当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴
11 第十一章《当代外国德育理论与实践》- 知识点
（《现代德育论》（班华主编）第十一章《当代外国德育理论与实践》知识点一、填空题：1、外国德育思想产生可以追溯到古希腊和古罗马时期。
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、德谟克利特和昆体良等思想家都阐述自己的德育思想。
2、苏格拉底认为人类最重要的课程在于尽力优化灵魂。
杰出人物所具有的“正义、勇敢、节制”等美德是由教育而来的。
3、柏拉图认为，人与生俱来有三种素质——理性、气概、欲望。
它们分别形成各自的德性：源于理性的智慧，源于气概的勇气，源于欲望的节制。
……当一个国家具备了这四种德——智慧、勇气、节制、正义之时，理想国也就诞生了。
4、亚里士多德认为，道德出于习惯，主张通过反复实践使人养成“中庸”、“适度”的“公正”、“节制”和“勇敢”等美德。
5、资产阶级工业革命后，在西方教育史上潜心研究道德教育理论的教育家层出不穷。
较为著名的有卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特等。
6、法国卢梭提出自然教育理论。
他认为儿童生而具有善性，对儿童的道德教育应顺应人的自然本性。
7、瑞士的裴斯泰洛齐认为德育是“整个教育体系的关键问题”。
道德教育的基础在家庭，中心是发展儿童积极的爱。
8、德国的赫尔巴特将道德教育看做是教育的最根本、最首要的任务，提出著名的“教学的教育性”思想。
他把全部道德教育内容概括为“五种观念”：“内心自由”、“完善”、“仁慈”、“正义”、“公平”，提出对不同年龄的儿童有针对性地借助管理、训练和教学的形式，来形成良好的品性。
9、19世纪末20世纪初，在西方掀起了一场在欧洲称为“新教育”，在美国称为“进步教育”的有重大历史意义的教育变革。
这场运动中起关键作用的首推美国的杜威。
10、作为“进步教育运动”领袖的杜威，其实用主义教育思想，对世界许多国家产生了深刻的影响。
11、杜威的道德教育论渗透着（实用主义）教育思想，具有（强调经验）、（重视行动）、（追求实用），（尊重儿童个性）等基本特征。
他的道德教育理论几乎构成了当代道德教育理论的全部内容。
#福师1208考试批次《德育论》复习题和参考答案
福师1203测试批次《德育论》复习题及参考答案一本复习题页码标注所用教材为：教材名称单价作者版本出版社现代德育论19.8 班华2011年6月第1版安徽人民出版社如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法答案：B2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。
A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知和行的矛盾B、正确思想和错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求和受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识和片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心和灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2分，共10分，选择的答题目序号 1 2 3 4 5 答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程和智育过程的区别是什么？知识点：德育过程和智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12分，第2小题11分，共23分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。
东师2019年春季《当代外国学前教育》离线考核答案参考资料
离线作业考核
《当代外国学前教育》
满分100分【作业得分100分】
一、名词解释题（每小题5分，20分）
1. 认知发展理论课程模式
【标准答案】：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。
教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。
2. 仓桥物三
【标准答案】：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。
创立日本保育学学会，任第一任会长。
主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。
他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。
3. 蒙台梭利学校
【标准答案】：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。
它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。
4. 乌索娃
【标准答案】：俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。
她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。
二、简答题（每小题12分，共60分）
1．美国学前教育沿革的特点是什么？
