年度同济大学精品课程申报表

（本科）

推荐单位航空航天与力学学院

所属学院（系）航空航天与力学学院

课程名称流体力学

课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称工学

所属二级学科名称力学

课程负责人陈硕

申报日期

同济大学教务处制

二○一〇年四月

填写要求

一、以文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教

师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师

. 主讲教师情况⑴

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑷

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况（）

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 教案队伍情况

学缘结构：即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学的人的比例。

．课程描述

同济大学土木工程学院大楼调研.docx

同济大学土木工程学院大楼调研 ●建筑概况同济大学土木工程学院大楼占地面积为2484平方米，建筑面积为14920平方米。该楼地上8层，地下1层。主设计师：钱峰。（右图为总平面图） ●平面主要功能一层平面主要是一个展览大厅，一个报告厅，以及一些办公室；二层平面与一层平面相类似，有一个室内平台供研究生交流与学习，其余都是一些班级与办公室。从三层以上，平面面积减小，主要是教师办公用地以及实验室。而在六楼的走道内，有摆设了较多的展板以供大家学习。四层以上都设置了过道，使得主楼与副楼之间的联系更加紧密。地下一层则有些模型展示以及办公室。一层楼架空，其下是一个停车场。逃生楼梯东西两侧各一个，中间也设置了个较大的逃生楼梯。（以下三张分别是一层、二层与四层平面图） ●结构体系木土工程学院大楼设计中采用了钢框架与混凝土体墙体相结合的结构体系。它具有承载强度高、抗震性能好等优点。钢结构的采用往往与它所相关的一系列技术紧密结合它是一项综合性要求高,集钢结构，建筑节能、保温、建筑防火、建筑隔声、新型建筑、设施施工于一体的集成化技术。该楼采用了暴露框架与金属波形外墙挂扳组合的方法，例如在处理钢框架与外墙的关系上，暴露的钢结构框架很好地将结构体系展示出来，体现出现代建筑的高效、简练和工业化的特征。而金属波形外墙挂扳由于可以由厂家负责加工切制完成，到现场安装，因此大大减低了施工难度，加快了施工进度，同时使外立面增强了一种材质肌理的变化，在阳光的照射下显得更加生动。此外土木工程学院大楼的钢结构构件与节点除了起到结构体系的作用之外，还直接地作为室内装饰的元素展现在大家面前，例如入口大厅内顶棚的钢结构、钢柱以及一些钢结构联系构件与结点都与室内装饰紧密地结合在一起，很好地诠释了钢结构体系的特征。就钢结构框架简化该楼结构体系，其结构类似于。横向和纵向梁与柱之间均做成刚性连接，组成一空间刚架，即横向和纵向都是刚架。其中纵向柱距比横向柱距（跨度）小，楼层垂直荷载主要传给横向刚架。这样横向刚架承受垂直荷载和纵向水平荷载，而纵向刚架则仅承受较小的垂直荷载和纵向水平荷载。这样使得刚架中刚度较小的横向刚架得到加强。刚架中的梁主要是受弯构件，轴力较小；柱则是压力和弯矩都很大的压弯构件。（有图为结构示意图）

同济大学教学高质量保障体系

一、同济大学本科教学质量标准纲要本纲要将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面，即教学质量目标和管理职责，教学资源管理，教学过程管理，教学质量监控、分析和改进。 1．教学质量目标和管理职责 2. 教学资源管理 3．教学过程管理 4．教学质量监控、分析和改进说明同济大学本科教学质量标准纲要一览表一、同济大学本科教学质量标准纲要 1．教学质量目标和管理职责 1.1 学校定位和办学思路学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。质量要求：由校长主持，明确学校的定位、教育思想观念及本科教育的地位，保证相应的“人、财、物”的投入，制定相应的政策和措施。 1.2 质量目标 1.2.1指导思想指导思想关系到人才培养目标的确定。质量要求： ①由校教务委员会制定，符合学校的定位、教育思想观念及本科教育在学校中的地位； ②体现在办学中“以学生为本”、实现“知识、能力、人格”协调发展的指导思想和人才培养模式。 1.2.2人才培养目标

