教育理论与实践 万维
教学理论实践的书籍推荐(3篇)
第1篇书名：《教学理论与实践：一本教师的成长指南》作者：[美]杰罗姆·S.布鲁纳（Jerome S. Bruner）出版社：上海人民出版社出版时间：2017年推荐理由：《教学理论与实践：一本教师的成长指南》是一本结合了教育学、心理学、哲学等多学科理论的教学实践指南。
作者杰罗姆·S.布鲁纳是一位著名的教育学家和心理学家，他的理论对教育领域产生了深远的影响。
本书不仅详细阐述了教学理论的基本原理，还结合实际教学案例，为教师提供了实用的教学方法和策略。
以下是本书的主要内容概述：一、引言布鲁纳在引言中强调了教学理论与实践相结合的重要性。
他认为，只有将理论应用于实践，才能提高教学效果，促进学生的全面发展。
二、教学理论的基本原理1. 建构主义理论布鲁纳提出了建构主义理论，认为学习是学生主动建构知识的过程。
教师应引导学生通过探究、发现、体验等方式，主动建构知识体系。
2. 行为主义理论布鲁纳介绍了行为主义理论，强调教师应关注学生的行为变化，通过强化、惩罚等手段，促使学生形成良好的学习习惯。
3. 人本主义理论布鲁纳阐述了人本主义理论，强调教师应关注学生的情感需求，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
三、教学实践方法1. 案例教学法布鲁纳提倡案例教学法，认为教师应通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
2. 问题解决教学法布鲁纳强调问题解决教学法，认为教师应引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
3. 合作学习法布鲁纳提出合作学习法，认为教师应鼓励学生相互合作、共同进步，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
四、教学评价1. 形成性评价布鲁纳主张形成性评价，认为教师应关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 总结性评价布鲁纳提出总结性评价，认为教师应关注学生的学习成果，对学生的学习进行全面的评估。
五、教师的成长与发展1. 教师的专业成长布鲁纳强调教师的专业成长，认为教师应不断学习、反思，提高自己的教育教学水平。
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作为一名高中教育教师，我有幸参与过《教师教育理论与实践杂志》的投稿，有数次投稿的经验。
本文将结合我的实际经历，借此阐述一下投稿《教师教育理论与实践杂志》的一些经验。
首先，在准备投稿之前，要仔细阅读《教师教育理论与实践杂志》的编辑规定，了解准确的投稿形式、要求，以确保投稿符合规范。
其次，认真调研市场信息，了解最新领域研究进展，并将调研结果有效结合自身意见消诸其中，制定出适应当前市场需要的理论模型，为投稿前的思考指引方向。
第三，投稿时要注意内容的深入浅出，既尽可能基于自己积累的理论和实践，尽可能深入深刻地把握论点的论据、关系和重要性，同时又要注意文字的表达简洁明了，避免文章过于啰嗦。
最后，要注意引用文献的准确性，提交时审阅好文章，确保投稿能彻底地解决问题，调查结果准确无误。
总而言之，投稿《教师教育理论与实践杂志》，以上是我个人的经验和经验分享。
希望这次分享能帮助大家能更加成功地参与投稿。
2015中国地质大学高教所研究生入学高教所复试科目-《教育理论与实践》考试大纲
教育理论与实践考试大纲
Ⅰ.考查目标
教育理论与实践是我校教育学、教育经济与管理专业硕士研究生专业考试复试笔试科目。
要求考生灵活运用专业理论知识，对教育现象、教育热点问题，进行客观、科学的分析。
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
二、答题方式
闭卷、笔试
三、试卷考查的题型及其比例
简答题4小题，每小题10分，共40分
论述题2小题，每题30分，共60分
Ⅲ.考试准备范围
中华人民共和国教育部，网址：/
《中国教育报》，网址：/
中国教育和科研计算机网，网址：/
1。
教育实践类论文书籍推荐
摘要：随着教育改革的不断深入，教育实践类论文书籍在教育教学领域发挥着越来越重要的作用。
