访钢琴演奏家傅聪
傅聪自述
傅聪自述“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你烦，也就罢了。
可是没有一天不想着你，每天清晨六七点就醒了，翻来覆去地睡不着，也说不出为了什么。
真的，你那次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢。
我高兴的是我多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的?尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的、不孤独的。
我从你身上得到的教训恐怕不比你从我得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多生了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华……”──摘编自《傅雷家书》爸爸这封信里说的事我还记得。
那还是我在波兰留学的时候，第一次回国，大概是1956年吧!我在家里觉睡得很少，跟家里人有说不完的话，特别是跟我爸爸，简直是促膝长谈呵!整晚谈的是各种各样的题材，音乐上的，哲学上的，真是谈不完!我在13岁到17岁之间有3年多的浪子生涯，一个人呆在昆明，念云南大学时我才15岁。
当时我当然没念什么书，整天在搞什么学生运动啊、打桥牌啊、谈恋爱啊……可以说我17岁回到上海的时候比一般17岁的孩子要早熟，那时我才真的下决心要学音乐。
那时我和父亲之间已经象朋友一样了!后来出国几年，自信心也多一些，56年回上海，跟爸爸聊天的时候，他那种特别的感觉就是父亲和儿子真的变成朋友了!他对我说的很多话都会肃然起敬，我讲的音乐上的道理他觉得已经到了一个水平。
对他来说，这不是父亲和儿子的问题，而是学问的问题，在学问面前他是绝对谦虚的!离开上海时父亲的临别赠言其实我从小就听他说过：“做人，才做艺术家，才做音乐家，才做钢琴家。
”其实对我来说，怎样做人是一个很天然的事情。
我从小已经有了一个很明确的信念──活下来是为了什么?我追求的又是什么?父亲说先要做人然后才能做艺术家。
艺术家的意思是要“通”，哲学、宗教、绘画、文学……一切都要通，而且这“做人”里头也包括了做人的基本的精神价值。
聊聊傅雷和他的儿子傅聪
聊聊傅雷和他的⼉⼦傅聪央视新闻报道：当地时间28⽇，据奥地利⾳乐频道消息，钢琴家傅聪因感染新冠病毒于当⽇在英国逝世，享年86岁。
27⽇，傅聪被媒体报道确诊新冠肺炎。
他的学⽣、英国皇家⾳乐学院教授孔嘉宁发⽂透露，“傅先⽣已经住院两周，希望他能挺过来。
”据悉，傅聪是著名钢琴家，有“钢琴诗⼈”美誉，为钢琴事业做出了巨⼤的贡献，其⽗亲是著名翻译家傅雷。
1傅雷，1908年4⽉7⽇⽣于中国江苏省南汇县傅家宅（今上海市浦东新区航头镇王楼村五组）。
他四岁的时候⽗亲傅鹏飞因冤狱病故，由母亲抚养成⼈。
1920年（12岁）考⼊上海南洋公学附属⼩学，次年考⼊上海徐汇公学。
徐汇公学是1850年天主教耶稣会建的，是西⽅教会学校，1924年傅雷因批评宗教⽽被开除，同年考⼊上海⼤同⼤学附属中学。
1925年参加五卅运动，1926年，参加反学阀运动，现在说，属于那种积极上进的好学⽣。
1927年12⽉30⽇，傅雷告别亲友，乘坐法国邮轮“盎特菜蓬号”起程赴法留学。
1928年，傅雷留学法国巴黎⼤学，学习艺术理论。
开始受法国著名作家、⾳乐评论家、1915年度诺贝尔⽂学奖得主罗曼·罗兰的影响。
傅雷是翻译家，主要翻译了罗曼·罗兰的作品，包括罗曼·罗兰的《⽶开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》、《贝多芬传》、《约翰·克⾥斯朵夫》。
另外还有法国⼤作家巴尔扎克的⼤量作品，⽐如我们熟悉的《⾼⽼头》、《欧也妮·葛朗台》，还有《巴尔扎克全集》。
傅雷的翻译作品对中国⼈产⽣了极⼤的影响，可以说是他给中国的⽂学爱好者找开了⼀扇看西⽅⽂学的窗⼦，让中国⽂学爱好者看到了窗外。
他还翻译了伏尔泰的《⽼实⼈》和《伏尔泰⼩说选》等作品。
1931年，傅雷与刘海粟⼀起乘“⾹楠沙号”轮船归国，担任刘海粟为校长的上海美术专科学校办公室主任，兼授西⽅美术史、法语。
并应中华书局邀请负责出版《世界名画集》，编选《刘海粟》专辑。
1932年与表妹结婚，1933年9因母亲去世傅雷辞去了刘海粟美专的职务，以译书为业。
4-3-3第三节 人物访谈阅读
解析 本题考查考生掌握访谈文本的特征 以及整合信息的能力。在本访谈中，采访 者一共提出了七个问题，题目要求考生对 这些问题进行“归纳”，因此，我们不应 随意摘抄，而应将这七个问题大致进行如 下的分类和整合：第一方面，是第①个提 问，内容是“开始学习钢琴的情 况”(“你很小就开始学习钢琴了吗？”)， 被访者的回答是怎样开始学习钢琴的，因 此可以归纳为：被访者学习钢琴的经历或 被访者的基本情况。
我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去 学钢琴，你怎么看这件事？ 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径， 那他们是不可能做到的！假如他所追求的 就是这些的话，他所得到的价值就不是我 认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观 念里面的价值，那是一种很危险的价值。 假如不具备对音乐那种“没有它就不能活” 的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、