质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是：培养适应21世纪科技、经济、社会发展需要的，德智体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的高级专门人才。人才培养总目标可以分解为以下几个方面的子目标：（1）思想道德、文化和心理素质；（2）理论知识：人文社会科学基础知识；学科和专业基础知识；专业知识；相邻学科知识；（3）实践训练：实验/写作训练；实习/社会调查；课程设计/专题报告；毕业设计/毕业论文；（4）能力培养：实践能力、终身学习能力、运用知识能力、表达能力、人际交往能力、管理能力、批判分析和逻辑思维能力、创新能力；（5）身体素质：增强体质、增进健康、提高体育素养。质量要求： ①由校教务委员会制定，与指导思想相符合； ②满足社会对人才培养的要求；尽量满足学生个人的学习愿望和要求； ③子目标具体化，可操作，并明确具体实施的相关部门；相关学院（系）应对毕业生应达到的知识、能力要求具体化，在培养计划中反映。 1.3 专业设置专业设置要适应社会对人才的需求，符合学校的办学条件和定位。质量要求： ①有利于形成重点突出、特色鲜明、布局合理、结构优化、协调发展的学科专业体系； ②促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展。 1.4 职责、权限和沟通职责、权限和沟通是学校的重要管理职责之一。校内组织机构（行政、学术组织）的职能及其相互关系（包括职责和权限）应予以规定和沟通，以促进有效的质量管理。质量要求： ①有适合本科教学质量保证体系运行所要求的组织机构； ②各组织机构的职责和权限明确，相互关系清楚；

各个专业375个国家级精品课程的网址)

各个专业375个国家级精品课程的网址中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站链接：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无

同济大学土木工程优秀混凝土试验报告

混凝土结构基本原理实验报告书学号: 姓名：任课老师：实验老师：林峰实验组别： A6

梁斜拉QC1实验报告一、试验原始资料的整理 1、试验对象的考察与检查件尺寸（矩形截面）：b×h×l＝119×202×1800mm；构件净跨度：1500mm; 混凝土强度等级：C20；纵向受拉钢筋的种类：HRB335；箍筋的种类：HPB300；纵向钢筋混凝土保护层厚度：15mm；试件表面刷白，绘制50mm*50mm的网格。 2、材料的力学性能试验结果混凝土抗压强度试验数据试验内容：混凝土立方体试块抗压强度试件编号试件尺寸（mm）试件破坏荷载（kN）试件承压面积（mm2）强度评定（MPa） 1100×99×100184990018.586 2100×99×100194990019.596 3100×99×100188990018.990 平均19.057试验内容：混凝土棱柱体试块轴心抗压强度试件编号试件尺寸（mm）试件破坏荷载（kN）试件承压面积（mm2）强度评定（MPa） 199×100×298124990012.525 299×100×298132990013.333 399×100×313108990010.909 平均12.256 =18.1MPa= 11.6MPa 钢筋拉伸试验数据

钢筋Φ4Φ6Φ8Φ10Φ12Φ14Φ18Φ22 (M Pa)316.94 6 302.2449 222.4077 466.1718 398.4823 422.1161 408.3805 492.927 (M Pa)372.21 2 474.8413 170.7887 677.7483 557.2487 656.7253 614.0465 676.213 3、试验计划与方案及实施过程中的一切变动情况记录 3.1梁受弯性能概述根据梁正截面受弯破坏过程及破坏形态，可将梁分为适筋梁、超筋梁和少筋梁三种类型。下面以纯弯段内只配置纵向受拉钢筋的截面为例，说明这三种破坏模式[7]。 a)适筋梁的受弯破坏过程 b)超筋梁的受弯破坏过程 c)少筋梁的受弯破坏过程 3.2试验目的和要求 a)参加并完成规定的实验项目内容，理解和掌握钢筋混凝土适筋梁受弯实验的实验方法和实验结果，通过实践掌握试件的设计、实验结果整理的方法。 b)写出实验报告。在此过程中，加深对混凝土适筋梁受弯性能的理解。 3.3试件设计和制作（1）试件设计的依据根据剪跨比和弯剪区箍筋配筋量的调整，可将试件设计为剪压、斜压和斜拉破坏。进行试件设计时，应保证梁受弯极限荷载的预估值比剪极限荷载预估值大。（2）试件的主要参数件尺寸（矩形截面）：b×h×l＝120×200×1800mm；构件净跨度：1500mm; 混凝土强度等级：C20；纵向受拉钢筋的种类：HRB335；箍筋的种类：HPB300；纵向钢筋混凝土保护层厚度：15mm；试件的配筋情况见表3.3.1和图3.3.1；试件编号试件特征配筋情况加载位置 b（mm）预估受剪极限荷载预估受弯极限荷载

