人教版语文二年级下册《动手做做看》课件
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人教版语文二年级下册《动手做做看》课件
弱者等待时机，而强者制造时机。 弱者等待时机，而强者制造时机。 ———玛丽 居里 玛丽·居里 玛丽
动手做做看
会写的字
另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗
谢谢大家！
Байду номын сангаас
郑艳香 大王庄中心小学
朗读课文，找找故事的主人公。 朗读课文，找找故事的主人公。
Lǎng zhì zhì
wàn yī lín nà
朗
志
万
伊
琳
娜
妈妈
会读的字
朗志万
漫出
鱼鳞
伊琳娜
哎呀 哄骗
动手做做看
一个杯子装满了水， 一个杯子装满了水， 再放进别的东西， 再放进别的东西，水就会 漫出来。 漫出来。如果放进一条金 却不是这样。 鱼，却不是这样。这是为 什么？ 什么？
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 动手做做看”是谁给我们的建议？ 动手做做看 为什么要强调动手做呢？ 为什么要强调动手做呢？
玛丽·居里（ 玛丽 居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科学家，作为杰出科学家，居里 居里 ）。世界著名科学家，作为杰出科学家，
夫人有一般科学家所没有的社会影响，她的典范激励了很多人。 夫人有一般科学家所没有的社会影响，她的典范激励了很多人。居里夫人的大女儿伊琳 娜于1939年荣获诺贝尔化学奖。 年荣获诺贝尔化学奖。 娜于 年荣获诺贝尔化学奖
因为鱼身上 有鳞。 有鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。 喝下去了。
动手做做看
不要光想， 不要光想，你 动手做做看！ 动手做做看！
哎呀， 哎呀，和朗 志万说的不一样， 志万说的不一样， 水漫出来了。 水漫出来了。
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题， 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？ 小朋友呢？
人教版小学二年级语文下册13动手做做看ppt课件
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
它们相同的是什么？
哎哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
要（
)。
——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？
读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
也不一定（
）都，是要对（的
）。”动手做做看
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们 知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的 话后，高兴地笑了。
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇 事的做法等
想一想：哪种说法是对的？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
故事《七彩鱼鳞》。
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
它们相同的是什么？
哎哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
要（
)。
——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？
读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
也不一定（
）都，是要对（的
）。”动手做做看
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们 知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的 话后，高兴地笑了。
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇 事的做法等
想一想：哪种说法是对的？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
领
看到
清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
明月光疑是霜
背
静夜思 （
听懂
像）
望 乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
动手做做看
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目
漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
会写的字
动手做做看
另志题提 漫朗哄喝骗
拓展
动手做做看
你能发现爸爸妈妈或老师说的， 做的有不对的地方吗？细心观察，亲 自实践，有礼貌的提出来。
２． “太阳的脸变得更么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
教学目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
人教版小学二年级语文13课《动手做做看》PPT课件
13 动手做做看
R ·二年级下册
我会看拼音读生字！
lǎng zhì
màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
āi
hǒng piàn
伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
2
另外
提出
志气
漫出
喝水
横排开火车，坐下 MAGIC
哄骗
朗读
题目
3
我会写
4
检查生字预习情况，想想有哪些生字在书写方面需要提醒大家。
书写需要“盯”着的生字宝 宝
她回到家里问妈妈。
不懂就问
你在遇到问题时，有其他解决的办法吗？
妈妈
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
17
妈妈说：不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能__只__想，你动手做做看！
尹琳娜有没有动手做一做？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。19
非常相信
这些小朋友为什么会有这样的回答？
因为朗志万是科学家，所以很 多孩子对他的话非常相信。
只有两个小朋友吗？先来看看他们俩说的，说这话的时候是怎么想的？
一个杯子装满了水，再放进别的东
西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，
却不是这样，多奇怪呀！
关键是漫，
12
动手做做看
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
今天的故事就是由他提出的一个奇怪问题开始的，画出。
课文解读 默读第一自然段 郎志万提出了怎样的奇怪的问题？用笔画出来。
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却 不是这样。这是为什么？
怎么样读好这句话，什么语气
R ·二年级下册
我会看拼音读生字！
lǎng zhì
màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
āi
hǒng piàn
伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
2
另外
提出
志气
漫出
喝水
横排开火车，坐下 MAGIC
哄骗
朗读
题目
3
我会写
4
检查生字预习情况，想想有哪些生字在书写方面需要提醒大家。
书写需要“盯”着的生字宝 宝
她回到家里问妈妈。
不懂就问
你在遇到问题时，有其他解决的办法吗？
妈妈
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
17
妈妈说：不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能__只__想，你动手做做看！
尹琳娜有没有动手做一做？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。19
非常相信
这些小朋友为什么会有这样的回答？
因为朗志万是科学家，所以很 多孩子对他的话非常相信。
只有两个小朋友吗？先来看看他们俩说的，说这话的时候是怎么想的？
一个杯子装满了水，再放进别的东
西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，
却不是这样，多奇怪呀！
关键是漫，
12
动手做做看
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
今天的故事就是由他提出的一个奇怪问题开始的，画出。
课文解读 默读第一自然段 郎志万提出了怎样的奇怪的问题？用笔画出来。
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却 不是这样。这是为什么？
怎么样读好这句话，什么语气
二年级-第四单元-动手做做看
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下 去了。”
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想 不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说： “不能光想，你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装 满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
精品课件
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问 朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是 哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜 听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
精品课件
伊琳娜为了解答朗志万提出的问题，亲自 动手做了一个实验，把金鱼放进一个装满水的 杯子里，发现和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
初读课文的时候，在文中圈出生字并读准 字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。
精品课件
朗 朗读课文 志 士+心 漫慢
精品课件
朗志漫
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 lín
身上有鳞。”
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 身上有鳞。”
鳞 偏旁是“鱼字旁”
精品课件
yī lín nà 伊 琳 娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
伊 左形右声 琳 左形右声 娜 左形右声
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 āi
放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想 不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说： “不能光想，你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装 满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
精品课件
