教育学就业方向
教育学本科毕业就业方向
教育学本科毕业就业方向随着社会的不断发展，教育行业也越来越受到重视。
教育学专业是培养教育工作者的重要专业之一，其毕业生就业方向也越来越多样化。
本文将从教育学本科毕业生的就业方向、就业前景、就业条件等方面进行分析。
一、教育学本科毕业生的就业方向1.教育机构教育机构是教育学本科毕业生最常见的就业方向之一。
毕业生可以选择到中小学校、幼儿园、培训机构等教育机构从事教育工作。
在这些机构中，教育学专业毕业生可以担任教师、教研员、教务管理等职位。
2.教育科研机构教育科研机构是教育学本科毕业生的另一种就业选择。
毕业生可以选择到大学、研究所、教育部门等机构从事教育科研工作。
在这些机构中，教育学专业毕业生可以担任研究员、科研助理、教育顾问等职位。
3.社会组织社会组织是教育学本科毕业生的另一种就业方向。
毕业生可以选择到非营利组织、社会团体、公益组织等社会组织从事教育工作。
在这些组织中，教育学专业毕业生可以担任项目经理、志愿者管理、公共关系等职位。
4.教育咨询公司教育咨询公司是教育学本科毕业生的另一种就业选择。
毕业生可以选择到教育咨询公司从事教育咨询、培训、招生等工作。
在这些公司中，教育学专业毕业生可以担任咨询师、市场营销、招生官等职位。
二、教育学本科毕业生的就业前景随着教育行业的不断发展，教育学本科毕业生的就业前景越来越广阔。
根据教育部的数据，2019年全国教育从业人员总数为2400万人，其中中小学教师近200万人，幼儿教师近50万人，教育管理人员近20万人，教育科研人员近5万人。
这也说明了教育行业对人才的需求量之大。
教育学本科毕业生的就业前景主要表现在以下几个方面：1.工作岗位广泛教育学本科毕业生的就业岗位非常广泛，可以选择到中小学、幼儿园、培训机构、教育科研机构、社会组织、教育咨询公司等机构从事教育工作。
2.薪资待遇优厚教育行业是国家支持的行业之一，教育学本科毕业生的薪资待遇也比较优厚。
根据教育部门的调查，中小学教师的平均月薪为6000元左右，幼儿教师的平均月薪为5000元左右。
教育学原理就业方向
教育学原理就业方向
教育学原理的就业方向主要包括以下几个方面：
1. 教育研究：毕业生可以在教育研究机构、高校、教育政策研究机构等单位从事教育领域的研究工作，深入了解和分析教育现象，为教育改革和政策提供支持和建议。
2. 教育教学：毕业生可以从事教育教学方面的工作，成为一名教师、教育工作者，在学校、培训机构、教育机构等地从事教育教学工作，培养和教育学生。
3. 教育管理：毕业生可以在学校、教育局、教育部门等从事教育管理工作，负责学校的各项管理工作。
毕业生需要具备教育学原理方面的专业知识，能够制定教育发展战略、规划学校发展方向。
4. 咨询与评估：毕业生可以为教育培训机构、学校、家长提供教育咨询与评估服务，根据学生的实际情况，制定教育方案，提供教育建议和指导。
5. 教育出版：毕业生可以在教育出版社等出版机构从事教育图书、教辅材料的编写、策划和编辑工作，负责教育出版物的质量控制和市场推广。
总而言之，教育学原理的就业方向非常广泛，涉及到教育研究、教育教学、教育管理、教育咨询与评估、教育出版等多个领域。
毕业生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的就业方向。
教育学类专业就业方向
教育学类专业就业方向随着社会对教育的重视和需求的增加，教育学类专业的就业前景越来越广阔。
教育学类专业涵盖了教育学、心理学、课程与教学论等领域，毕业生可以选择从事教育管理、教育研究、教育咨询等多个方向的工作。
一、教育管理方向教育管理是教育学类专业毕业生最常选择的就业方向之一。
在学校、教育机构、政府部门等单位中，教育管理人员负责制定教育政策、组织教育活动、管理教育资源等工作。
毕业生可以担任教育机构的校长、教务主任、教研员等职位，也可以在政府部门从事教育规划、教育评估等工作。
二、教育研究方向教育研究是教育学类专业毕业生另一个重要的就业方向。
教育研究人员致力于研究教育现象、教育问题和教育改革等，为教育改革和政策制定提供理论支持和实践经验。
毕业生可以在高校、科研机构、教育咨询公司等单位从事教育研究、教育评估等工作，也可以成为教育类期刊的编辑和作者。
三、教育咨询方向随着社会竞争的加剧和家长对孩子教育的重视，教育咨询行业逐渐兴起，为教育学类专业毕业生提供了就业机会。
教育咨询师可以帮助家长和学生选择适合的学校和课程，提供学业规划和职业咨询等服务。
毕业生可以在教育咨询公司、培训机构、留学机构等单位从事教育咨询和招生工作。
四、教育培训方向随着终身学习的理念逐渐深入人心，教育培训行业蓬勃发展。
教育学类专业毕业生可以在培训机构、企事业单位等从事培训师、职业教育师等职位。
