3.1磁现象和磁场
高中物理课件-3.1 磁现象和磁场
电流具有磁效应（电流能够在周围空间产生磁场）
说明：磁铁不是磁场的唯一来源.
奥斯特
电流的磁效应实验
通电导线对磁体具有力的作用
思考：磁体对通电导线是否也具有力的作用？
3、磁体对通电导线的作用力
播放视频“磁体对通电导线的作用力”
结论：
磁体对通电导线具有力的作用
问题：磁体和通电导线之间的相互作用
磁场的基本性质：
对放入其中的磁体或通电导线具有力的作用。
二、磁场
1 、磁场:存在于磁体和通电导线周围空间的一种特殊 物质.
2、来源：磁体、通电导线
3、基本性质：对放入其中的磁体或通电导线具有力
的作用。
①磁体与磁体
②磁体与通电导线
通过磁场来实现的.
③通电导线与通电导线
4、电流的磁效应 通电导线能够在周围空间产生磁场.
第一节 磁现象和磁场
一、磁现象
1.磁性：具有能够吸引铁质物体的性质.
2.磁体：具有磁性的物体.
3.磁极：磁体上磁性最强的部分. 南极:小磁针静止时指向南方的磁极 (又叫S极) 北极: 小磁针静止时指向北方的磁极 (又叫N极)
4.磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸. 5.磁化与磁退: 磁化:将原来没有磁性的物质变为有磁性的物质的过程 磁退:将原来有磁性的物质变为没有磁性的物质的过程
【问题】
是否只有磁铁周围才存在磁场?
奥斯特生平简介：
1777年8月14日生于丹麦朗格兰德岛 一个药剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药 房里干活，同时坚持学习化学．由于刻苦 攻读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根 大学的免费生．他一边当家庭教师，一边 在学校学习药物学、天文、数学、物理、 化学等．1806年任哥本哈根大学物理学教
高中物理选修31 3.1 磁现象和磁场 课件
磁体
磁体
磁场
电流
电流
地磁场
1.地球是一个巨大的磁体
2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场
3.地磁的北极在地理的 南极附近,地磁的南极在 地理的北极附近,但两者 并不完全重合,它们之间 的夹角称为磁偏角
沈括《梦溪笔谈》：“方家以 磁石磨针锋，则能指南，然常 微偏东，不全南也”
地球磁场能抵挡宇宙射线，保护地球生命
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/232021/11/232021/11/2311/23/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/232021/11/23November 23, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/232021/11/232021/11/232021/11/23
第三章 磁场
1 磁现象和磁场
我国古代的磁：
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有 磁铁的记载：
《管子·地数篇》：“上有慈石者，其下有铜金” 《吕氏春秋·精通》：“慈石招铁，或引之也” “阿房宫·····以慈石为门，怀刃者止之”
《本草纲目》总结并丰富了磁石的医用
忆往昔
同学们，这些仪器能帮助你们吗？
毕 奥
的本质。
奥斯特
1777年8月14日生于丹麦朗格兰 德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮 助父亲在药房里干活，同时坚持学 习化学．由于刻苦攻读，17岁以优 异的成绩考取了哥本哈根大学的免 费生．他一边当家庭教师，一边在 学校学习药物学、天文、数学、物 理、化学等．1806年任哥本哈根大
3.1磁现象与磁场
2014-2015学年第一学期物理选修3-1导学案编号：23 使用时间：2010.12 编写人：陈明生审核人：负责人：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：§3.1 磁现象与磁场导学案学习目标1、了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念，明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的.2、了解电流的磁效应，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义.3、了解地磁场的分布情况和地磁两极的特点．预习指导学习重点: 磁场的物质性和基本特性。
学习难点: 磁场的物质性和基本性质。
自主学习，合作探究：(阅读课本相关内容，完成下列问题)一、磁现象电流的磁效应1．取一条形磁铁，用一大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到的现象是什么？2．取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到的现象是什么？3．将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，分别观察导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针的转动情况．[要点提炼]1．磁体具有的吸引_______________的性质称为磁性，磁体的两极磁性最强．2．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．3．奥斯特实验(如图所示)：(1)导线沿南北方向放置在小磁针的上方．(2)意义：说明通电导体周围存在着磁场，发现了电流的磁效应，首先揭示了电与磁之间是有联系的．二、磁场[要点提炼]1．磁场：存在于______周围或_______周围的一种客观存在的特殊物质．磁体与磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体间的相互作用都是通过磁场发生的．2．基本性质：对放入其中的磁体或通电导体有力的作用(如图所示)．3．磁场的产生(1)磁体周围有磁场．(2)电流周围有磁场．三、地球的磁场指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，但在古代指南针为什么指南曾是一个不解之谜，你知道指南针为什么指南吗？[要点提炼]1．地磁场地球是一个大磁体，存在的磁场叫地磁场．如图所示，地球磁体的N极(北极)位于地理_______附近，地球磁体的S极(南极)位于地理_________附近．2．磁偏角地球的地理两极与地磁两极并不重合，水平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个夹角，这个夹角叫做___________．。
