案例督导书写要求
心理中心案例督导制度范本
心理中心案例督导制度一、目的为确保心理咨询工作的质量和效果，提高心理咨询师的专业素养和业务水平，本中心制定案例督导制度，通过定期组织案例督导活动，促进心理咨询师之间的经验交流和共同成长。
二、适用范围本制度适用于本中心全体心理咨询师。
三、督导组织1. 督导活动由心理中心负责组织实施，定期开展，每季度至少一次。
2. 督导小组由心理中心的心理咨询师、资深心理咨询师、心理督导师组成。
3. 心理督导师由具有丰富心理咨询经验、受聘于本中心的专业心理督导师担任。
四、督导流程1. 心理咨询师在完成个案咨询后，将咨询案例整理成书面材料，提交给督导小组。
2. 督导小组成员在收到案例材料后，提前进行阅读和分析，准备督导发言。
3. 督导活动开始时，心理咨询师对所提交的案例进行简要介绍，包括来访者基本信息、咨询背景、咨询目标、咨询过程、咨询效果等。
4. 督导小组成员针对案例中的关键问题、咨询技术、咨询效果等方面进行提问和讨论，提出改进意见和建议。
5. 心理督导师对案例进行深入分析，从专业角度对心理咨询师的咨询工作进行评价，并提出指导性建议。
6. 心理咨询师根据督导意见，对咨询案例进行反思和总结，修改完善咨询方案，提高后续咨询效果。
7. 督导活动结束后，心理咨询师将督导记录和修改后的咨询方案归档保存。
五、督导要求1. 心理咨询师应认真对待案例督导，积极参与，主动分享经验和困惑。
2. 督导小组成员应尊重心理咨询师，保持客观、公正的态度，提出建设性意见。
3. 心理督导师应充分发挥专业优势，给予心理咨询师有效的指导和帮助。
4. 心理咨询师应根据督导意见，及时调整咨询方案，提高咨询质量。
六、督导评价1. 心理咨询师应定期对督导效果进行自我评价，总结经验教训，不断提升自身能力。
2. 心理中心将对心理咨询师的咨询工作进行定期评估，对优秀心理咨询师给予表彰和奖励。
3. 督导小组将对督导活动进行评价，对不足之处进行改进，以提高督导效果。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
心理咨询 督导案例 咨询过程怎么写
序一、引言在现代社会中，心理沟通逐渐成为了一种重要的精神健康支持方式。
而督导案例作为心理沟通中至关重要的一环，其撰写过程更是需要一定的深度和广度。
本文将以探讨"心理沟通督导案例沟通过程怎么写"作为主题，按照从简到繁、由浅入深的方式，向读者介绍撰写高质量、深度和广度兼具的心理沟通督导案例的方法和技巧。
二、心理沟通的重要性心理沟通作为一种精神健康支持方式，对于个体的心理健康具有重要意义。
在心理沟通过程中，督导案例则是一种重要的辅助工具，可以帮助沟通师对自己的工作进行反思和提升。
撰写一份高质量的督导案例显得尤为重要。
三、督导案例的基本要素1.案例基本信息在撰写督导案例时，首先需要明确案例的基本信息，包括沟通对象的尊称、性别、芳龄、沟通时间和地点等。
这些信息有助于读者更好地了解案例的背景和情境。
2.沟通目的和内容接下来需要详细介绍沟通的目的和内容。
这包括沟通对象的主要问题和需求，以及沟通过程中涉及的具体内容和技术。
3.沟通师的反思和感悟撰写督导案例时，需要包括沟通师对于沟通过程的反思和感悟。
这些内容反映了沟通师对案例的理解和解读，有助于读者更好地理解整个沟通过程。
四、撰写高质量督导案例的技巧1.客观真实在撰写督导案例时，需要保持客观且真实。
不夸大事实，不避讳问题，客观还原沟通过程中的每一个细节。
2.深度剖析在撰写过程中，需要对沟通过程进行深度剖析，包括问题的根源和解决方案的探讨。
这样可以使读者更好地理解沟通的复杂性和挑战性。
3.理论支持在撰写过程中，应该充分借助心理学理论和方法，对案例进行理论支持和解释。
这样有助于提升督导案例的专业性和可信度。
五、个人观点和总结撰写高质量的督导案例，需要沟通师具备深厚的心理学知识和丰富的沟通经验。
需要不断反思和总结自己的工作，以持续提升自己的沟通水平。