【标准答案】：（1）．学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。
科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。
（2）．随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。
（3）．政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。
2. 瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？
【标准答案】：（1）．走进儿童心灵的儿童观。
（2）．百种语言。
比较初等教育
《比较初等教育》第一章期末复习要点在第一章“绪论”的学习中，我们主要学习的内容是掌握比较教育的定义和比较初等教育的基本内容、比较教育的学科特点，在了解比较教育的发展历程，来了解各种比较教育的研究方法，以及了解学习比较教育的意义、了解比较教育研究的资源，包括一些国际比较教育机构和国内外重要的专业期刊，以便于我们更好地学习比较初等教育。
一、了解比较教育的使命与任务比较教育以及比较初等教育的使命都是是多方面的。
在不足200年的发展中，比较教育的工作者和学习者至少赋予了比较教育三大使命，即科学的使命、人文的使命和决策的使命。
这三大使命又演化为五大基本任务：1．解别国的教育；2．认识本国的教育；3．认识教育的规律；4．推动教育改革；5．增进国际理解与合作。
二、理解比较教育的定义，比较初等教育的基本内容，比较教育的学科特点比较教育是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。
---------------------------------------------------------精品文档比较初等教育作为比较教育的一个分支领域，比较研究各国初等教育领域中当代的各种教育现象和问题，譬如初等教育制度、初等学校课程、教学和管理，初等教育中的道德教育以及与初等教育密切相关的初等学校的教师培养，等等。
比较教育作为一个学科和研究领域具有如下特点：第一，比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其它方法；第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心；第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性；第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
三、了解比较教育的发展比较教育的发展可以大致地分为“比较教育的史前期”和作为一个学科的比较教育“领域创建”、“学科建制”、“蓬勃发展”和“泛化发展”等四个时期。
四、掌握比较教育的研究方法比较教育的研究方法应重点掌握文字主教材中埃德蒙?金的教育思想中所包含的研究方法和布莱恩?霍尔姆斯的“问题研究法”。
美国在中国的启蒙教育
美国在中国的启蒙教育
美国在中国的启蒙教育可以追溯到19世纪末20世纪初，当时一批来自美国的
教育家和传教士开始在中国开展教育工作。
他们带来了美国先进的教育理念和方法，对中国的教育事业产生了深远的影响。
首先，美国在中国的启蒙教育注重个性发展。
传统的中国教育注重纪律和规范，而美国的启蒙教育则更加注重培养学生的创造力和个性发展。
美国教育家们鼓励学生独立思考，培养他们的创新精神和实践能力，这种教育理念对中国的教育产生了深远的影响，促进了中国教育的改革和发展。
其次，美国在中国的启蒙教育注重实践教育。
美国教育家们提倡“learning by doing”的教育理念，即通过实际操作和实践活动来促进学生的学习。
这种教育方
法对中国的启蒙教育产生了积极的影响，促进了中国教育的改革和创新。
此外，美国在中国的启蒙教育注重多元文化教育。
美国是一个多元文化的国家，美国教育家们在中国的启蒙教育中注重引进西方文化和价值观，促进了中国教育的国际化和多元化发展。
总的来说，美国在中国的启蒙教育对中国的教育产生了深远的影响，促进了中
国教育的改革和发展。
美国的先进教育理念和方法为中国的教育事业注入了新的活力，推动了中国教育的国际化和多元化发展。
相信随着中美教育交流的不断深入，美国在中国的启蒙教育将会继续发挥重要作用，促进中国教育事业的蓬勃发展。
蔡元培的教育思想
蔡元培的教育思想【摘要】蔡元培在中国近代教育思想发展史上是一位里程碑似的人物。
他的教育思想主要对我国教育的发展起到了重要作用。
他的教育内容包含了：提出“五育并举”的教育方针；坚持教育独立主张；提倡妇女解放等。
这下面我将从他的教育思想的形成、其主要教育思想、以及其教育管理思想三个方面来浅谈其教育思想。
【关键词】蔡元培教育思想五育并举蔡元培，字鹤卿，号孑民，浙江山阴人（绍兴）人。
自小饱读经史，得意科场，在清季官至翰林院编修；甲午战争、戊戌变法失败后，开始创导新式教育，鼓吹革命；辛亥革命后，更是锐意改革，除旧布新，积极开拓，对中国近代教育科学文化的发展作出了不可磨灭的贡献。
他坚持了将现代教育理论与实践相结合，对当代中国教育尤其是高等教育改革给予了颇多启示。
一、蔡元培思想的形成多数学者认为蔡元培的教育思想是在西学东渐的环境下，通过自己的努力探索而形成。
其中留学德国是蔡元培教育思想形成的一个非常重要的阶段史。
康建认为：蔡元培在南洋公学直至留学德国，经过民主革命洗礼和西方教育思想的熏陶已经从中国封建制度本身及西方办学模式的多重视角审视中国教育。