本文从多个角度出发，推荐了一系列具有较高学术价值和实践指导意义的论文书籍，旨在为教育工作者和研究者提供有益的参考。
一、引言教育实践类论文书籍是教育工作者和研究者获取教育理论和实践知识的重要途径。
这类书籍既有理论深度，又紧密结合教育实践，对于提升教育质量、促进教育改革具有重要意义。
本文将从以下几个方面推荐一批优秀的教育实践类论文书籍。
二、推荐书籍1.《教育研究方法》（作者：张华）《教育研究方法》是一本全面介绍教育研究方法的著作。
书中详细阐述了教育研究的基本理论、研究方法、研究设计、数据收集与分析等内容，对于从事教育研究的人员具有重要的指导意义。
2.《教育心理学》（作者：王极盛）《教育心理学》是一本深入浅出的教育心理学著作。
本书以教育实践为背景，系统地介绍了教育心理学的理论体系、研究方法、应用领域等，有助于教育工作者了解学生心理，提高教育教学效果。
3.《教师专业发展》（作者：孙绍振）《教师专业发展》一书聚焦于教师专业成长，从教师职业认同、教师专业素养、教师专业发展路径等方面进行了深入探讨。
本书对于提升教师专业素养、促进教师职业发展具有积极的推动作用。
4.《课程与教学论》（作者：杨光）《课程与教学论》是一本系统阐述课程与教学理论的著作。
书中介绍了课程与教学的基本理论、课程设计、教学方法、教学评价等内容，有助于教育工作者提高课程与教学水平。
5.《教育政策与法规》（作者：张晓刚）《教育政策与法规》是一本全面解读我国教育政策与法规的著作。
书中介绍了教育政策与法规的基本理论、政策法规体系、政策法规的实施与监督等内容，对于教育工作者了解和遵守教育政策与法规具有重要的指导意义。
6.《教育评价》（作者：陈向明）《教育评价》一书详细介绍了教育评价的理论、方法、实践等方面内容。
书中结合实际案例，探讨了教育评价在教育教学中的应用，对于教育工作者进行科学评价具有重要的参考价值。
浅谈高考评价体系指导下的高中英语教学
浅谈高考评价体系指导下的高中英语教学摘要：近几年，随着新课程改革的不断深入，核心素养逐渐成为人才培养的最终方向。
在此背景下为了促进核心素养的实现，我国积极实施了新高考改革，在高中英语中主要表现为“一年两考，三年六考”的形式，学生可以参加一次或多次考试，也将口语纳入高考总分。
本文着重分析在新高考形势下如何促进高中英语核心素养的渗透。
关键词：新高考;核心素养;高中英語从2018年新一届高一学生开始，各大省份开始实施新高考改革，就英语学科来说，从传统纸质版考试改革为计算机考试，并且将口语测试所取得的成绩纳入高考总成绩，通过“一年两考、三年六考”再次提升了英语学科的基础性地位。
这一改革不仅能够灵活考查学生语言实际应用能力，还可以增强学生英语综合素质。
在此背景下，高中英语教学既注重学生基础知识掌握，又培养学生英语思维品质和实践创新能力，有利于促进英语核心素养的真正落实。
一、高中英语核心素养解读新高考对学生的英语学习提出了新要求，依托新要求，教师要转变教学理念，从传统的应试教育模式向应用教育模式转变，着重培养学生的听说读写等应用能力。
教师要注重学生英语感知能力的能力，通过高一高二基础的夯实，通过多种教学方式的采用，通过社会热点问题的融入，提高学生英语综合能力，促进学生全面发展。
《高中英语新课程标准》将英语核心素养内容概括为“语言能力、文化品格、思维品质、学习能力”四方面。
语言能力是指学生在英语学习中能够在教师的引导下获得英语语言知识，并能够利用其进行情景对话，理解语篇语义，赏析其中所运用的表现手法。
文化品格是指学生能够挖掘语言背后的文化因子，发展跨文化交流意识，充分了解中西方文化差异，强化国家认同感。
思维品质是指学生能够多角度思考英语知识，强化英语学习情感，用思辨思维看待英语问题。
学习能力指学生通过观察、体验、探究掌握有效的学习方法，能够进行自主学习，拓宽学习渠道。
二、新高考背景下高中英语教学中核心素养渗透的策略（一）丰富教学资源，夯实学生语言能力语言能力是学生学习英语的基础，也是核心素养的重要组成内容。
万唯海南2024备考教案
万唯海南2024备考教案随着时间的推移，2024年的高考备考工作已经悄然展开。
对于即将面临高考的学生来说，备考是至关重要的一环。
而备考教案则是备考工作中不可或缺的一部分。
今天，我们就来探讨一下万唯海南2024备考教案。
首先，我们来了解一下万唯海南。