他们需要具备扎实的教学能力和丰富的教育理论知识，能够设计和实施有效的培训方案，满足不同群体的学习需求。
五、教育辅导方向教育辅导是教育学类专业毕业生的另一个就业方向。
教育辅导师可以帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的个人发展和成长。
毕业生可以在学校、教育机构、社区等从事学生辅导、教育咨询等工作，也可以成为家庭教育咨询师。
六、国际教育方向随着全球化的发展，国际教育成为一个新的就业方向。
教育学类专业毕业生可以在国际学校、留学机构、国际组织等从事国际教育管理、国际教育交流等工作。
本科教育学专业就业方向
本科教育学专业就业方向本科教育学专业是近年来备受关注的热门专业之一，毕业生的就业方向多样且广泛。
学完教育学专业的学生可以在各种不同领域找到就业机会，从教育行业到企业、社会组织等领域都有着广阔的就业前景。
教育行业1. 学校教师毕业生可以选择在学校从事教师工作，担任小学、中学、高中的教师，传授知识，引领学生成长。
教育学专业的学生在教育理论、心理学等方面有着扎实的基础，能够很好地应对学生的学习和成长需求。
2. 学校管理除了教师外，毕业生还可以选择在学校担任管理人员，如教务处、学生处等部门的工作。
教育学专业培养学生具备领导力和组织能力，能够胜任学校管理工作。
教育培训机构1. 培训机构教师许多培训机构需要教育学专业的毕业生来担任教师，进行各类课程的教学工作。
毕业生可以选择在培训机构教授专业知识或辅导学生学习。
2. 教育顾问毕业生还可以选择成为教育顾问，为学生及其家长提供教育规划、学习指导等方面的服务。
教育学专业毕业生熟悉教育理论和实践，能够为学生提供专业的咨询建议。
社会组织1. 青少年机构教育学专业的毕业生可以选择在各类青少年机构工作，如青少年中心、社区组织等，负责青少年教育、辅导等工作。
他们可以通过组织活动、开展课程等方式帮助青少年健康成长。
2. 公益组织毕业生还可以选择在公益组织从事教育相关工作，为弱势群体提供教育支持和服务。
他们可以开展公益课程、教育培训等活动，促进社会公益事业的发展。
企业1. 企业培训许多企业会组织内部培训，招募教育学专业的毕业生为员工提供培训。
毕业生可以在企业担任培训师、人才发展专员等职位，帮助员工提升专业技能。
2. HR部门一些企业的人力资源部门也需要教育学专业的毕业生，他们可以负责员工培训、绩效评估、招聘等工作。
毕业生可以在企业中从事人力资源管理工作，发挥教育学专业的优势。
综上所述，教育学专业的毕业生就业方向多样，从教育行业到企业、社会组织等领域都有着广泛的发展空间。
随着教育事业的不断发展，教育学专业的毕业生将在未来的就业市场中拥有更多的机遇和挑战。
教育学专业就业方向及就业前景
教育学专业就业方向及就业前景教育学专业是一门旨在培养专业教育工作者的学科，涉及到教育的理论、实践、管理等方面知识的教学和研究。
教育学专业的就业方向和就业前景备受关注。
以下将简要分析教育学专业的就业方向及就业前景。
就业方向教育机构教育学专业毕业生最直接的就业方向是在各级各类教育机构从事教育相关工作。
如中小学、幼儿园、高等院校、职业培训机构等。
毕业生可以担任教师、教务主任、校长、教研员等职位。
教育管理另一个就业方向是从事教育管理工作，可以在政府教育部门、学校管理机构、教育公司等单位中担任教育管理人员，包括教育局领导、教育督导、教育改革规划者等职位。
教育研究教育学专业毕业生还可以从事教育研究工作，包括参与科研项目、教育政策研究、教育心理学研究等，可以在高校、研究机构、政府部门等单位从事相关工作。
教育咨询随着社会发展，教育咨询服务需求逐渐增加，教育学专业毕业生可以在教育机构、咨询公司、培训机构等开展教育咨询服务，为学生、家长、教师等提供教育咨询服务。
就业前景教育学专业的毕业生就业前景广阔。
随着我国教育事业的发展，对优秀教育人才的需求也在不断增加，教育学专业的毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。
首先，教育行业是一个稳定增长的行业，教师是每个社会都需要的职业，因此毕业生在教育机构从事教师和管理人员工作的机会较多。
其次，随着教育改革和发展，对教育研究人才的需求也在逐渐增加，教育学专业毕业生可以在科研机构、高校、政府部门等单位从事教育研究和政策制定工作。
再者，教育咨询服务的需求逐渐增加，教育学专业毕业生可以在教育机构、企业、社会组织等从事教育咨询服务，提供专业的教育建议和咨询。
总的来说，教育学专业毕业生的就业前景较好，可以选择多种就业方向，且在教育领域发展空间广阔。
因此，选择教育学专业的学生可以放心就业，积极备战职场挑战，迎接未来的发展机遇。
教育学专业就业方向
