“怡美教室”评分表
美化教室评分表
5、储物柜、架（10分）
无杂物、无垃圾、无异味、物Fra bibliotek摆放整齐，拖把、扫帚按学校要求摆放有序。
6、班级用品（10分）
黑板、桌、椅、桶、讲桌、灯、窗帘等用品保管妥当及摆放位置合理、注重卫生。
7、个性化布置（15分）
在教室适当位置、适当增添一些装饰点缀等。设计独具特色的专栏，比如“知识角、信息栏、才艺展示栏”等，凸显德育教育。
8、板报
（15分）
主题鲜明合理、布置美观、色彩丰富、内容充实。
9、班级德育特色（15分）
有班级自己的德育主题特色，整体布局合理，符合学生学习氛围，环境优雅、舒适。其他加分项。
检查内容
检查标准
班级得分情况
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六
1、走廊（15分）
走廊文化建设健全，整洁、内容优美、有创意、新颖别致。
2、图书（5分）
体现图书种类、数量、质量。
3、公示栏（5分）
各类表格（功课表、时间表、卫生安排表、班干部一览表等）
4、教室（10分）
总分
白音华能源化工园区小学2016-2017年度德育特色班级美化建设评比评分表
太平小学最美教室评比表
总分
5分 10分
100分
5分
教室卫生 （45分）
（4）门扇、窗沿、天花板、黑板等无积灰，无蜘蛛网。
5分
（5）讲桌台面干净整洁，鼠标键盘洁净。
5分
（6）教室玻璃干净明亮。
5分
（7）教室内外无乱张贴，及时清理过时的张贴物品。
5分
（1）根据班级实际情况采取个性化布置，能够反映班级特 色，内容丰富，设计新颖，富有温馨感、艺术感，积极向上 15分 有活力。
太平小学“最美教室”评比表
评分人：
2019.4.10
检查项目
检查内容
（1）教室走一1班 一2班 二1班 二2班 三1班 三2班 四1班 四2班 五1班 五2班 10分
（2）清洁工具干净、整齐地摆放在卫生角，垃圾及时清理。 10分
（3）桌椅摆放合理，抽屉内摆放整齐。
教室文化 氛围布置
（2）教室后墙展板：主题鲜明，设计优化，书法作品规范 漂亮，美术作品丰富多彩，具有较强的欣赏性。
10分
（45分） （3）班务栏：课程表、值日表、作息时间表等，整洁完好。 5分
（4）图书角布置精美，图书整齐摆放。
5分
（5）卫生角有张贴相关指示牌。
学生素质 （10分）
学生文明礼貌，衣着整洁，无吵闹、大声喧哗等行为。
校园美化、绿化、大课间评价表
北城办中小学校2019春校园美化、绿化、大课间活动评价表项目评价内容分值得分校园美化（35分）1、校园建筑整洁，美化有特点，校风校训等安装布局合理、醒目。
52、校园内主干道路面硬化；运动场干净、有宣传标语等，氛围好；校园内地面上无纸屑等垃圾，墙壁无污迹（手脚印等）；绿化区53、各区域的板报、阅报栏、文化长廊等设置合理，内容常更新。
54、教室窗明几净，学生课桌干净、排列整齐，教室内不堆放杂物。
班级墙壁上有表扬栏、评比栏、学习园地、班风、班训等；设置55、办公室等内有岗位职责、制度等，物品摆放整齐划一，无杂物。
56、过道、教学区内悬挂有名人画像、行为规范和守则、宣传标语或字画（提倡师生作品）等，进行点缀。
5 7、师生衣着整齐、干净，谈吐文明，待人接物有礼貌。
5校园绿化（25分）1、因地制宜地在校园内规划植物景点，宜花种花，宜草种草，布局错落有致、美观，有特点，使校园环境优美、亮丽。
52、花草树木有介绍、有说明，合理设置绿化宣传语，设计美观。
53、花草树木、草坪等有维护管理，花坛、绿地上无垃圾、杂草等。
54、校园绿化面积达标，当年栽种的树木成活率在90%以上。
55、花草树木能定时修剪美化。
5大课间活动（40分）1.领导重视，组织机构健全。
大课间体育活动列入学校工作计划，分工和责任明确，有学校大课间体育活动实施方案。
52.大课间体育活动组织严密，班组活动有序。
53.大课间体育活动时间不少于25分钟，活动的内容符合青少年身心发展特点。
10 4.学校有特色活动项目，自创自编项目丰富，编排合理，动作熟练、整齐。
