(完整word版)二年级数学小故事
(完整word版)数学家的小故事
中外数学家的小故事八岁的高斯发现了数学定理德国著名大科学家高斯（1777～1855)出生在一个贫穷的家庭.高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。
他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。
数学家们则称呼他为“数学王子".他八岁时进入乡村小学读书。
教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用.而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋,教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。
同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3,3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算.有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。
“老师，答案是不是这样?”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。
”他想不可能这么快就会有答案了.可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法,这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的.他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。
(完整word版)二年级数学小故事
第三册数青蛙儿歌一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还可以接着数再数下去吗？九九歌九九歌就是我们此刻使用的乘法口诀。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们宽泛使用。
在当时的很多著作中，都有对于九九歌的记录。
最先的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共 36 句。
由于是从“九九八十一”开始，因此取名九九歌。
大概在公元五至十世纪间，九九歌才扩大到“一一如一” 。
大概在公元十三、十四世纪，九九歌的次序才变为和此刻所用的同样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。
此刻我国使用的乘法口诀有两种，一种是 45 句的，往常称为“小九九” ；还有一种是 81 句的，往常称为“大九九”。
对于九九歌，汉代燕人韩婴的《韩诗外传》中记录了这样一段故事：春秋期间，齐桓公建立招贤馆搜集各方面的人材，等了好久，向来没有人来应征。
过了一年后才来了一个老百姓，他把九九歌献给齐桓公。
齐桓公感觉很可笑，就说：“九九歌也能取出来表示才学吗？”这个人回答说：“九九歌的确够不上什么才学，但是您假如对我这个只懂得九九歌的老百姓都能重礼相待的话，那么还怕比我高妙的人材不会接连而来吗？” 齐桓公感觉这话很有道理，就把他接进了招贤馆。
果真不到一个月，四周八方的贤士都接二连三了。
镜子题喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。
镜子里，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是10 点50 分。
灰太狼说：“你们知道真实的时间吗？假如你们不知道怎么做，你们就是笨蛋，假如你们知道怎么做，你们这些羊仍是笨蛋！”沸羊羊想了好久，说：“在镜子里看到的时间，不就是 10 点 50 分吗？”喜羊羊说：“镜子里看到的物体跟实质物体是相反的。
(完整word版)根号二故事
根号二的故事古希蜡有一位著名的数学家叫毕达哥拉斯，他对数学的研究是很深的，对数学的发展做出了不可磨灭的贡献。
当时他成立“毕达哥拉斯学派”。
其中有这样一个观点：“万物皆数”，他们认为：“人们所知道的一切事物都包含数，因此，没有数就既不可能表达，也不可能理解任何事物”。
其中，毕达哥拉斯学派所说的数仅指整数，而分数是被看作两个整数之比，他们相信宇宙万物总可以归结为简单的整数和整数之比。
毕达戈拉斯首先发现并证明了“直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方”，证明了这个定理后，他们学派内外都非常高兴，宰了100牛大肆庆贺，这个定理在欧洲叫“毕达戈拉斯定理”或“百牛定理”，我国叫勾股定理。
可是，他的观点和发现的日后使他狼狈不堪，几乎无地自容。
毕达戈拉斯的一个学生西伯斯他勤奋好学，善于观察分析和思考。
一天，他研究了这样的问题：“边长为1的正方形，其对角线的长是多少呢？”他根据毕达戈拉斯定理，发现了正方形的对角线与边的长度之比不能用整数或整数之比（即现在所说的有理数）表示，也就是找不到一个数（指整数或整数之比，即有理数）使它平方后等于2，即正方形的对角线和边的不可公度性（所谓线段的可公度性是指：对于两条给定的线段，能找到某第三条线段，以它为单位线段能将给定的两条线段划分成整数段）。
