15《画风课件》
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小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
画风课件
猜谜语啦！
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
15 画 风
学生自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.给自然段标上序号。
ché n dān
zhào
yì
sòng tāo
陈丹Βιβλιοθήκη 赵小艺宋涛
陈 丹
赵小艺
宋 涛
宋 涛
陈 丹 艺
赵
师：讨论后并填空：他们在洁白的
纸上画了（ （
(善于观察 爱动脑筋）
）、（
）、
），陈丹还在树上画了几
只（ ）。
只见她在房子前面画了 一根旗杆，旗子在空中飘着。
你知道这个多音字的读音吗？ gān （旗杆）
杆
gǎ n
（笔杆）
他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜 的雨丝。
她画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转。
板书设计
《画风》 赵小艺 旗子---飘 风车---转 陈 丹 ____小树---弯 宋 涛 ____雨丝---斜
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
15 画 风
学生自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.给自然段标上序号。
ché n dān
zhào
yì
sòng tāo
陈丹Βιβλιοθήκη 赵小艺宋涛
陈 丹
赵小艺
宋 涛
宋 涛
陈 丹 艺
赵
师：讨论后并填空：他们在洁白的
纸上画了（ （
(善于观察 爱动脑筋）
）、（
）、
），陈丹还在树上画了几
只（ ）。
只见她在房子前面画了 一根旗杆，旗子在空中飘着。
你知道这个多音字的读音吗？ gān （旗杆）
杆
gǎ n
（笔杆）
他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜 的雨丝。
她画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转。
板书设计
《画风》 赵小艺 旗子---飘 风车---转 陈 丹 ____小树---弯 宋 涛 ____雨丝---斜
二年级语文下册《画风》小学教师教学培训课后习题整理准备PPT模板课件
朗读感悟
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？
（1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
朗读感悟
生活中蒸发现象有很多，你们还见过哪些？
1、粥放一会儿表面有一层膜； 2、洗完的衣服会干； 3、夏天洒水过一会儿地面会干； 4、蔬菜放一段时间就会干； 5、土地过分失水就会干裂、庄稼枯萎等。
学习目标
1、会认11个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔 族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡 的情感。
学习目标
生字学习
密（mì） 蜜（mì） 搭（dā）
沟 （gōu） 鲁（lǔ） 番（fān）
学习目标
吾 （wú） 杏 （xìng） 季（jì） 留（liú） 坡（pō） 摘（zhāi）
学习目标
书写指导
同结构： 上下结构——吾、季、留、杏； 左右结构——坡、搭、摘、钉、够 够 ： 右 边 的“多”字 中 ， 两 个“夕”要 上下排列，提醒学生不要写成左右 并排。 摘 ： 再 次 强 调 右 边 的 同 字 框 里 是“古 ”。
课文导入
KE
WEN
DAO
RU
课文导入
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江 南更是风光各异、景色宜人，让无数的游 人流连忘返。今天，老师就要带大家到一 个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛 产水果，最有名的就得数葡萄了，你们知 道这是什么地方吗？我们一起走进这块富 饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名 的葡萄沟吧。
卫（wèi） 斜（xié）
生字学习
学习目标
gān 栏杆、旗杆 杆
二年级语文下册课件画风
课文最后，老师对学生的创意给予了 肯定和鼓励，强调了想象力的重要性 。
课文中提到了三个小朋友的不同画风 ，展示了他们各自独特的创意和想象 力。
重点词汇解释
风
空气流动的现象，无色无 味无形状，但可以通过其 他物体运动或形态的变化 来感知。
画风
将风的存在通过绘画或其 他艺术形式表现出来。
创意
创造性的想法或构思，通 常指在艺术、科学、技术 等领域中的新思想或新设 计。
(人教新课标)二年级语文 下册课件《画风》
CATALOGUE
目 录
• 课程导入 • 课文解析 • 画风技巧讲解 • 互动环节 • 课程总结
01
CATALOGUE
课程导入
课程背景介绍
课程背景
介绍《画风》一文的创作背景， 包括作者及作品的历史背景、文 化背景等。
课程导入
通过提问、故事、图片等方式引 导学生进入课程主题，激发学习 兴趣。
课文理解
通过三个小朋友画风的故事，引导学生观察生活中的风，感受风的形 态，并尝试用自己的方式表达出来。
学习成果评估
学生能够正确认读本课生字，理 解生词的含义。
学生能够理解课文内容，回答有 关问题，如“画风有哪些特点？ ”、“画风的方法有哪些？”等
。
学生能够用自己的语言描述风的 特点，并尝试画风。
下节课预告与预习指导
总结与分享
每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果进行总结和分享，促进全班范围内 的交流与学习。
教师示范与指导
教师示范
教师现场进行画风示范，展示自己的绘画技巧和风格，让学生更加直观地了解如 何将想法转化为画作。
指导要点
针对学生在讨论和创作过程中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助他们更 好地掌握画风的技巧和方法。
《画风》课件PPT课件
