小班美术活动动物的花花衣教案
小班美术教案《动物的花花衣》
小班美术教案《动物的花花衣》一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征，知道它们衣服的花纹。
2. 能用手工纸撕出动物的身体和花纹，用蜡笔给动物穿上花花衣。
3. 体验美术创作的乐趣，培养对美术的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：认识几种常见动物及其花纹，学会用手工纸撕出动物的身体和花纹。
难点：用蜡笔给动物穿上花花衣，注意花纹的搭配和创意。
三、教学准备：1. 教师准备几种常见动物的图片，以及它们衣服的花纹。
2. 手工纸、蜡笔、剪刀等美术材料。
四、教学过程：1. 导入：展示几种常见动物的图片，引导幼儿观察它们的外形特征和衣服的花纹。
2. 讲解：讲解如何用手工纸撕出动物的身体和花纹，以及如何用蜡笔给动物穿上花花衣。
3. 示范：教师示范如何制作一个动物的花花衣，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 创作：幼儿根据教师提供的模板，用手工纸撕出动物的身体和花纹，用蜡笔给动物穿上花花衣。
5. 展示：将幼儿制作的作品展示在教室的展示区，让大家一起欣赏五、教学反思：在本次美术教学中，幼儿们积极参与，创作出了丰富多彩的花花衣动物。
通过这次活动，幼儿们不仅认识了常见动物及其花纹，还锻炼了动手能力，培养了创造力。
在教学过程中，我注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励，使他们在创作中感受到快乐和成就感。
总体来说，这次教学活动达到了预期的效果，幼儿们表现出对美术的浓厚兴趣。
在今后的教学中，我将继续拓展幼儿的美术视野，提高他们的审美能力，让每个幼儿都能在美术创作中收获快乐和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与度和动手能力。
2. 评价幼儿制作的花花衣动物作品的创意和花纹搭配。
3. 收集幼儿和同伴的评价意见，了解他们对美术创作的看法和感受。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 组织类似的美术活动，让幼儿自由选择喜欢的动物进行创作。
3. 鼓励幼儿将美术创作与生活相结合，观察和描绘周围环境中的动植物。
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思一、教案目标1.1 知识目标•认识不同动物及其特征•理解动物之间的关系•掌握绘画基本技巧1.2 能力目标•培养幼儿观察、表达和创造能力•激发幼儿对动物世界的兴趣•锻炼幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的团队合作意识二、教学内容2.1 教材•绘本《动物花花衣》2.2 教学重点•认识和描述动物的特征•学习绘画基本技巧2.3 教学难点•理解和描绘动物之间的关系三、教学过程3.1 教学准备•准备绘本《动物花花衣》及相关绘画工具•绘制几种动物模板供幼儿参考3.2 活动安排1.导入：通过画图比赛激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲解：介绍《动物花花衣》的故事情节和主题，引导幼儿思考动物之间的关系。
3.绘画：让幼儿根据绘本内容或自由发挥，绘制属于自己的动物花花衣。
4.展示：分享孩子们的作品，鼓励不同想法和创意。
3.3 课堂引导•引导幼儿观察动物的特征和行为，帮助他们展现在绘画中。
•鼓励幼儿交流，分享对动物的理解和感受。
•对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提供积极反馈。
四、课后活动4.1 家庭作业•鼓励幼儿继续绘画动物花花衣，并与家长分享自己的作品。
4.2 教师反思•总结课堂教学的亮点和不足之处，反思教学方法和策略的效果。
•收集幼儿对这堂课的反馈意见，以便调整未来教学计划。
五、教学小结通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了绘画的技巧，还培养了对动物的认识和兴趣。
通过展示和分享作品，促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和情感表达能力。
教师也在反思中不断完善自己的教学方式，为孩子们带来更优质的教学体验。
幼儿园小班动物的花花衣美术教案
幼儿园小班动物的花花衣美术教案1.1 设计意图：通过引导幼儿观察和欣赏动物的花花衣，激发他们对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
1.2 适用年龄：45岁的小班幼儿1.3 教学时长：90分钟二、知识点讲解2.1 动物的花花衣：介绍一些常见动物的花花衣，如蝴蝶、瓢虫、大熊猫等，让幼儿了解它们的特点和美丽。
2.2 色彩的认识：向幼儿介绍基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并让他们通过实际操作来认识和混合这些颜色。
2.3 绘画技巧：教授幼儿简单的绘画技巧，如如何画直线、曲线、圆圈等，并指导他们如何用色彩来填充和涂鸦。
三、教学内容3.1 观察和欣赏：让幼儿观察和欣赏一些动物的花花衣图片或实物，引导他们观察和描述这些动物的特点和美丽。
3.2 绘画和创作：让幼儿自己动手画出自己喜欢的动物，并用色彩来填充和涂鸦，培养他们的绘画技巧和创造力。
3.3 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受，培养他们的表达能力和自信心。
四、教学目标4.1 培养幼儿对动物花花衣的观察和欣赏能力，提高他们的审美能力。
4.2 教授幼儿基本的绘画技巧，培养他们的绘画能力和创造力。
4.3 培养幼儿的表达能力和自信心，让他们在展示和分享中得到肯定和鼓励。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿通过观察和欣赏，了解动物花花衣的特点和美丽，培养他们的审美能力。
5.2 难点：教授幼儿基本的绘画技巧，让他们能够自己动手画出自己喜欢的动物，并用色彩来填充和涂鸦。
六、教具与学具准备6.1 教具：动物花花衣图片或实物、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
6.2 学具：每个幼儿准备一张画纸、一盒颜料、一盒画笔、一把剪刀、一瓶胶水。
6.3 注意事项：确保教具和学具的安全性，避免使用有毒或易碎的材料。
七、教学过程7.1 热身活动：让幼儿观看一些动物的花花衣图片或实物，引导他们观察和描述这些动物的特点和美丽。
7.2 知识点讲解：向幼儿介绍基本的颜色和绘画技巧，让他们通过实际操作来认识和混合这些颜色。
幼儿园小班美术教案 动物的花花衣(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班美术教案动物的花花衣(四篇)目录：幼儿园小班美术教案动物的花花衣一幼儿园小班美术教案可爱的小猫二幼儿园小班美术教案可爱的小鸡三幼儿园小班美术教案和太阳宝宝起玩四幼儿园小班美术教案动物的花花衣一活动目标：1.在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。
2.尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT重点难点：区分不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入师：小朋友们，你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）二、看看、猜猜1.（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2.谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么？小结：斑马身上的花纹是一条一条的。
