人教四年级语文上册第四单元知识点总结
14*白公鹅
9.白公鹅的活动：扇动翅膀；抢占地盘；公然吞食鱼饵；大声叫唤、嬉戏。 10.可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这 片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。（拟人） 12.要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 （夸张） 13.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这 条河的主宰。（修辞：拟人、反语。） 14.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于 村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它鲜白 菜一起熬汤喝——那（它）可就要大吃一惊了。 （1）这是作者调侃白公鹅的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不 憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。作者用人的心理去推测鹅的心理，更 突出了鹅的行为的放肆，增加幽默的效果，使人觉得好笑、有趣。 （2）这句话中，出现了两个破折号。 破折号的作用：表示解释说明；表示声音延长；表示话题转移。 “它”在文中指白公鹅。“他”在文中指的是少年斯焦普卡。在两个破折号 后，叙述的主体都发生了改变，因而这两个破折号在文中都是表示转移话题。 15.掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不慌不忙，好像每一步都要想好才落脚。 16.勾当：读gîu dàng,常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 17.主宰：掌握、支配人或事物的力量。文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
13.白鹅
1.作者：丰子恺，他不但是个散文家，也是一个漫画家。 2.本文通过对白鹅的叫声、步态、吃相等方面生动描写，表现了白鹅高傲的特点， 表达了作者对白鹅的喜爱之情。 3.本文显著特点是运用了对比和反语来突出白鹅的特点。 4.“好一个高傲的动物！” 这个句在全文中起总领全文的作用。 5.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 过渡句，承上启下，不仅承接上文“好一个高傲的动物！”，还引起下文 “鹅的叫声......”，使全文表达自然，条理清楚。 6.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（第3段中心句，声音特点：严厉） 7.鹅的步态，更是傲慢了。（第4段中心句，写出鹅的步态特点：傲慢、高傲。） 8.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （用京剧里的净角出 场来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出 的不可一世的傲慢。） 9.鹅的吃饭，常常使我们发笑。 （第5段中心句） 10.先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（先...... 再......然后......写出了鹅吃饭的顺序——三眼一板，一丝不苟。） 11.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（堂 倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。）
多音字 吭[hánɡ] （引吭高歌） [kēnɡ] （吭声）（吭气） 角[jiǎo] （角度）（桌角） [juã] （净角）（主角） 辨字组词 颈（颈项） 郑（郑重） 剧（戏剧） 邻（邻居） 厉（严厉） 劲（干劲） 掷（投掷） 据（根据） 怜（可怜） 历（日历） 倘（倘若） 饮（饮料） 侍（侍候） 脾（脾气） 蹲（蹲下） 躺（躺下） 饭（吃饭） 待（等待） 牌（名牌） 遵（遵守） 供（供应） 拱（拱桥） 近义词 姿态——姿势 敏捷——灵敏 侍候——伺候 从容——镇静 左顾右盼——东张西望 从容不迫——泰然自若 反义词 奢侈——节约 敏捷——迟缓 从容——慌张 左顾右盼——目不斜视 局促不安——气定神闲 一丝不苟——粗心大意 反语：反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，就是 在说话或写文章中，所表达的意思和心里的意思完全相反，一般带有强烈的感情 色彩。
15.猫