教育学专业就业方向教育学专业就业方向教育学专业是培养教育行业从业者的专业学科，涉及广泛的教育理论、教育政策、教育管理等内容。
教育学专业毕业生能够在各级各类学校、教育机构、教育部门等地从事各种教育相关的工作。
本文将介绍教育学专业的就业方向，并提供一些建议和思考。
一、学校教育类岗位学校教育类岗位是教育学专业毕业生最常见的就业方向。
在学校教育类岗位上，教育学专业毕业生可以担任教师、教研员、教务主任等职务。
他们可以教授各个年级的学生，并在校内组织教研活动，参与学校教务管理工作。
此外，教育学专业毕业生也可以选择在大学、职业培训机构等教育机构从事教学和研究工作。
二、教育行政管理类岗位教育行政管理类岗位是教育学专业毕业生的另一个就业方向。
他们可以在各级教育行政部门、学校教育部门等机构中担任教育行政管理工作。
在这些岗位上，他们需要满足专业知识和管理能力的要求，参与制定和实施教育政策，组织和管理教育资源，推进教育改革和发展。
三、教育研究评估类岗位教育研究评估类岗位需要教育学专业毕业生具备研究和评估能力。
毕业生可以在教育研究机构、政府部门、咨询公司等单位从事教育研究和评估工作。
他们可以参与教育政策的制定和研究，开展教育项目的评估和监测，提供专业的教育咨询和培训服务。
四、教育咨询顾问类岗位教育咨询顾问是教育学专业毕业生的另一种就业选择。
他们可以在教育咨询公司、人力资源公司等机构从事教育咨询和培训工作。
教育咨询顾问需要了解教育行业的动态和趋势，为学生、家长、教师等提供教育咨询和培训服务，帮助他们做出合适的教育选择和规划。
五、其他就业方向除了以上提到的主要就业方向，教育学专业毕业生还可以选择其他领域的工作。
例如，他们可以在出版社从事教育出版工作，参与教材编写和出版；可以在社会组织从事教育项目策划和推广工作；可以在媒体从事教育媒体报道和评论工作等。
在选择就业方向时，教育学专业毕业生需要综合考虑自身的兴趣、能力和发展前景。
同时，他们还可以通过实习、培训、考证等方式提升自己的竞争力。
教育学专业就业方向
教育学专业就业方向随着我国教育事业的发展，教育学专业的就业前景也越来越广阔。
教育学专业是培养教育工作者的专业学科，主要涉及初等教育、中等教育和高等教育等各个层面的教育。
这个专业的学生在毕业后，可以选择进入教育部门、教育机构、学校等单位工作，也可以选择走向教育行业的媒体、教育软件开发等领域。
1. 教师教育学专业毕业生最具有吸引力的职业方向之一就是成为一名优秀的教师。
教师是教育行业的中坚力量，承担着传授知识、培养德行的重要任务。
教师职业需要富有敬业精神、责任感和良好的人际沟通能力，能够为全体学生提供优质的教育服务。
教育学专业毕业生可以选择进入中小学、高等教育机构等任教，也可以选择加入国家教育发展相关机构，从事政策制定或经验交流等工作。
2. 教育研究员教育研究员是教育领域中重要的职位之一。
他们通常会在教育机构或教育部门工作，在教育政策和项目研究等方面发挥重要作用。
教育研究员需要具备先进的研究和分析技能，能够处理各种复杂的数据和信息，并可以根据这些信息提出关键性的建议和方案。
教育学专业毕业生可以选择进入国内外著名的教育研究机构工作，成为一名教育研究专家。
3. 教育行政人员教育行政人员主要是指那些管理学校的人员。
他们可以主持学校的整体管理工作，负责学校的日常经营和管理事务。
教育行政人员需要具备强大的管理技能和良好的人力资源管理能力。
通常他们的工作范围包括安排校园建设、制定学校规则、推动教师培训计划等。
教育学专业毕业生可以选择进入教育管理机构工作，在教育管理领域里担任各种职位。
4. 教育媒体从业人员教育媒体从业人员是指那些在媒体领域从事教育相关工作的人员。
如编辑、记者等等。
他们的职责是关注国内外教育新闻事件、报道和宣传教育热点，着力推动教育事业的向前发展。
教育学专业毕业生可以选择加入教育报纸、学术期刊、电视台等媒体从事工作，同时还可以选择加入教育传媒公司或技术厂商，开发和研究教育软件。
5. 教育顾问教育顾问是为学生及家庭提供辅导和咨询服务的专业人员。
教育学专业就业方向
教育学专业的就业方向主要有:
一、学校教育管理: 校长、副校长、教学副主任、教务主任、督导主任、教研组长、课程顾问、教师培训顾问等。
二、教育行政部门: 教育厅督导员、教育处长、教育科长、教育局长、教育局副局长等。
三、高校管理: 校长、副校长、教务处处长、教学院院长、教师教学发展中心主任、教师发展项目主任等。
四、科研机构: 科研部门负责人、院系主任、科研项目组组长、课题组组长、研究生辅导员、实验室主任等。
五、教育技术: 教育技术主管、教育技术咨询师、教育技术研究员、虚拟学习系统管理员、数字教育技术实施者等。
六、培训机构: 培训机构负责人、培训讲师、培训顾问、教育咨询顾问、教育咨询师、教育咨询分析师等。
