优质课程申报材料
国家精品课程申报书
国家精品课程申报书尊敬的教育部领导：我校申报的国家精品课程是《文学写作与鉴赏》课程。
作为一门核心课程，该课程旨在培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
在教学过程中，我们注重培养学生的创造思维能力、批判思维能力和感知能力，从而提高他们的文学创作和文学鉴赏水平。
一、《文学写作与鉴赏》课程的课程目标该课程的核心目标是为学生提供一种文学写作和鉴赏的学习方法，培养学生的文学审美情趣和批判思维能力，提高学生的文学素养和创造能力。
具体目标如下：1.培养学生的创造思维能力：通过学习文学写作中的各种技巧和方法，培养学生的创造思维能力，让学生能够自主创作出具有独特风格的作品。
2.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习文学鉴赏理论和实践，培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维，使他们能够准确把握文学作品的内涵和外延。
3.培养学生的感知能力：通过学习文学写作的各种技巧和方法，培养学生对周围世界的敏感度和观察能力，从而提高他们的写作能力和创新能力。
二、《文学写作与鉴赏》课程的教学内容与方法该课程的教学内容主要包括文学写作理论、文学鉴赏理论和文学作品鉴赏。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力。
教学方法主要包括讲授、讨论、实践和评价等。
在讲授环节，教师将介绍文学写作和鉴赏的基本知识，讲解相关技巧和方法。
在讨论环节，学生将通过小组讨论、课堂演讲等形式，展开对文学作品的深入分析和思考。
在实践环节，学生将通过撰写文章、写作报告等活动，锻炼自己的写作和表达能力。
在评价环节，教师将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。
三、《文学写作与鉴赏》课程的教材与资源保障该课程的教材主要包括《文学写作与鉴赏》教材及相关教辅材料。
该教材内容丰富，覆盖了文学写作和鉴赏的基本理论和方法，同时结合了大量的经典文学作品和案例分析，有助于学生的学习和实践。
另外，我们将充分利用各种资源，如图书馆、网络等，提供更多的文学写作和鉴赏资料给学生，让学生更好地进行学习和实践。
国家级一流本科课程申报书
国家级一流本科课程申报书一、申报课程的背景与意义国家级一流本科课程的申报是我校科研和教育教学工作的一项重要任务。
作为高等学府，我们始终致力于提升教育教学质量，为学生提供优质的学术环境和资源。
本次申报旨在推动我校本科课程建设的整体水平，提高课程的教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高级复合型人才。
二、申报课程基本信息1. 课程名称：创新性实践与综合能力培养2. 适用专业：全校所有本科专业3. 课程学时：一共180学时，分为理论与实践相结合4. 课程负责人：XXX 教授三、申报课程的目标和主要内容1. 目标创新性实践与综合能力培养课程旨在培养学生的创新思维能力和综合运用能力，提高学生的学术素养和实践能力。
通过该课程的学习，学生将能够熟练运用所学知识解决实际问题，具备较强的创新意识和创新能力，为日后的学习和工作奠定坚实基础。
2. 主要内容（1）实践环节：课程设置实践环节，通过学生参与各类科研与实践项目，培养实际操作能力和团队合作能力，提高学生的实践经验和科研能力。
（2）理论学习：课程强调理论学习的重要性，通过系统的教学内容和案例分析，让学生掌握相关知识和技能，培养学生的学术思维和科学研究能力。
四、申报课程的教学方法和手段1. 教学方法（1）案例教学：采用案例教学法，通过真实案例的讲解与分析，引导学生学习相关知识和技能，培养学生的问题解决能力。
（2）实践操作：引入实际操作环节，让学生亲自动手解决问题，培养实践动手能力和团队合作意识。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体技术和设备，辅助课堂教学，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）课程建设平台：建设在线课程平台，提供课程教学资源和辅助学习材料，方便学生随时随地进行学习。
五、申报课程的评价与监控机制1. 评价机制（1）评估考核：通过小组项目报告等方式，对学生的学习成果进行评估考核，为学生提供及时反馈和个性化指导。
（2）同行评议：课程负责人和教师们进行互相评价，不断改进教学方法和教材，提高课程的教学效果和质量。
