教学过程汇总2014.6
教学总结2014
学年度教学工作总结2013__2014 吴云德我为了适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本校老师进行教学方法、策略的交流。
结合我班的学生的情况，我班有学生３０人，男女生各１５人。
单亲学生５人，留守儿童７人，少数民族学生９人，特殊儿童１人（安兵）。
根据我班的情况制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好课后反思，并认真搜集知识要点相关的资料，把它归纳总结起来。
二、认真批改作业作业要做到有布置有检查；对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。
2013-2014学年度第二
2013-2014学年度第二学期工作总结一个学期的教学工作马上就要结束了，在学校领导的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“六步导学”的教学模式组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。
现将本学期的教学工作总结如下：1、起始年级，形成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
3、课堂教学，提高效率。
有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。
所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习情况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。
课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。
2014年教学工作总结
教学工作总结转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作，有得有失。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话水平为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结如下：1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提升了教学效率。
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不但开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提升了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，全面推动学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。
这不但有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的理解。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练在科学实践活动中提升学生的动手水平”是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这个环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达水平。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做” 的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手水平有较大的进步，逻辑思维水平也增强了。
四、教学成绩本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。
我本人也持续钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。
28彩色的非洲
28、彩色的非洲一、教学内容：第一课时教学时间：2014.6二、教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
三、设计理念教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。
我在教学时一直提醒自己，大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。
在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。
因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面？讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么？你又会对它说什么？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读？紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
2014-2015学年度七年级教学总结
七年级历史教学总结本学期，我担任七年级（1、2、3）三个班级的《中国历史》学科的教学工作。
虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束。
回顾本期的教学工作，兼有得失。
学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务。
现将工作总结如下：一、紧抓常规教学，有备无患1、做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。
我所教的1班和2、3班，特征各不相同。
1班学生人数28人，男女生比例基本持平，学生非常活泼，知识面非常广；2班学生人数28人，女生较多，学习成绩较为稳定，学习氛围较好；3班26人，女生占大半，但是学习积极性不高，基础不稳定。
结合《中国历史》的学科特点，所以我在三个班的教学过程中，在1班不会特地活跃课堂气氛，而在2和3班，课堂气氛需要我的调动，才会自然而然的融入。
所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。
学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。
故，我十分重视备教材。
开学时，我只拿到了一本教科书，跟同事借了相关参考资料，并且我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。
《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。
哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2014教学工作总结