物理3-1 3.1_磁现象和磁场
6、磁场与电流之间的相互作用
结论： 磁体对通电导体有力 的作用。 问题： 磁体和通电导体之 间的相互作用力是通过 什么发生的呢？
电流
磁场
磁体
直线电流磁场的磁感线，是围绕导线的一些同心圆。 如果用小磁针来判定磁场的方向，可以得到下述的安 培定则。
观察直线电流磁感线的形状
通电导线在磁场中受到力的作用
通电导线之间通过磁场发生作用(同向电流)
通电导线之间通过磁场发生作用(反向电流)
问题：电流与电流之间是否有力的作用？
1.同向电流 结论:同向电流相互吸引。 2.反向电流 结论:反向电流相互排斥。
问题： 电流和电流之 间的相互作用力 是通过什么发生 的呢？
5、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一 个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正确 的是( D ) A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场的方向 是竖直向下的
奥斯特实验动画
思考： 1、奥斯特实验说明了什么？ 说明了电流对磁极有力的作用，揭示了电和磁 之间有联系。 2、奥斯特实验成功的关键是什么？
通电直导线要南北水平放置,磁针要平行地放置 于导线的下方或者上方。
二、磁场——对比电场学习
1、磁场：磁体周围存在磁场 2、磁场的基本性质：对磁体有力的作用 同名磁极相斥 ，异名磁极相吸 。 3、作用过程：通过磁场实现。 磁体是通过磁场 对铁一类物质发生作用的，磁场 和电场一样，是客观存在的． 4、磁场的方向：规定小磁针北极 受力的方向，也即小磁针静止时北 极所指的方向，就是那一点的磁场 方向．
高一物理-3.1 磁现象和磁场
答案：A
2．关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是 ( )
A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小 磁针的磁场发生的
B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过电流的磁场发生的 C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的 D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的
答案：C
(4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁 极，同名磁极相互 排斥，异名磁极相互 吸引 。
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针 上方，通电时磁针发生了 转动 。 (2)意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应 ，即电流可以产 生磁场，首先揭示了 电与磁 的联系。
若将一条形磁体从中间截开后，是不是一部分为北极，另一部分 为南极？
1．物理学中的自由落体规律、万有引力定律、静止点电荷之间
的相互作用规律和电流磁效应分别由不同的物理学家探究
发现，他们依次是
()
A．伽利略、牛顿、库仑和奥斯特
B．牛顿、安培、洛伦兹和奥斯特
C．伽利略、卡文迪许、库仑和安培
D．开普勒、伽利略、库仑和洛伦兹
第三章 磁场
第1节 磁现象和磁场
一、磁现象及电流的磁效应
1．磁现象 (1)磁性：物质具有吸引 铁质 物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做 磁体 。 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫 磁极。能够自由转动的磁体，静止时指 南 的磁极叫做南极(S 极)，指 北 的磁极叫做北极(N 极)。
3．以下说法Байду номын сангаас正确的是
()
A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质
B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
3.1磁现象和磁场
第三章磁场第一节磁现象和磁场学习目标1、了解电流的磁效应及其发现过程，体会奥斯特实验的意义。
2、知道磁场的基本特性，了解地球的磁场。
3、关注磁现象在生活和生产的应用。
B案自学园地一、磁现象1、磁现象是磁铁能够吸引__________物体的现象，这种性质叫磁性。
2、磁体两极磁性最强，称________，每块磁铁都有两极。
静止时指南的磁极叫南极，又叫_______，指北的磁极叫北极，又叫_______，同名磁极，异名磁极__________。
二、电流的磁效应1、奥斯特实验：奥斯特发现，电流能使磁针_______________。
2、不仅磁体能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的__________。
三、磁场1、磁体、通电直导线周围都存在__________。
2、磁体与磁体之间、磁体与_______之间，通电直导线之间的相互作用，都是通过_______发生作用的。
四、地磁场1、地球本身是一个大磁体，它的N极位于__________附近，S极位于________附近。
