍, 秋容如拭。四面歌残/终破楚,八年风味/徒思浙。苦 将侬/强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝 胆,因人常热。俗子胸襟/谁识我?英雄末路/当磨 折。莽红尘/何处觅知音?青衫湿!
再读课文,结合注释疏通大义。