7.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（“任凭”是“无论、不管”的意思，这句 话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就 要玩个痛痛快快。） 8.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了 猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下 定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决 心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 9.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了 猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。 10.小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（第4段中心句， 写出了小猫淘气的特点，表达对小猫的喜爱。） 11.你见了绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。（尽管小猫淘气顽皮， 但作者对它却仍是十分喜爱，舍不得责打。） 12.古怪：指跟一般情况很不相同或生疏罕见，使人觉得诧异。文中指猫性格让 人难以捉摸。 13.任凭：无论，g不管。 14.尽职：做好本职工作。文中指猫尽职地抓老鼠。 15.屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不呼吸一下。 16.变化多端：变化多样，文中指猫的各种声音。 17.开辟：开发，开拓；开创，创立；开启；打开通路。 18.枝折花落：枝断了，花也落了。
1.老舍（原名舒庆春，字舍予，北京人。著名的剧作家和小说家。代表 作：《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》 ) 2.主要内容：老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字 里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、 朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格 越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 3.段落结构：第一部分（1-3段）写猫的性格古怪。 第二部分（第4段）写满月小猫的淘气可爱。 4.课文脉络： 猫 （拟人写法） 可 爱 既老实又贪玩 什么都玩 生气勃勃 既贪玩又尽职 古怪 淘气 不怕撞摔 既温柔可亲又一声不出 胆子大 天真可爱 既胆小又勇敢 5.关联词 （1）任凭...也...（假设条件关联词，表示条件不同，但结果不变） （2）无论...也...（假设条件关联词，表示条件不同，但结果不变） （3）非...不可 (表示十分肯定：必须、一定要） 6.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的 性格的集中概括。
【我会写】 性[xìnɡ] （性格）（性命）（本性）（习性） 格[ɡã] （格式）（格局）（风格）（品格） 凭[pínɡ] （凭借）（凭票）（任凭）（文凭） 贪[tān] （贪婪）（贪心）（贪图）（贪便宜） 职[zhí] （职责）（职权）（在职）（称职） 痒[yǎnɡ] （发痒）（刺痒）（挠痒）（痒痒） 稿[ɡǎo] （草稿）（投稿）（稿件）（稿纸） 踩[cǎi] （踩踏）（踩坏）（踩水）（踩油门） 梅[mãi] （梅花）（梅雨）（腊梅）（红梅） 蛇[shã] （毒蛇）（白蛇）（蛇皮）（蛇胆） 跌[diē] （跌倒）（跌落）（跌价）（跌幅） 撞[zhuànɡ] （相撞）（碰撞）（撞击）（撞骗） 辟[pì] （开辟）（精辟）（辟邪）（开天辟地） 【我会认】 乖[ɡuāi] （乖巧）（嘴乖） 淘[táo] （淘气）（淘米） 勃[bï] （蓬勃）（勃发）
13白鹅 与 14白公鹅
课文 特点 叫声
步态
白鹅 高傲
语调严肃郑重 厉声大叫 厉声叫嚣 引吭大叫 （声音特点：大、严厉）
傲然 傲慢 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 架子十足 侍候 慢条斯理
白公鹅 海军上将派头
大声叫唤 （声音特点：大）
掂量 （更高傲，更慢） ⁄
吃相 玩相 语言
结构
【我会写】 颈[jǐnɡ] （颈项）（颈部）（瓶颈）（头颈）（刎颈之交） 郑[zhânɡ] （郑重）（郑州）（姓郑）（郑重其事） 厉[lì] （严厉）（凌厉）（厉害）（厉色）（雷厉风行） 剧[jù] （戏剧）（喜剧）（剧本）（剧烈） 餐[cān] （餐馆）（餐厅）（野餐）（午餐）（餐风露宿） 倘[tǎnɡ] （倘若）（倘或）（倘使）（倘有）（倘来之物） 饮[yǐn] （饮料）（饮水）（畅饮）（冷饮）（饮水思源） 侍[shì] （侍候）（侍女）（侍卫）（侍奉）（精心侍候） 脾[pí] （脾气）（脾性）（心脾）（肝脾）（沁人心脾） 蹲[dūn] （蹲伏）（蹲下）（半蹲）（下蹲）（龙蹲虎踞） 供[ɡōnɡ] （供应）（供养）（提供）（供销）（供不应求） 邻[lín] （邻居）（乡邻）（邻近）（四邻）（左邻右舍） 【我会认】 吭[hánɡ] （引吭高歌） 吠[fâi] （吠叫）（狂吠） 苟[ɡǒu] （一丝不苟）