2、地球的地理两极与地磁两极___________，如图所示，磁针的指向与南北方向有一个夹角，这个夹角称为__________。
C案例1、铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B，则（）A．A、B一定互相吸引B．A、B一定相互排斥C．A、B之间有可能无磁场力的作用D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥问题探究一：奥斯特发现电流磁效应现象中，通电导线应如何放置时小磁针偏转情况最明显？针对练习1、在做“奥斯特实验”时，下列操作现象中最明显的是（）A、沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的延长线上B、沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的正上方C、电流沿南北方向放置在小磁针的正上方D、电流沿东西方向放置在小磁针的正上方针对练习2、下列说法正确的是（）A、磁极和电流间的相互作用力是磁极的磁场和电流的电场产生的B、磁极和电流间的相互作用是通过磁场产生的C、电流和电流间的相互作用是通过电场产生的D、电流和电流间的相互作用是通过磁场产生的例2、在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时N极指向地面，则该位置是：A、地理北极附近B、地理南极附近C、赤道附近D、无法确定当堂检测：1、下列说法正确的是（）A、任何磁体都具有N极和S极两个磁极B、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场C、通电导体之间也存在着相互作用，它们是通过电场相互作用的D、地磁场的N极与地理的南极重合，地磁场的S极与地理的北极重合2、下列关于磁场的说法中，正确的是（）A、磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B、磁极和磁极之间是直接发生作用的C、磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的D、磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生A案1、首先发现电流磁效应的科学家是（）A、安培B、奥斯特C、库仑D、麦克斯韦2、奥斯特实验说明了（）A、磁场的存在B、磁场具有方向性C、通电导线周围存在磁场D、磁体间有相互作用3、下列可能发生相互作用的是A、静止电荷对固定的通电直导线B、固定磁场对静止电荷C、磁铁对静止电荷D、磁铁对电流4、如图所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受到力F的作用发生偏转，以下说法正确的是A、这个力F是通过磁场产生的B、这个力F没有反作用力C、这个力F的反作用力作用在通电导线上D、这个力F的反作用力作用在蹄形磁铁上5、磁体与磁体间，磁体与电流间，电流与电流间相互作用的示意图，以下正确的是（）A 磁体←→磁场←→磁体B 磁体←→磁场←→电流C 电流←→电场←→电流D 电流←→磁场←→电流。
3.1磁现象与磁场
§3.1 磁现象与磁场导学案学习目标1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
关注与磁相关的现代技术发展。
2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
使用说明：①用15分钟时间，通过阅读课本内容，独立完成自主学习部分的内容。
②独立完成巩固训练。
③如遇到解决不了的问题，用红笔标注出来，以便在小组讨论时解决。
预习指导学习重点:磁场的物质性和基本特性。
学习难点:磁场的物质性和基本性质。
自主学习，合作探究：(阅读课本相关内容，完成下列问题)自主学习：1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做；具有磁性的叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做；磁体有两个磁极：南极、北极。
同名磁极相互，异名磁极相互。
2．丹麦物理学家首先发现电流周围也存在着磁场。
3．磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过来传递的。
4．规定在磁场中的任意一点小磁针受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向．5．地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做。
地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。
同步导学１．磁体的周围存在磁场。
常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场。
例1．如图1所示.放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是()A．C棒未被磁化B．A棒左端为S极C．B棒左端为N极D．C棒左端为S极解答：软铁棒被磁化后的磁场方向与条形磁铁磁场方向一致，故B正确。
２．电流的周围存在磁场——电流的磁效应。
⒊地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。
⑴地球的周围存在着磁场.地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,极性和地理极性相反，如图３,其间有一个交角.这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。
课件6：3.1磁现象和磁场
解析：军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰 接近磁性水雷时，由磁极间的相互作用就会使水雷中的小磁针 发生转动，而发生爆炸，B选项正确．
