19-20版：第4课 两极格局的结束（创新设计）
人教版高中历史选修三第四单元4《两极格局的结束》教学设计(共1课时)
（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的成长，鼓励学生反思、总结，提高历史素养。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们从多个角度审视两极格局的演变。
2.教师布置课后作业，引导学生深入思考两极格局的结束对当今世界的影响。
“课后，请同学们结合本节课所学内容，思考两极格局结束对当今世界的影响，并撰写一篇心得体会。”
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于“两极格局的结束对当今世界的影响”的心得体会，字数不少于500字。要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰。
4.鼓励学生运用历史唯物主义观点，从多个角度审视两极格局的演变，培养批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.认识到两极格局对世界历史发展的影响，树立正确的历史观。
2.理解和平与发展是当今世界的主题，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。
3.培养学生的民族自豪感，认识到我国在国际事务中的地位和作用，激发为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析两极格局的演变过程，提高对历史发展规律的认识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究冷战时期两极格局的形成、发展与结束。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生分析、综合、评价历史事件的能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解冷战时期的重大事件，提高历史素养。
《两极格局的结束》完美课件部编版1
•
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
•
6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
民主改革
内因
重视教育，培养人才 政府制定正确经济战略
引进技术
外因 美国扶持和朝鲜战争的机遇
近年来，日本在国际舞台上非常活跃，与中国、 韩国屡有外交纷争；对外派遣联合国维和部队， 力图成为联合国常任理事国等。
合作探究四：日本崛起的影响
材料五 西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。
朋友，是的。盟国，是的。但是，他们正在与我们竞
争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争
非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相
比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑
战。
——《1971年美国总统尼克松的讲话》
形成美、日、欧三足鼎立的资本主义世界 经济格局，有力地冲击了两极格局，促使 世界格局向多极化方向发展。
不结盟运动会议
铁 托
•
3.手机融合了文字和声音的双重交流 功能， 它将书 信和电 话融为 一体， 而且更 为便捷 。不过 ，同书 信姗姗 来迟相 比，手 机将等 待的美 好期望 一扫而 空。等 待和期 盼趋于 消失。 手机在 扫荡了 书信的 同时， 也扫荡 了书信 的特有 抒情， 扫荡了 埋伏在 书信中 的品味 和生活 风格。
亨利四世就曾提出过建立欧洲联邦的计划。近代欧
洲历史上众多学者，如伏尔泰、康德、雨果等也都
主张欧洲统一的理念。
教学设计6：第4课 两极格局的结束
第4课两极格局的结束【教学目标】1、识记里根政府的新遏制政策；战略防御计划；美国对苏联加强宣传攻势；戈尔巴乔夫的“新思维”；“中导条约”；2、布什政府的对苏策略；戈尔巴乔夫的对内改革；东欧剧变；德国统一；苏联解体3、认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化。
4、二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会。
【教学重点、难点】重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一——对人类和平的巨大威胁。