1.作者：俄国作家 叶.诺索夫 2.作者在这篇课文中，从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面描写了一只白公 鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头，表达作者对这只白公鹅的喜爱之情。 3.白公鹅的特点：海军上将派头。 4.课文段落结构： 第一部分（第1段）：白公鹅很有派头。 第二部分（第2段）：白公鹅走起路来慢条斯理。 第三部分（第3段）：白公鹅展翅强健有力。 第四部分（4～6段）：白公鹅生活得自由自在。 5.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的 姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（统领全 文，用海军上将来比喻白公鹅，突出了白公鹅的特点——有派头； 拟人的写法形 象地写出了白公鹅的派头，也写出了作者对鹅的欣赏和喜爱。） 6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（第2段中心句，写出白公鹅的步态 特点——慢条斯理。） 7.第2段从白公鹅走路的动作、过泥泞路的结果、被狗追赶时的缓慢行走写出了白 公鹅步态的特点：慢，高傲，充满海军上将的派头。） 8.当白公鹅浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起 层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。（这句话说明鹅的翅膀强健有力。）
高傲：极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。 郑重：慎重，认真严肃。 局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。 毫不相让：一点也不让。 大模大样：形容傲慢，满不在乎的样子。 三眼一板：比喻广告有分寸、有条理。文中指鹅的吃法刻板，从不改变。 一丝不苟：形容办事认真，不马虎。 倘若：假如，如果。 从容不迫：形容不慌不忙，从容镇定。 侍候：服侍，伺候。 窥伺：暗中观望动静，等待机会。多含贬义。 扬长而去：大模大样地径自走了。 空空如也：什么也没有。 供养不周：奉养、抚养不周全、不好。 不胜其烦：忍受不某种麻烦。 架子十足：指为人自视甚高，对待他人或事情时摆出不屑一顾、气势凌人 的样子。
最新人教版小学四年级上册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级上册语文第四单元知识点整理人教版小学语文第四单元知识点整理第四单元（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
教材内容分析：本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。
作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
第十三课《白鹅》一、作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。
二、课内知识1、本文作者是（），他不但是（）家，还是一位（）家。
2、本文作者运用了（）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（）来表达感情。
（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
）3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。
“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（），起到了(承上启下)的作用。
同时它也是（），起到（）的作用。
4、“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（），更显出了鹅的（）。
5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
部编版人教版四年级上册语文第四单元知识点归纳总结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē)溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ)恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě) (2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
消:右部不要写成“小”加“月”。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字缝{fènɡ(缝隙) fénɡ(缝补)少{sℎào(少女)sℎǎo(多少)恶{è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶)隆{lōnɡ(轰隆隆) lónɡ(隆重)扎{zℎá(挣扎)zā(扎辫子)zℎā(扎针)多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
新人教部编版小学四年级语文上册《第四单元》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册《第四单元》知识点归纳（一）“的”字短语：混沌的宇宙巨大的变化轻而清的东西重而浊的东西巍峨的巨人飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙伟大的巨人精疲力竭的盘古无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚风吹雨淋的痛苦狠心的宙斯凶恶的鹫鹰尖利的嘴巴高高的悬崖高高的悬崖著名的大力神快乐幸福的生活撑天的大柱子黑黝黝的深沟轰隆隆的响声远远的天空惊惶失措的人们巨大而又艰难的工作黏稠的石浆黑黑的大窟窿坍塌的危险作恶的黑龙零零星星的碎块清清的泉水五彩的云霞（二）“地”字短语：悄悄地说坚定地回答死死地锁（三）“得”字短语：累得倒下打得激烈喷涌得