七、出版机构: 出版社编辑、教育出版社编辑、出版社负责人、教材编审、教材编辑、出版物审核员等。
八、媒体机构: 媒体总编辑、教育媒体编辑、媒体经理、教育媒体主管、教育媒体制片人等。
教育学专业就业方向有什么_教育学专业就业分析
教育学专业就业方向有什么_教育学专业就业分析教育学专业就业方向有什么1：教学/科研教育学可以从事什么工作?从事教学及科研工作，是央视新闻公开提出的教育学专业就业方向之一，可以从事的职业有小学老师、中学老师、高校老师/辅导员、行政老师等。
中小学教师的待遇近些年在不断提高，高校老师待遇一般很好，做老师也有一定社会地位，是很多同学向往的。
做老师的同时可以承担相应的教育科研工作。
教育科研是我国教育改革的必然走向，旨在解决各种各样的教育问题，提高教育教学质量。
做科研不仅能促进自身的专业成长，对未来的晋升也有很大帮助。
2：教学管理岗“教学管理”亦是央视新闻公开提出的就业方向之一，职责涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等多个环节。
在高校和部分教育企业里，都设置有教学管理岗位。
湘潭医卫职业技术学院官网对该职业有详细介绍，在高校里可胜任的岗位有多个，如课部教学干事、课部办公室干事、课部副主任、课部主任、教研室主任、课部党总支书记等等。
3：公务员公务员每年招考时都会公布相应的报考简章，里面有职位表。
只要符合职位的要求，就可以报考该职位。
想要成为教育系统内的公务员，可以参加国考或省考。
如果有能力进入教育部工作是很不错的，当然竞争力非常大。
地方的部分公务员单位也可以考取。
教育部下面的一些事业单位可以直接招。
另外各个区的教委、地方的教育局等都可以考虑。
教育学专业有哪些课程教育学专业的课程主要分为两类：教育学类和心理学类。
主干课程涵盖面广，从基本理论到实践训练，从历史探寻到横向比较，从本学科的梳理到相关学科的介绍，这些内容都包含在主干课程中。
1.通识教育课程通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识索养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。
2.专业基础课程专业基础课程主要包括教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论等。
教育学各专业就业方向
教育学各专业就业方向教育学一直是当前的热门学科，那么教育学各专业的就业方向是怎样的呢？下面就和一起来看看吧。
（一）就业方向但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
下面梳理了教育学的六大从业方向。
1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和工作。
3、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
4、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
5、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。
在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的`设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。
___ 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力高等教育学硕士就业难而高等教育女硕士就业更难。
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教育学专业整体就业方向随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。
但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
教育学专业基本有六大就业方向：一、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
二、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
三、特殊教育机构这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
四、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
