航海模型课程
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践青少年航海模型活动是一种有趣而又富有挑战性的课外活动，可以培养青少年的动手能力、创造能力和团队合作精神。
课程化实践是将这一活动纳入学校教育体系中，通过系统的课程设计和教学实践，提高学生的综合素质和能力。
以下将介绍青少年航海模型活动课程化实践的内容和方法。
一、活动内容青少年航海模型活动的课程化实践包括以下几方面内容：1.基础知识学习：学生需要了解航海相关的基础知识，包括船舶结构、导航仪器、海洋气象等。
2.模型制作：学生通过制作航海模型来加深对航海知识的理解和应用能力。
3.导航实践：学生通过模拟导航活动，学习如何使用导航仪器和应对不同的海洋条件。
4.团队合作：学生以小组形式合作完成航海模型的制作和导航实践，培养团队合作和沟通能力。
二、实施方法1. 活动设计：根据学生的年龄和能力水平，设计适合的航海模型制作和导航实践活动，将活动划分为不同的阶段和任务，并设立相应的评价指标。
2. 课程设置：将青少年航海模型活动融入学校的相关课程中，可以将其纳入科学、地理或手工课程等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践等，帮助学生理解和应用航海知识。
4. 资源支持：提供必要的教材、工具和设备，为学生提供良好的学习环境和条件。
5. 实践导航：组织学生参加实地导航活动，了解实际航海工作中的挑战和技能要求。
三、评价与反馈1.个人评价：通过观察和记录学生的表现，评价其在模型制作和导航实践中的动手能力、创造能力和团队合作精神。
2.团队评价：组织学生自我评价和互评，鼓励学生学会欣赏和肯定他人的贡献。
3.活动成果展示：组织航海模型展览和导航比赛，让学生展示他们的成果，并通过比赛评选出优秀的学生和团队。
通过青少年航海模型活动的课程化实践，可以达到以下几个目标：1.培养学生的动手能力和创造能力，提高他们的实际操作和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神，加强他们的沟通和协作能力。
3.加深学生对航海知识的理解和应用能力，提高他们的科学素养和综合素质。
小学海模课程教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《小学海模课程》教学目标：1. 让学生了解海洋模型的基本结构和功能。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 增强学生对海洋知识的兴趣。
教学重点：1. 海洋模型的基本结构和功能。
2. 制作海洋模型的过程。
教学难点：1. 海洋模型的组装。
2. 海洋模型的调试。
教学准备：1. 教师准备：教材、海洋模型零件、组装工具、展示图片。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察海洋的美丽景色。
2. 提问：同学们，你们知道海洋里有哪些生物吗？它们是如何生活的？3. 引出课题：今天，我们就来认识一下海洋模型。
二、新课讲授1. 教师讲解海洋模型的基本结构和功能。
a. 海洋模型由船体、船帆、船桨、舵等部分组成。
b. 海洋模型的功能是模拟海洋生物在海洋中的生活状态。
2. 教师展示海洋模型的图片，让学生了解各种海洋模型的特点。
三、课堂练习1. 学生分组，每组发放一套海洋模型零件。
2. 学生按照教师讲解的步骤，动手组装海洋模型。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋模型的基本结构和功能。
2. 鼓励学生在课后继续了解海洋知识，关注海洋生态。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了海洋模型，谁能告诉我海洋模型由哪些部分组成？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解海洋模型的调试方法。
a. 调整船体的平衡。
b. 调整船帆的升降。
c. 调整舵的方向。
2. 教师示范调试过程，学生认真观察。
三、课堂练习1. 学生根据教师讲解的调试方法，对已组装好的海洋模型进行调试。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂展示1. 学生分组进行海洋模型比赛，展示各自的作品。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋模型的调试方法。
海模PPT课件
0.5米