答案：B
THANK YOU
A．①②④
B．②③④
C．①⑤
D．②③
【解析】 地球的磁场与条形磁铁的磁场相似，其特点主要有：
(1)地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近． (2)地磁场的水平分量总是从地理南极指向北极，而竖直分量 则南北相反,在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下． (3)在赤道平面上，距离地球表面相等的各点，磁场的强度相 等，且方向水平向北．故正确答案为D． 【答案】 D
第3章 磁场 第1节 磁现象和磁场
学习目标 1．了解电流的磁效应．了解电流磁效应的发现过程，体 会奥斯特发现的重要意义． 2．知道磁场的基本特性．了解地球的磁场． 3．了解我国古代在磁现象方向的研究成果及其对人类文 明的影响．关注磁现象在生活和生产中的应用．
要点一 磁现象 1．磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性． 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体． 3．磁极：磁体的各个部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的 区域叫磁极． (1)两极：任何磁体都有两个磁极，一个叫南极(又称S极)，另 一个叫北极(又称N极)．
【答案】 D
【方法总结】 所有的磁作用都是通过磁场发生的．磁场与电场一样，都是 场物质．它不是以微粒形式存在的，而是以一种“场”的形 式存在；虽然我们看不见它，也摸不着它，但我们可以通过 一些方法和手段来感受到它的存在．
题型2、对地磁场的理解
地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的 南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近； ③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向 相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是 和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )
高中物理选修3-1 3.1磁现象和磁场
2．电流的磁效应 (1)发现：1820 年，丹麦物理学家 奥斯特 在一次讲课中，把 导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针 转动了． (2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁 之间的 联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元．
第三章 磁场 第1课时 磁现象和磁场
[学习目标] 1.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质． 2.了解磁现象及电流的磁效应．(重点) 3．利用类比的方法，通过电场的客观存在性去理解磁场的 客观实在性．(难点) 4.通过类比的学习方法，体会磁现象的广泛存在性、应用 性．(难点)
知识1、磁现象和电流的磁效应
素能培养 1．地磁场的方向 地磁 N 极位于地理南极附近，地磁 S 极位于地理北极附近， 但它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场 方向竖直向下．
(2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱 相同，且方向水平向北．
(3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场 方向向北偏向下方．
3．地磁场 (1)地磁场：地球本身是一个磁体，N 极位于地理南极 附近， S 极位于 地理北极 附近．自由转动的小磁针能显示出地磁场的 方向，这就是指南针的原理．
(2)磁偏角： 小磁针 的指向与正南方向之间的夹角，如图. (3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场．
素能培养 1．磁场的存在：磁体的周围、电流的周围都存在磁场． 2．磁场的客观性：磁场虽然看不见、摸不着，不是由分子、 原子组成的，但却是客观存在的．场和实物是物质存在的两种形 式． 3．磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作 用．磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互 作用都是通过磁场发生的．
物理3-1磁现象和磁场
3.地磁场
（1）地球是一个巨大的磁体
（2）地球周围空间存在的磁场 叫地磁场
（3）地磁的北极在地理的南 极附近,地磁的南极在地理的 北极附近
实验模拟磁感线的分布
1、细铁屑在磁场中被磁化成 “小磁针” 2、现象：两极附近，磁场较强， 磁感线分布较密。
三、磁感线
磁感线：磁场中画出一系列有方向的闭合曲线， 且使曲线上每一点的切线方向与该点的磁场方向 一致。（在磁体外部：N极→S极；在磁体内部S极→N极）
内容：用右手握 住螺线管，让弯曲 的四指所指的方向 跟电流的方向一致， 大拇指所指的方向 就是螺线管内部磁 感线的方向。
通电螺线管的磁场的几种表示图
立体图
截面图
地磁场分布特点
1、地磁场的分布大致 上就像一个条形磁铁 外面的磁场，且地磁 场非常弱。 2、地磁场磁感线的 分布特点：
北极——竖直向下 南极——竖直向上 赤道——平行与地面
由南指向北 3、地磁场存在磁偏角
地磁南极 地磁北极
匀强磁场
1、定义：磁感应强度的大小和方向处处相同的区 域的磁场叫匀强磁场。 2、磁感线的分布特点：间距相等的平行直线 3、产生：距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认 为是匀强磁场。
N
S
磁感线的特点