撰写高质量、深度和广度兼具的督导案例需要沟通师具备丰富的心理学知识和沟通经验，能够客观真实地撰写案例，并进行深度剖析和理论支持。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求一、案例简介1.1 案例基本信息- 案例名称- 学校名称- 所属地区- 案例编写人员- 日期1.2 案例背景- 学校基本情况- 教育督导目的和任务1.3 案例问题- 存在的问题和困难- 需要解决的焦点二、教育督导过程2.1 督导准备- 督导目的和目标- 督导计划和安排- 相关资料和工具准备2.2 督导实施- 督导方法和手段- 督导过程中的情况记录- 关键问题的发现和分析2.3 参与人员和角色- 参与教师、学生和家长- 学校领导和教育主管部门人员三、督导结果与建议3.1 督导结果呈现- 案例中展现的数据、资料和情况 - 问题分析和原因探究- 潜在的解决方案和发展趋势3.2 建议和改进措施- 针对问题的具体建议- 针对个别教师和学生的指导和建议 - 整体学校的改进措施四、案例总结与评价4.1 督导成果总结- 督导过程中的收获和成果- 解决问题的实际效果和改进情况 4.2 案例评价和反思- 案例撰写人员的反思和总结- 教育督导工作的得失及改进方向 - 对学校未来发展的期许和建议五、参考文献和附件- 相关文献资料和数据来源- 督导实施过程中的记录和材料- 撰写人员的个人简历和工作经验六、格式与排版要求- 文章要求规范、清晰、条理分明- 字数要求2000字左右- 采用宋体或仿宋字体，字体大小12号- 页面设置为A4纸，页边距调整为上下左右各为2.5厘米以上是关于教育督导案例格式要求的基本要求和内容框架，希望对你有所帮助。
小学督学督导案例范本
小学督学督导案例范本
案例一：学生纪律管理
背景
某小学的学生纪律问题一直存在着一定的挑战。
学生们在课堂上常常不守纪律，互相打闹和交流，影响了教学效果。
校方决定聘请一名督学督导来解决这个问题。
目标
提高学生的纪律意识，促进学生更好地参与课堂研究。
策略
1. 规定学生纪律标准：制定明确的学生纪律规定，包括上课迟到、缺课、干扰课堂秩序等问题，并将其公开宣布给全体学生。
2. 加强纪律培训：举办学生纪律意识培训班，让所有学生参与其中，研究关于纪律的重要性以及如何遵守学校规定。
3. 建立奖励机制：设立奖励机制来激励学生守纪律。
例如，每
月评选纪律模范学生，并给予奖励。
4. 合理布置课堂座位：按照规定的座位安排，将学生分开坐，
以减少他们之间的交流和打闹。
实施过程
1. 制定纪律规定，并公开宣布给全校学生和家长。
2. 举办学生纪律培训班，通过讲解和讨论的方式，让学生们了
解纪律的重要性。
3. 设立奖励机制，并向学生和家长介绍奖励计划。
4. 对课堂进行座位调整，确保学生按照规定的座位就座。
5. 持续监测纪律情况，并与老师、学生和家长进行沟通和反馈。
结果
经过实施这些策略，学校的学生纪律显著得到了改善。
学生们的听课态度更加集中，课堂秩序更为安静和有序。
学生迟到和缺课现象大幅减少，教学效果明显提高。
尽管仍然可能出现个别违纪行为，但已经达到了较为理想的纪律状态。
学校将继续坚持这些措施，并根据实际情况进行调整和改进。
责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。
（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。
（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求
教育督导案例的格式可以根据实际需要进行调整，但一般包括以下内容：
1. 案例标题：简明扼要地反映督导的主要内容。
2. 基本信息：包括被督导学校的名称、地点、年级或班级、督导时间等。
3. 背景介绍：对被督导学校的背景和情况进行简要介绍，如学校的发展阶段、特色和问题等。
4. 督导目的：明确督导的目的和目标，如改进学校管理、促进教师发展、提升学生学习成效等。
5. 督导内容：详细描述督导过程中所涉及的内容、方法和手段，包括对学校制度、教学过程、教师素质、教学资源等方面的观察和评估。
6. 发现问题：列举在督导过程中发现的问题，可以按照不同方面进行分类和描述，如教学质量、师德建设、教育资源配置等。
7. 建议和措施：根据发现的问题，提出相应的建议和改进措施，可以分为长期、中期和短期的改进方案。
8. 效果评估：对改进措施的实施效果进行评估，包括改进情况、学校的变化和教育质量的提升等。
9. 参考资料：列出督导过程中使用和参考的资料，包括相关文件、教材、指南、调查问卷等。
10. 督导人员：列出参与督导的人员姓名、职务和责任分工。
以上是一个常见的教育督导案例的格式要求，可以根据实际情况进行修改和调整。
责任督学如何撰写教育督导案例