准备8个矿泉水瓶，装满砂做“浮标”
▪ 1号门：100分
▪ 2号门：90分
▪ 3号门：80分
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
航海模型在我国已开展四十余年， 受到广大群众，特别是青少年的喜爱。
3.航海模型发展史概述
❖16世纪欧洲首先兴起了帆船模型比赛； ❖直至20世纪30年代，航海模型运动流传到我 国; ❖1959年世界航海模型联合会创立，总部设在 奥地利维也纳，拥有40多个会员国; ❖1980年3月31日世界航海模型联合会正式接 纳中国为会员国。 ❖1981年中国航海模型队首次参加航海模型世 界锦标赛，获得了第一个航海模型世界冠军。 ❖1986年3月16日中国航海模型运动协会正式 成立，
3.加工、剪切、修整模型零件 （1）.清点器材
3.加工、剪切、修整模型零件 （2）.用美工刀或斜口剪，剪下零件
3.加工、剪切、修整模型零件
（2）.用美工刀或斜口剪，剪下零件
4.模型的喷涂上色
4.模型的喷涂上色
❖ 黑色： 烟囱：A16（2个） 炮管：A29(6个), A31(3个) 无线雷达：A20,A19,A11、A13 飞机天线:A53,A54 螺旋桨：A2,A45 舵：A26
课程导航
一、航海模型概述 二、航海模型制作 三、航海模型竞赛
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动是一项有趣而富有挑战的运动，旨在提高青少年的创造力、团队合作能力和实践技能。
为了使这项运动更加有组织、有迹可循，课程化实践是必要的。
在课程化实践中，教练应该设计课程，明确目标和要求，帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学生的能力和技能。
第一步，建立船舶知识基础。
青少年航海模型活动需要学生了解船舶结构、原理和技术等知识。
教练可以通过讲解、演示和实践的方式来传授这些知识。
在课程设计中，可以包括跟踪和测试来确保学生掌握了这些基础知识。
第二步，设计制作过程。
这一步需要教练在课程中设计一定的制作过程，从设计到制作过程都要充分体现团队合作精神。
此外，教练要鼓励学生充分发挥自己的想象力，有创造性地设计出自己的航海模型。
第三步，组织联赛和比赛。
教练可以与其他航海模型俱乐部合作，组织联赛和比赛。
这不仅能够提高学生的竞技水平，还能为学生提供互动和交流的机会，加强学生的团队协作能力。
第四步，注重安全教育。
学生在制作和操控航海模型过程中需要遵守安全规定。
教练应该引导学生了解安全知识，减少因操作失误而导致的伤害。
课程化实践能够提高青少年的参与度和兴趣，增强学生的竞技水平和团队合作精神，有助于他们生活中的各个方面的提高。
小学航海模型课程教案模板
课程目标：1. 了解航海模型的基本知识，激发学生对航海和科技的兴趣。
2. 学习航海模型的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过航海模型的实践操作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学重点：1. 航海模型的基本结构及功能。
2. 航海模型的制作步骤和技巧。
教学难点：1. 航海模型各部件的装配与调试。
2. 航海模型在水中的稳定性与操控性。
教学准备：1. 航海模型制作材料：塑料板、木材、螺丝、橡皮筋等。
2. 航海模型制作工具：剪刀、钻头、扳手等。
3. 教学视频、图片、实物等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示航海模型图片，引导学生观察并说出航海模型的特点。
2. 提问：你们知道什么是航海模型吗？它们有什么作用？二、航海模型基础知识讲解1. 讲解航海模型的基本结构：船体、船舵、推进器等。
2. 介绍航海模型的功能：模拟真实船只的性能，提高学生的航海知识。
三、航海模型制作演示1. 教师现场演示航海模型的制作过程，包括材料准备、部件切割、装配等。
2. 学生观看并记录制作步骤，为后续实践操作做准备。
四、学生实践操作1. 学生分组，每组领取一套航海模型制作材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、航海模型组装与调试1. 学生根据上节课所学，完成航海模型的组装。
2. 教师指导学生调试模型，确保其在水中的稳定性。
二、航海模型比赛1. 学生分组进行航海模型比赛，比拼模型的操控性和稳定性。
2. 教师评判比赛结果，并给予点评。
三、总结与反思1. 学生分享制作航海模型的心得体会。