①张平海也认为著名的“思想自由，兼容并包”，虽然是蔡元培任北京大学校长时提出的，但德国柏林大学的办学方式和办学经验对蔡元培的影响更为深刻，无疑是该思想的直接来源。
对于以上观点，蔡建国持有不同看法。
他一方面肯定了蔡元培教育思想受德国教育思想影响的事实。
另一方面也指出蔡元培在世纪最后十年里学习和研究了日本文化教育所受的影响。
在他后来的教育思想及教育实践中都有所体现，但学术界前对此却未能予以足够的重视。
从有关蔡元培早期谈论教育的文献可以看出：蔡元培在南洋公学担任总教习期间施行日语教育方针。
在19世纪末20世纪初教育实践中以及在民国初年制定的《壬子癸丑学制》中也都充分借鉴了日本的教育理念。
这个问题还有待于进一步探讨。
二、蔡元培“五育并举”的教育方针所谓“五育并举”，首倡于蔡元培于1912年2月11日任民国首任教育总长后发表的著名论文《对于新教育之意见》，并在他后来的《全国临时教育会议开会词》中作了补充。
论当代国外思想政治教育方法的特点及启示-最新教育资料
论当代国外思想政治教育方法的特点及启示随着科技迅猛发展和现代化的来临，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
世界各国都非常重视思想政治教育,并非只有社会主义国家才有.思想政治教育是人类社会普遍存在的历史现象，尽管现代西方国家在名义上没有思想政治教育的提法，但是作为有效的思想政治手段，在西方国家也是客观存在的，只是在表达方式上更加隐蔽.其中,有些还是值得我们借鉴和学习的。
一、当代国外思想政治教育方法的特点(一）高度重视弘扬和培育民族精神把培养爱国心和民族自豪感作为首要目标，强化公民的爱国主义为主要目标.因此，许多国家不约而同地把对“国家意识”的宣扬与灌输放在爱国教育的重要地位，并以此来指导处理爱国与民族、宗教的关系，个人与社会的关系。
美国通过爱国教育形成了强烈的“美利坚民族意识”；新加坡则通过实施“社会认同工程"，开展“共同价值观”大讨论。
显然，国家意识观念是核心。
在爱国义的教育中，各个国家之间的民族和宗教问题长期地存在着。
英国就是一个宗教影响深远的基督教国家.在英国，宗教教育是学校教育的一门必修课程。
据英国资格与课程局公布的宗教课内容是：“积极地弘扬真理、公正、对所有人的尊重以及对环境的保护等价值观。
”因此，在宗教问题上进行的民族培育精神，西方国家的这些做法还是值得我们学习的.(二)重视思想政治教育方法的学科化研究国外思想政治教育之所以取得很好的效果,和他们重视思想政治教育的学科化研究有关,他们教学方式内容丰富,在测量国民品格的指标数据而呈现负向变化趋势，引起美国社会的震惊。
于是，呼唤品格教育日益成为大众的要求。
美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
中外教育史的心得
中外教育史的心得(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中外教育史的心得中外教育史的心得优秀5篇在现代社会，人们总想着快点做完一件事，而且做另一件事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴
在全球化网络化的今天，我们应该多研究国外思想政治教育的特点和规律，借鉴发达国家的思想政治教育先进经验，不断调整我国思想政治教育的教育内容，教育方法，更新教育观念，创新教育模式，以适应时代的发展。
从而增强和改进我们的思想政治教育效果。
一、典型的国外思想政治教育模式分析
1、美国的思想政治教育模式
美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。
美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。
美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。
美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。
学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。
思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。
美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。
华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物观等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。
建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。
(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。
美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。
校园文化活动丰富多彩，形式多样。
政府和社会非常支持学生参加社会性服务。
通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。
(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。
思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。
国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育。