万唯海南是一家专注于高考备考的教育机构，致力于为学生提供全方位的备考辅导和服务。
他们的备考教案以其科学性、系统性和实用性而著称，深受学生和家长的信赖和好评。
万唯海南2024备考教案的核心理念是“因材施教，科学备考”。
他们深知每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，因此备考教案必须具有针对性和个性化。
在制定备考教案时，他们会充分考虑学生的学习情况、学科特点和备考需求，从而为每个学生量身定制最适合的备考方案。
其次，万唯海南2024备考教案的内容丰富多样。
他们的备考教案涵盖了高考各科目的备考要点、重难点分析、解题技巧、考前冲刺等内容，全面覆盖了学生备考的各个方面。
而且他们的备考教案不仅注重知识的传授，更注重学生的学习方法和思维能力的培养，帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高学习效率，从而更好地备战高考。
此外，万唯海南2024备考教案还注重与学校、家长和学生的沟通和合作。
他们会与学校教师和领导进行沟通，了解学校的教学计划和备考要求，从而更好地为学生制定备考教案。
同时，他们也会与家长和学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整备考教案，确保备考工作的顺利进行。
最后，万唯海南2024备考教案还注重考试动态的跟踪和分析。
他们会及时关注高考政策和考试动态的变化，针对性地调整备考教案，确保备考内容和方式与考试要求保持一致。
同时，他们还会对学生的备考情况进行跟踪和分析，及时发现问题和不足，帮助学生及时调整备考计划，保持备考状态的最佳状态。
综上所述，万唯海南2024备考教案以其科学性、系统性和实用性而备受好评。
他们的备考教案不仅注重学科知识的传授，更注重学生的学习方法和思维能力的培养，帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高学习效率，从而更好地备战高考。
《教育理论与实践》
《教育理论与实践》主管部门：山西省教育厅主办单位：山西省教育科学研究院山西省教育学会编辑部：教育理论与实践编辑部周期：旬刊出版地：山西省太原市语种：中文;开本：大16开ISSN：1004-633XCN：14-1027/G4邮发代号：22-31主编：马玉玺《教育与职业》为国内外公开发行的综合性教育学术期刊，面向全国公开发行，系全国中文核心期刊，中国人文社科核心期刊，在教育理论界有一定影响。
《教育理论与实践》办刊宗旨：是全国教育类中文核心期刊，以繁荣教育科学研究，教育理论与实践投稿倡导教育理论和实践创新，服务教育学学科建设及教育改革和发展为办刊宗旨。
《教育与职业》杂志现为旬刊，教育理论与实践投稿上旬刊为全彩色印刷，主要刊登有关教育与职业方面综合内容，中、下旬刊内文为黑白印刷，主要刊登教育研究学术论文。
《教育理论与实践》主要栏目：教育理论与实践投稿报道：教育新闻事件的反应及追踪。
高端：高层领导、政协委员、人大代表及专家对教育、职业方面的观点、趋势分析，工作部署等。
要有新意，要谈得实，有深度，主题突出，有指导性。
教育理论与实践投稿观察：对某教育问题、事件进行深度调查及评论。
注意题材，特别是要从不同角度找出问题，建言献策。
人物：校长访谈;访谈有影响力、有知名度的各界人士，请其谈谈对教育相关问题的看法;访谈企业家等，谈企业的用人之道，企业对员工的素质要求，员工培训以及对院校培养人才有何希望等。
群星：院校宣传。
突出名校，突出学校特色。
教育理论与实践投稿纪实：注重真实、鲜活。
以原生态反映现实教育中的甜酸与无奈。
言论：与教育、就业相关的评论。
民办教育：与民办教育相关的文章。
视野：有关国外职业教育、高等教育的文章。
职场：与培训、就业、创业相关的文章、政策(可与相关培训、劳动就业部门及职介、猎头公司联络，寻找培养人才单位与用人单位之间出现的脱节问题及现象，并能提出解决问题的合理化建议。
)学校如何与企业相连，促进学生就业。
教学实践参考书目推荐(3篇)
第1篇一、前言教学实践是教师职业生涯中不可或缺的一部分，它不仅关系到教师的专业成长，更直接影响到学生的学习效果。
为了帮助教师更好地进行教学实践，提高教学质量，以下推荐一些优秀的参考书目，旨在为教师提供丰富的教学理论和实践指导。