他既高兴又感到迷惑，根据老师的观点，根号2 是不应该存在的，但对角线有客观地存在，他无法解释，他把自己的研究结果告诉了老师，并请求给予解释。
毕达戈拉斯思考了很久，都无法解释这种“怪”现象，他惊骇极了，又不敢承认根号2 是一种新数，否则，这就动摇了他们“万物皆数”的根本信念，整个学派的理论体系将面临崩溃，他忐忑不安，最后，他采取了错误的方式：下令封锁消息，也不准西佰斯再研究和谈论此事。
西佰斯在毕达戈拉斯的高压下，心情非常痛苦，在事实面前，通过长时间的思考，他认为根号2 是客观存在的，知识老师的理论体系无法解释它，这说明老师的观有问题。
二年级数学简短小故事
二年级数学简短小故事在一个小小的村庄里，有一位名叫小明的二年级学生。
小明是一个聪明而好奇的孩子，尤其对数学感兴趣。
一天，他在学校上数学课的时候，老师讲述了一个有趣的数学故事。
故事中说，有一只小猪和一只小鸭在大草坪上玩耍。
小猪对小鸭说：“我有5个苹果，你有3个梨，我们一起把它们放在一起，一共有多少个水果呢？”小鸭聪明地算了一下，回答道：“一共有8个水果！”小猪和小鸭高兴地合作，把水果分了一半，每个人都有4个水果。
小明听完故事后，觉得很有趣。
放学后，他决定做一个类似的问题来锻炼自己的数学能力。
小明发现自己口袋里有7个巧克力，桌子上有2个糖果。
他想知道一共有多少个小食品。
小明开始认真地计算，最后得出结果：一共有9个小食品。
小明感到非常满意，他学会了用数学解决问题的方法。
数学故事让小明更加热爱学习数学，他觉得数学不再那么难了。
从此以后，小明在学习数学时更加认真和努力，成绩也有了明显的提高。
通过这个简单的数学小故事，小明体会到了数学的魅力和乐趣，也学到了合作和解决问题的重要性。
他明白了数学不仅仅是数字和符号的组合，更是一种思维方式和关于世界的奇妙探索。
数学，可以让我们变得更聪明、更有想象力，也可以引领我们认识这个丰富多彩的世界，让我们在学习中不断成长、不断进步。
小明在数学的旅途中坚定地前行，带着对知识的渴望和对未来的憧憬，努力学习，不断探索，等待着更多数学的故事，更多关于数学的精彩发现。
数学，就是这样一个神奇而美妙的领域，让我们在其中尽情享受智慧的乐趣，让我们在数学的世界里感受无穷的快乐和成就。
数学，我们的好朋友，让我们一起探索这个美妙的世界！。
二年级数学小故事简短
二年级数学小故事简短
在二年级的数学课上，老师讲了一个有趣的小故事，让我们更好地理解数学知识。
故事是这样的：
从前，有两只小猫咪，它们在玩耍的时候不小心把一根绳子弄断了。
于是，它
们找来了一根长长的绳子，想要把它剪成两段，一段长一段短。
但是，它们不知道应该在哪里剪断这根绳子才能保证两段的长度之和最大。
小猫咪们思考了一会儿，想到了一个办法。
它们决定用自己的身体来测量绳子
的长度，然后找到一个合适的地方剪断。
于是，一只小猫咪躺在绳子的一端，另一只小猫咪开始从绳子的另一端逐渐向前走，直到绊倒为止。
然后，它们标记了这个位置，并将绳子剪断成两段。
经过这样的努力，小猫咪们终于找到了一种方法，使得两段绳子的长度之和最大。
它们学会了在一根给定长度的绳子上找到一个点，使得这个点到两端的距离之积最大。
通过这个小故事，我们不仅学会了如何在一根给定长度的绳子上找到一个点，
使得这个点到两端的距离之积最大，还学会了如何灵活运用数学知识解决实际问题。
在数学中，我们经常会遇到这样的问题，需要通过分析、计算来找到最优解。
这不仅需要我们灵活运用所学的知识，还需要我们培养逻辑思维和解决问题的能力。
通过这个小故事，我们对数学有了更深的理解，也更加喜欢数学这门学科。
希
望我们在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。
数学小故事告诉我们，数学不仅仅是枯燥的公式和计算，更是一个充满乐趣和
挑战的学科。
让我们一起努力，享受数学的乐趣，用智慧和勇气去探索数学的奥秘吧！。
数学小故事二年级
数学小故事二年级小明是一个非常喜欢数学的二年级学生。
他每天都会在学校里认真听老师讲课，回到家里也会做一些数学题来练习自己的能力。
今天，让我们跟随小明一起来听听他的数学小故事吧。
有一天，小明和他的朋友小华一起去买水果。
他们在水果摊前看到了一筐苹果和一筐梨。
小明对小华说，“我们来比一比，看看一筐苹果和一筐梨哪个重。
”于是，他们找了一个称重的地方，把一筐苹果和一筐梨分别放到了两个天平上。
经过称重，他们发现一筐苹果比一筐梨重2斤。
小明好奇地问小华，“如果一筐苹果和一筐梨一共重10斤，那么一筐苹果和一筐梨各有多重呢？”小华想了想，然后用数学知识算出了答案。
小明听了很高兴，他们一起买了一些水果回家。
在回家的路上，小明突然看到了一块空地上有一些小朋友在玩游戏。
他们在地上画了一些数字，然后跳着踩。
小明觉得很有趣，就跑过去问他们在玩什么游戏。
原来，他们在玩一个叫“数数游戏”的游戏。
游戏规则是，从1开始，每次跳一下，就数一个数，然后跳到相应的数字上。
小明很快就明白了规则，他也加入了他们的游戏。
通过这个游戏，小明不仅锻炼了自己的数学能力，还结识了一些新朋友。
回到家里，小明还在思考刚才的问题。
他决定用自己的方式来解决这个问题。