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问 朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是 哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜 听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
精品课件
伊琳娜为了解答朗志万提出的问题，亲自 动手做了一个实验，把金鱼放进一个装满水的 杯子里，发现和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
初读课文的时候，在文中圈出生字并读准 字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。
精品课件
朗 朗读课文 志 士+心 漫慢
精品课件
朗志漫
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 lín
身上有鳞。”
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 身上有鳞。”
鳞 偏旁是“鱼字旁”
精品课件
yī lín nà 伊 琳 娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
伊 左形右声 琳 左形右声 娜 左形右声
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 āi
放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
13动手做做看 人教版小学语文二年级下-精品PPT课件
首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
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此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
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此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
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lang
ai
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zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
二年级下语文课件-动手做做看_人教新课标
二年级下语文课件-动手 做做看_人教新课标
2020/9/6
初读课文
对照课文插图读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记 号。
我会看拼音读生字！
lǎng zhì màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà āi hǒng piàn 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
我能想办法记住这些生字！
喝
喝水
喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
“一个杯子装满了水，再放进别 的东西，水就会漫出来。如果放进一 条金鱼，却不是这样。这是为什么呢 ？”
听了这个问题，小朋友们分别 是怎么说的？伊琳娜是怎样想的 ？又是怎么做的？
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞（lín）。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
1．伊琳娜问朗志万您怎么 可以提这样的问题来哄骗我们 小朋友呢
2．安娜自言自语地说小壁 虎跑到哪里去了呢她正在发愁 忽然听见莎莎大叫起来妈妈
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
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zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
2020/9/6
初读课文
对照课文插图读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记 号。
我会看拼音读生字！
lǎng zhì màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà āi hǒng piàn 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
我能想办法记住这些生字！
喝
喝水
喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
“一个杯子装满了水，再放进别 的东西，水就会漫出来。如果放进一 条金鱼，却不是这样。这是为什么呢 ？”
听了这个问题，小朋友们分别 是怎么说的？伊琳娜是怎样想的 ？又是怎么做的？
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞（lín）。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
1．伊琳娜问朗志万您怎么 可以提这样的问题来哄骗我们 小朋友呢
2．安娜自言自语地说小壁 虎跑到哪里去了呢她正在发愁 忽然听见莎莎大叫起来妈妈
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
新课标人教版小学二年级语文下册：13、动手做做看PPT、优质教学课件
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
“您怎么可以提这样的问题，来 哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自 己又想不出道理来。她回到家里问 妈妈。妈妈说：“不能光想，你动
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的问题？
２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果 是你，你有什么想法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子回答。
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
“您怎么可以提这样的问题，来 哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自 己又想不出道理来。她回到家里问 妈妈。妈妈说：“不能光想，你动
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的问题？
２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果 是你，你有什么想法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子回答。
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
新课标人教版小学二年级语文下册：13、动手做做看PPT、优质教学课件
琳娜哎哄骗
朗志漫鳞伊 琳娜哎哄骗
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
另
另外 另一个
志
志气 志向
题
问题
难题
哄
哄骗
哄人
提
提问 提出
喝
喝水 喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
动手做做看
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目
漫出来 骗人
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
“您怎么可以提这样的问题，来 哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自 己又想不出道理来。她回到家里问 妈妈。妈妈说：“不能光想，你动
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
朗志漫鳞伊 琳娜哎哄骗
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
另
另外 另一个
志
志气 志向
题
问题
难题
哄
哄骗
哄人
提
提问 提出
喝
喝水 喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
动手做做看
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目
漫出来 骗人
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
“您怎么可以提这样的问题，来 哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自 己又想不出道理来。她回到家里问 妈妈。妈妈说：“不能光想，你动
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
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南华镇中心小学校
余兴建
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
课文动画
自读课文，想一想“动手做做看” 是谁提出来的，为什么要这么做。借 助拼音认读生字，同学间相互交流认 字方法。
会读的字 Lǎng zhì màn lín yī
朗
lín
志
nà
漫
āi
鳞
hǒng
伊
piàn
琳
娜
哎
哄
骗
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万听了，哈哈大笑。他
不是 说：“我（ ）哄骗你们。我 是想让你们（ ），（ 知道 科学家 ）的话，也不一定（ 都是对的 ，要（ 动手做做看 ）。”
）
动手做做看
读词语 另外 另一个 同志 志气
问题
漫画
题目
漫出来
提问
朗读Leabharlann 提水朗诵哄骗
骗人
口渴
喝水
动手做做看
会写的字
另 志 题 提
漫 朗 哄 喝 骗
◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小 朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。 ◎ 你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的 有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践， 有礼貌的指出来。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？
为什么要强调动手做呢？
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
伊琳娜为什么生气了？
动手做做看
一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会 漫出来。如果放进一条金 鱼，却不是这样。这是为 什么？
动手做做看
因为鱼身上 有鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
正确、流利的朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，
高兴地笑了。
动手做做看
讨
论
假如你是伊琳娜，听了朗万志 的话，你可能会说什么？ 把你想说的话写下来。
动手做做看
按课文填空
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
动手做做看
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“
哄骗”了他们，那朗万志真 的是在“哄骗”他们吗？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。