可能这些都需要„„但是现在我觉得，也 许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑， 白就是白，永远表里如一：这在音乐上也 很难做到。 你经常提到“赤子之心”这四个字，这是 不是你做人、弹琴的原则？ 是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心， 就会天然有一种感染力。我父亲经常说， 真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有 的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏， 但被感动是另外一件事。科尔托就是这样， 他有很多毛病，但是他真实感人。
访谈对象的回答有时会出现一些新情况， 访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈 过程，使访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的但没有充 分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己 的思路继续下去。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行 引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时候，访谈对象就某一问题的 回答在陈述时不尽相同，如果发现这样的 疑点，可以进行对比提问，也可以引入一
2013年高二语文上册 电子题库 第五单元单元综合检测
【优化方案】2013年高二语文上册电子题库第五单元单元综合检测一、基础知识1．下列加点字的注音，错误的一项是( )A．奉之弥．繁(mí)至莫．夜月明(mù)褒．禅山(bāo) 无物以相．之(xiànɡ)B．暴．霜露(pù) 梵．语(fàn)铿．然(kēnɡ) 穴罅．(xià)C. 洎．牧以谗诛(jì) 盖音谬．也(miù)钟磬．(qìnɡ) 汝识．之乎(shí)D．咎．其欲出者(jiù) 栖鹘．(hú)窈．然(yǎo) 无射．(yì)解析：选C。
“识”应读zhì。
2．下面加点词语的解释错误的一项是( )A．微风鼓．浪，水石相搏鼓：名词作动词，振动，鼓动B．或未易．量易：交换C．原．庄宗之所以得天下原：推究D．常在于险远．．险远：形容词作名词，险远的地方解析：选B。
易：轻易。
3．与“又有若老人咳且笑于山谷中者”一句句式特点相似的一项是( )A．身死国灭，为天下笑B．古之人不余欺也C．赵氏求救于齐D．有志矣，不随以止也解析：选C。
例句与C项都是状语后置句。
A项是被动句，B项是宾语前置句，D项是省略句。
4．下列句子中，加点词的用法相同的一组是①盖失强援，不能独完．②虽大风浪不能鸣．也③唐浮图慧褒始舍．于其址④日．削月．割，以趋于亡⑤火尚足以明．也⑥客之美．我者，欲有求于我也A．①⑤ B. ②⑥C．④⑥D．③④解析：选A。
①⑤都是形容词作动词。
②动词的使动用法。
③名词作动词。
④名词作状语。
⑥形容词的意动用法。
5．名句默写。
(1)以赂秦之地封天下之谋臣，____________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
(2)夫夷以近，____________；____________，则至者少。
(3)____________，逸豫可以亡身。
(4)欲把西湖比西子，____________。
高考语文现代文阅读综述
2021年高考语文现代文阅读综述－2021年高考现代文阅读稳中有变。
随着新课改的深入推进，广、山、**、宁夏等地以《２００年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》为依据来命题，分必考内容与选考内容；其他省市则基本不变,但也作了微调。
总体来说,现代文阅读文本多样,有很强的人文性。
设题遵循考试大纲，注意引导考生与文本对话，精致简洁.重点考查学生的阅读能力，兼顾科技与人文、抽象思维与形象思维、感性与理性等方面,有利于高校选拔人才,有利于深化课程,有利于推进素质教育。
现从以下三方面来评述：ﻭ一、高考现代文小阅读一一科学文阅读科学文阅读能力是学生未来极为需要的能力,该项考查体现了命题着眼于局部和整体关系的构想，体现了高考现代文阅读的能力要求。
ﻭ科学文阅读的选文分为人文科学与自然科学两类文章.今年全国18份语文卷的选文，篇幅以百字居多，大多选择科学类文章。
如**、宁夏卷为什么在我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家的思考；**卷的人与现代技术,融入了对现代技术的思考；卷的核心竞争力福音与，内容涉及对企业的思考;卷《彩陶一一远古文化的辉煌代表》、卷的汉学是什么、卷《书斋》、全国卷I 的非物质文化遗产介绍、Ａ卷《民间艺术的当代变异》、**卷的《艺术默契与京剧的伴奏》、**卷的怎样的琵琶声音才算好呢、卷包豪斯艺术设计学校的介绍等,涉及远古文化、汉学、书斋文化、文化遗产、艺术审美欣赏、民族审美的心理、学校文化的影响力等内容;山卷的龙城还是卢城,涉及文化考订;广卷的《创新与想象》强调了艺术与科学协调的重要性。
自然科学文有全国卷有关生物多样性的介绍、卷《瓦斯的开发和利用》、卷有关嗜盐菌介绍.两类文章兼顾的有**卷和**卷.ﻭ这些文本基本上都涉及文化这一话题，注意引导学生关注文化,关注，关注人类历史，关注文明的,关注民族丰厚的非物质文化遗产；同时还立足于学生未来的，关注科技前沿，贴近现实生活.但是自然科学文所占比例较少，科学技术是第一生产力,要引导学生积极关注科技，培养学生的科学意识与科学精神,这对国家民族的兴旺强盛能起到积极作用。
实用类文本阅读典型试题及答案
科普文阅读题（一）阅读下面的文字，完成19～22题。
（18分）动物预测地震之谜孝文科学家近日表示，动物能够在地震即将发生前感知到地下水发生的化学变化，从而预测地震。