他打开了数学书，找到了相关的知识点，然后开始认真思考。
经过一番努力，小明成功地解决了这个问题，并且写下了解题的步骤和答案。
他觉得很开心，因为他又学到了一些新的知识。
小明的数学小故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
通过数学，我们可以锻炼自己的逻辑思维能力，培养自己的耐心和毅力。
同时，数学也可以帮助我们解决生活中的一些实际问题，让我们的生活变得更加丰富多彩。
通过小明的故事，我们也可以看到，数学并不是一件枯燥无味的事情，相反，它可以充满乐趣，只要我们用心去体会。
希望每个学生都能像小明一样，热爱数学，勇敢面对挑战，不断提高自己的数学能力。
让我们一起努力，成为数学小能手吧！。
数学小故事 二年级
数学小故事二年级在二年级的数学课上，老师给小明和小红出了一道有趣的数学题目，小明家有5个苹果，小红家有3个梨，他们一起把水果放在一起，问一共有多少个水果？小明和小红开始动脑筋算起来。
小明说，“我家有5个苹果，小红家有3个梨，我们一共有8个水果。
”小红却说，“不对不对，我们一共有5个苹果和3个梨，一共是8个水果。
”两个小朋友争执不下，于是他们决定向老师寻求帮助。
老师听完了小明和小红的争论，微笑着对他们说，“你们都算错了，小明家有5个苹果，小红家有3个梨，一共是8个水果，这个答案是对的。
”小明和小红都有些疑惑地看着老师，不明白为什么他们的答案都是对的。
老师解释说，“小明家有5个苹果，小红家有3个梨，我们要把两种水果放在一起算总数，所以我们要用加法来算。
5+3=8，所以一共有8个水果。
这就是加法的应用，你们明白了吗？”小明和小红恍然大悟，原来他们忘记了两种水果要加在一起才是总数。
在数学课上，老师还给小朋友们出了一道简单的减法题目，小明家有8个糖果，他吃了3个，问还剩下多少个糖果？小明立刻举手回答，“8-3=5，所以还剩下5个糖果。
”老师点了点头，表扬小明算对了。
接着，老师又出了一道乘法题目，小红有3个花瓶，每个花瓶里有5支花，问一共有多少支花？小红想了一下，然后高兴地说，“3×5=15，一共有15支花！”老师再次表扬小红算对了。
最后，老师给小朋友们出了一道除法题目，小明家有15个糖果，他想分给3个朋友，每个朋友分到多少个糖果？小明想了一下，然后说道，“15÷3=5，所以每个朋友分到5个糖果。
”老师再次表扬小明算对了。
通过这些小故事，小朋友们学会了加法、减法、乘法和除法的简单运用，数学课上充满了欢声笑语。
数学并不难，只要用心去理解，就能轻松掌握。
希望小朋友们在学习数学的过程中能够保持好奇心和求知欲，勇敢地面对挑战，相信自己一定能成为数学小能手！。
(完整word版)数学名人故事
数学名人故事数学作为一门逻辑性极强的知识，发展为一门系统性的学科，其离不开人类历史上的那些数学家们做出的贡献，他们大多终其一生潜心研究并终究发现伟大的数学理论。
让我们通过以下几则故事简单了解那些伟大数学家们的故事.故事一陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了着名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子"。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧,不想因战事被滞留家乡。
几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请.由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课.一天,沈元老师在数学课上给大家讲了一故事:“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5,12=5+7,28=5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的.它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。
……"陈景润瞪着眼睛，听得入神。
因此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣.课余时间他最爱到图书馆,不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
因此获得了“书呆子”的雅号.兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣,引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
故事二说出来也许会使你感到惊奇：今天你所读的几何课本中的大部分内容，来自2200多年前的《几何原本》(又称《几何学原理》）.这本书的作者，便是被誉为“几何学之父"的古希腊着名数学家欧几里德。
欧几里德是第一个把几何学系统化、条理化、科学化的人.欧几里德生于雅典，接受了希腊古典数学及各种科学文化，30岁就成了有名的学者。
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第三册
数青蛙童谣