二、理论书籍推荐1.《教学理论：基础与应用》作者：[美]马文·柯尔曼本书系统地介绍了教学理论的基本概念、发展历程和主要流派，结合实际案例，深入浅出地阐述了教学理论在教育教学实践中的应用。
2.《教育心理学》作者：[美]理查德·J·施瓦茨本书全面介绍了教育心理学的基本理论、研究方法和应用，旨在帮助教师了解学生的心理特点，从而更好地开展教育教学工作。
3.《课程与教学论》作者：[美]菲利普·W·杰克逊本书从课程与教学论的角度出发，探讨了课程设计、教学策略、评价方法等问题，为教师提供了丰富的教学实践经验。
4.《教师专业发展》作者：[美]唐纳德·A·麦克凯本书以教师专业发展为核心，探讨了教师角色、教师成长、教师教育等问题，为教师提供了专业发展的路径和方法。
三、实践指导书籍推荐1.《课堂管理：理论与实践》作者：[美]托马斯·L·古德和约翰·D·古德本书以课堂管理为核心，详细介绍了课堂管理的理论基础、实践策略和技巧，为教师提供了有效的课堂管理方法。
2.《有效教学：理论与实践》作者：[美]威廉·H·杜伯林本书从有效教学的角度出发，探讨了教学设计、教学方法、教学评价等问题，为教师提供了切实可行的教学策略。
3.《教师教学技能：理论与实践》作者：[美]凯瑟琳·M·斯威特本书详细介绍了教师教学技能的理论基础和实践方法，包括课堂导入、课堂提问、课堂讨论等，为教师提供了丰富的教学技巧。
4.《教师反思：理论与实践》作者：[美]唐纳德·A·麦克凯本书以教师反思为核心，探讨了教师反思的意义、方法、过程和评价，为教师提供了反思的路径和策略。
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教育理论与实践万维
《当代教育理论与实践》是经国家新闻出版总署批准，湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办，国内外公开发行的教育类学术性刊物。
一、办刊宗旨与业务范围
以报道基础教育、教师教育教学与研究的最新理论与实践成果为重点，主要刊登基础教育、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设、教学方法等教育教学理论与实践方面的创新性研究成果，旨在为广大教育教学、教育研究与教育管理工作者搭建一个交流经验、展示成果、合作共进的平台。
设有基础教育研究、教育教学改革，教育管理研究、思想政治教育、研究生教育、教师专业发展、职业与继续教育、教育文化基础等栏目。
报道内容充分体现“当代教育”特色。
二、稿件要求
1、文稿应符合本刊宗旨和业务范围要求，具有真实性、科学性、教育性和实践应用性。
做到观点明确，论据充分、数据可靠，层次分明，文理通顺。
文稿一般不少于8000字。
采用Word文挡，单栏排版。
2、文稿基本要素必须齐全，包括文章中英文标题；中英文摘要；中英文作者姓名；中英文关键词；中英文单位名称、所在省市、邮编；中文正文、中文中图分类号及参考文献等。
并请在第一页文章题目之前准确提供作者联系方式（联系人姓名，电话，电子信箱，详细通讯地址，邮编）。
3、文章标题不超过20个汉字；摘要150～200汉字为宜；中图分类号按《中图分类号》第五版确定；关键词3～5个。
4、正文层次标题最多三级，一级用1，2…、二级用1.1，1.2…、三级用1.1.1，1.1.2…形式标号，标号与标题文字间隔一个汉字的空格。
5、文章须有参考文献（5～10篇），按正文中引用出现的先后顺序编号，并在文后对应编号依次列出引用的具体文献信息。
按本刊网页已发文章的参考文献格式编写。
6、图、表和公式应通篇分别编号，须有图题、表题。
表格采用三线表形式。
不用彩色图表。
7、在第一页脚注处介绍第一作者：姓名(出生年-)，性别(民族，汉族可省略)，籍贯，职称，学位（或在读学位），研究方向。
如论文得到省级以上研究项目资助，可作为优先发表的重要依据，也请在第一页脚注处注明：项目类别（项目编号），放在作者介绍之前。
如：国家社会科学基金项目（09BDJ015）
三、投稿约定
1、文稿应是作者的原创作品（包括翻译），未在正式刊物发表过，不存在政治和法律问题；严禁学术腐败现象，编辑部将采用网络系统进行学术不端检测。
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