2009年，在意大利拉奎拉地震发生前几天，当地的蟾蜍纷纷离开池塘。
观察到这一现象之后，科学家开始对这种化学效应进行研究，研究结果表明，我们可以通过观察动物出现的异常行为预测地震。
研究小组描述了这样一种现象：地壳中受压的岩石释放出带电粒子，并与地下水发生反应。
生活在地下水中或者附近的动物对其发生的任何化学变化都非常敏感，可以在岩层断裂并引发地震前几天就预感到将有地震发生。
此项研究由美国宇航局的弗莱德里曼•弗伦德和英国开放大学的雷切尔•格兰特领导。
他们希望自己的研究发现能够促使生物学家和地质学家展开密切合作，通过研究动物的行为识别地震即将发生前出现的一些难以捉摸的征兆。
拉奎拉的蟾蜍并不是在地震发生前行为出现异常的第一个例子，历史上曾多次出现有关这种现象的报告。
地震发生前，一些爬行动物、两栖动物和鱼类的行为都会出现异常。
在1975年的中国海城，很多人发现蛇钻出巢穴，1个月后，这座城市遭受大地震袭击。
这是个特别奇怪的现象，因为当时正值冬季，蛇正在冬眠。
蛇洞外的温度低于0℃，冒险离开蛇洞对这些冷血动物来说无疑是一种自杀性行为。
然而，无论是爬行动物从冬眠中苏醒，两栖动物逃离池塘还是深海鱼类游到海面，都只是个别现象。
由于大地震较为罕见，即使对动物进行深入研究，通过观察其行为变化预测大地震也很难做到。
这也正是拉奎拉蟾蜍的特殊性所在。
作为博士项目的一部分，身为开放大学生物学家的格兰特当时一直对蟾蜍群落进行监视。
她回忆说：“这非常具有戏剧性。
所监视的96只蟾蜍几乎在短短3天内变成0。
在此之后，美国宇航局与我取得了联系。
”宇航局科学家当时一直对岩石受到强大压力时的化学变化进行着研究。
他们希望确定这种变化是否与蟾蜍大批撤离有关。
他们在实验室进行的测试表明，蟾蜍的撤离确与化学变化之间存在联系，地壳能够直接影响蟾蜍生活和繁殖后代的池塘的化学特征。
傅聪
探访老派绅士傅聪钢琴家不只是光彩的手指很多人对傅聪的印象还停留在《傅雷家书》，然而他如今已是老者，有两个儿子，尽管成长在音乐世家，但他们都没有选择练琴这个“苦差事”，甚或会嘲笑父亲是一个“funnyfellow”（怪老头）。
傅聪说：“大多数人，也许一生都无法体会到我每天在音乐中享受的快乐，这个世界难以进入，更难以脱开。
”傅聪先生已是一个老人。
他靠在沙发上，静默，吸着烟斗，微微喘着气。
弟弟傅敏说，兄长白日练琴至天黑，睡了一觉，刚醒来。
一群记者围坐着，不敢出声。
此前大家都听说了，老先生向来不喜欢接受采访，尤其不喜欢谈《傅雷家书》，因此不免有些惴惴。
在国人印象中的傅聪和真实的傅聪之间，也许存在着巨大的落差。
在《傅雷家书》中，傅聪韶华当年，意气风发；如今的傅聪，则是一个儒雅的绅士，是董桥笔下心仪的老派文人——在我们见面的那天晚上，他手持黑色的烟斗，一袭黑色的中式对襟棉衣，丝绸长裤和布鞋自然也是黑的；黑色的头发梳成清爽而一丝不苟的发型，倒是两抹长寿眉有些灰白，在眼角处转个折，垂了下来。
只有那对伴随他几十年的半指手套，提醒人们他到底内心有多年轻── 1972 年，傅聪在奥地利音乐会前夕摔断一根手指头，此后一直患有腱鞘炎。
为了保证血液流通，傅聪需要常年戴着手套取暖，即便演出也要戴着。
“我现在好像不戴手套都不会弹琴了！”他笑着说。
关于成长：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”去年12 月，他加盟国家大剧院“纪念肖邦诞辰200 周年”的系列音乐会，并担任第16 届肖邦国际钢琴大赛的评委──那是他自1985年之后，25 年来首次出现在肖邦的赛事中。
本届大赛的冠军尤利安娜·阿芙蒂耶娃恰好是傅聪“大师班”的学生。
对此，老先生难掩一丝得意：“我相信，我还是尽了一份力的！”父亲傅雷曾要求傅聪，一定要“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。
如今傅聪年逾古稀，却自谦道：“我一辈子都没有违背这个原则，可是，如果自称是一个艺术家或钢琴家，我觉得是夸夸其谈，自己没有资格这样说。
傅聪
简介傅聪，生于上海，父亲傅雷是我国著名的学者、艺术理论家和翻译家。
三四岁时的傅聪，显露出对音乐不寻常的热爱。
七岁半开始学钢琴，拜意大利指挥家-梅帕器(是李斯特的再传弟子)为师，受教三年。
1946年梅·百器去世后，基本上是自学，1947年就读上海大同附中。
1948随父母迁居昆明，先后就读于昆明粤秀中学和云南大学外文系，中断了学琴。
1951年只身返回早一年回到上海的父母身边，跟苏联籍钢琴家勃隆斯丹夫人学琴一年，傅聪刻苦用功，每天练琴七八个小时。
因老师迁居加拿大，又迫不得已勤奋自学。
1954年赴波兰留学，师从著名音乐学学者、钢琴教育家杰维茨基教授。
1958年深秋以优异的成绩于华沙国立音乐学院提前毕业。
1958年底，由于历史的原因被迫移居英国伦敦。
1979年四月，应邀回国参加父母的平反昭雪大会和骨灰安放仪式。
八十年代，年年回国演出和讲学，1982年先后被聘为中央和上海两所音乐学院的兼职教授；1983年香港大学颁发予他荣誉博士学位。
艺术成就1953年与上海交响乐队合作，弹奏贝多芬《第五钢琴协奏曲》，获得巨大成功。
同年，在罗马尼亚布加斯特举办的“第四届世界青年联欢节钢琴比赛”中获得第三名，傅聪是唯一的中国选手。
1955年3月，“第五届肖邦国际钢琴比赛”在华沙举行。
来自世界各地的74名选手齐聚波兰首都。
傅聪是唯一的中国选手，也是音乐资历最为薄弱的一位选手，经三轮比赛，他以与前两名相近的分数获第三名，还获《玛祖卡》演奏最优奖。
这是东方人首次在肖邦比赛中取得的突出成绩。
傅聪曾于1956年8—10月返回中国休假，在北京举行了个人独奏会，在上海与上海交响乐团合作，举行了莫扎特协奏曲音乐会。
此外，还在东欧各国许多城市演奏，到1958年离开波兰前，已达五百余场。