提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。
画风 课件
15 画 风
学习目标
• 1.会认7个生字，会写4个生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要 善于动脑筋想办法。
自学指导
• 1.请同学们自由朗读课文，圈出不认 识的生字，划出由生字组成的词语， 多读几遍。 • 2.标出自然段号。 • 3.5分钟后小组内两两互读生字，并交 流识字方法。
4分钟后，小组内两两互相交流，有疑惑的小组 长组织交流。
宋涛、陈丹、赵小艺在 一起画画。他们在洁白的纸 上画了房子、太阳、大树， 陈丹还在树上画了几只小鸟。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着， 画着，忽
然吹来一阵风，画中的景物好像都在 动。一张张画显得更美了。
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
zhuǎn( 转学)
自学指导
1.小组内分角色朗读课文。 2.推荐代表，班级展示。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中 飘着。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在 大树旁边画了几棵弯弯的小树。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个 拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
宋涛
陈丹
赵小艺
显得
忽然 转动 杆
雨丝 斜坡
旗杆
眨眼睛
gān(旗杆)
学习目标
• 1.会认7个生字，会写4个生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要 善于动脑筋想办法。
自学指导
• 1.请同学们自由朗读课文，圈出不认 识的生字，划出由生字组成的词语， 多读几遍。 • 2.标出自然段号。 • 3.5分钟后小组内两两互读生字，并交 流识字方法。
4分钟后，小组内两两互相交流，有疑惑的小组 长组织交流。
宋涛、陈丹、赵小艺在 一起画画。他们在洁白的纸 上画了房子、太阳、大树， 陈丹还在树上画了几只小鸟。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着， 画着，忽
然吹来一阵风，画中的景物好像都在 动。一张张画显得更美了。
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
zhuǎn( 转学)
自学指导
1.小组内分角色朗读课文。 2.推荐代表，班级展示。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中 飘着。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在 大树旁边画了几棵弯弯的小树。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个 拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
宋涛
陈丹
赵小艺
显得
忽然 转动 杆
雨丝 斜坡
旗杆
眨眼睛
gān(旗杆)
二年级语文《画风》课件
他把画上的太阳擦去， 他把画上的太ห้องสมุดไป่ตู้擦去，画 了几片乌云， 了几片乌云，又画了几条斜斜 的雨丝。 的雨丝。
你还有什么办法画风？ 你还有什么办法画风？
我会画
请拿起你手中的笔， 请拿起你手中的笔，来画画风吧
风 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
xiè
赵 小 yì 艺
dān ā 陈 丹 宋 tāo ā涛
画 风
qí
jĭnɡ
旗子
xiǎn
景物
ɡān ā
洁白
xié
显得
旗杆
斜斜的
赵 小
陈 丹
只见她在房子前面画了 一根旗杆，旗子在空中飘着。 一根旗杆，旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小男 风车在呼呼地转。 孩，风车在呼呼地转。
她在大树旁边画了几棵 弯弯的小树。 弯弯的小树。
画风ppt课件
漫画创作
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
部编版语文二年级下册《画风》课件
说说课文中的三位小朋友是通过 什么事物来表现风的？
学习第九自然段。 讨论：为什么一张张画显得更美了？
乌忽眨雨转倾 然 丝 动 云 眼睛 斜
根据课文内容填空。
（ 飘动）的旗子 （ ）斜的斜雨丝 （弯弯）的小树 （ ）转的动风车
读一读
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
R 二年级下册
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、 太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面 画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯 弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几 条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象 都在动。一张张画显得更美了。
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎ
宋涛陈丹赵艺显
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
图上三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
（课文中的小朋友遇到问题爱动脑筋）
默读第二至第八自然段。
找出他们爱动脑筋的句子，读 一读，说说你的体会。
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子 在空中飘着。
风来了，风把 旗吹子 里。 飘扬的旗子
人教版二年级语文下册《画风》课件PPT
赵 小 艺
陈
丹
宋
涛
看不见它影子，摸不着 它身子，有时会抖动树 枝，有时会推倒房子.