教学工作总结本学期我校教学工作在市教育局和校长室的坚强领导下，坚持以科学发展观为统领，深入贯彻落实全市教育工作会议精神，以加强有效教学为中心，严格教学常规管理，提高教学教研质量，继续加强特色教育的研究和实践。
以深化课程改革为主线，加大课程改革的实施力度，注重内涵式发展，促进我校教学教研工作实现新的跨越，为学校创建省示范高中增光添彩。
在全体教职工的共同努力下，较圆满地完成了本学期各项教学任务。
一、注重过程管理，规范教学常规1、认真贯彻执行上级有关文件精神和学校工作计划，按新课程标准，严格执行国家课程设置及课时计划，积极开发校本课程，开展研究性学习等社会实践活动，开齐开足各门课程，杜绝了以增加课时作为提高教学质量的现象。
2、落实巡课制度，控制教师随意调课现象。
本学期继续坚持教务主任巡课制、专职教务人员巡课考勤制度，教务主任每天上下午巡课一次，教务员专职教务员做到每节课必巡查；严格请假手续，遇到问题及时记录、及时处理，有效控制了教师随意调课、迟到现象。
3、加强教学检查，落实教学常规。
认真组织实施三次教学常规检查，全面了解教师的计划制定、备课、作业批改、课堂教学目标达成的情况，期中检查共有47名教师的教案被评为优秀等级，期末检查共有39名教师的教案被评为优秀等级。
同时加强平时教学情况的抽查，围绕提高课堂教学效率、作业质量，严抓教学常规的落实，努力做到教学常规管理精细化、长效化。
4、规范考试工作。
本学期对校内考试做了严格的规定和部署，要求各备课组规范命题，要求教师从严监考。
期末召开了监考教师会，对监考工作提出了具体要求；考试中，教务处抽调年级组长参与巡考，加大了巡考力度。
基本做到了考试命题规范，监考严格，学生作弊现象得到了很好的控制。
5、按时召开期中教学质量分析会。
本学期期中考试后，初中年级部及高一、高二年级分别召开了质量分析会，各学科备课组、各班级就期中考试情况进行了汇报与经验交流。
通过对成绩的分析比较，我们总结经验，查摆问题，提出对学生学习和教师教学的参考意见，为教师评价提供参考，从而推动了教学质量的提高。
教学过程总结
教学过程总结一、引言教学过程是教师与学生相互交流、共同学习的重要环节，对于学生的知识掌握和能力培养起着至关重要的作用。
本文将从教学目标的设定、教学内容的组织和教学方法的选择三个方面，对教学过程进行总结和分析。
二、教学目标的设定在教学过程中，教师首先要明确教学目标，以明确指导学生的学习方向和衡量学生的学习成果。
教学目标应具备可实现性、可度量性和可评价性。
通过设定具体、清晰的教学目标，可以激发学生的学习动力，提高学习效果。
三、教学内容的组织教学内容的组织是教师在教学过程中的重要任务之一。
教师应根据学生的学习水平和学科要求，将教学内容进行合理的组织和安排。
教学内容的组织应遵循由浅入深、由易到难的原则，使学生能够逐步掌握知识和技能。
四、教学方法的选择在教学过程中，教师需要根据学生的特点和教学内容的要求，选择适合的教学方法。
常用的教学方法包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教师应灵活运用各种教学方法，以促进学生的积极参与和主动学习。
五、教学过程的设计教学过程的设计是教师对教学活动进行合理组织和安排的过程。
教师可以根据教学要求和学生的实际情况，设计出合适的教学步骤和教学环节。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
六、教学效果的评价教学过程结束后，教师需要对教学效果进行评价。
评价教学效果可以通过考试、作业、测验等方式进行。
教师还可以通过观察学生的学习态度和学习习惯，了解学生的学习情况。
七、教学过程中的问题与反思在教学过程中，教师可能会遇到各种问题，如学生的学习困难、教材的内容安排等。
教师需要及时发现问题并加以解决，同时要进行反思，总结教学经验，不断提升自己的教学能力。
八、教学过程的改进与创新教学过程不是一成不变的，教师应不断改进和创新教学方法和教学内容。
教师可以参考相关教学理论和教学经验，探索适合自己的教学方式，提高教学效果。
九、结语教学过程是教师与学生共同努力的结果，只有通过合理的教学过程，才能实现良好的教学效果。
【小学教学工作归纳2014】语文教学归纳2014_学校工作归纳.doc
【小学教学工作总结2014】语文教学总结2014_学校工作总结《【小学教学工作总结2014】语文教学总结2014》是一篇好的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（2014－2015学年度第一学期班语文教学工作总结在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结一、抓好学生的习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
人美版2014.6美术四年级上册(第七册)讲解
美术四年级上册人民美术出版社2014年6月第一版第一课：我爱老师教学目标：1．学习线描淡彩画的基本表现方法。
2．培养学生的方位意识。
3．提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力4．培养学生爱自己的学校的情感。
教学重难点重点：培养学生的方位意识。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能教学准备:图片教学过程一、检查学生学习用品。
（铅笔，橡皮，彩笔，尺子，白纸）二、导入1．同学们，我们的学校，是非常漂亮的一座学校，校园里有很多美丽的景点，同学们想不想把它用我们手中的笔画下来呀！2．学生：想。
3．出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
5．师：那么，同学们就跟老师一起去参观一下我们的校园吧！三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
四、指导学生用线描水彩的看法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1) 用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2) 画上淡淡的水彩笔。
(3) 颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
五、欣赏学生作业1．展示学生作业，相互评价2．学生自由交流课堂收获。
第二课厨房一角一、教学目标1、知识目标：懂得用心观察就会发现生活中平凡的角落也存在美，明确美术表现来源于生活的道理。
学习运用正确的方法观察厨房一角，收集厨房一角的相关资料，以线描的形式完成成组静物的写生或记忆作业，表现物体之间的遮挡关系。
2、过程与方法：通过欣赏厨房图片，了解厨房一角，采用探究学习的方法，掌握线描的基本方法，注意画面的构图，画面中的物体之间的遮挡关系。
2013-2014(上)数学教学工作总结
2013-2014（上）数学教学工作总结2013-2014（上）数学教学工作总结一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
可见，认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。