2. 教师总结本节课所学内容，强调航海模型制作的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对航海模型的基本知识掌握程度。
2. 学生在航海模型制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生在航海模型比赛中的团队合作意识和沟通能力。
教学反思：1. 教师在讲解航海模型基础知识时，是否做到了深入浅出，让学生易于理解？2. 教师在航海模型制作演示环节，是否关注到每个学生的需求，及时解答问题？3. 教师在航海模型比赛环节，是否公正、公平地评判比赛结果，给予学生充分的鼓励和指导？。
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践青少年航海模型活动是一种通过制作和操控航海模型来培养青少年创造力、团队合作和领导能力的活动。
通过课程化实践，可以更加系统地引导青少年参与航海模型活动，并通过运用相关知识和技能，培养他们的航海观念和能力。
一、课程目标1. 培养学生对航海的兴趣和热爱2. 提高学生的动手能力和制作技能3. 培养学生的团队合作和沟通能力4. 增强学生的解决问题和创新的能力5. 培养学生的领导能力和组织协调能力二、课程内容1. 航海基础知识学习航海相关的基础知识，包括航行器材、船舶结构、航海导航等内容，培养学生的航海观念。
2. 模型制作技能训练学习航海模型的基本制作技能，包括材料选择、建造工艺、机械装置等，培养学生的动手能力和制作技能。
3. 团队合作训练分组进行模型制作，培养学生的团队合作和沟通能力，学会协作解决问题。
4. 航海模拟实践进行航海模拟实践，包括模型船的操控和导航，培养学生实际操作和应对变化的能力。
5. 创新设计竞赛鼓励学生进行创新设计，组织模型设计竞赛，培养学生的解决问题和创新的能力。
6. 领导能力训练学生轮流担任小组组长，培养学生的领导能力和组织协调能力。
三、课程实施1. 教师带领学生学习航海基础知识，介绍航海模型活动的背景和目标，引发学生的兴趣和热情。
2. 学生根据教师的指导和要求，选择航海模型的类型和材料，并进行模型制作。
5. 学生利用自己的创新设计，参加模型设计竞赛，展示自己的才能和创意。
四、评价与改进1. 根据学生的学习情况，进行及时的反馈和评价，鼓励他们发扬优点、改进不足。
2. 定期进行课程评估和反思，总结经验和教训，优化课程设计和教学方法。
3. 开展家长和学生满意度调查，了解他们对课程的认可度和建议，及时进行改进和调整。
通过课程化实践，青少年航海模型活动能够更加系统地引导学生参与，全面培养他们的航海观念和能力。
课程目标明确，任务具体，有助于学生形成良好的学习习惯和态度，培养他们的创造力、团队合作和领导能力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
海模教材
海模无垠的水面，银色的浪花。
惊心动魄的航模比赛，在水池里一决胜负！运筹帷幄之中，决胜千里之外。
临时搭建的“海域”中，大家挤在“海边”比拼他们。
当自己的航海模型破浪飞驰的时候，孩子们一片欢腾。
一、信息搜集航海模型，是指船舶、军舰的模型，通常是指体育运动项目中的模型制作、比赛、展览、表演。
通过制作模型、比赛、展览、表演等多种形式，了解关于船舶、海军、海洋方面的各种知识，提高他们的综合素质。
航海模型种类很多，分类的方法也各有不同。
按照世界航海模型运动联合会NAVIGA的规则，航海模型的竞赛项目分为五类：1.动力艇航海模型（M）,内燃机动力圆周竞速和无线电遥控单艇或多艇竞速的竞速艇模型。
2.仿真航海模型（C）,只评比建造工艺技术水平的舰船、设备及建造场景等各类模型。
3、耐久竞速艇（FSR）,无线电遥控，按专用竞赛场地、航线在规定的较长时间里集体竞速绕圈航行的竞速艇模型。
4、帆船模型（S）,它是一种无线电遥控帆船模型。
5、仿真航行航海模型（NS）我国开展的航海模型项目有:仿真模型、动力艇模型、帆船模型和表演模型等多。
二、实践体验【一】船舰展示“乘风号”空气动力快艇拼装模型是一款利用空气动力学原理推进的拼装模型,它可在水中及陆地上纵横驰骋，其乐无穷。
其造型也颇具动感，色彩更是丰富多彩——有绚烂的法拉力红，夺目的柠檬黄以及沉静的海蓝色，为选手提供了张扬个性的机会。
“东方号”集装箱船电动拼装模型是一款仿真比例模型。
模型以我国大型运输船为蓝本设计，具有仿真度高、外观精致、色彩鲜艳等特点，制作完成的“东方号”既可以摆放在书桌上作为一道靓丽的风景，也可以放航于水中乘风破浪，实现你心中的梦想。
“小虎鲨”电动遥控摩托艇拼装模型是普及型电动遥控双体快艇，速度超快，转弯性能灵活。