五、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
六、新技术教育领域这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。
在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。
教育学各二级学科的就业方向教育学主要就业方向：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、心理咨询和其他教育工作者。
学前教育主要就业方向：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教素质教育和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
特殊教育主要就业方向：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
教育技术学主要就业方向：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员以及网络教育。
=教育学就业具体职业:教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。
现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。
教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。
他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。
几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。
尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。
市场所需的技能示例：－指导他人的活动，并对结果负责－教授知识与技能，激发别人/以发挥最佳效果－有效地处理个人或集体的问题－对所学课程和活动，诸如旅行、聚会、表演进行计划和组织－把责任委托给工作小组的成员并鼓励组内合作－维持秩序、解决分歧、预见并避免麻烦－收集某个科目的信息，并以吸引人的方式把它组织、表现出来－调整信息的内容以适合不同的听众－选择并有效使用视-听材料和其它教育材料－对个人进步和计划的成功进行评估－讲授，辅导，评价，领导，组织，研究，销售，与人共事，选择/准备教材，培养人们的成长典型工作活动：－备课，指导学生－评价学生表现，监督学生行为－履行行政职责，向学生提出建议－与师资、家长和雇主相互交流，与该领域的发展保持同步。
雇主类型示例:－学院/大学－学校－社区服务社－咨询组织－文化组织－金融机构－司法系统－媒体－博物馆－国家级协会和委员会－学前/日间护理中心－研究与开发中心－政府教育部工作样例:－教师/培训-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社区中心、工厂、政府和动物园－顾问-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务－评估员-工作于政府和非赢利性机构－娱乐引导员-工作于房地产企业、社区中心、娱乐部门、景点、营地－图书管理员-工作于学校、公共图书馆系统、学院－媒体专家-工作于学校－研究工作者/合作人/助理-工作于博物馆、动物园、植物园、政府、学院－作家-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社－编辑助理-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社－读者/故事分析员－销售-工作于私立或者函授学校、出版社、通信/广播设备供应商、运动设备制造/分销商、行业心理学公司－公关代表-工作于公司、公关公司、制造厂、博物馆、教育机构、健康与人类服务组织、专业协会、保险公司－购买代理商-工作于学校系统－平等机会代表-工作于政府、大的公司和机构－监督员，志愿服务－管理见习生-工作于商业和工业领域－玩具部门经理-工作于玩具部门和百货商店－协调员，技能培训项目-工作于政府部门【就业指导】教育学文理兼招就业不单当老师（转）教育关系着每一个人，教育可以改变人的命运。
接受什么样的教育大致有什么样的人生。
近几年来，选择教育学的考生日渐增多。
许多人问教育学招文科还是理科学生，记者从多所高校了解到，教育学一般为文理兼招。
教育学是应用学科，教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。
