【幼儿教案】幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思
大班安全教案《制作扇子》及教学反思（共5篇）
大班安全教案《制作扇子》及教学反思（共5篇）第一篇：大班安全教案《制作扇子》及教学反思大班安全教案《制作扇子》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣，尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美，初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力，快来看看幼儿园大班安全《制作扇子》含反思教案吧。
活动要求：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。
）2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；设计思路：夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。
孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。
一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。
通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。
为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。
考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。
同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。
活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】活动过程：一、欣赏激发：1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？二、讨论制作：1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
幼儿园手工制作扇子活动设计的教学实践与反思
标题：幼儿园手工制作扇子活动设计的教学实践与反思在幼儿园教育中，手工制作活动是一项重要的教学内容，能够激发幼儿的创造力和动手能力。
其中，制作扇子是一项既有趣又具有传统文化特色的手工制作活动。
在本文中，我将共享我在幼儿园教学实践中设计扇子制作活动的经验和反思。
1. 活动目的我们需要明确活动的目的。
在设计扇子制作活动时，我主要考虑了以下几点目标：一是培养幼儿的手工制作能力和艺术审美能力；二是让幼儿了解扇子的历史文化和意义；三是促进幼儿的团队合作能力和情感交流能力。
2. 活动准备在活动之前，我精心准备了所需材料和工具，包括彩纸、画笔、剪刀、线等。
我还搜索了一些关于扇子制作的历史文化知识，并准备了相关的教学资料和图片，以便在活动中向幼儿介绍。
3. 活动实施在活动中，我首先向幼儿简单介绍了扇子的起源和文化意义，让他们对扇子有了一定的了解。
我向他们展示了扇子的制作步骤，并进行了示范。
在幼儿进行制作过程中，我给予他们适当的指导和帮助，引导他们注重细节，注重美感。
4. 活动反思在活动结束后，我对这次扇子制作活动进行了反思。
我发现，在设计活动时，我有时会过于关注制作技巧，而忽视了幼儿的个性发展。
下一次，我打算让幼儿更加自由地发挥想象力，设计属于自己的扇子，让他们在手工制作中表达自己的个性和情感。
5. 观点和理解通过这次活动，我深刻地理解到幼儿手工制作活动的重要性。
这不仅是一项教学内容，更是一次促进幼儿全面发展的机会。
我认为，在设计手工制作活动时，应该注重培养幼儿的创造力和自我表达能力，让他们在活动中体验快乐、感受成就，从而激发他们对学习的积极性和自信心。
总结：通过这次扇子制作活动的教学实践和反思，我不仅提升了自己的教学能力，更深刻地理解了幼儿手工制作活动对幼儿发展的重要意义。
我将继续探索更多有趣的手工制作活动，并努力让每一次活动都成为幼儿快乐学习和全面发展的契机。
以上是对幼儿园手工制作扇子活动设计的教学实践与反思的文章，希望能够对您有所帮助。
大班区域活动：编织蒲扇【推荐下载】
大班区域活动：编织蒲扇【活动目标】1、复习、巩固蝴蝶结、抽结等简易的编结方法，并基本掌握八字结的编结步骤。
2、愿意主动的学习编结，体验编织活动的乐趣。
【活动准备】蒲扇若干、“8”字结步骤图，装饰好的蒲扇一把，笑脸和伤心的表情图、丝线。
【活动过程】一、引出活动，激发兴趣。
1、出示蒲扇：今天老师带来了一样东西，你们看这是什幺？2、你们知道蒲扇有什幺用吗？3、引导幼儿讨论蒲扇的用途。
4、教师讲述蒲扇的故事，引起幼儿的编织兴趣。
师：虽然蒲扇有那幺多的用途，但是它有点不开心，这是怎幺回事呢？原来，夏天的时候，人们总是用蒲扇扇风，可是夏天过去了，人们都把它遗忘在了角落里，它伤心，一个人好孤单啊！幸好，就在前几天，它碰到了一个收藏家，要把它放到蒲扇收藏馆去这样一来，又有难题了，总不能这样就去吧？它想让自己变得更漂亮一点。
小朋友们，请你帮想想办法，怎幺让它变漂亮一点呢？二、联想创作：1、今天，老师为你们准备了丝线，你们说用丝线怎幺打扮它呢？（打结）2、第一次操作：要求：①用以前学过的编结方法（jy135幼儿教育）编好一根丝线。
②完成后回到位置上坐好，说说自己用了什幺办法？3、第二次操作（重点）：①小朋友都很认真，用了不同的方法，但是蒲扇最喜欢的是一个绕来绕去的结（出示图片）看图片上的这个结是什幺样子的啊？（一个接着一个，有点想“8”字）②你们的小眼睛可真厉害，上面的结一个接着一个，很整齐，像在用绳子写“8”字呢，所以我就叫它八字结。
③教师示范：边编边以儿歌辅助，让幼儿了解八字结的基本步骤。
④请个别幼儿尝试编八字结。
⑤幼儿自己编结，教师巡回指导。
要求：将剩下的3根丝线用编八字结的方法编织，编好后装饰自己的蒲扇。
三、展览。
1、将装饰好的蒲扇送到蒲扇收藏馆，同伴间相欣赏作品。
2、讲评作品：你喜欢哪一把扇子？为什幺？3、教师小结：蒲扇让你们装饰的这幺漂亮，都开心的笑了，小朋友幺真了不起！下次再请你们装饰，好吗？附儿歌：一根长线两手抓，左下右上做个圈，长线长线真调皮，绕来绕去绕不停。
幼儿园大班扇子教案反思
幼儿园大班扇子教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材中的“夏天来了”章节，详细内容为“有趣的扇子”。
通过本节课，让幼儿了解扇子的起源、种类、用途以及制作扇子的基本方法。
二、教学目标1. 了解扇子的基本知识，认识不同种类的扇子，知道扇子的用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的扇子。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高审美能力。
三、教学难点与重点难点：扇子的制作方法。
重点：了解扇子的基本知识，学会制作简单的扇子。
四、教具与学具准备教师准备：各种扇子样品、制作扇子的材料（如彩纸、绳子、剪刀等）、课件、黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持一把扇子进入教室，与幼儿互动，让幼儿猜测教师手中的物品，引出本节课的主题。