难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。
【教学过程】【导入新课】建议充分利用教材引言中的有关内容，引起学生较为浓厚的学习兴趣。
或者利用探究主要问题导入。
【讲授新课】一、“以实力求和平”与“新思维”对于本目重点把握美国里根政府对苏政策和具体措施，将其强硬和主动进攻的特点和态势分析到位。
苏联戈尔巴乔夫之争后的思想、策略也需要为学生分析清楚其原因、内容。
在讲述美苏关系缓和时，可重点为学生提供“中导条约”的相关内容，以此为例分析此阶段双方关系缓和的方式及其国际局势的影响。
1、美国的“以实力求和平”⑴背景：里根担任总统美苏关系的变化⑵政策：提出所谓新“遏制”政策。
所谓新“遏制政策”就是鼓吹“以抗击苏联扩张为中心，重振国威”和“以实力求和平”。
美国政府大量增加军费开支，加强军事力量。
⑶军事措施：“灵活反应战略”“星球大战计划”。
目的是重新夺取军事优势，使美国可以打赢各种形式与规模的战争。
⑷意识形态：宣传大战“十字军讨伐”“美国之音”“自由欧洲电台”，加强宣传攻势。
2、苏联的“新思维”⑴背景：①苏联沉重的经济负担，拉大了苏联与发达国家的距离。
②戈尔巴乔夫改革，⑵内容：强调“人类生存高于一切”核战争“不会有胜利者”3、美苏缓和：①1987年里根与戈尔巴乔夫举行会晤，双方签订了全部销毁两国中程和短程导弹的条约，即“中导条约”。
2019-2020学年高中历史人教版选修3课件：第四单元4 第4课 两极格局的结束
(4)意识形态措施 ①号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”。 ②支持社会主义国家内部的反共政党和组织，资助 “__美_国__之_音____”等电台活动，加强宣传攻势。 2.苏联的“新思维” (1)提出者：戈尔巴乔夫。 (2)内容：强调“人类生存高于一切”，不主张进行核战争。 (3)美苏关系的缓和 ①签订“__中__导_条__约_____”，双方约定销毁部分核武器。 ②双方交流与合作取得进展。
2.表现 (1)东欧剧变 ①苏联放松了对东欧的控制，加上西方国家对东欧推行的“和 平演变”策略。 ②1989 年发生了“东欧剧变”。1990 年 10 月 3 日，民主德国 正式并入联邦德国。___德_国__重_新__统_一________，成为冷战结束的重 要标志之一。
(2)苏联解体 ①1991 年 12 月，除爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛和格鲁吉亚 外的原苏联 11 个加盟共和国领导人在__阿__拉_木__图_____签署了 《建立独立国家联合体协议》，苏联解体。 ②东欧剧变和苏联解体，使___两__极_对__峙____格局宣告结束。
——《美国新闻与世界报道》(1991 年 9 月 9 日)
①体现了冷战双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。 ②体现了冷战推动了科技的发展。
根据上述史料并联系所学知识，概括学术界是怎样评价美苏冷 战的。 提示 学术界力图对美苏冷战做出辩证评价。既强调了美苏争 锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪 中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞 赛付出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。
2.美苏争霸的启示 (1)在美苏争霸过程中，缓和就成了它们相互制约与达成协议 的可行方法。美苏两国签订的“__限__制_战__略_武__器_协__议_____”和“中 导条约”成为战略稳定的基础，也是稳定国际局势的因素。 (2)美国长期把苏联和社会主义国家描绘成奉行专制主义、侵 略扩张政策的“邪恶势力”，成为对社会主义认识严重歪曲的 思想根源。
《两极格局结束》课件
苏联解体的过程
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苏联解体后的国际格局变化
冷战结束，两极格局瓦解 美国经济、军事实力全球领先 推行单边主义，干预他国内政 成为唯一的超级大国，对世界产生深远影响
冷战结束，两极格局瓦解
世界各国实力对比发生变化
多个力量中心崛起
国际关系民主化趋势加强
一超：美国成为唯一的超级大国 多强：欧盟、中国、日本、俄罗斯等大国实力不断增强 格局变化：两极格局结束后，世界进入一超多强的新格局 影响：一超多强的格局对全球政治、经济、安全等方面产生深远影响
中国的和平发展： 两极格局结束，中 国坚持走和平发展 道路，推动构建人 类命运共同体，为 世界和平与发展作
出贡献。
