幼儿园优秀教案心理健康活动：我来帮助你
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解并理解帮助他人的意义和价值。
1.2 培养幼儿愿意帮助他人的意识，发展他们的同情心和关爱他人的能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的社交技能。
1.4 通过活动，提高幼儿的心理健康水平，增强他们的自信心和自尊心。
第二章：活动主题2.1 活动主题：我来帮助你2.2 活动背景：在日常生活中，每个人都有需要帮助的时候，通过本次活动，让幼儿理解帮助他人的重要性，培养他们的同情心和关爱他人的能力。
第三章：活动内容3.1 故事分享：《小猴帮助好朋友》通过故事讲述小猴帮助好朋友的过程，让幼儿理解帮助他人的意义和价值。
3.2 讨论交流：我们应该如何帮助他人？引导幼儿讨论在日常生活中如何帮助他人，培养他们的关爱他人的意识。
3.3 情景剧：我来帮助你设置情景剧，让幼儿扮演不同的角色，通过实际行动来体验帮助他人的快乐。
第四章：活动准备4.1 教具准备：故事书《小猴帮助好朋友》，情景剧道具，音乐CD。
4.2 环境准备：安静的教室，舒适的座位，适当的照明和温度。
第五章：活动过程5.1 故事分享：教师讲述故事《小猴帮助好朋友》，引导幼儿理解故事内容，并讨论故事中的情节和角色。
5.2 讨论交流：教师引导幼儿讨论在日常生活中如何帮助他人，鼓励他们分享自己的经验和想法。
5.3 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿通过实际行动体验帮助他人的快乐。
5.4 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让他们回顾自己在活动中的表现和收获。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和活动要求，让幼儿了解帮助他人的意义。
6.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，激发他们的思考，培养他们的关爱他人意识。
6.3 情景模拟法：教师设置情景剧，让幼儿亲自参与表演，体验帮助他人的快乐。
6.4 小组合作法：教师组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队合作精神和社交技能。
第七章：教学评价7.1 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的积极性和兴趣。
幼儿园我来帮助你教学活动方案
幼儿园我来帮助你教学活动方案教学活动方案：动物主题1. 活动目标：帮助幼儿认识各种动物，并了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 活动准备：为幼儿园准备一些动物的图片、玩具、书籍和录音资料等，供幼儿观看、触摸和聆听。
3. 活动内容：活动一：动物介绍步骤1：向幼儿展示一系列动物图片，并让幼儿猜测动物的名称，鼓励幼儿描述动物的特征和生活习性。
步骤2：通过播放录音资料，让幼儿听到不同动物的声音，并试图猜测是哪种动物在发出声音。
步骤3：让幼儿自由选择一本关于动物的绘本，鼓励他们互相分享书中的内容，并引导幼儿用自己的话描述动物的特征。
活动二：动物形状剪纸步骤1：向幼儿展示一些动物形状的剪纸模板，并让他们选择自己喜欢的动物进行剪纸。
步骤2：提供给幼儿不同的彩色纸张，让他们根据剪纸模板将动物的形状剪出来。
步骤3：鼓励幼儿在纸上用彩色笔或彩色纸制作动物的特征，如眼睛、嘴巴、鳞片等。
活动三：感觉活动步骤1：将一些动物玩具（如毛绒玩具、塑料动物等）放在一个箱子中，让幼儿闭上眼睛，用手触摸箱子内的物品，并尝试猜测是哪种动物。
步骤2：通过介绍动物的特征和外观，让幼儿通过触摸，并用自己的话描述动物的特征。
步骤3：引导幼儿观察真实的动物生活环境，如鱼缸、鸟巢等，并让幼儿触摸动物的皮毛、羽毛等，感受动物的质感和温度。
活动四：动物游戏步骤1：组织幼儿围成一个圆圈，其中一名幼儿扮演动物，其他幼儿扮演观察者。
步骤2：扮演动物的幼儿模仿动物的叫声、姿势和动作，并让观察者猜测是哪种动物，并用自己的话描述动物的特征。
步骤3：逐一轮流让幼儿扮演动物，并鼓励他们创造不同的动物形象和动作。
4. 活动总结：通过这些有趣的活动，幼儿可以更好地了解动物世界，并培养他们的观察能力、创造力和表达能力。
同时，也促进了幼儿之间的相互交流和合作精神。
这些活动将增强幼儿对动物的兴趣，开拓他们的思维，丰富他们的知识。
中班心理健康优秀教案及教学反思《我来帮助你》
中班心理健康优秀教案及教学反思《我来帮助你》教学目标：1. 培养幼儿积极主动地为他人提供帮助和支持的意愿。