责任督学如何撰写教育督导案例作者：马效义来源：《北京教育·普教版》2017年第06期督导案例记录了督学在督导过程中的典型事件，集中反映了责任督学挂牌督导工作中的热点、重点、难点问题，是责任督学智慧的结晶，也是提升责任督学履职能力的实践参考。
因此，掌握撰写督导案例的方法和技巧对责任督学来说至关重要。
教育督导案例的特征一般来说，一篇好的教育督导案例一般要具有真实性、典型性、完整性、启示性和指导性。
真实性。
案例反映的必须是督导过程中真实发生的事件，虽然是通过讲故事的方式叙述出来，但绝对不能杜撰或虚构，必须是督导事件的真实再现。
典型性。
案例应该是督导过程中具有典型性、代表性的事件，即能够反映某一类问题的事件。
问题性。
案例应该是含有问题或疑难情境在内的事件。
事件是案例的基本素材，不仅要呈现问题，也要包含解决这些问题的方法或策略。
完整性。
要说明事件所发生的时间、地点，对事件的处理策略、处理结果及处理效果等，完整地叙述教育督导案例的全过程。
启示性。
能反映督学工作的复杂性与特殊性，事件始末均能揭示督学的内心世界，如态度、动机、困惑、需求等，给大家以启示。
指导性。
对问题的解决方法有较先进的思路，有理性的分析和科学的思考，能提出指导性的督导策略或有见地的思考、看法，对督导实践和督导行为有普遍的指导作用和推广价值。
撰写教育督导案例要注意的问题标题。
案例标题不同于经验总结、研究报告等题目的特点，要短小活泼、透视文种、紧扣主题。
如“免体证明为什么每年都要开——记一次家长来访”“巧合的双胞胎学校意外伤害事故——记一次家长的来电咨询”等。
选题。
督导案例的选题应选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。
一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题。
选题范围主要围绕责任督学督导内容和督导职责，主要包括两大类：一是围绕责任督学挂牌督导八项主要工作任务，即责任督学在督导工作中实际发生的典型事件，具体包括来电来访类、教育教学类、学校管理类、学校安全类等。
督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，心理咨询行业逐渐成为社会关注的焦点。
为了提高心理咨询服务的质量和效率，加强心理咨询师的职业素养和专业能力，心理咨询督导应运而生。
本案例以某心理咨询机构为例，通过督导的过程，探讨心理咨询师在实际工作中遇到的问题及其解决策略。
二、案例描述（一）咨询师基本情况小王，女，27岁，本科毕业于某知名大学心理学专业。
毕业后在一家心理咨询机构担任心理咨询师，从事心理咨询工作已满两年。
小王性格开朗，善于沟通，但在实际工作中遇到了一些困惑和挑战。
（二）求助者基本情况李女士，35岁，企业中层管理人员。
因工作压力过大，出现焦虑、抑郁情绪，前来心理咨询机构寻求帮助。
（三）咨询过程1. 初诊阶段：小王根据李女士的初步描述，初步判断其可能患有焦虑症和抑郁症。
在初诊阶段，小王主要了解了李女士的基本情况、家庭背景、工作压力等，并进行了初步的心理评估。
2. 中期阶段：在深入了解李女士的情况后，小王为其制定了个体心理咨询方案。
在咨询过程中，小王运用认知行为疗法，帮助李女士识别和改变负面思维，同时进行放松训练，缓解焦虑情绪。
3. 后期阶段：在咨询过程中，小王发现李女士在家庭关系方面也存在问题。
为了更好地帮助李女士，小王决定邀请其家人参与咨询。
在家庭咨询中，小王运用家庭系统理论，帮助家庭成员了解彼此的需求和期望，改善家庭关系。
（四）督导过程1. 督导背景：小王在咨询过程中遇到了一些困惑，如如何更好地处理家庭咨询、如何与求助者建立良好的咨询关系等。
为了解决这些问题，小王寻求了督导的帮助。
2. 督导过程：督导老师首先对小王的咨询过程进行了回顾和分析，指出了其中存在的问题。
然后，督导老师针对小王提出的问题，给出了以下建议：（1）在家庭咨询中，要注重家庭成员的参与和互动，引导他们表达自己的需求和期望。
（2）在与求助者建立咨询关系时，要关注求助者的情感需求，尊重其意愿，建立信任。
（3）在咨询过程中，要灵活运用各种咨询技巧，根据求助者的实际情况进行调整。
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案例督导书写要求
案例报告书写指引（详见下文）