外观绚丽，速度最快可超过5米/秒，转弯灵活，是一款适合普及的遥控海模。
【二】组装首先，在制作前请从包装袋中取出各零部件（注意小心轻放，以免丢失细小的零部件），对照装配示意图逐一核对各零部件，清楚各零部件的名称及安装位置。
航海模型教学设计和计划
航海模型教学设计和计划．
习航模知识的热情。
实践活动——试航分组比赛带学生进行水上舰艇操作，舰
艇只有在水里才会发挥得淋漓尽致，切磋技艺改进模型装置，真正使学生从不断的实践和相互合作的过程中获得知识和灵感。
活动小结通过活动学生反馈问
题，师生研究探讨、交流经验。
三、活动过程
1、模型基本知识等介绍
2、分组组装模型
3、试航操作
4、小组讨论、总结
双模兴趣组备课表泰州市海军小学
课程
组队名称上课内容扬帆起航（航海）上课科学实验周时一第六上课地
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
反思
备注
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
双模兴趣组备课表泰州市海军小学
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泰州市海军小学
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双模兴趣组备课表泰州市海军小学
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泰州市海军小学
泰州市海军小学。
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近现代篇
驱逐舰驱逐舰是一种多用途的军舰，19世纪90年代至今的
海军重要的舰种之一，是以导弹，鱼雷，舰炮等为主要武器，具有多 种作战能力的中型军舰。它是海军舰队中突击力较强的舰种之一，用 于攻击潜艇和水面舰 船， 舰队防空，以及 护航， 侦察巡逻警戒， 布雷， 袭击岸上目标 等，是现 代海军舰艇 中，用途最 广泛、数 量最多的舰 艇
船的发展简史
history of ship
演讲人：黄浩 工设10902班
船的发展简史
古代篇 近现代篇 未来篇
在几千年前，人们就发现过河困难的问 题。若河浅和水流慢，人们就可以涉水渡 河。但遇到河深和水流急的河流，人们就 无法过河。 后来，一些人发现抱着树枝或粗的树干， 就可以浮渡过河。于是，人们就开始有意 识地把树枝捆成一扎，做成木筏。或把粗 树干挖空，使它成为独木舟就可以过河了。
3动力艇模型类
无线电遥控的电动或油动模型，航行场地为 一边长为30米的等边三角形，完成全程用时 最短者获胜
4耐久模型类
无线电遥控的电动或油动模型，在规定时 间内，围绕指定浮标绕圈航行，对航行速 度进行评比，圈数多者名次列前
5帆船模型类
以风为动力，通过遥控操作，改变风帆和 船舵的角度来控制行驶速度和方向的模型
近现代篇
潜艇潜艇是一种能潜入水下活动和作战的舰艇，也
称潜水艇，是海军的主要舰种之一。潜艇在战斗中的主要 作用是：对引陆上战略目标实施核袭击，摧毁敌方军事、 政治、经济中心；消灭运输舰船、破坏敌方海上交通线； 攻击大中型水面舰艇和潜艇；执行布雷、侦察、救援和遣 送特种人员登陆等。
近现代篇
民用：运输、工程、渔业、港务、海难 救助、海洋开发。
未来篇
多体船
未来的船主要朝着多体方向发展。所谓
多体船，顾名思义，船体由两个或两个以上部分组合而成， 多体船在国外出现了双体船、三体船甚至是五体船。
`
近现代篇
航空母舰简称“航母”、“空母”，前苏联称之为“载机
巡洋舰”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。中文“航空 母舰”一词来自日文汉字。航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器 的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系 统工程。航空母舰一般总是一支航空母 舰舰队中的核心舰船，有时还 作为航母舰队的旗舰。舰队中 的其它船只为它提供保护和供 给。
近现代篇
战列舰
是一种以大口 径火炮的攻击 力与厚重装甲 的防护力为主 要诉求的高吨 位海军作战舰 。 这种军舰自1860 年代开始发展直至第二次世界大战中末期一直是各主要海 权国家的主力舰种之一，因此在过去又曾经一度被称为主 力舰，但现在其地位已经被航空母舰和潜艇所代替
近现代篇
巡洋舰