洪水吓得逃回山林（四）动词搭配劈开黑暗呼出气息发出声音发生变化照耀大地带来光明滋润万物创造世界度过长夜冒着危险盗取火种喷射火焰带到人间烧熟食物驱赶猛兽得知消息承认错误归还火种请求饶恕忍受痛苦违抗命令戴着铁环遭受痛苦啄食肝脏承受痛苦砸碎锁链获得自由创造人类撞断柱子裂开深沟陷入混乱修补天地燃起神火熄灭神火炼成石浆杀死黑龙逃回山林残害人类撒到水中恢复平静获得新生怀念女娲传颂功绩露出大窟窿创造人类残害人类（五）三四字词语归纳：精疲力竭奔流不息精卫填海驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平欢歌笑语又羞又恼惊惶失措世世代代零零星星轰隆隆熊熊大火赞叹不已腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入机智聪明惩恶扬善爱憎分明黑乎乎黑黝黝（六）多音字：累：①liě（积累）②liè（劳累）③lié（累赘）混：①hùn（混沌）②hún（混水摸鱼）劈：①pī（劈开）②pǐ（劈叉）扒：①bā（扒拉）②pá（扒手）踏：①tā（踏实）②tà（踏步）少：①shǎo（多少）②shào（少年）血：①xuè（血液）②xiě（血淋淋）脏: ①zāng （肮脏）②zàng（心脏）恶：①ě（恶心）②è（凶恶）③wù（可恶）隆：①lóng（隆重）②lōng（轰隆隆）扎：①zhá（挣扎）②zhā（扎针）③zā（包扎）（七）近义词：周围——四周黑暗——漆黑缓缓——慢慢茂盛——茂密滋润——滋养创造——制造严厉——严格饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从尖利——尖锐痛苦——苦楚燃烧——焚烧寻求——探求急忙——慌忙辽阔——宽阔驱赶——驱逐敬佩——佩服违抗——违背惩罚——处罚吩咐——命令光明——明亮悲惨——凄惨请求——恳求坚定——坚决遭受——忍受快乐——欢乐幸福——美满急忙——立刻难过——伤心（八）反义词：重—轻清—浊少—老精疲力竭——精力充沛零零星星——漫山遍野上升——下降合拢——分散茂盛——枯萎辽阔——狭窄光明——黑暗悲惨——幸福危险——安全惩罚——奖励严厉——宽大饶恕——惩罚坚定——犹豫错误——正确违抗——顺从痛苦——快乐屈服——抗争敬佩——轻视凶恶——善良承认——否认巨大——微小燃烧——熄灭（九）数量词一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一场雨一个窟窿一道深沟一眼清泉一个大盆（十）重点句子1.比喻句（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
人教四年级语文上册第四单元知识点总结
近义词 凌乱——杂乱 高傲——傲慢 荣膺——荣获 腔调——语调 掂量——估计 率领——带领
反义词 凌乱——整齐 高傲——谦逊 洁净——肮脏 茂密——稀疏 无忧无虑——顾虑重重 耀武扬威——垂头丧气
15.猫
1.老舍（原名舒庆春，字舍予，北京人。著名的剧作家和小说家。代表
（3）非...不可 (表示十分肯定：必须、一定要）
6.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的 性格的集中概括。
7.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（“任凭”是“无论、不管”的意思，这句 话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就 要玩个痛痛快快。）
8.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（第2段中心句，写出白公鹅的步态 特点——慢条斯理。）
7.第2段从白公鹅走路的动作、过泥泞路的结果、被狗追赶时的缓慢行走写出了白 公鹅步态的特点：慢，高傲，充满海军上将的派头。）
8.当白公鹅浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起 层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。（这句话说明鹅的翅膀强健有力。）
作：《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》)
2.主要内容：老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字 里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、 朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格
越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
3.段落结构：第一部分（1-3段）写猫的性格古怪。
【我会认】 吭[hánɡ] （引吭高歌） 吠[fèi] （吠叫）（狂吠） 苟[ɡǒu] （一丝不苟）
部编本人教版四年级语文上册第四单元知识点归纳
第四单元知识盘点字音过关1．易读错的字混．沌(hùn)隆．重(lónɡ)精疲力竭．(jié)血．液(xuè) 敬佩．(pèi) 名曰．(yuē)溺．水(nì) 堙．灭(yīn) 悲惨．(cǎn)惩．罚(chénɡ)挣扎．．(zhēnɡ zhá)冶．炼(yě)2．重点多音字隆lóng(隆重)lōng(轰隆隆)扎zā(扎风筝)zhá(挣扎)少shào(少年)shǎo(多少)词语过关1．词语盘点翻身劈开缓缓下降血液茂盛炎帝子曰溺水返回衔着悲惨野兽消息敬佩违抗铁环锁住既然屈服狠心愤怒获得危险滋润奔流不息精疲力竭2．近义词周围——四周缓缓——慢慢茂盛——茂密照耀——照射饶恕——宽恕凶恶——凶残3．反义词：合拢——分开黑暗——光明屈服——反抗凶恶——善良4．词语搭配。