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？
九九歌
九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。
在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。
最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。
因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。
大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。
大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。
现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为
“大九九”。
关于九九歌，汉代燕人韩婴的《韩诗外传》中记载了这样一段故事：春秋时期，齐桓公设立招贤馆征集各方面的人才，等了很久，一直没有人来应征。
过了一年后才来了一个老百姓，他把九九歌献给齐桓公。
齐桓公觉得很可笑，就说：“九九歌也能拿出来表示才学吗？”这个人回答说：“九九歌确实够不上什么才学，但是您如果对我这个只懂得九九歌的老百姓都能重礼相待的话，那么还怕比我高明的人才不会接连而来吗？”齐桓公觉得这话很有道理，就把他接进了招贤馆。
果然不到一个月，四面八方的贤士都接踵而至了。
镜子题
喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。
镜子里，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是10点50分。
灰太狼说：“你们知道真正的时间吗？如果你们不知道怎么做，你们就是笨蛋，如果你们知道怎么做，你们这些羊还是笨蛋！”沸羊羊想了很久，说：“在镜子里看到的时间，不就是10点50分吗？”喜羊羊说：“镜子里看到的物体跟实际物体是相反的。
”沸羊羊说：“那会不会是2点20分呢？”喜羊羊说：“不。
实际的时间和镜子里的时间加起来是12点。
”沸羊羊也开窍了，说：“我明白了，实际时间是1点10分。
”
乐乐球里的数学
小舒看电视里做的乐乐球的广告，觉得乐乐球挺有意思，就跟爸爸妈妈说，她想要玩乐乐球。
星期天，爸爸带小舒到玩具店买回了乐乐球。
回到家，她急忙打开塑料袋，拿出来玩。
可拿出记分卡后，她愣住了。
心里想：“这怎么记分呀？”只见记分袋里装的是写着这样一些数的8张卡片：1、2、2、5、10、10、20、50。
小舒急得喊：“爸爸，快来呀。
”“干什么？”爸爸说着走过来。
小舒指着卡片说：“你看这怎么记分呀？一次得1分，可就这么几张卡片也不够啊，是不是这袋子里装错了？我们快去商店换吧。
”爸爸不紧不慢地说：“没有错，可以记的，你再仔细看看动动脑筋。
”
小舒皱起眉头，把8张卡片放在桌子上，看着，一会儿又动手摆了起来。
突然眼睛一亮：“对了，爸爸我知道了。
”小舒说：“你看，得1分时用1，得2分时把1拿回换上2，得3分时再加上1，得4
分时拿回1，换上2，…… 这样用这8张卡片可以记100以内的所有分数，真有意思。
”小舒高兴了。
爸爸说：“那我考考你，48分怎么记？”小舒拿起1张写着20的卡片，又拿起2张写着10的卡片，说：“这就是40。
”说完又拿起写着数字5、2、1的3张卡片说：“这些放在一起不就是48了吗。
”爸爸笑了。
曹冲称象的故事
距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。
有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：「谁有办法把这只大象称一称？」在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。
就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操七岁的儿子─曹冲，突然开口说：「我知道怎么秤了！」他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。
然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。
接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！小朋友，曹冲是不是很聪明？在一千七百多年前的时代，曹冲的方法的确很聪明，可是，现代的工具非常发达，我们发明出许多的工具来称重的东西，不须要再大费周章地一筐筐地搬石头。
小朋友，请你和爸爸妈妈一起讨论，一只小狗、一袋砂石、一颗苹果、一卡车的木头、一台货柜车，分别要用什么工具来称重最适当？
逻辑推理
喜羊羊和沸羊羊走了一个悬崖峭壁前面，发现前面有三条独木桥。
喜羊羊和沸羊羊看到一张纸，上面写着小明、小刚和小红各拿着一本书，书名是《语文》、《数学》和《品德》。
已知，小明拿的不是《语文》，小刚拿的又不是《语文》又不是《数学》，小明的编号是1，小刚的编号是2，小红的编号是3。
谁拿着数学书，就走他的编号的桥。
他们应该走几号桥？。