飘起来 风来了，风把旗子 ____ 吹____ 了，风藏在飘扬的旗子 ______ 里.
她在大树旁边
画了几棵弯弯的小树。
小树吹____ 风来了，风把____ 弯 了，风藏在 弯弯的小树 里 .
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，
又画了几条斜斜的雨
丝。
雨丝 吹____ 斜 了，风藏在斜斜的雨丝 风来了，风把____ ______ 里.
转 了，风藏在呼呼直转的风车 风来了，风把风车 ____吹____ ______ 里.
风 来 了
风来了，风把旗子吹飘起来了， 风藏在飘扬的旗子里 . 风来了，风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的树叶里.
风来了，风把____ 吹____ 了，风藏在______ 里.
风来了，风把雨丝吹斜了， 风Байду номын сангаас在斜斜的雨丝里 . 风来了，风把风车吹转了， 风藏在呼呼直转的风车里 .
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
陈
丹
宋
涛
看不见它影子，摸不着 它身子，有时会抖动树 枝，有时会推倒房子.
飘起来 风来了，风把旗子 ____ 吹____ 了，风藏在飘扬的旗子 ______ 里.
她在大树旁边
画了几棵弯弯的小树。
小树吹____ 风来了，风把____ 弯 了，风藏在 弯弯的小树 里 .
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，
又画了几条斜斜的雨
丝。
雨丝 吹____ 斜 了，风藏在斜斜的雨丝 风来了，风把____ ______ 里.
转 了，风藏在呼呼直转的风车 风来了，风把风车 ____吹____ ______ 里.
风 来 了
风来了，风把旗子吹飘起来了， 风藏在飘扬的旗子里 . 风来了，风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的树叶里.
风来了，风把____ 吹____ 了，风藏在______ 里.
风来了，风把雨丝吹斜了， 风Байду номын сангаас在斜斜的雨丝里 . 风来了，风把风车吹转了， 风藏在呼呼直转的风车里 .
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
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电线杆（ gān）
一杆（gǎn）枪
笔杆（gǎn）
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
赵小艺说：“我还能 画！”她画了个拿风车的 小男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。 风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
张洁问：“你想怎样画 风？” 我说：“———————。”
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
旗杆 明显
眨眼 转动
丝绸 浪涛
斜坡 丹青
chóu
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的 纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只 小鸟。 宋涛说：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出 来。”
读课文，思考：
风怎么画得出来呢？书中的 小朋友都有了什么办法？
请你用——画出来。
三个小朋友正说着，
画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了，
风藏在
斜斜的雨丝 里。
风来了，
风把 旗子 吹 动 了，
风藏在 飘着的旗子 风来了， 里。
风把 风车 吹 转 了，
风藏在呼呼转动的风车里。
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。
花儿见它招手， 树儿见它弯腰， 水儿见它皱眉，
பைடு நூலகம்
云儿见它让路。
15 画 风
我来读课文
1.读准字音，读通课文。 2.思考：哪几个小朋友在画风？
他们是怎么把风画出来的？
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
xiǎn
hū
显示
忽然
宋
陈
赵
涛
丹
艺
显
听我读词语
宋朝
唐宋
陈旧
明显 陈旧
艺术 忽然
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
zhuǎn
转
转变、运转、 转换、转移 zhuàn 转动、转盘、 打转、转圈
斜
小组合作学习
• 小组内先分工，分角色朗读 课文。 • 汇报展示：小组朗读课文的 成果。 • 你喜欢课文里的哪一个孩子， 为什么？
我还有别的 办法画风呢！
我还能说说 风呢！
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。 • 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。 • 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写 下来。
你能把句中的“他”“她” 分别用姓名代替进去吗？ 赵 只见她在房子面前画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 小 艺 陈 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 丹 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条 宋 涛 斜斜的雨丝。 赵 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 小 艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了一根旗杆〔gān〕，旗子 在空中飘着。