(巍峨)的巨人(巨大)的变化(隆隆)的雷声(严厉)的惩罚(凶恶)的鹫鹰(尖利)的嘴巴(黑黑)的大窟窿(零零星星)的碎块5．特殊词语。
ABB式叠词：轰隆隆黑乎乎AABB式：愤愤不平含有反义词：驱寒取暖好句积累1．为人类造福，有什么错？(反问句)2．天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
(先总写后分述)课文理解1．《盘古开天地》处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古(雄伟、高大)的形象，赞美了他为开辟天地而(勇于献身)的精神。
2．《精卫填海》主要讲了(炎帝)有个小女儿叫(女娃)，一天她在东海边玩耍，却不小心掉进海里(淹死了)。
女娃死后变成了一只鸟，名叫(精卫)。
精卫鸟每天从(西山上)衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给(填平了)。
赞扬了精卫鸟(不怕困难、与困难斗争到底)的精神。
3．《普罗米修斯》是一篇古希腊神话传说，讲的是普罗米修斯为了解除(人类没有火种)的困苦，不惜触犯天规，(勇敢地盗取天火)，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切)的伟大精神。
2020秋人教部编版语文四年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点 带目录
2020秋人教部编版语文四年级上册第四单元知识点梳理附复习要点目录第四单元第四单元知识点梳理归纳一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū) 曰(yuē)溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng) 佩(pèi) 锁(suǒ)恶(è) 链(liàn) 娲(wā) 塌(tā) 冶(yě)(2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字缝{f èn ɡ(缝隙)f én ɡ(缝补) 少{s ℎào(少女)s ℎǎo(多少) 恶{è(凶恶)ě(恶心)w ù(可恶)隆{l ōn ɡ(轰隆隆)l ón ɡ(隆重) 扎{z ℎá(挣扎)z ā(扎辫子)z ℎā(扎针)多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光 劈开 缓缓 浊气 一丈 撑住 肌肤精疲力竭 辽阔 血液 奔流不息 茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
四年级上册语文 四单元考点复习重点总结 人教新课标
人教版小学四年级语文上册第四单元重点（考点）一、复习课文表达了作者对动物的喜爱与赞美1、《白鹅》中作者通过对白鹅在（叫声、步态、吃相）等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的（喜爱）之情。
▪这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。
▪2、作者善于运用对比的方法突出白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。
▪ 1.本文作者是（丰子恺）。
▪ 2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的描写，突出鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。
（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
）▪ 3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。
“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）也就是说（全文都是围绕这一句话来写的），在全文中起到了（统领全文）的作用。
▪“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。
▪ 4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”“从容”中的“从”读c óng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅的（步调从容），突出了鹅的（高傲）。
▪5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）▪▪“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。
- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。
句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。
- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。
词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。
- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。