南昌大学优质课程申请书
目录一．混凝土结构设计原理省级优质课程申请书.............................1~2二．混凝土结构设计原理省级优质课程自评报告...........................3~9（一）课程简介. (3)（二）申报省级优质课程的理由 (3)（三）教学建设...................................................................3~5（四）师资队伍建设..............................................................5~8（五）教学实施及教学效果.. (8)（六）教学管理....................................................................8~9三．教学建设材料.. (10)（一）教学大纲................................................................11~12 （二）教材......................................................................13~16（三）国内外同类课程的教学及课程改革研究资料...................17~23（四）CAI多媒体课件资助项目............................................23~25四．师资队伍建设材料.. (26)（一）省级学科带头人、骨干教师名单...................................27~30 （二）省级教改立项课题....................................................31~34（三）成果奖励证书.. (35)（四）编写的全国教材.......................................................36~44（五）科研项目：国家标准“混凝土结构设计规范”第六批课题 (45)（六）科研项目：国家行业标准“混凝土异形柱结构技术规程”的编制 (46)（七）江西省地方标准《钢筋混凝土异形柱结构技术规程》.........47~49（八）江西省自然科学基金结题证书 (50)五．教学效果材料 (51)（一）授课质量评估结果 (52)（二）青年教师公开教学评比获奖证书 (53)六．教学管理材料 (54)（一）教学研究、研讨活动记录………………………………………55~67（二）教学质量检查和评估…………………………………………….68~71（三）教学计划表………………………………………………………72~84江西省高等学校省级优质课程申请书混凝土结构设计原理省级优质课程自评报告（一）课程简介“混凝土结构设计原理”是土木工程专业（建筑工程专业）的主干专业课，受课对象为土木工程专业的本科学生。
国家级一流课程 申报书
国家级一流课程申报书尊敬的评审专家：我谨代表学校向您提交关于申报国家级一流课程的申请书。
我们学校一直以来重视教育教学质量的提升，致力于培养具有创新思维和实践能力的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
一、申报课程的背景和意义我们申报的课程是经过多年积累和探索，具有较强的教育教学实践经验和优质的教材资源。
该课程旨在培养学生的学科知识和综合素养，提高学生的学术水平和创新能力，培养具备国际视野和竞争力的优秀人才。
通过该课程的教学实践，学生能够掌握扎实的学科知识，具备跨学科综合应用能力和问题解决能力，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生成为具有国际竞争力的专业人才的能力。
二、申报课程的优势和特点我们申报的课程具有以下几个优势和特点：1.教学团队：我校拥有一支高水平、富有经验的教学团队，他们具备丰富的教学经验和科研能力，可以提供高质量的教学指导和师资培训。
2.教材资源：我们拥有一批精选的优秀教材资源，这些教材涵盖了国内外的先进理论和实践经验，可以为学生提供丰富的学习材料和实践案例。
3.教育教学模式：我们注重理论与实践相结合的教育教学模式，通过实践项目、实习实训等方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.教育教学质量监测与评价：我们建立了完善的质量监测与评价体系，可以对学生的学习情况和教学效果进行实时跟踪和评估，并及时进行教学改进和优化。