（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。
提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验1.师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！2.师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！3.幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享1.师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！2.在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。
幼儿园小班美术教案可爱的小猫二活动目标：1、尝试运用画、撕、贴、卷的技按步骤做出可爱的小猫。
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识。
2.提升幼儿的美术观察、想象、创造和表现能力。
3.通过绘画实践，促进幼儿的语言、思维、动手和感性发展。
二、教学内容本次课程以“动物的花花衣”为主题，通过看图说话和绘画实践，让幼儿了解动物身上的花纹和色彩，培养幼儿的美术创新意识。
三、教学准备1.绘画纸、颜料、画笔。
2.教学影音、图片资料。
3.布置教室环境。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•教师介绍本课的主题：“动物的花花衣”，并通过图片和影音展示动物身上的花纹和色彩，让幼儿了解动物身上的美丽图案。
•教师邀请孩子们一起动手摸摸自己身上的衣服，看看有没有像动物的花花衣一样呢？2. 观察环节（10分钟）•教师将幼儿分小组观察动物身上的图案和颜色，并搜集自己喜欢的动物花纹和颜色，准备在接下来的绘画实践中应用。
3. 绘画环节（30分钟）•教师向幼儿演示如何用颜色画出自己喜欢的动物花纹，鼓励幼儿自由创作，不必完全照搬照片中的图案。
•幼儿根据自己选定的动物图案和颜色自由创作画作，老师在一旁提供帮助、鼓励和指导。
4. 展示环节（15分钟）•教师邀请幼儿在班级展示自己的创意画作，并让其他小朋友发表评价和观点。
•老师引导幼儿们自主发现自己画作的亮点和可以改进的地方，并鼓励他们在下次课上继续精进和优化。
五、课后反思本课程通过创新的教学方式，让幼儿在欢乐的绘画实践中，了解动物身上的美丽图案，培养孩子们的美术创新意识和想象力，也提高了幼儿们的美术表现能力和感性认识能力。
在今后的教学中，我将继续通过趣味性的课程设计和生动形象的教学内容，激发幼儿学习的兴趣，让他们在快乐中成长。
小班动物花花衣教案（范文6篇）
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[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
小班美术教案《动物的花花衣》
小班美术教案《动物的花花衣》一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏动物的花花衣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手部协调能力和审美能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 动物的花花衣：引导幼儿观察和欣赏不同动物的花花衣，如蝴蝶、瓢虫、蜜蜂等。
2. 绘画活动：让幼儿自己动手画出自己喜欢的动物花花衣。
三、教学准备：1. 教学图片：准备一些不同动物的花花衣的图片，如蝴蝶、瓢虫、蜜蜂等。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示动物的花花衣图片，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍动物的花花衣的特点和意义，如蝴蝶的花花衣可以帮助它们伪装和保护自己。
3. 示范：教师示范如何画出动物的花花衣，引导幼儿观察和学习。
4. 绘画活动：让幼儿自己动手画出自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的手部协调能力和审美能力。
2. 听取幼儿的分享和创作思路，了解幼儿的想象力和创造力发展情况。
3. 综合评价幼儿在美术活动中的表现，鼓励幼儿的个性和创造力发展。
六、教学延伸：1. 手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作动物花花衣的手工制品，提高幼儿的动手能力和环保意识。
2. 角色扮演：组织幼儿进行动物花花衣的角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
七、安全注意事项：1. 在绘画活动中，提醒幼儿使用颜料时要注意不要弄脏衣物和皮肤。
2. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
八、教学资源：1. 网络资源：寻找更多关于动物花花衣的图片和视频，丰富教学内容。
2. 教材和参考书：参考相关的美术教学教材和参考书，提高教学的专业性和系统性。
九、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现和兴趣发展。
幼儿园小班动物的花花衣美术教案
幼儿园小班动物的花花衣美术教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察动物的外形特征，发挥想象力和创造力，用花花衣装饰动物。
2. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能和手工制作能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱之情，增强幼儿的保护意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其外形特征。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧。
3. 了解动物的花花衣寓意，培养幼儿的审美观念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察动物的外形特征，发挥想象力和创造力，设计出美丽的花花衣。
2. 教学难点：如何引导幼儿将花花衣与动物形象结合起来，形成具有个性的作品。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、花花衣样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞明亮的教室，舒适的桌椅，足够的光线。
五、教学过程：1. 导入：教师展示几种动物的图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物花花衣的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解花花衣的意义，引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出美丽的花花衣。
3. 示范：教师示范如何将花花衣与动物形象结合起来，制作出具有个性的作品。
4. 实践：幼儿按照自己的喜好，选择动物图片和花花衣样品，进行绘画和手工制作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美观念。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调关爱动物、保护环境的重要性。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，不要限制幼儿的创意。