55.广播体操熟练，学生统一着装，动作标准整齐。
106.师生共同参与，出勤率达到100%，学生活动积极，兴趣高。
5总分检查人：检查时间：。
学年第 学期教室打分表
学年第学期教室打分表
教室
教室卫生
管理员
保洁员
（联系电话）
监督员（联系电话）
总负责人（联系电）
日期
打扫时间（早、中、晚具体时间）/签名
打分（中、晚）
日期
打扫时间（早、中、晚具体时间）/签名
打分（中、晚）
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注：1、教室卫生早上打扫情况不具体评分，监督员不定期抽查，并作为学期评优重要依据；2、监督员中午、晚上打分时发现的卫生问题，如果是打扫后造成的不扣分；3、学生助学服务中心学生干部每周对每个教室卫生的抽查次数不少于2次，并以周为单位及时反馈给学院教室卫生总负责人。
教室卫生检查评分表1
班级________ 检查人_________项 目
分值评 分 标 准得 分地 面
1清洁，无果皮、纸张、口香糖块等杂物, 瓷砖清洁无污迹。
门窗、
窗台
1清洁无灰尘、污迹，玻璃干净；桌 椅1桌椅面清洁、凳椅整齐摆放于课桌下，书籍文具摆放有序。
墙 面、天花板2清洁无污迹；墙面布置要求干净完整齐全（贴放有序，布局
合理）
班班通1整洁干净，摆放有序图书柜
1整洁干净，摆放合理灯、开
关
1灯管清洁，灯罩无灰尘，开关洁净。
讲 桌
1讲桌整洁，物品摆放有序卫生等
工具
1卫生工具摆放有序、整齐。
总分
10 教室卫生检查评分表
合计
扣分原因。
幼儿园班级教学环境评分表
幼儿园班级教学环境评分表评分标准
评分表用于评估幼儿园班级的教学环境，以确保提供优质的教育和照顾服务。
以下是评分标准的各个方面：
1. 教室布置
- 教室布置整洁、有序，有足够的空间供孩子们活动。
- 研究区域清晰划分，配备适合儿童年龄的教具和玩具。
- 壁贴和装饰物与课程内容相关，能够吸引孩子们的注意力。
2. 教学资源
- 提供丰富多样的教学资源，包括图书、音频和视觉材料等。
- 材料易于获取和使用，符合幼儿发展阶段的需要。
- 教师能有效利用资源，为孩子们提供有趣而具有挑战性的研究机会。
3. 安全和卫生
- 教室内部没有尖锐或危险的物品，能够确保儿童的安全。
- 有适当的消防设备和紧急疏散计划。
- 班级保持整洁，定期消毒和清洁玩具和教具。
4. 研究氛围
- 教师能够创造积极的研究氛围，激发孩子们的研究兴趣。
- 研究活动能够鼓励合作、互动和探索。
- 孩子们在课堂上表现积极主动，参与度高。
5. 教师专业素养
- 教师具备相关的教育背景和资质。
- 教师对幼儿发展阶段有深入的了解，能够个别化地满足孩子
们的研究需求。
- 教师具备良好的沟通能力，与孩子们和家长保持有效的互动。
评分表使用说明
评分标准应根据实际情况进行调整和修改，以适应具体的幼儿
园班级环境评估需求。
评分时，可根据每个方面的具体表现，给予
相应的分数，并计算总分以便评估教学环境的整体质量。
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备注：
以上评分标准仅作参考，具体评估指标应根据幼儿园班级的实际情况和要求进行制定。
班级清洁卫生评分表及标准
七（3）班级卫生检查评分表
班级环境卫生检查评分标准
1、教室地面洁净无杂物得10分：不符要求者，发现一处至少扣1分,扣完为止。
2、课桌凳摆放整齐有序，得10分；基本符合要求者，得8分；一般的得5分；较差的得3分；很差的得1分。
3、黑板干净，讲台整洁干净，得5分；基本符合要求者，得4分；一般的得3分；较差的得2分；很差的得1分。
4、卫生设施及其它物品做到物放有序，得5分,基本符合要求者，得4分；一般的得3分；较差的得2分；很差的得1分。
5、室内垃圾桶清理及时，得10分；基本符合要求者，得8分;一般的得5分;较差的得3分;很差的得1分。
（中午午休后和每天早读前各检查一次）
10、走廊干净整洁无杂物；得10分;基本符合要求者，得8分；一般的得5分;较差的得3分;很差的得1分.