三、申报课程的实施计划1.课程设置：我们将根据国家相关要求和学校特点，制定科学合理的课程设置，确保课程内容与时俱进、符合市场需求、具备实际应用价值。
2.培养目标：我们将制定明确的培养目标，以培养学生的能力为核心，注重学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力的培养。
3.教学方法：我们将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践项目等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。
4.教学资源：我们将充分利用学校的教育资源和合作伙伴的支持，提供实验室、实习基地等相关设施，为学生提供优质的学习和实践环境。
优质课程建设申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请优质课程建设项目。
以下是我对课程建设目标、内容、实施方案及预期成果的详细阐述。
一、课程建设背景与目标随着我国经济社会的快速发展，对高素质人才的需求日益旺盛。
高等教育作为人才培养的主要渠道，肩负着为国家发展输送合格建设者的重任。
为了适应新时代人才培养要求，提高课程质量，我们提出建设一门具有时代特征、体现学科优势、符合人才培养需求的优质课程。
本课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使学生在掌握专业知识的基础上，能够运用所学知识解决实际问题，为我国经济社会发展贡献力量。
二、课程内容与实施方案1. 课程内容（1）理论教学：系统讲授课程基本概念、理论知识，强化学生对专业知识的理解和掌握。
（2）实践教学：通过实验、实习、实训等环节，培养学生的实践操作能力和创新精神。
（3）案例分析：选取具有代表性的案例，培养学生运用理论知识分析解决实际问题的能力。
（4）课程设计：结合学生兴趣和就业方向，开展课程设计，提高学生的综合素质。
2. 实施方案（1）加强师资队伍建设：引进和培养一批高水平的教师，提高课程教学质量。
（2）优化课程体系：结合学科发展趋势，不断调整和优化课程内容，确保课程的时代性和前瞻性。
（3）改进教学方法：采用线上线下相结合的方式，提高教学效果。
（4）加强实践教学环节：完善实验、实习、实训等实践教学设施，提高实践教学水平。
（5）开展课程评价：建立课程评价体系，及时了解课程建设效果，为课程持续改进提供依据。
三、预期成果1. 课程质量得到显著提升，学生满意度不断提高。
2. 学生创新精神、实践能力和综合素质得到全面发展。
3. 课程建设成果在同类院校中具有示范性和影响力。
4. 为我国经济社会发展输送大批高素质的专业人才。
敬请评审专家予以审阅和支持。
我们承诺，在课程建设过程中，严格按照相关规定，确保课程质量，为提高我国高等教育水平做出贡献。
此致敬礼！申请人：（签名）申请单位：（盖章）申请时间：（年月日）。
优质课程申报书
优质课程申报书尊敬的xxxx学院教务办公室：我是xxxx学院的 xxxx，现就申请开设一门优质课程向贵校提出申报。
经过我们团队的深入研究和广泛调研，我们发现xxxx课程在当前教育领域具有重要意义和巨大潜力，对学生的学术发展和职业生涯有着积极影响，因此我们希望得到贵校的支持和批准。
一、课程介绍：xxxx课程是一门面向大学本科生的专业选修课程，旨在帮助学生全面了解xxxx领域的基本理论和实践应用。
本课程包括xxxx的基础概念、最新研究进展、实践案例分析等内容，通过理论学习和实战模拟，培养学生创新思维、团队协作与实际解决问题的能力。
二、教学目标：1. 培养学生对xxxx领域的兴趣和理解能力，为未来的学术研究和实践应用打下坚实基础。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和课堂讨论，锻炼学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，通过实践项目和实验设计，培养学生的实验操作技能和科学研究方法。
三、教学内容与方法：1. 课程内容主要包括xxxx的基础概念、最新研究进展、实践案例分析等多个方面。
2. 课堂教学将采取理论讲解、案例分析、小组讨论、实践项目等多种教学方法，以增强学生的参与性和互动性。
3. 课程将结合实际情况，组织学生参观实验室、企业等场所，加强实践操作和实际应用的训练。
四、教学团队：本课程教师由xxxx学院的专业教师担任，他们在xxxx领域具有丰富的教学和科研经验，同时结合最新研究成果和实践案例，能够为学生提供最优质的教学内容和指导。
五、学生受益：通过学习本课程，学生将获得以下方面的收益：1. 增强对xxxx领域的基本理论和实践应用的认识和理解。