2、德国的思想政治教育模式
德国的思想政治教育有着悠久的历史以及深厚的传统和底蕴。
政治教育作为意识形态教育，德国政府非常重视。
德国成立了联邦政治教育中心，管理全国的思想政治教育工作。
联邦政治教育中心的工作重点始终与社会发展、国家政治和外交政策等重大问题保持一致，对促进国家经济发展、政治安定和民族统一做出了重大的贡献。
德国思想政治教育内容包括以个人主义为核心的思想教育、道德教育、政治教育，以爱国主义为核心的民族精神教育。
其中，以个人主义为核心的资产阶级自由、民主人权的教育是德国思想政治教育的首要任务。
德国在教育方法上主要有以下几个特点：(1)通过各学科、各专业的渗透对学生进行思想政治教育。
学校思想政治教育主要通过伦理学、教育学、心理学、社会学等课程隐蔽进行，使思想政治教育融于其专业学习的各个环节，贯穿于教育教学的全过程。
(2)德国是多教派并存的国家，思想政治教育以宗教化的形式存在于各类学校中。
宗教在社会道德体系的建设上有重要作用，通过宗教教育可以建立良好的社会秩序与人际关系。
(3)利用大众传媒是德国高校思想政治教育的重要手段。
大众传媒是宣扬资产阶级的政治制度和价值观念的重要载体。
随着信息时代的到来，尤其是互联网的发展极为迅速，德国高校特别重视网络建
设，利用网络对学生进行思想政治教育。
(4)心理咨询是思想教育的的一个方面。
德国的学校建有完善的心理咨询辅导机构。
心理咨询可以帮助学生正确认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式，使学生学会与外界相适应的方法。
通过心理咨询可以充分发挥学生的自身潜力，促进他们在思想和心理上的成熟，养成健全人格。
二、国外思想政治教育对我国的启示和借鉴意义
1、加强社会意识形态教育
现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
随着全球化的发展，当代西方思潮与政治价值观在全球范围内扩张和渗透。
20世纪至今，在西方主流意识形态新自由主义、社群主义、保守主义、民主社会主义、民族主义等对我国产生了消极的影响，对此我们必须高度警惕，加强社会主义社会意识形态教育。
2、加强隐形教育
隐形教育是西方国家的特色，我们应该借鉴这一方法，丰富和发展隐形教育方法，使学生在不知不觉中接受思想政治教育。
下面一些方法值得我们借鉴：
(1)建立完善的咨询辅导机构。
心理咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。
心理咨询方法的本质是疏导，是引导和帮助来访者自主地作出合理的判断和选择，是通过人际关系达到的教育过程。
学校应该建立独立的咨询辅导机构，由受过专业训练的人士提供咨询辅导活动。
通过心理咨询活动可以帮助学生正确认识自己，确定合理的目标，解决生活和学习生活遇到的问题，提高学生的认知水平和能力素质。
(2)加强社会实践活动。
学生参加社会实践，可以了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对党的路线、方针和政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，对落实科学发展观和构建社会主义和谐社会具有不可替代的重要作用。
在实践活动中要注意如下问题：(1)采用灵活多样的形式，遵循教育规律，要结合教育对象的不同采取不同的方式。
如可以采取社会调查、参观访问和社会考察、创建文明社区、文明家庭、开展公益劳动和勤工俭学活动等。
(2)加强实践基地阵地化建设。
社会实践要作到知识与实践的统一、校内和校外的结合，在社会实践基地的建设上应与学生专业有机结合，把建立实践基地、优化实践环境与促进社会和谐结合起来。
通过社会实践可以促进学生身心全面发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，使青少年始终沿着正确的方向健康成长。
3、运用各种灵活的方法。
将艺术教育融入思想政治教育
思想政治教育应该针对教育对象的具体特点选择和运用不同的方法。
可以采取角色模仿、音乐、舞蹈、摄影、展览、辩论、游戏等寓教于乐的方式进行思想政治教育。
思想政治教育是教育人的活动，从某种一意义上讲是一种艺术性活动。
艺术就其本质而言应该是情与理交融的艺术。
思想政治教育的根本任务是向教育对象灌输正确的理论。
思想政治工作必须遵循的一条原则就是情理结合，情理交融。
两者相互依存，不可分割，是辩证的统一。
恰当运用思想政治教育艺术，可以充分地发挥理论的理性力量，从而达到启迪人、说服人的目的。
总之，思想政治教育者要采用灵活的方法，不断创新思想政治教育的模式，将艺术性融入思想政治教育，提高思想政治教育的有效性。
4、思想政治教育要坚持以人为本。
增强学生在思想政治教育的主体性地位
美国教育家杜威主张把德育与生活有机结合，在丰富多彩的充满个性的生活之中培养学生良好的品德和优良的个性。
这一理论已经得到广泛的应用。
德国现代存在主义哲学主要代表人雅斯贝尔斯曾经说过：真正的教育应该是“人与人的主体间的灵与肉的交流活动”而不是“理智知识和认识的堆集”。
这就要求尊重受教育者的主体地位，也就是应该坚持以人为本。
我们应该把发展人的主体性放在中心地位，不断创新教育模式和教育方法，改变传统的教育观念和传授习惯，将受教育者看作是有生命的个体，有个性的主体，关注他们的发展需要，关注人的物质利益和客观需求，努力探索尊重人、理解人、关心人、爱护人的方法，建立双方之间的平等的、双向的教育方式，提高受教育者的积极性、主动性和自觉性。
我们要帮助受教育者增强自我修养、自我完善，实现人的主体性最大发展，从而提高思想政治教育的效果。