竞争：经济、科技、军事等领 域竞争激烈
合作：在反恐、气候变化、全 球治理等领域加强合作
相互依存：经济、文化等方面 相互依存
共同利益：维护地区和平稳定， 促进全球经济发展
积极参与全球治理 体系改革和建设
第二次世界大战后，世界局势发生了深刻变化 美苏两大阵营的对立与争夺成为冷战时期的主要特征 北约与华约的军事对峙和核武器竞赛加剧了两极格局的形成 朝鲜战争、越南战争等局部战争进一步巩固了两极格局的地位
冷战时期的国际关系格局：两极格局的形成与演变，冷战时期的政治、经济、军事等方 面的特点。
两大阵营的对峙：北约和华约的建立，两大阵营的军事、政治、经济等方面的对峙。
印度：崛起中的大国，寻求地区霸权地 位
中国的国际地位 提升：两极格局 结束，中国的国 际地位得到提升， 成为世界多极化 的坚定支持者和
积极推动者。
中国的经济发展： 两极格局结束，中 国的经济迅速发展， 成为际影响 力扩大：两极格 局结束，中国的 国际影响力不断 扩大，在国际事 务中的发言权和 影响力不断提升。
4.4《两极格局的结束》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第四单元雅尔塔体制下的冷战与和平第四节两极格局的结束（第4课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“以实力求和平”与“新思维”1.里根的“新遏制”政策2.戈尔巴乔夫的“新思维”二、冷战的结束1.东欧剧变2.苏联解体三、美苏关系发展变化带来的启示重点：里根的“新遏制”政策；戈尔巴乔夫的“新思维”难点：东欧剧变、苏联解体【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，在具体授课方式上可多采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。
结合某些资料进行讲述，把抽象的史实具体化，形象化，注意培养学生独立思考的学习习惯。
使学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上多注意鼓励学生主动参与、提高学习积极性和主动性，在发现问题中，在探究学习中，学会学习，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】回忆必修2有关第七单元“苏联的改革与解体”的内容然后指出80年代中后期，苏联的改革进程中出现了重大的挫折。
80年代末90年代初，东欧发生剧变，苏联走向解体，社会主义力量遭到重大挫折。
东欧剧变和苏联解体使战后建立的两极格局走上解体。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“以实力求和平”与“新思维”1.里根的“新遏制”政策1981年，里根任美国总统后，在整顿国内经济的同时，对美国的全球战略作了重大调整，开始对苏采取强硬政策，以遏制苏联全球性进攻的势头。
具体说，美国采用两手对苏联加以反击：一是在争夺第三世界方面，立足于在军事上打小规模的局部战争，打击第三世界中的亲苏政权，以此作为排挤苏联势力的主要手段；在核战略和核军备方面，鉴于70年代苏联已在战略核武器的数量方面赶上美国，美国打算从数量竞争转为质量和技术竞争，通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖垮苏联经济。
为此，里根提出了“战略防御计划”，即所谓”星球大战”计划，以大大提高美国的核威慑力量，在一定程度上影响了苏联的对外战略。
【课堂设计】高二历史人教版选修3课件4.4 两极格局的结束
两极格局的结束
情境导入
课程目标 1.“ 以实力求和平” 与“ 新思维”:美国的“ 以 实力求和平”、苏联的 “ 新思维”、美苏关系的 “ 缓和”。 2.冷战的结束:东欧剧 变、德国统一、苏联解 体。 3.美苏关系发展变化带 来的启示:争霸给世界 和平带来了重大威胁、 冷战思维依然影响着国 际关系的发展。
探究点
互动探究根据史料,分析东欧剧变的本质。从东欧剧变、
苏联解体中,我们可以得出哪些认识 ? 提示:本质 :社会性质发生了根本性的变化。认识 :一定要以经济建设为 中心,提高人民生活水平,增强国家实力 ;要建设中国特色社会主义,从实际 出发,实事求是;要充分利用有利的国际环境,抓住机遇,全力发展; 要抵制和 反对西方的“和平演变”,维护国家安全和主权独立。
1991 年 12 月 25 日晚 7 时,苏联总统戈尔巴乔夫在克 里姆林宫发表电视讲话,宣读了他的辞职声明。 12 月 26 日,苏联最高苏维埃举行最后一次会议 ,确认苏联 作为一个国家和国际法主体停止存在。这标志着具 有近 70 年波澜壮阔历史的苏联解体了。 苏联解体的直接原因是什么?苏联解体对国际政治 格局造成了什么影响?