2. 培养学生批判性思维和团队协作能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的创新能力和实践能力，培养学生的实验操作技能和科学研究方法。
基于以上理由，我们诚恳申请贵校支持和批准开设xxxx课程。
我们相信，该课程将为学生的学术发展和职业生涯带来积极影响，同时也将促进xxxx领域的研究和实践发展。
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
研究生优质课程申报案例
研究生优质课程申报案例摘要：一、引言二、申报背景与目的三、申报课程简介1.课程基本信息2.课程教学内容与方法3.课程特色与优势四、申报过程1.课程团队组建2.课程材料准备3.申报书撰写与提交五、申报成果与反思1.申报成果2.反思与总结六、展望未来正文：一、引言随着我国教育事业的发展，研究生教育逐渐成为培养高层次人才的重要途径。
优质的研究生课程对于提升研究生教育质量具有重要意义。
本文以某高校研究生优质课程申报案例为例，探讨优质课程申报的过程及成果。
二、申报背景与目的为了提高研究生教育质量，培养更多的高层次人才，某高校决定开展研究生优质课程申报工作。
申报旨在选拔出具有较高教学质量和鲜明特色的课程，为其他课程树立榜样，推动全校研究生教育质量的提升。
三、申报课程简介1.课程基本信息本次申报的课程为《高级统计学》，课程性质为专业必修课，学时为48 学时，授课对象为统计学硕士研究生。
课程负责人具有丰富的教学经验和科研实力，课程团队其他成员也具备一定的教学经验和专业背景。
2.课程教学内容与方法《高级统计学》课程紧密结合当前统计学发展趋势，以实用性为导向，涵盖了回归分析、时间序列分析、贝叶斯统计等多个方面的内容。
教学方法采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的动手能力和创新能力。
3.课程特色与优势本课程注重培养学生的实际应用能力，通过案例分析、实验教学等方式，让学生在实际问题中掌握理论知识。
此外，课程团队积极参加国内外学术交流活动，将最新的科研成果融入课程教学，使课程内容保持前沿性。
四、申报过程1.课程团队组建课程负责人组织团队成员，明确分工，共同完成申报工作。
团队成员各自负责一部分申报材料，相互协作，确保申报材料的完整性和准确性。
2.课程材料准备课程团队准备了一系列申报材料，包括课程简介、教学大纲、教学方法与手段、教学效果分析等。
同时，还整理了课程团队的师资力量、科研成果、教学改革等方面的证明材料，以充分展示课程的优势。
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优质课程申报材料篇一：优质课程申报材料优质课程申报支撑材料目录清单1. 课程负责人情况1.1近5年主要授课情况一览表（格式见附件1）1.2近5年主持或承担的教学、科研项目一览表（格式见附件2） 1.3 近5年发表的教学、学术论文一览表（格式见附件3）1.4 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件4） 1.5 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书、论文、职称证书等材料的复印件2. 教学队伍建设与水平2.1 课程组师资队伍构成情况一览表（格式见附件5）2.2 中青年教师培养计划2.3近5年教学队伍（不含第一署名人为课程负责人，下同）承担的教学、科研项目一览表（格式见附件6）2.4 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表（格式见附件7） 2.5 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件8）2.6 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书等材料的复印件3.教学内容与条件3.1 课程标准3.2 本课程教材（含配套实验教材、扩充性学习资料）选用情况一览表（格式见附件9） 3.3 本课程教材建设情况一览表（格式见附件10）3.4 本课程实验(实践)项目开设情况一览表（格式见附件11） 4．教学效果与评价4.1 校外专家、校内同事评价及有关声誉说明的材料 4.2 近3年生评教测评资料4.3 学生相关学科竞赛获奖证明材料 4.4 课堂教学详案-----典型教案 5．课程建设规划 (格式见附件12) 附件1课程负责人近5年主要授课情况一览表1附件2课程负责人近5年主持或承担的教改、科研课题一览表附件3课程负责人近5年发表的教学、学术论文一览表附件4课程负责人各类教学、学术表彰/奖励情况一览表附件5课程组师资队伍构成情况一览表2附件6近5年教学队伍主持或承担的教改、科研课题一览表附件7近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表附件8教学队伍各类教学、学术表彰/奖励情况一览表教材选用情况一览表注：1、本表包括自编教材，在“出版社”一栏内填写“校内”2、“出版时间”要填写到年、月。