这些国家的广大听众领略了中国青年钢琴家的风采，傅聪也积累了宝贵的专业钢琴家的舞台经验。
1959年初，傅聪在伦敦皇家节日大厅首次登台，与著名指挥家朱利成功合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
访钢琴演奏家傅聪
傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。
1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。
他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。
你很小就开始学习钢琴了吗?
我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。
在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。
不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了：
你最喜爱的作曲家是谁?
喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。
我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。
有的那种对人生的感慨?
我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?
假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的。
价值，那是一种很危险的价值。
假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。
假如有这样一个出发点，
即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福!
对一个艺术家来说，最重要的东西是什么?天分?勤奋?一颗敏感而善良的心?还是思想?
可能这些都需要……但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到：
你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则?
是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力=我父亲经常说，真诚第一：感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事：科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人：
什么是你说的好的音乐?
对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性：这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造?这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。
(节选自[法国]多米尼克·夏代尔《音乐与人生》)
19．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? (4分)
20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。
”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人? (5分)
21．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活再生、演变”?(6分)
12、AC
13、D
14、不重复。
第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。
15、从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断推广形象思维能力，激发想象和创造能力。
从事艺术创作的人，应该学习科学、以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。
一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。
文学类：
16、突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
17、因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。
18、因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
实用类：
16、被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。
17、能摒弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”（真诚）。
18、演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内涵有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。
19、示例：（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。
（2）东方神鹿王军霞修离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。