巡洋舰是一种火力强、用途多，主要在远洋活动的大型水面舰 艇巡洋舰装备有较强的进攻和防御型武器，具有较高的航速和适航性，能在恶劣气候 条件下长时间进行远洋作战。它的主要任务是为航空母舰和战列舰护航，或者作为编 队旗舰组成海上机动编队，攻击敌方水面舰艇、潜艇或岸上目标巡洋舰是一种火力强、 用途多，主要在远洋活动的大型水面舰艇。巡洋舰装备有较强的进攻和防御型武器， 具有较高的航速和适航性，能 在恶劣气候条件下长时间进行 远洋作战。它的主要任务是为 航空母舰和战列舰护航，或者 作为编队旗舰组成海上机动编 队，攻击敌方水面舰艇、潜艇 或岸上目标
木船
古代篇
木船航行时遇到的一个突出问 题，就是它的抗风能力较差。只有当抗风 浪能力较强并能借助大自然风力进行远距 离航行的木帆船出现后，人类的航海活动 才能更为主动。这可 是人类最早的利用自 然资源的一种体现 。
帆船
古代篇
秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一 个高峰 。船的代表是楼船。楼 船，顾名思义就是有楼的船 ，高十余丈，甲板上建楼数 层。当时战争较多，故楼船 主要用于战争，同时也是实 力的表现
沙船
近现代篇
蒸汽机船
詹姆斯· 瓦特他在1765年发明 了双缸蒸汽机。1768年他与 国伯明翰轮机厂的老板博尔 顿合作，专门研制了一台用于船舶推进的特殊用途的蒸汽机，这就是世 界上早期蒸汽机船上普遍使用的博尔顿--瓦特发动机，从而完成了船舶 动力的第三次革命。船舶的推动力从人力、自然力转变为机械力，船舶 用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多 的货物。 第一艘完全使用蒸汽动力推进的船是"皮罗斯卡皮"号，它是法国人 马奎斯建造的。船上有一台单缸蒸汽发动机，用来带动船两侧的两个明 轮。海上运行的第一艘蒸汽机船是美国人罗伯特· 富尔顿发明建造的"凤 凰"号轮船，它在纽约与费城之间航行。 19世纪的各大洋是蒸汽机船的天下，由于蒸汽机船的出现，最终使 帆船驶进了船舶博物馆
近现代篇
船只的多样化 蒸汽机发明后，船 的发展非常快，而且被应用到各个领域。 主要包括军事、民用、商用、以及其他领域。
Hale Waihona Puke 近现代篇护卫舰 是以导弹、舰炮、深水 炸弹及反潜鱼雷为主要 武器的轻型水面战 斗舰 艇。它的主要任务是为 舰艇编队担负反潜、护航、巡逻、警戒、 侦察及登陆支援作战等任务。
护卫舰
古代篇
最早、最简单的木筏是由多根树 干捆扎而成的木排。
木筏
中国有悠久的航海及造船的历史。考古证明， 至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏 和独木舟。最早、最简单的竹筏是由多很竹 竿捆扎而成的竹排，沿江河顺流而下，也可 以用桨、橹、篙来推进。
古代篇
随着时间的变化，人们发现木 筏不好控制，容易发生事故，而且坐得多 也不舒服，于是人们 就发明了木船，它比 木筏安全，而且能装 更多 的货 物。 这是一种伟大的进步。
得了第一个航海模型世界冠军。
1986年3月16日中国航海模型运动协会正式成立。
4.航海模型运动项目
仿真模型（静态模型）
遥控模型
帆船模型 动力艇模型 耐久模型
1静态仿真模型类：强调模型制作的仿真度， 工艺质量，难度和准确度
2仿真航行模型类：
除了制作的仿真度要求高以外，还要求选 手有很好的操作能力及表演创作能力
楼船
古代篇
唐宋时期为我国古代造船史上 的第二个高峰时期 。这个时期的舟船不仅 种类多、体积大， 而且还有工艺先 进、结构坚固、 载量大、航运快 、 安全可靠等许多 优点 。
车船
古代篇
船的发展的另一个高峰是明朝。 据一 些考古的新发现和古书上的 记载，明朝时期造船的工 场分 布之广、规模 之大、配 套之 全， 是历史 上空前的， 达 到了我国古代造船史 上的 最 高水平。 郑和下西洋的船 就 是其代 表。 但这也是中国 古 代舟船史的尾声。
1.中国航海历史
中国是世界航海文明的发祥地之一；
秦朝徐福的是我国历史上最早的航海探
险家；
明朝郑和是世界航海先驱
；
7月11日为我国的“航海日”
中国是世界第三大造船国。
2.航海模型运动
航海模型是具有科技性的体育运动项目， 通过研究制作、在水上操纵各种模型，学习 航海科学知识。
航海模型在我国已开展四十余年，受到 广大群众，特别是青少年的喜爱。
3.航海模型发展史概述
16世纪欧洲首先兴起了帆船模型比赛； 直至20世纪30年代，航海模型运动流传到我国; 1959年世界航海模型联合会创立，总部设在奥地利
维也纳，拥有40多个会员国; 1980年3月31日世界航海模型联合会正式接纳中国为会员
国。
1981年中国航海模型队首次参加航海模型世界锦标赛，获