3、“教材类型”栏填写教材的获奖情况及教材是否为各类统编教材、重点教材等信息。
附件10近5年教材建设情况一览表3附件11注：自编教材的“出版社”填写“校内”。
本课程实验(实践)项目开设情况一览表教学效果与评价（一）校外专家意见：（1）χχχ，χχχχ学院思想政治教育专业主任，教授。
刘方涛副教授主持的《经济与政治基础知识》课程，有一支学历结构、年龄结构合理，教学和科研力量较强的师资队伍。
课程坚持教书育人原则，坚持理论教学与实践教学并重原则，注重教学内容和教学方法的改革与创新，致力于联系社会发展实际和学生思想实际开展教学工作。
课程的教辅资料齐全，课程建设和改革有新思路、有措施抓落实，课程建设成绩显著。
（2）χχχ，χχχχ学院χχχχ主任，教授，长期从事马克思主义政治经济学的教学与研究，对企业管理、人力资源管理也有多年的教学经验。
刘方涛副教授主持的《经济与政治基础知识》课程，师资力量较强，具有老、中、青相结合的梯队。
特别在课程教学方面有思路、有创新，突出理论与实践结合的特别，在发挥学生主体作用方面做了积极的探索和实践，在教书育人中做出了积极的贡献。
（3）χχχ，χχχχ学院χχχχ主任，教授，，主要从事经济管理、思想政治理论课教学与研究。
李艳秋老师长期从事政治理论课教学工作，具有扎实的理论功底和丰富的教学经验，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中能坚持理论联系实际，坚持正确的舆论导向，说理透彻，用通俗的语言解开学生的思想困惑、收到较好的教学效果。
（4）χχχ，χχχχ学院χχχχ主任，教授，，教授，主要从事χχχ，、χχχ，理论教学与研究。
李艳秋老(转载于: 在点网)师系思想政治理论专业研究生毕业，长期从事教学，知识面宽，经验丰富，在思想道德修养与法律基础》课程教学中注重案例分析，理论性强，观点正确，通俗易懂，富于教育性，有利于提高学生思想政治理论水平。
（二）校内教学督导组评价：该课题组师资力量较为雄厚，学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构呈现明显的梯级结构。
该课题组教师教学经验丰富，多数老师具有多年的思政理论课教学实践，都能迅速地掌握本课程的教学精神，抓住重点、难点、热点，掌握课程体系。
授课过程中，十分重视理论和实际的联系，结合学生实际、校园实际和国内外形势，切实做到了与时俱进，克服了教材的滞后性。
教学实践课很有特点，形式多样，与教材相配套，各章都设计了各具特色的实践活动内容。
（三）生评教测评资料：据调查，本校学生对该课程的反映普遍较好。
4附件12“XXXXXXXXX”课程建设规划一、本课程的地位与作用（该要点应涵盖如下内容：①本课程在人才培养方案中的地位；②本课程对学生学习能力,实践能力,创新能力,就业能力,创业能力培养的作用；③课程特色。
）二、课程建设的现状分析（可分别从“师资结构及其业务水平”、“教学内容的组织与建设”、“教材的使用与建设”、“教学方法与手段的运用”等方面阐述本课程已有成效和存在的问题。
）三、课程建设目标（该要点应根据课程“先进性、综合性、开放性”的建设要求，从总体上说明经过几年的建设，使本课程达到何种水平。
）四、课程建设的主要内容与措施（该要点应包括如下建设内容，并明确其实施措施：先进的教学理念、高水平的师资队伍、一流的教学内容、先进的教学手段与方法、立体化的优秀教材、实践性教学环节的设计思想与建设、丰富的网络教学资源，教学改革活动的开展，等等）五、课程建设的预期成果（各预期成果）六、课程建设的进度安排及人员分工（注：进度安排的起止时间须明确到月）说明：关于课程建设规划的撰写要点，以上6个是指导性条目，各课程可根据自身实际情况增加条目。
指导性条目下各项内容的撰写格式为：（一）1. 2. （二） 1. 2.字号统一为5号宋体。
5篇二：精品课程申报材料2012 湖南省技工院校精品专业建设项目申报表申报专业所属专业大类项目单位（盖章）所属市州项目负责人项目联系人联办公电话系方手机号码式电子邮箱二O一二年四月湖南省人力资源和社会保障厅制一．项目学校基本情况四．项目建设基础1.学校基本情况慨述衡阳市第一高级技工学校是衡阳市人民政府直属公办学校，国家重点技工学校，创办于1959年，2004年通过ISO9001质量管理体系认证。