知识点一
知识点二
知识点三
冷战的结束
1.背景 (1)美国 :布什政府支持戈尔巴乔夫的改革,并通过提供经济援助,试图 左右苏联的改革进程。 (2)苏联 :经济改革不能扭转经济下滑颓势 ;政治“多元化”和多党制削弱 和放弃了共产党的领导地位,各种危机全面爆发。 2.经过 (1)东欧剧变 :由于苏联放松对东欧的控制,加上西方国家对东欧推行的 “和平演变”策略,1989 年发生了东欧剧变,东欧各国共产党纷纷丧失了执政 党地位。
知识点一
知识点二
知识点三
4.4 《两极格局的结束》课件03
1.美国的“以实力求和平”
苏联 的实力下降， (1)背景： 无法保持和美国竞争的势头。
(2)政策：新“ 遏制 ”政策。
(3)军事措施 ①提出“灵活反应战略”，以重新夺取军事优势。 ②提出“战略防御计划”即“星球大战计划”，对苏联 施加压力，进而拖垮苏联。 (4)意识形态措施 ①号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”。 ②支持反共政党和 组织 ，资助电台活动。
在诸项启示中，建议教师特别关注与本选修课主题密切 相关的一项，即冷战对世界和平与人类安全的影响。在此分 析中可结合本章各课的内容进行回顾和分析，并可补充能够 对学生认知和情感产生震撼的材料， 如“ 1988 年联合国发表 了一项报告，警告说，如果打起核大战，地球上的 50 亿人 将有 40 亿人在当时死伤或在战后饿死。如果以广岛原子弹 轰炸的死亡人数来计算，那么当时所存核武器的杀伤力可消 灭整个地球人类 50 次。有关专家把核战争可能对气象产生 的恶劣后果看得尤为严重。
1.演变过程 两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙 局面。它形成于二战结束后，初期表现为以美国为首的帝国 主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗； 20 世纪 50 年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替； 90 年代随着苏联 的解体而宣告结束。
2．主要特点 (1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，界线 比较分明和稳定。 (2)在两极世界中， 美苏两个超级大国作为对立双方的盟 主，在国际事务中起着主导作用。 (3)冷战是美苏斗争的主要方式， 由此而表现为政治上的 对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的遏制。
1.美苏争霸对人类安全与 世界和平 造成巨大威胁。 2．美苏对亚洲、 非洲 的争夺与控制，造成这些地区 局势的动荡与紧张。 3．美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量的资源和财富， 给人类 生存环境 造成了严重影响。 4．美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意 义。 5．冷战虽然结束，但 冷战 思维继续影响国际关系的 发展，战争的潜在威胁依然存在。
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第4课两极格局的结束课程标准重点难点1.了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。
2.指出从中得到的启示。
1.重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一——对人类和平的巨大威胁。
2.难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。
“以实力求和平”与“新思维”1.美国的“以实力求和平”(1)背景：八十年代初，苏联因实力下降而无法保持和美国竞争的势头，美国更多地以“缓和”促使苏联内部发生变化。
(2)提出：里根执政之初，提出所谓新“遏制”政策，鼓吹“以抗击苏联扩张为中心，重振国威”和“以实力求和平”。
(3)实施①军事上：美国政府大量增加军事开支，加强军事力量，提出“灵活反应战略”。
1983年3月，里根政府提出“战略防御计划”即“星球大战计划”，以此拖垮苏联。
②意识形态上：开展了意识形态上的宣传大战，号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”；资助“美国之音”“自由欧洲电台”，加强宣传攻势。
2.苏联的“新思维”(1)背景：20世纪80年代，全球争霸给苏联造成了沉重的经济负担，拉大了苏联与发达国家的距离，戈尔巴乔夫上台后推行改革。
(2)内容：在对外政策上，他提出了所谓的“新思维”，强调“人类生存高于一切”，核战争“不会有胜利者”。