2. 培养幼儿的同理心，理解他人的困难和需求。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会以适当的方式表达自己的帮助意愿。
教学准备：1. 年龄相配的小故事书：《我来帮助你》。
2. 幼儿心理健康教学卡片，包含各种情感和需求的插图。
3. 白板、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆一下上次学习的“帮助他人”主题，询问他们平时帮助别人的经历。
2. 引入绘本《我来帮助你》：请一名幼儿将绘本带到讲台上并简单介绍一下。
然后，老师朗读这本书，并和幼儿一起讨论：a. 书中的小猴子面临了什么困难？b. 当小猴子看到其他动物们遇到困难时，他是怎么做的？c. 故事中幼儿有没有发现什么值得学习的地方？3. 情感教育：幼儿心理健康教学卡片介绍几张情感教学卡片，包括喜悦、愤怒、伤心、害怕、惊讶等，让幼儿观察卡片上的表情并给出相应的情感词汇。
然后，展示一张需要帮助的插图，并提问：a. 这个插图中的小朋友看起来心情是怎样的？b. 你认为他需要什么帮助？4. 角色扮演：我来帮助你组织幼儿分成小组，在每个小组中选择一个幼儿扮演需要帮助的角色，其他幼儿扮演帮助者的角色。
每个小组依次进行角色扮演，让幼儿体验一下提供帮助和接受帮助的感受。
5. 情感分享：我的帮助经历鼓励幼儿分享自己曾经帮助过别人的经历，让幼儿互相学习和交流。
在分享的过程中，老师可以提醒幼儿关注别人的需求，以及提供帮助的方式是否得当。
6. 反思与总结：引导幼儿回顾今天的课程，总结其中学到了什么。
可以告诉幼儿，每个人都需要帮助，而我们也应该主动地提供帮助给他人，让别人感受到我们的关心和支持。
教学反思：这节课中，幼儿通过绘本、角色扮演和情感分享等多种方式参与到主题“我来帮助你”的学习中，进一步培养了幼儿的同理心和沟通能力。
通过情感教学卡片的使用，幼儿也更加了解了自己和他人的情感需求，并能够通过帮助他人来满足他们的需求。
幼儿园中班心理健康教案《我来帮助你》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班心理健康教案《我来帮助你》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班心理健康教案《我来帮助你》含反思！活动目标：1、帮助幼儿学会。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：录像机、木偶表演。
活动过程：1、演一演(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。
正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。
"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。
哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会成功呢。
屈，老师.教案.网出处。
(2) 看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。
他很着急。
旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。
"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。
他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。
元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。
" 讨论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉2、说一说。
(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗(4) 有个小朋友不爱睡午觉。
我来帮助你幼儿园心理健康教案
我来帮助你——幼儿园心理健康教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让幼儿了解心理健康的概念。
帮助幼儿认识到保持心理健康的重要性。
1.2 教学内容引入话题：什么是心理健康？讲解心理健康的重要性。
分享保持心理健康的方法。
1.3 教学活动小组讨论：我们身边的心理健康例子。
观看短片：心理健康的重要性。
实践活动：制作心情日记。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让幼儿学会识别和表达自己的情绪。
帮助幼儿掌握情绪管理的方法。
2.2 教学内容讲解情绪的类型和特点。
分享情绪管理的方法。
2.3 教学活动情绪角色扮演：通过情景模拟，让幼儿体验不同情绪。