2. 讲解扇子知识（10分钟）（1）教师向幼儿介绍扇子的起源、种类和用途。
（2）展示各种扇子样品，让幼儿观察并说出自己喜欢的扇子。
3. 制作扇子（15分钟）（1）教师示范制作简单的扇子。
（2）幼儿跟随教师一起制作扇子。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的扇子进行表演，如扇子舞、扇子游戏等。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 扇子的起源、种类、用途。
2. 制作扇子的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的扇子。
2. 答案：根据课堂所学，利用彩纸、绳子等材料，制作一个简单的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、表演等多种方式，让幼儿了解扇子知识，提高动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高制作扇子的质量。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索更多关于扇子的知识，如不同地区的扇子文化、扇子的历史典故等，并将所学分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 扇子制作过程中的指导。
3. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思
幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思教学资料参考范本幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思_____年___月___日_____________部门【活动设计】有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树?”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。
树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。
“老师，你会不会编?能不能教我们?”一位幼儿连忙问。
编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】一、形象引入，激发兴趣。
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具?从而导入主题。
二、确定目标，想象设计。
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的?你们打算编织什么形状的扇子?。
2024年幼儿园大班扇子教案反思
2024年幼儿园大班扇子教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的扇子》。
教学内容主要包括教材的第三章“扇子的制作”和第四章“扇子的运用”。
详细内容为：了解扇子的基本结构，学习制作简单的纸扇，并运用扇子进行创意表演。
二、教学目标1. 了解扇子的基本结构，知道扇子的用途。
2. 通过动手制作扇子，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达和表演能力。
三、教学难点与重点重点：扇子的制作过程，以及运用扇子进行创意表演。
难点：扇子制作的技巧，以及创意表演的编排。
四、教具与学具准备教具：扇子样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一套制作扇子的材料，表演用的道具和服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿夏日炎炎的场景，感受扇子的作用。
引导幼儿讨论扇子的用途和基本结构。
2. 扇子制作（10分钟）教师演示扇子的制作过程，讲解制作要点。
幼儿分组进行扇子制作，教师巡回指导。
3. 创意表演（10分钟）教师提出表演主题：“夏天的故事”，引导幼儿运用扇子进行创意表演。
幼儿分组编排表演，教师给予建议和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组幼儿的表演，进行点评和讲解，强调表演的要点。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的讲解，进行随堂练习，改进自己的表演。
每组幼儿展示自己的扇子和表演，其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 制作扇子的步骤：a. 准备材料b. 画设计图c. 剪裁和折叠d. 粘贴和装饰2. 创意表演要点：a. 运用扇子表达情感b. 与团队成员协作c. 故事情节有趣七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的扇子，并编写一个夏天的故事。
2. 答案示例：扇子制作：以家庭成员为原型，制作一个特色扇子。
夏天故事：一天，小明和家人去公园野餐。
炎炎烈日下，小明的爸爸拿出了一把大扇子，为家人扇风。
小明和妈妈也拿出自己的扇子，与爸爸一起表演了一段有趣的舞蹈。
幼儿园大班亲子互动《编织扇子》
幼儿园大班亲子互动《编织扇子》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班创意手工扇子DIY教案实践与反思
【幼儿园大班创意手工扇子DIY教案实践与反思】一、引言在幼儿园教育中，手工艺活动一直被认为是培养幼儿综合能力的重要手段。
在大班教学中，创意手工活动能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和情感体验。
本文将围绕大班创意手工扇子DIY教案展开，实践与反思这一教学活动的效果和价值。
二、教案实践1. 教学目标在大班幼儿园教学中，创意手工扇子DIY教案的教学目标可以设定为：培养幼儿的手工制作能力和美感，引导幼儿发现和欣赏自然美和艺术美，同时促进幼儿语言表达和社交能力的发展。
2. 教学准备在实施教案前，教师需要准备好各种材料，包括彩纸、竹签、彩笔等，同时需要设计好教学流程和教学步骤，保证教学环节的连贯性和流畅度。
3. 教学活动在教学过程中，教师应引导幼儿自主选择材料、构思设计，并进行手工制作。
可以根据季节、节日或主题进行创意设计，激发幼儿的创意和想象力。
4. 教学评价在教学结束后，教师可以对幼儿制作的作品进行评价，引导幼儿进行自我评价和互评，不仅可以增强幼儿的自信心，还能促进幼儿对美的感知和价值的体验。
三、教案反思1. 教学亮点创意手工扇子DIY教案的亮点在于可以激发幼儿的创意力和动手能力，引导幼儿自主选择材料、设计构思，并培养幼儿对美的感知和价值的体验。
2. 教学反思在实施教案过程中，教师也需要面对一些挑战，比如如何平衡幼儿自主性和教师指导性，以及如何在活动中引导幼儿发现自然美和艺术美，而不仅仅停留在技术层面。
四、个人观点与理解在实施创意手工扇子DIY教案的过程中，我深刻认识到幼儿的创造力和想象力是无限的，只要给予适当的引导和激励，他们就能创作出充满个性和美感的作品。
教师的角色不仅仅是传授技艺，更重要的是要引导幼儿发现和欣赏美，引导他们树立正确的美的观念。