3.美苏的缓和(1)1987年，里根与戈尔巴乔夫举行会晤，双方签订了全部销毁两国中程和短程核导弹的条约，即“中导条约”。
(2)1985～1988年，双方在扩大双边接触、交流与合作上取得进展，签订了43个双边协议。
1.“星球大战计划”证明了美国通过科技力量装配军事使之更加强大，在美苏争霸中处于更优势的地位；苏联经不起这样的拖累，只有从“缓和”到“收缩”走向“崩溃”。
2.“星球大战计划”既是美国为了维护国家利益、针对苏联的全球扩张战略进行的反击，也是美国在前一阶段的缓和后态度再度强硬、处于攻势的表现，它在一定程度上影响了苏联的对外战略。
冷战的结束1.背景(1)布什表示支持苏联国内的改革，并通过提供经济援助试图左右苏联的改革进程。
(2)戈尔巴乔夫的经济改革并未扭转经济下滑颓势，政治“多元化”和多党制引发了全面社会危机。
2.表现(1)东欧剧变：1989年，东欧各国共产党纷纷丧失了执政党地位。
(2)德国统一：1990年民主德国并入联邦德国。
(3)苏联解体：1991年，原苏联的各加盟共和国纷纷宣布独立，苏联解体。
二战后世界格局的演变美苏关系发展变化带来的启示1.对人类社会：美苏争霸曾经对人类安全与世界和平造成巨大威胁。
2.对国际局势不利造成亚洲、非洲地区局势的动荡与紧张方面有利方面缓和成为美苏相互制约与达成协议的可行方法美苏两国签订的“限制战略武器协议”和“中导条约”成为战略稳定的基础3.对人类环境：美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。
4.冷战思维的继续发展：目前，冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展。
东欧剧变和苏联解体的共同原因(1)都是根源于苏联社会主义模式的弊端。
(2)都与戈尔巴乔夫改革的错误政策有关。
(3)都受西方“和平演变”战略的影响。
探究美苏争霸[史料探究]史料一1959年1月菲德尔·卡斯特罗领导的古巴革命取得胜利后，采取了一系列较为激进的政治、经济革命措施，直接触动了美国垄断资本在古巴的经济利益，并向美国在拉美地区的霸主地位提出了挑战。
美国政府对古巴新政权采取了政治上敌视、经济上封锁、外交上孤立的政策，试图将新生的革命政权扼杀在摇篮中，建立一个符合美国利益的政权。
美古关系的恶化，特别是美国对古巴政策的强硬，是导致古巴与苏联接近的最重要因素。
史料二史料三西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。
思考(1)根据史料一，分析这次“危机”产生的原因。
(2)概述史料二中图一、图二所反映的历史信息，并分别指出它们对国际关系所产生的影响。
(3)如果你是史料三中本书的读者，会怎样评价这个“时代”？答案(1)古巴领导人的改革触动了美国利益；美国对古巴新政权的敌视、封锁和孤立政策，促使古巴与苏联逐步联合抗衡美国。
(2)20世纪70年代，在美苏争霸过程中，美苏推行“缓和”外交，在限制和裁减核武器方面达成一些协议；奠定了美苏双方战略稳定的基础，使美苏关系从对峙走向缓和，成为稳定国际局势的因素。
阿拉木图会晤意味着苏联已彻底解体，随之两极格局瓦解，冷战结束，雅尔塔体系崩溃。
(3)冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，美苏双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。
[史论归纳]全面理解美苏争霸1.特点(1)意识形态领域和社会制度方面的竞争，双方都想消灭对方的思想意识和社会制度，这也是典型的冷战思维的体现。
(2)是经济实力的竞争，当时的美国经济一度进入了一个“黄金”时期，但资本主义的经济危机也使美国经济受到了一定的损失，然而美国仍然是世界上的头号强国，而苏联的经济在战后也迅速发展。
(3)冷战也是军备竞赛方面的竞争，体现双方科技实力的较量，而苏联的落败也证明了其在经济与科技上比美国的落后。
2.实质(1)是苏联推行霸权主义政策以及美国要称霸世界，是大国之间为争夺世界霸权的斗争，是强权政治的体现。
(2)两国之间的争夺再次使世界受到了战争的威胁，同时也使和平的呼声日益高涨。
3.教训(1)美苏争霸，造成国际局势动荡不安，给世界和平带来严重威胁，是世界长期不得安宁的根源，世界人民应永远坚持反对任何形式的霸权主义和强权政治。
(2)霸权主义和强权政治损人又害己。
美苏争霸，不仅给许多国家的人民带来灾难，而且两国为进行军备竞赛，都投入巨额军费开支，影响了两国国民经济的健康发展。
(3)美苏争霸，使人类处于核战争的威胁之下。
探究国际格局的演变[史料探究]史料一史料二这些事情(东欧剧变)来得虽然很突然，但都有长期形成的多方面的原因。
这些国家没有找到一条适合本国国情的建设社会主义的道路，更多的是照搬苏联的一套做法。