学校环境优美，基础设施配套，教学设施齐全，学校占地面积46.8万平方米，建筑面积17万平方米。
拥有高标准PLC实验室，单片机实验室、数控加工车间、普通机加工车间、模具组装测绘、现代物流模拟、计算机实验室等实验实训场所165个，实验实训设备总值3347.7万元。
现有教师401人，其中专任教师312人，专业课教师218人。
高级职称教师155人，占专任教师49.7%，“双师型”教师183人，占专业课教师83.95%。
全日制在校学生5838人。
开设电子电气、机械制造、汽车工程、信息技术、经济贸易、物流技术6个专业类别，共25个专业。
近三年为衡阳企业培养技术人才3350人，为经济社会发展特别是地方经济发展作出了极大的贡献。
学校是国家职业教育先进单位、国家高技能人才培养示范基地、湖南省高技能人才培训基地和农村劳动力转移培训示范基地。
2008－2010年连续三年被评为“湖南省招生就业先进单位”和“湖南省十佳职业技能鉴定所”；2009年被确定为“湖南省高技能人才培训基地”和“湖南省技工院校教育改革试点单位”；2010年被确定为“湖南省大学生创业就业技能实训基地”；2011年被确定为“湖南省汽车制造业高级技能人才培养培训基地”。
是“全国职业教育先进单位”、“国家高技能人才突出贡献奖”获奖单位、“湖南省园林式单位”、“湖南省文明卫生单位”等。
近三年来，我校学生在国家和省、市级技能竞赛中共获得国家级奖项2个、省级奖项34个、市级一等奖45个。
2.学校的建设和发展情况概述(1)人才培养模式稳步推进，校企合作进入常态化。
随着现代企业对技能型人才素质要求的改变，校企合作共同培养技能型人才的人才培养模式正在向广度和深度发展。
我校作为区域技工学校的龙头，在校企合作培养技能型人才方面，一直走在前列，建立了相应的体制机制。
一是建立了校企联合、行业指导的校企合作机制。
成立了校企合作委员会，制订了《校企合作委员会章程》和《校企合作委员会工作制度》及《校企合作协议》。
校企合作包括专业共建、人才共育、资源共享、订单培养、企业实训、顶岗实习、员工培训、项目开发等。
学校先后与亚新科(衡阳)、富士康鸿准模具公司等83家企业建立了长期、稳定的合作关系，双方在人才培养方案、专业建设、课程改革、实训场地建设、产品加工、技术服务等方面进行了广泛合作；与亚新科(衡阳)、衡阳风顺车桥等46家企业建立了校外实训基地，在校内建立了亚新科油泵壳体生产实训线；与欧姆龙(衡阳)、特变电工(衡阳)等31家企业建立了“订单培养”合作关系，近三年来，为欧姆龙(衡阳)、特变电工(衡阳)等校企合作企业输送了2000多名毕业生，培训了3733名在职员工。
广州数控、周立功单片机公司等企业为学校提供数控机床、单片机等设备和应用软件，总价值216万元。
2011年9月富士康总裁郭台铭亲临我校，挂牌设立了“富士康(衡阳)产学研综合人才培训中心”，并计划赠送1000台实训设备。
(2)适应技能教育特点的教学模式正在完善，教学方式不断创新。
为适应现代企业对技能人才的要求，我校自2005年开始研究试行模块式理实一体化教学模式，并首先在电气技术应用、数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用四个专业各选一门专业核心课程试点。
在积累了一定经验的基础上，2008年我校制定了《一体化教学改革试点方案》，在全校推广。
2009年人力资源和社会保障部办公厅制定颁发《一体化课程教学改革试点工作方案》，把我校列入试点学校，加快了我校教学改革的进程。
通过6年的改革探索，一体化教学模式在我校已初步成型，在一体化课程教学标准、一体化课程教材、一体化课程教学场地、一体化课程师资队伍建设方面取得了较好成绩，已开发一体化课程教学标准6门、编写一体化课程教材15套、建设一体化课程教学场地20个、加强了一体化课程师资队伍建。
(3)主动应对社会需求，大力改革办学模式。
为适应经济转型和社会发展的需要，近年来，社会培训项目迅速增加。
作为衡阳区域内最大的培训学校，我校主动应对社会需求，积极开展各项培训，已创建培训基地12个，包括企业员工培训基地、农村远程教育培训基地、湖南省汽车制造业高级技能人才培养培训基地、湖南省大学生创业就业技能实训基地、湖南省现代农业技术培训基地、农村劳动力转移培训基地等，2009-2011年连续3年培训人数达到17996人次。
今年衡阳市委、市政府提出了打造衡阳“技师城”的职教战略思想，要求以我校为龙头组建衡阳职教集团，为我校的办学提供了新的机遇。