3. 在实践环节，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
4. 课后，教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的美术教育。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的创作过程和作品完成情况。
2. 关注幼儿在绘画和手工制作中的技能表现，如色彩搭配、线条流畅性等。
3. 评估幼儿对动物花花衣的理解和关爱动物的意识的培养。
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幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》
设计思路：
近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。
在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。
因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。
旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。
以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。
内容与要求：
1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。
2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT
活动重难点：区分不同动物的皮毛特征
活动过程：
一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？
小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?
小结：斑马身上的花纹是一条一条的。
（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。
提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？
小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！
2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！
3、幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！
2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。
附赠材料：
幼儿园有效备课的原则
幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则
（一）独立思考原则
教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。
很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。
而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被東缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。
不要急着去看其他人的已有教案,而应自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的,主题的目标是什么,本活动承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展和情感态度发展有哪些,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累,等等。
如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起,一定会为教师的能力带来很大
的提升。
(二)交流讨论原则
当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。
尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题。
因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧共同思考如何更加科学、合理地开展教学活动。
需要注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备某几个活动,某人备另几个活动,等等。
这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈想法嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消失了,可能出现的问题也就不会被发现了。
所以,集体备课时,每位教师都需要事先对所要讨
论的活动进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、迷茫的问题在讨论的时候尽可能把困惑、问题都抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有的集体备课
(三)实事求是原则
教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。
有的教师为了显示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进、高端、复杂,而在实际工作中却根本无法使用,这样的“备”,是毫无意义的。
所以,教师在备课过程中,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个教学活动。
比如,筹备教唱新歌时,要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验,如果没有,是否应该增加一个谈话环节;如果已经有了,是否可以缩短开场的启发环节,抑或把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透……总之,要想筹备一个高质量的教学活动,教师一定要有实事求是的态度。
(四)充分准备原则
备课,就是要教师在活动开始前做好一切准备。
这个准备既包含教师思想上、心理上的准备,也包括教具、操作材料、器材设备、辅助资料等的物质准备,更包含儿童的前期经验准备。
思想和心理上的准备要求教师能认真对待每一次活动,认真对待每一个孩子。
老教师不要有“反正我以前开展过这个活动,没啥大问题”的骄傲心态,年轻教师则不要有“大概就这样了”的马虎心态。
一名优秀的教师需要践行“终身备课的理念,即每一次教学活动都要认真地思考,从而不断地提升自己的专业能力。
物质准备,是帮助教师顺利完成教学计划的重要保障,它既包括教学内容呈现的载体(如图片、动画、手偶等),也包括设备和环境的准备(如电脑的运用、桌椅的摆放等)。
这些准备如果不充分,很有可能会引起环节之间的不流畅,进而打乱幼儿顺畅的思维,或分散幼儿的注意力,破坏他们愉快而饱满的学习情绪。
而儿童的前期经验准备则是教学活动是否能有效开展的基础,也是教学活动设计的出发点。
因为学前教育不像中小学教育那样有严密
的学科知识体系,集体教学的最大意义是帮助儿童在现有的经验基础上向“最近发展区”迈进,所以儿童到底在前期已经拥有了哪些知识、能力和情感,是教师在教学活动筹备中最需要考虑的。