这些情况阻碍了这些国家的社会主义经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的优越性，而且声誉受到很大的影响。
从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
思考(1)柏林墙从修建到拆除反映了国际格局怎样的变化趋势？德国是怎样实现统一的？(2)根据史料二分析，东欧剧变的本质。
(3)从东欧剧变和苏联解体中，我们可以得出哪些认识？答案(1)趋势：两极格局由确立到瓦解。
实现统一：1990年德意志民主共和国并入德意志联邦共和国，实现了国家的统一。
(2)本质：社会主义性质发生了根本变化。
(3)要以经济建设为中心，提高人民的生活水平，增强国家实力；要建设有中国特色的社会主义，从实际出发，实事求是；要充分利用有利的国际环境，抓住机遇，全力发展；要抵制和反对西方腐朽思想的渗透，维护国家安全和主权独立。
[史论归纳]1.20世纪80年代中期以后，苏联在美苏争霸中转为全面收缩的原因(1)从综合国力特别是经济实力上比较，苏联仍落后于美国。
为了达到在军事力量方面领先的目标，苏联加大国民经济军事化程度。
但实际上，苏联的军事大国地位缺乏相应经济力量的支撑，是不稳固的。
(2)美苏争霸加剧了苏联的经济困难，助长了国内社会矛盾，增加了通过改革来医治国内各种弊病的难度。
2.两极格局演变的特点(1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，界线比较分明和稳定。
在美国一方是西方盟国，在苏联一方主要是东欧各国。
虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。
(2)在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
(3)冷战是美苏斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的互相遏制。
两极格局是第二次世界大战后特有的历史现象，对战后世界历史产生了深远影响。
1.1983年，美国政府提出了“星球大战计划”。
从对苏战略上看，其最主要的目的是()A.在经济上拖垮苏联B.取得军事上的优势，争取主动C.带动美国经济发展D.大幅度提高美国的核威慑力量答案 A解析20世纪80年代，美国提出了“星球大战”计划，目的在于通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖垮经济力量相对落后的苏联。
2.与“尼克松主义”相比，里根对苏联政策发生的新变化是()A.放弃争夺世界霸权B.主张实行缓和政策C.多种手段遏制苏联D.力求维持既得成果答案 C解析“尼克松主义”以战略收缩为特征，里根的新“遏制”政策试图通过各种手段遏制苏联，故C项符合题意。
3.东欧各国从20世纪50年代开始企图摆脱苏联控制，结果到20世纪80年代如愿以偿，其直接原因是()A.戈尔巴乔夫的对外战略调整B.东欧各国人民的不断抗争C.西方资本主义国家的“和平演变”D.东欧剧变的影响答案 A解析戈尔巴乔夫的对外战略调整，表现之一是放松了对东欧地区的控制。
4.以下两图是欧洲某一城市的街景。
图1摄于1961年8月，图2摄于1989年11月之后，它们分别反映的是()A.冷战开始和两极格局消亡B.大国对峙加强和国家统一C.军事冲突加剧和政权更迭D.民族矛盾激化和暂时缓解答案 B解析本题选择的两幅图片都与“柏林墙”相关。
“柏林墙”的修筑反映冷战的加剧和美苏两大国的对峙加强，而“柏林墙”的拆除则推动了德国的重新统一。
5.日本《选择》月刊发表文章声称：“雷曼兄弟公司破产引发了世界经济危机，中国成为世界经济复苏的火车头，对中国需求、中国资金的依存使日、美、欧的反共论调失声……对中国来说，通过政府投资来强求加快经济增长，是出于经济目的之上的政治目的的需要。
”对这一观点解读最为准确的是()A.确认了中国在当前经济危机中的领导地位B.日、美、欧等国在当前经济危机面前束手无策C.文章延续了二战后的“冷战”思维D.西方资本主义国家放弃了对中国的敌视答案 C解析材料中“反共论调失声”“政治目的的需要”等信息表明作者依然延续了二战后的“冷战”思维，其余三项中“确认”“束手无策”和“放弃”的表述均与题目材料表达的本意相悖，也与史实不符。
【学思之窗】(教材第102页)请结合美苏对峙局面的形成，以及美苏从对抗到缓和的过程，分析冷战局面给我们带来了怎样的启示？提示(1)美苏的激烈对抗造成的消极影响有：对世界和平带来了巨大威胁，造成局部地区的局势动荡不安，甚至是战争灾难。
美苏对抗给人类带来生存环境恶劣的影响，对两国经济的正常发展也起到很大的制约作用。
(2)美苏缓和态势的积极影响有：冷战过程中，美苏两国在紧张的战争边缘选择妥协，并逐渐走向缓和，因两国具有举足轻重的国际地位，是左右世界局势的重要力量，因此从另一角度看，两国关系的缓和也成为稳定世界局势的因素。