短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。
- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。
基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。
- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。
总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。
- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。
通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。
同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。
总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。
人教版小学语文四年级上册第四单元知识点总结
语文四一、生字词左顾右盼引吭大叫局促不安滋味奢侈三眼一板一丝不苟侍候扬长而去空空如也不胜其烦掂量涟漪无忧无虑径直主宰尽职变化多端开辟生气勃勃如怨如诉趁其不备心思警戒凄惨慈爱颈郑性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻二、辨字组词颈（脖颈）历（历史）淌（淌汗）脾（脾气）领（领导）厉（严厉）倘（倘若）啤（啤酒）职(职责）稿（稿子）踩（踩踏）梅（梅花）取（取得）搞（搞好）睬（理睬）悔（悔恨）三、近反义词警戒—警备成绩—成果欺侮—欺负心思—想法凄惨—悲惨尖锐—尖利古怪—奇怪呼唤—呼喊勇猛—勇敢温柔—温顺尽职—负责变化多端—千变万化生气勃勃—生机勃勃姿势—姿态攀谈—交谈茂密—茂盛率领—带领耀武扬威—趾高气扬看守—看护严肃—严厉譬如—比如从容—镇静侍候—侍奉高傲—傲慢局促不安—忐忑不安奢侈—俭朴敏捷—迟钝偶然—必然从容—慌张（仓促）一丝不苟—粗心大意局促不安—心安理得茂密—稀疏耀武扬威—垂头丧气老实—狡猾温柔—粗暴天真—世故古怪—正常讨厌—喜欢勇敢—怯懦慈爱—凶狠欺侮—爱护四、解释词语凄惨：凄凉悲惨警戒：为防止突然袭击而采取的措施颤颤巍巍：抖动摇晃的样子，形容走路姿态如怨如诉：没完没了的抱怨、诉说生气勃勃：生命力强，富有朝气责打：责备、打骂变化多端：多种多样的变化任凭：无论、不管引人注目：吸引人的眼光，引起人们的注意无忧无虑：没有忧虑烦恼从从容容：不慌不忙，镇静，沉着主宰：支配，统治，掌握掂量：考虑，思考涟漪：细小的波纹空空如也：空空的什么也没有一丝不苟：形容办事认真，最细微的地方也不马虎窥伺：暗中静静观望，等待时机左顾右盼：东看看，西看看，不拘谨叫嚣：大声喊吵闹引吭大叫：鹅伸着脖子敞开喉咙大叫大模大样：形容傲慢，满不在乎的样子三板一眼：比喻言行有分寸，有调理。
部编人教版四年级上册语文 第四单元知识点梳理
第四单元 单元知识小结一、易读错的字四肢(zhī) 撑(chēng)住 身躯(qū) 浑浊(zhuó)隆(lóng)重 血(xuè)液 滋(zī)味 溺(nì)水炎帝(dì) 少(shào)女 曰(yuē) 饶恕(shù)锁(suǒ)链 悲惨(cǎn) 猛兽(shòu)二、易写错的字滋：左右结构，不要写成上下结构。
曰：比“日”要写得宽一些。
狠：左边不要写成“彳”，右边不要写成“良”。
三、会写词语翻身 缓缓 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 睁眼斧头 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息四、多音字混⎩⎪⎨⎪⎧(hùn)混沌(hún)混水摸鱼 劈⎩⎪⎨⎪⎧(pī)劈木柴(pǐ)劈叉 少⎩⎪⎨⎪⎧(shǎo )多少(shào)少年 恶⎩⎪⎨⎪⎧(è)凶恶(wù)厌恶 脏⎩⎪⎨⎪⎧(zāng )肮脏(zàng) 心脏 隆⎩⎪⎨⎪⎧(lóng)隆重(lōng )黑咕隆咚 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧翻fān (翻身)番fān (三番五次) ⎩⎪⎨⎪⎧躯qū(身躯)驱qū(驱赶) ⎩⎪⎨⎪⎧撑chēng (支撑)掌zhǎng (手掌)⎩⎪⎨⎪⎧肢zhī(四肢)枝zhī(树枝) ⎩⎪⎨⎪⎧竭jié(竭力)揭jiē(揭开) ⎩⎪⎨⎪⎧血xuè(热血)皿mǐn (器皿)⎩⎪⎨⎪⎧丈zhàng(丈夫)仗zhàng(打仗) ⎩⎪⎨⎪⎧溺nì(溺水)弱ruò(弱小) 六、近义词缓缓—冉冉 光明—光亮 合拢—合并 茂盛—茂密 滋润—滋养 悲惨—凄惨 驱赶—驱逐 敬佩—敬仰 吩咐—命令 严厉—厉害 违抗—违背 饶恕—宽恕 惩罚—处罚 平静—宁静 坚定—坚决七、反义词上升—下降 合拢—分开 茂盛—稀疏 伟大—渺小 黑暗—光明 悲惨—幸福 危险—安全 惩罚—奖励 严厉—宽大 饶恕—惩罚 坚定—犹豫 错误—正确 违抗—顺从 幸福—痛苦 屈服—抗争八、词语搭配1. 形容词搭配：（巍峨）的巨人（巨大）的变化（美丽）的世界（凶恶）的鹫鹰（严厉）的惩罚（尖利）的嘴巴（烧熟）食物（驱赶）猛兽（承认）错误（遭受）痛苦九、词语归类1. 形容劳累的四字词语：精疲力竭筋疲力尽2. 表示生气的四字词语：愤愤不平气急败坏3. 含有近义词的成语：欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语十、句子积累1. 比喻句：（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。