评分不合格罚扫两天!！！。
教室卫生检查评分表
1分
清洁无污迹；墙面布置要求干净完整齐全，无蜘蛛网
多媒体
1分
整洁干净，摆放有序
图书角
1分
整洁干净，摆放合理
灯、开关
1分
灯管清洁，灯罩无灰尘，开关洁净。
黑 板
1分
黑板面清洁，粉笔整齐摆放。
讲 台
1分
讲桌整洁，物品摆放有序
卫生工具
1分
卫生工具摆放有序、整齐。
总分
10分
注：教室明显没有打扫过口1分，打扫过但没扫干净口0.5分，垃圾没倒扣0.5分。
教室卫生检查评分表
时间_________检查人_________
项 目
分值
评 分 标 准
班级
地面、走廊
1分
清洁，无果皮、纸张、口香糖块等杂物,栏板清洁无污迹。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
门窗
1分
清洁无灰尘、污迹，玻璃干净；窗帘打结挂起，无蜘蛛网。
桌 椅
1分
桌椅面清洁、凳椅整齐摆放于课桌下，书籍文具摆放有பைடு நூலகம்。
教室卫生检查评分表
分值
评 分 标 准
得 分
扣分原因
地 面
10
清洁，无果皮、纸张、口香糖块等杂物,栏板清洁无污迹。
门窗、窗台、窗帘
10
清洁无灰尘、污迹，玻璃干净；窗帘打结挂起。（玻璃只要求擦底部内表面并注意安全，严禁学生爬上窗台去擦。）
桌 椅
10
桌椅面清洁、凳椅整齐摆放于课桌下，书籍文具摆放有序。
墙 面
10
清洁无污迹；墙面布置要求干净完整齐全（贴放有序，布局合理）
多媒体
10
整洁干净，摆放有序
图书角
10
整洁干净，摆放合理
灯、开关
10
灯管清洁，灯罩无灰尘，开关洁净。
黑 板
10
黑板面清洁，粉笔整齐摆放。
讲 台
10
讲桌整洁，物品摆放有序
卫生等工 具
10
卫生工具摆放有序、整齐。
总分
100
课堂教学评价表打分表
课堂教学评价表打分表1. 课堂内容与设计（30分）1.教学目标明确，讲解条理清晰（10分）2.课堂内容充实，贴近实际应用（10分）3.课堂设计合理，有足够的互动环节（10分）2. 教学方法与策略（30分）1.教师引导能力强，能够让学生积极参与到课堂中（10分）2.教学方法灵活多样，有助于学生的理解和记忆（10分）3.教学策略独特，激发学生的学习兴趣（10分）3. 学生参与与互动（20分）1.学生能积极参与到课堂讨论和活动中（10分）2.学生之间的互动频繁，合作氛围良好（10分）4. 教学反馈与评价（20分）1.教师能给予学生及时的反馈和建议（10分）2.学生的学习成果及课堂表现能够得到适当的评价（10分）评价说明：1.每个评价指标最多可得分10分，总分为100分。
2.每个评价指标的评分标准可以根据具体情况添加或调整。
通过以上的评价表，可以对一堂课堂教学进行全面的评价和打分。
评价表共分为四个维度，分别是课堂内容与设计、教学方法与策略、学生参与与互动以及教学反馈与评价。
每个维度下又包括了具体的评价指标。
•在课堂内容与设计维度中，主要评价教学目标的明确程度、讲解的条理清晰程度以及课堂内容的充实程度。
•在教学方法与策略维度中，主要评价教师引导能力的强弱、教学方法的多样性以及教学策略的独特性。
•在学生参与与互动维度中，主要评价学生积极参与程度以及学生之间的互动情况。
•在教学反馈与评价维度中，主要评价教师对学生的反馈和建议的及时性以及学生的学习成果和课堂表现是否得到适当的评价。
每个评价指标的评分标准可以根据具体情况进行调整。
在评价过程中，可以根据学生的实际表现，给予相应的分数并记录评语。
通过评价表的使用，可以让教师对自己的教学进行全面的反思，同时也可以为学生提供明确的评价和反馈，促进教学质量的提升。
在实际评价过程中，建议教师根据评价表的指标逐一进行评分，并给予相应的评语。
评价表不仅可以作为教师的教学反思工具，也可以作为学生的学习参考。
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注意：以上栏目的设置均应围绕班级文化主题有一个新颖的名称，位置安排恰当。
班特色
文化建设
（附加分20分）
1、设有班务日志等班级管理记录。（5分）
2、有全班合影的展示。（5分）
3、其他根据本班实际情况进行的特色文化建设。（5分）
4、本班1—3名学生，能全面、系统、生动、礼貌地向评委介绍本班的班级文化布置。（5分）
“怡美教室”评分表
项目
评比内容和要点
得分
班级环境
文化建设
（30分）
1、课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。（5分）
2、教室内外地面、墙面、玻璃、空调、投影等设备无灰尘。（5分）
3、无破坏墙体；未在瓷砖以外的地方张贴；张贴纸张没有破损或卷角。（5分）
4、卫生角（共5分）
①扫帚、畚斗、抹布摆放整齐， 教室内不设垃圾篓。
②卫生角设计科学合理，美观，便于使用。
5、班牌、队旗、大拇指等按指定地点摆放，空调、讲台上整洁，无杂物堆放。（5分）
6、教室布置符合本年级段学生特点，色调搭配合理、协调。（5分）
班级制度
文化建设（30分）
1、班级组织机构健全，职责详细，有分工表。（10分）
2、有一个能体现班级特色或班级愿景的班名，班级文化有鲜明的主题。（10分）
3、将班级制度、课表、清洁表、作息时间表等公布在学校统一安装的公告栏上。（10分）
班级精神
文化建设（40分）
1、设置荣誉栏：张贴集体荣誉、个人荣誉及各项评比结果等。
2、设置展示栏：展示学生各科优秀作品。
3、设置图书角：书本摆放整齐，有完善的借阅制度，管理有序，布置有特色。