五年级英语上册Unit1 第5课时
冀教版三年级起点五年级上册英语《Unit 1 My Family Lesson 5 Having Fun》(一等奖课件)
An Exploration in “A” Island
邯郸市邯山区渚河路小学 李楠
Welcome to “A” Island!
There is a great treasure here! Find it!
stop start
blending stop
blending stop
stop start
Find the key
Let's chant
Rain ,rain,go away
Rain rain go away, Come again another day. Daddy wants to play, Rain rain go away.
Rain rain go away Come again another day Mommy wants to play Rain rain go away
A Day With Dave
Rain ,rain, go away, Dave and I go out and play, We look for a strange cave,
We stay and wait, We go home and wave
Goodbye, Dave!
ai rain wait again
yam
mlaapp
lbalmanpk
congratulations !
Try to read
stop
start
I can read
• make • take • sake • lake • cake
• name
• same
• snake
• ate • bake
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时 》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP英语五年级上册的一个重要单元，主要让学生掌握描述人物特点的词汇如：kind, quiet, friendly等，并能运用句型“What’s he/she like?”进行询问和回答。
第4课时旨在让学生在真实情境中运用所学知识，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂并运用简单的英语进行交流。
但在描述人物特点方面，部分学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：quiet, kind, friendly等。
2.能运用句型“What’s he/she like?”询问并回答人物特点。
3.能根据实际情况，用英语描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述人物特点的词汇和句型。
2.难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如：警察、老师、医生等。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备黑板、粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进行简单的英语对话，如：“Hello, what’s your name? I’m … How old are you? I’m … years old.”等。
2.呈现（10分钟）展示各种人物图片，如警察、老师、医生等，引导学生用英语描述这些人物。
如：“He’s a policeman. He’s kind.”等。
人教版五年级英语上册unit1 What's he like图文课件
What's he like? 他看起来怎么样？ He's tall. 他很高。
He's short. 他很矮。
What's she like? 她看起来怎么样？
She's thin. 她很瘦。
She's fat. 她很胖。
What's he/she like? 他/她看起来怎么样？
He's strong. 他很强壮。 She's weak. 她很虚弱。
A. old
B. he C. who D. kind
E. she
F. young G. do
H. strict
1. Mr Li is our maths teacher. __H_e___ is very
clever.
2. Miss Smith is an English teacher. __S_h__eis kind. 3. Our math teacher is very _k__i_n_d___, but he is
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
(4) I_s__h_e__f_u_n__n_y__________ ? Yes, he’s very funny.
(5) _I_s_s__h_e__y_o__u_n_g___ ?
No, she’s old. She is very kind.
A. Is B. Do C. Are
4.---Is Mr Black strict? ---_____.
A. Yes, he is. B. Yes, he isn’t. C. No, he is.
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
人教PEP版五年级英语上册 《There is a big bed》PPT课件(第5课时)
Seeyou~
Ifonehasastrongdeterminationtodosomething, onewillfindawaytodoit.
知识讲解
Let’s read another story.
知识讲解
In ancient days a wise king decided to test his people for
Unit5Thereisabigbed
第5课时
Warmingup
Let’s learn a famous story about inspiration.
Are you ready?
知识讲解
Let’s learn a proverb first.
知识讲解
You’llalwaysfindawaythroughdifficultsituationsifyou’r edetermined.
知识讲解
He tried very hard to remove the stone. He finally succeeded after a lot of hard labour.
知识讲解
The farmer found a bag. The king ordered him to take the bag of gold coins because he removed the stone.
知识讲解
Then came along a wealthy merchant. He blamed the king for not keeping the road clean.
知识讲解
A villager was passing with a vegetable basket. He put his load down.
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5Having Fun Together 冀教版
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。
能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。
2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。
情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。
2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。
二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。
教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。
2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。
三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。
1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。
(英语教案)五年级上册unit1教案
五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
新冀教版五年级英语上册《unit1 lesson 5》优质课课件
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2. a shy boy 一个害羞的男孩
.
3. 有礼貌又乐于助人 polite and helpful . 4. 一位和蔼的老师 a kind teacher .
仿照例子写句子。
例：Sarah / nice -What’s Sarah like? -She’s nice.
1.Chen Jie / polite - What’s Chen Jie like ? - She’s polite .
helpful
shy
clever hardworking
造句我最棒
polite
helpful shy
hardworking
clever
What’s WSZCahhuhraeaeYnnhigfJaPineeng like? SHhee’s’s hhpcsaleoherlldyvpitewfeurol rking..
( F )1. Ann is a PE teacher. ( T )2. Mrs Heart is old. ( T )3. Mr Liu is young. ( F )4. Mrs is a basketball palyer. ( F )5. My PE teacher is strict.
Goodbye
-Yes, he is. A. Are he B. Is his C. Is he 5.-Who is that ? -Oh, he is science teacher. A. girl; our B. man; our C. boy; we
翻译下列短语
1. a hard-working girl 一个努力学习的女孩 .
2.Mike / hardworking - What’s Mike like ? - He’s hard-working .
阅读短文，判读句子正(T)误(F)。
I am Ann. I’m in Grade Five. Mrs Heart is our art teacher. She’s 50. She’s strict, but she is kind. Mr Liu is my new PE teacher. He’s young. He’s tall and strong. He’s a basketball player. I like my new PE teacher.
Unit 1 What’s he like?
第五课时： B. Let’s learn
认读我最快
quiet
strict
old
friendly new
tall
funny strict sometimes
strong
our
句子我最熟
-Is he young? -Yes, he is. / No, he isn’t.
-Who’s your music teacher? -Miss White. -What’s she like? -She’s kind.
polite
有礼貌的；客气的
helpful
愿意帮忙的；有用的r
聪明的
hardworking
工作努力的；辛勤的
看图说单词
polite
看谁反应快
shy
helpful
polite
hardworking
clever
看图选择正确的单词。
1.
2.
3.
helpful clever
hardworking
4.
5.
polite shy
选择填空
1.Who’s maths teacher? A. you B. your C. yours 2.Waht’s like? A. him B. he C. his 3. Mr Carter is English teacher. A. a B. these C.an 4.- clever?