情绪管理游戏：通过游戏，帮助幼儿学会情绪管理。
3.1 教学目标让幼儿了解人际关系的概念。
帮助幼儿掌握建立良好人际关系的方法。
3.2 教学内容讲解人际关系的定义和重要性。
分享建立良好人际关系的方法。
3.3 教学活动小组讨论：我们喜欢的同伴特点。
角色扮演：通过情景模拟，让幼儿学会与人沟通和交流。
第四章：培养自信心4.1 教学目标让幼儿了解自信心的概念。
帮助幼儿培养自信心。
4.2 教学内容讲解自信心的含义和重要性。
分享培养自信心的方法。
4.3 教学活动自我介绍：让幼儿在班级中展示自己的特长。
成功经历分享：让幼儿分享自己的成功经历，增强自信心。
第五章：应对压力5.1 教学目标让幼儿学会识别压力。
帮助幼儿掌握应对压力的方法。
5.2 教学内容讲解压力的概念和表现。
分享应对压力的方法。
5.3 教学活动压力体验活动：通过模拟压力情境，让幼儿体验压力。
压力管理方法学习：让幼儿学习应对压力的方法。
6.1 教学目标让幼儿了解生活习惯对心理健康的影响。
6.2 教学内容讲解生活习惯对心理健康的影响。
6.3 教学活动观看短片：良好生活习惯的重要性。
实践活动：制定个人生活习惯改进计划。
第七章：学会倾听和表达7.1 教学目标让幼儿学会倾听他人的需求和感受。
帮助幼儿掌握表达自己的方法。
7.2 教学内容讲解倾听和表达的重要性。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识并理解帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会与他人合作和分享。
3. 提高幼儿的自我表达能力，学会倾听和理解他人需求。
4. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
3. 辅助材料：贴纸、彩色笔等。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：1.1 教师向幼儿介绍本节课的主题《我来帮助你》。
1.2 引导幼儿思考：在生活中，你曾经帮助过别人吗？你遇到困难时，是谁帮助你呢？2. 故事分享（5分钟）：2.1 教师讲述一个关于帮助他人的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等。
2.2 引导幼儿讨论：故事中的角色为什么要帮助他人？帮助他们后，发生了什么变化？3. 情景模拟（5分钟）：3.1 教师设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，模拟帮助他人的场景。
3.2 引导幼儿思考：在帮助他人的过程中，我们应该如何表达自己的意愿和关心？4. 小组讨论（5分钟）：4.1 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何在生活中帮助他人。
4.2 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到帮助他人的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述本次活动内容，并尝试在生活中帮助家人。
2. 课后跟进：教师关注幼儿在课堂外的帮助行为，及时给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对帮助他人的认识和理解。
2. 关注幼儿在家庭和学校中的帮助行为，评估本次活动的影响效果。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
六、活动目标：1. 培养幼儿的同理心，学会站在他人的角度思考问题。
2. 提高幼儿的解决问题能力，面对困难时能够主动寻求帮助。
3. 增强幼儿的自信心，勇于表达自己的需求和感受。
幼儿园中班心理健康我来帮助你教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康我来帮助你教学设计一、前言幼儿园阶段是儿童成长过程中最关键的时期之一，其间心理健康与发展对儿童终生的成长与发展有着决定性的影响。
因此，作为一名幼儿教育工作者，我们应该注重幼儿的心理健康教育。
本文将从以下几个方面详细介绍如何在幼儿园中班阶段实施心理健康教育，以期对广大幼儿教育工作者提供借鉴。
二、目标与意义2.1 目标促进幼儿的心理健康建设，增强幼儿自尊心、自信心、自主性和自我调节能力。
2.2 意义（1）促进幼儿健康成长，助力幼儿形成良好的人格和品德；（2）有助于幼儿建立积极、稳定、合理的情绪状态，提高情绪调节和应对能力，培养幼儿的心理抗压能力；（3）有助于幼儿建立良好的人际关系，并向成年后的情感健康奠定基础。
三、教学设计3.1 前期策划在进行中班阶段的心理健康教育前，我们需要做好前期的策划和准备工作，包括：收集相关教材、音乐、图片等教育资源；安排心理健康专家与幼儿交流；制定适合幼儿的教学计划等等。