五、总结与展望通过实施创意手工扇子DIY教案的教学实践和反思，我意识到教师需要不断提升自身的审美修养和教学能力，以更好地引导幼儿发现和欣赏美，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班创意手工扇子DIY教案设计与实施
文章标题：幼儿园大班创意手工扇子DIY教案设计与实施一、引言在幼儿园大班教学中，创意手工活动是非常重要的一环。
通过DIY教案设计与实施，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
本文将通过对幼儿园大班创意手工扇子DIY教案设计与实施的探讨，帮助教师更好地开展相关活动。
二、教案设计1. 目标设定- 帮助孩子们了解扇子的历史和作用，培养对传统文化的兴趣。
- 提高孩子们的动手能力和创造力，引导他们发挥想象力，创作独特的扇子。
- 培养孩子们的合作意识，让他们在小组中共同完成任务。
2. 教学内容- 介绍扇子的种类和用途，向孩子们展示不同风格的扇子，让他们了解扇子的多样性。
- 教授制作扇子的基本材料和工具，如纸板、彩绘工具、剪刀、胶水等。
- 指导孩子们设计扇子的图案和样式，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的扇子。
3. 活动安排- 分组活动：将孩子们分成小组，让他们合作设计和制作扇子。
- 制作环节：提供必要的材料和工具，让孩子们动手制作扇子，并在老师的指导下完成作品。
- 共享展示：每个小组展示他们设计的扇子，共享制作过程和灵感来源。
三、实施过程1. 教师引导在活动开始前，教师可以通过图片、视频等多媒体形式，向孩子们介绍各种风格和用途的扇子，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 孩子们的动手实践孩子们在教师的指导下，使用所提供的材料和工具，动手制作自己的扇子。
教师可以根据孩子们的实际情况，适时地给予指导和帮助。
3. 小组展示活动结束后，每个小组可以向全班展示他们设计和制作的扇子，共享制作过程、灵感和心得体会。
教师要给予肯定和鼓励，让孩子们感受到成功和成就。
四、总结与回顾通过这次创意手工扇子DIY教案的设计与实施，我们发现孩子们在实践中展现出了极大的想象力和创造力，同时也增强了他们的团队合作意识。
通过制作扇子这一活动，不仅培养了孩子们的动手能力，还让他们更好地了解了传统文化，并享受了DIY的乐趣。
幼儿园折扇子教案7篇
幼儿园折扇子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反思
______年______月______日
____________________部门
【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园大班亲子游戏：《编织扇子》及反
思
_____年___月___日
_____________部门
【活动设计】
有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树?”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。
树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。
“老师，你会不会编?能不能教我们?”一位幼儿连忙问。
编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
一、形象引入，激发兴趣。
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具?从而导入主题。
二、确定目标，想象设计。
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的?你们打算编织什么形状的扇子?
三、教师示范，传授方法。
老师示范扇子的制作过程。
重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状(圆形、正方形、长方形、梯形等)→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
四、介绍材料，提出要求。
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
五、亲情合作，尝试活动。
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。
六、分享作品，体验乐趣。
老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
【活动延伸】
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动
过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从
以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。
在传统的课堂教学中，教与
学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性
的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采
取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。
通过“形象激趣
→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。
这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情
互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中
的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。
我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较
为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多
人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长
运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。
通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。
亲
情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。
幼儿在与家
长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通
过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。
当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。
如：幼儿与幼儿之间互动较少;活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。