Recommendations for writing a Case Report
(Total time for presentation: 30 minutes)
1. A short note on the patient’s gender, age, education background, marriage situation and vocation （一般情况）患者的性别、年龄、教育背景、婚姻情况和居住地。
2. Reason for referral: which problems was mentioned. Psychiatric diagnosis: who made it and when? Do the patient use medication? If the patient use medication which name/names they are ? and how the patient experienced the psychiatric trentment process? If the patient has had a psychotherapy how did he or she experienced ?
首诊或前来咨询的原因：主要问题是什么？精神科的诊断如何？由谁在何时做的诊断？患者是否接受过药物治疗？是什么药物？患者对精神科治疗经历的体验是怎样的？如果患者接受过心理治疗，她/他的体验是怎样的？
3. A short note on your first impression of your patient
简单描述对患者的第一印象
4. Which problems and complaints did the patient mention in the first interview?. Howdid the patient present her/his problems and suffering?
第一次访谈中患者的主诉是什么？患者是怎样显现她/他的问题和痛苦的？
5. Early life background: important others and important experiences, especially the trauma expericences. Just give a clear–cut summary; you don't need to describe in to much detail.
早期生活经历：重要他人和重要的体验，特别是创伤的经历。
尽可能简明扼要的描述，不必使用太过细节的陈述
1-5 = 10 minutes以上第1至第5部分用五分钟报告
6.Therapeutic setting: contract, sessions, frequency, fee
治疗设置：契约的约定，疗程、频率、费用。
7. Therapeutic process: A short description of the process so far
治疗过程：简短描述治疗过程。
8.Describe shortly how you see the patient's problems:how did they develop, how is it now. What problems do you think the patient is struggling with? What difficulties/questions you expericed in the past sessions?
简短描述你如何看待病人的问题：病人的问题是怎么发展而来的？目前是怎样的？你考虑病人内心的挣扎是什么？在过去的治疗之中，你体验到的困难及问题是什么？
6-8 = 5 minutes
从第6至第8报告五分钟
9 Dialogue:Try to give detailed reports, also with dialogues, from one or two sessions. This is important and gives us material for detailed and meaningful
discussions of therapeutic work (method and technique) in supervision. 对话：给一段誊录的治疗对话
9 = 15 minutes。