3.2 教学内容（1）自我形象的认知与建立幼儿初步形成自我感知，并形成对自己和外部环境的感知；能自觉地表现出自己的情感和态度，但自我感知还不完全正确。
因此，我们需要针对幼儿的认知特点，设计形象的自我认知教学。
教学思路：①观察幼儿自然状态，发现幼儿内心状态的变化和表现特点；②通过进一步信息沟通合作等方式，引导幼儿探究自己，深化自我感知；③通过游戏模拟、主题故事会等方式，帮助幼儿认识自己、发展对外部环境的认知，并激发幼儿自尊心。
（2）情感管理在中班阶段，幼儿的情感呈现大波动，乐观、快乐、爱秀等情绪表现的增多，负面情绪受到很大的挑战。
针对这一情况，我们需要教导幼儿情感管理。
教学思路：①借助场景模拟、游戏情境等手段，帮助幼儿认识不同情感呈现的形式，并发挥想象力，理解情感的本质；②通过情景分析、剧场表演等方式，帮助幼儿发现自己的情感，甚至追升自己的情感水平，并形成一种积极、合理的情感态度和行为。
（3）心理压力管理在幼儿园中班阶段，幼儿面临的压力源比较多，比如家庭压力和学习压力等。
中班心理健康活动我来帮助你教案【含教学反思】
中班心理健康活动我来帮助你教案【含教学反思】教学目标1.提高学生的情感表达和沟通能力。
2.培养学生的自信心和自我调节能力。
3.通过游戏和互动活动，增强班级凝聚力和集体归属感。
4.帮助学生了解各种情绪的表现形式和情绪调节方法。
教学准备1.绘本《我是小绵羊》2.情绪贴纸和颜色卡片3.舞蹈视频4.弹性球教学过程活动一：情绪表达1.通过绘本《我是小绵羊》的故事引导学生了解情绪的表现方式，例如，脸部表情、语言、动作等。
2.在班级的墙上贴上各种情绪的贴纸，例如：开心、悲伤、愤怒、害怕等。
然后让学生根据自己的情绪，贴上相应的情绪贴纸。
3.鼓励学生口头或书面表达自己的情绪，例如：今天我很开心，因为我吃到了我最爱吃的蛋糕。
4.分享表达后，老师可以从中提取高频词汇，让学生表达自己的感受，提高情感表达和沟通的能力。
活动二：情绪调节1.老师让学生仔细观察各种颜色的卡片，并请他们说出他们最喜欢的颜色。
2.根据颜色的不同表达着不同的情绪，例如：红色代表愤怒，绿色代表平静等。
3.引导学生选择合适的颜色卡片，以调节自己的情绪。
例如：当你发现自己很生气的时候，你可以静下心来观察自己的内心，然后选择一张绿色的卡片，让自己感觉平静下来。
活动三：集体活动1.老师播放一首舞蹈视频，并请学生跟着视频跳舞。
2.舞蹈结束后，老师让学生围成一个圆圈，交换感受和学到的舞蹈动作。
3.最后老师拿出一颗弹性球，让每个学生拿到球时说出自己最喜欢的事情。
当然，每个同学只能说一件事情。
这样可以增强学生的自信心和自我调节能力，并且增强班级凝聚力和集体归属感。
教学反思这节课，学生们可以通过绘本和活动了解自己的情绪和情绪表达方式，并学会了如何调节情绪。
同时，通过集体活动可以增强班级凝聚力和集体归属感。
但是，我发现有些学生在表达情感的过程中还没有完全解放自己，这需要我们在后续的教学中更多的引导和鼓励。
另外，在实施“情绪调节”环节时需要有足够的耐心和时间，这样才能让学生充分体验其中的乐趣和意义。
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心理健康活动：我来帮助你
活动目标：
帮助幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。
正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别着急，我来帮助你。
“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。
哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
“谢谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;“哈哈!原来是这样!“他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会胜利呢?
(2)看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。
他很着急。
旁边的小刚看见了，对元元说：“别着急，我来帮助你。
“只见小刚从小筐中取出了便当胶和小剪刀，又找来了一张白纸。
他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便当胶，
小心翼翼地把图书粘贴好。
元元对小刚说：“你真能干，谢谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。
“
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。
你会怎么帮他?。