中央民族大学教育学院王军教授认为，21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。
当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，教师已经成为更加热门的专业，教育学专业在未来也将更有发展前景。
据他介绍，发达国家的大学几乎都有教育学院。
在我国，教育学专业人才的主力军无疑是众多师范类院校，也包括部分综合性大学。
人们总会提出这样的疑问：师范院校都设有数学教育、语文教育、生物教育等师范专业，他们将来都要发展成教师，学教育的人又干什么呢？教育学主要研究教育现象，把握教育规律入手，指导教育实践，是各种教育学科的基础。
教育学者要以哲学、心理学、社会学等作为理论基础，但是最终目的是解决实际的教育问题，并非纯学术研究，教育学是一门应用性很强的学科。
首都师范大学教育科学学院副院长康丽颖介绍，通过教育学的专业学习，学生要掌握教育学与心理学两大主干学科，教育学基本思想方法的掌握，使学生具有突出的现代科学、人文精神，专业的写作能力、语言表达能力的培养也不可或缺。
同时，与教育相关的管理学、经济学、统计测量、社会学也会涉及。
当然，教育实习、社会调查、教育调查等实践性环节也很重要。
北京地区的特色教育专业北京师范大学教育学院是国内实力最为雄厚的培养单位，该学院从2002年起以一级学科“教育学”的名义统一招生，下设教育学、公共事业管理、特殊教育、学前教育4个专业方向，学生经过两年基础课程的学习后，自主决定主攻的专业与方向。
教育学院也是全国最早具有硕士、博士学位点，教育学一级学科授权的单位，顾明远等一批成就卓著、享有国际盛誉的教育学家参与本科生的培养。
学院鼓励高年级本科生参与本院专家主持的课题研究。
该院毕业生在国家教育系统中享有良好的声誉。
目前学院的研究生招生数已经超过本科生的招生规模，合乎条件的本科生均能比较顺利地进入研究生阶段的学习。
教育学及其相关专业在北京高校中有着极为广泛的分布，高校间专业设置特色分明。
首都师范大学教育学专业下设教育学(师范)、教育学(非师范)、学前教育(师范)、心理学(非师范)等专业方向。
值得一提的是，该校的初等教育学院是北京市惟一一所培养本科层次小学教师的高等师范院系，还可招收“课程与教学论”初等教育方向硕士研究生。
在小学教育大专业下，设有中文、数学、英语、科学、信息技术、音乐、美术七个专业方向，其中小学教育(美术)和小学教育(音乐)为艺术类专业方向。
初等教育学院所有专业属于二批本科招生，而且，首师大师范类专业目前仍为免费教育。
北京联合大学特殊教育学院成立于2000年，是全国第一所相对独立的综合性特殊教育学院。
特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成员，特殊教育是衡量社会文明程度的重要尺度，是一个国家经济和社会发展程度的清晰标志。
学院承担特殊教育师资培养，残疾人高等职业教育和指导北京市特殊学校教研科研等任务，拥有经验丰富的特殊教育专家，其中包括著名特殊教育专家朴永馨、许家成教授、听力语言康复专家高成华教授、同仁医院听力学专家邓元诚教授等。
联大特教学院作为北京市属高校，招生立足北京，面向全国，特殊教育(本科)专业面向应届高中毕业生和应届中师毕业生招生，学制4年，重点培养特教学校(盲、聋、培智)九年制义务教育一线师资，高年级还将根据社会需求分为盲、聋、弱智等选修方向。
学院同时为视障及听障学生开设艺术设计专业、视觉传达艺术设计、针灸推拿学、音乐表演等专业。
教育学一般为文理兼招，除上述高校外，北京理工大学、中国民族大学也招收教育学本科生。
同时，京外高校的教育学专业也有非凡实力，在教育界享有盛誉，比如东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、曲阜师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、西南师范大学、浙江大学、天津师范大学。
就业不单当老师教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。
现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，京内高校都超过这个数字。
一部分毕业生到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。
教育学专业前景篇★教育作为一种服务商品，在我国已经具有十分广泛而巨大的市场需求。
随着二十一世纪的到来，这种需求的增长将更加快速。
但是，目前这种基本上仅由国家办教育的模式，已经远远不能满足市场的需求。