1、磁感线是假想的曲线 用假想的、形象的磁感线来描写实在的、抽
磁感线
①磁场方向看切线； ②磁场强弱看疏密。
注：磁感线是“人为引入”的对 磁场形象的描述，客观上并不存 在。
问:电场和磁场、磁感线和电场线 它们有何相同和区别?
1、磁场的方向： 小磁针北极受力 的方向（或小磁 针静止时北极所 指的方向）
1、电场的方 向：规定正电 荷所受电场力 的方向
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3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
这一现象最早由我国宋代学者沈括记述
练习：
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
2、关于磁感线的说法正确的是 ( D )
A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线 之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布 而假想出来的，实际并不存在
5．一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性， 这种现象叫做磁化。
N
软铁棒 甲
软铁棒 乙
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说 明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触， 怎么会有力的作用呢？
2、磁场基本性质：对放入其中的磁极有磁场力 的作用
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地球的 地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是 磁偏角
D．磁场是客观存在的一种物质
5、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与 一个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说
法正确的是( D )
A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场的方向
3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4.电流磁效应
奥斯特实验：通电导线南北放置，与南 北指向的小磁针平行，通电后，小磁针发生 偏转，从南北指向转为东西指向。
奥斯特
1820年丹麦物理学家奥斯特发现 电流周围存在着磁场。奥斯特是康德 哲学的信奉者，深信电与磁之间存在 着联系，终于在1820年发现了电流的 磁效应，揭开了电磁本质联系的序幕， 他是一位谦虚谨慎追求真理的探索者， 他曾说过他唯一的追求是从研究中得 到满足。
是竖直向下的
第１节 磁现象 磁场
课堂引入
1991年8月《新民晚报》报 道一则消息： “信鸽从内蒙 古放飞后，历经20余天，返 回上海市鸽巢”，信鸽这种 惊人的远距离辨认方向的本 领，实在令人惊奇。
一、磁现象
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
磁现象在生活生产中的应用
我国是最早发现磁现象应用磁场的国家之一， 指南针的发明为世界航海做出了巨大的贡献。
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向， 即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场 方向。
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒 一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
4．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根 带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲 线叫做磁感线。
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
三、地磁场
思考
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用 呢？
1．地球周围存 在的磁场叫做地磁 场。
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
3、铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁针,若将
D 铁棒A靠பைடு நூலகம்铁棒B时,则（ ）
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥 C.A、B间有可能无磁场力作用 D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥
4、下列说法中正确的是 （ AD ）
A．磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都有两个 磁极
B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的,而 磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互 作用不是通过磁场发生的
为了纪念奥斯特在电磁学上的重要 贡献，1934年召开的国际标准计量会议 通过决议，用"奥斯特"命名CGS单位 制中磁场强度的单位。奥斯特还是一位优秀的物理教师， 美国物理学教师协会从1937年起每年颁发一枚"奥斯特奖 章"，奖给在教学上作出突出贡献的物理学教师。
思考与讨论
电流的磁效应表明，电流能对磁体发生作用， 那么，你觉得磁体对电流能不能发生作用呢？电 流与电流之间呢？如何验证？