桂林电子工业大学校级精品课程申报表

桂林电子科技大学精品课程建设项目申报书推荐单位____________________________________________ 课程名称____________________________________________ 课程类型口理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验（践）课所属一级学科名称__________________________________________ 所属二级学科名称____________________________________ 课程负责人_________________________________________ 申报日期____________________________________________ 桂林电子科技大学

二OO八年十一月

填写要求一、以word 文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1~4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明六、本表中有两个“ 4-2 ”，请根据课程性质填写其中一个。

1.课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 2⑴-2 教学情况近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 2⑴-3 学术研究

精品课程申报表

*课程类别：学位课程非学位课程3.教学队伍情况

的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。理论课的师生比例为1:30，专题讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学改革 1、改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学生专业特点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。 2、改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交织的形式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量， 3、课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。教学研究成果 1、毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。 2、毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。 *学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。 3-3 教学改革与研究

4.课程描述 4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂平均教学规模，留学生比例。

4-2理论课教学内容 4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程培养定位与目标南京农业大学是一所教育部直属的重点大学，是国家“211工程”重点建设大学。学校坚持以农业和生命科学为优势和特色，农、理。经、管、工、文、法多学科协调发展的办学思路，立志于培养在基础、能力及综合素质等方面适应现代化需要的研究性人才。学校农科类专业的学生中较多的来自于农村和少数名族地区，毕业后主要向农村就业；理工科类的学生主要来自于中小城市或发达城镇，就业面向城市。学校留学生大部分来自于欠发达国家，以农学、环境、食品等专业为主。《大学物理》课程不仅是理工农林各专业的重要基础课程，而且也是培养大学生科学思维方法和创新能力的素质课程。作为农业院校非专业普通物理教程，《大学物理》课程给学生展示了科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观。其主要目的在于使学生在主动探索中形成自己的思维方法，学会如何运用和驾驭知识，在掌握必备知识的基础上，培养学生的自主学习能力、自主探索能力、实践能力和社会适应能力。 4-2-2知识模块顺序及对应的学时

同济大学土木工程教学大纲

2010年土木工程专业培养计划附件一：教学安排课程性质课程编号课程名称考试学期学分学时上机时数实验时数A1 002016 形势与政策(1) 1 0.5 1 0 0 A1 031106 画法几何与工程制图(上) 1 2 2 0 0 A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0 A1 100100 大学计算机基础 1 1.5 1 17 0 A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0 A1 112144 大学英语(三级) 1 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 1 4 4 0 0 A1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0 A1 123001 普通化学 1 3 3 0 0 A1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 0 A1 320001 体育(1) 1 1 2 0 0 B1 030190 土木工程概论(E) 1 1 1 0 0 B1 080075 土木工程材料 1 2 2 0 17 A1 002017 形势与政策(2) 2 0.5 1 0 0 A1 031107 画法几何与工程制图(下) 2 2 2 0 0 A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0 A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 2 4 4 0 0 A1 112146 大学英语(五级) 2 4 4 0 0 A1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0 A1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0 A1 124006 物理实验(上) 2 1 2 0 0 A1 320002 体育(2) 2 1 2 0 0 A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0 B1 125111 工程力学I 2 4 4 0 8 A1 002018 形势与政策(3) 3 0.5 1 0 0 A1 030132 C++语言 3 2.5 2 17 0 A1 070376 马克思主义基本原理 3 3 2 0 0 A1 100116 数据库技术与应用 3 2.5 2 34 0 A1 110178 大学英语(A)3 3 2 2 0 0 A1 110179 中级口语 3 2 2 0 0 A1 110180 英语报刊选读 3 2 2 0 0 A1 110181 商务英语 3 2 2 0 0 A1 110182 综合翻译 3 2 2 0 0 A1 110183 实用写作 3 2 2 0 0 A1 122010 线性代数B 3 3 3 0 0 A1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0 A1 124007 物理实验(下) 3 0.5 1 0 0 A1 320003 体育(3) 3 1 2 0 0

同济考博辅导班：2019同济大学土木工程学院考博难度解析及经验分享

同济大学考博辅导班：2019同济大学土木工程学院考博难度解析及经验分享同济大学2019 年计划面向全国招收攻读博士学位研究生1200 名左右，含少数民族高层次骨干人才计划博士生专项计划 4 名左右，对口支援西部高校定向培养博士生专项计划12 名左右，与科研院所联合培养博士生计划20 名左右。上述招生计划以教育部最终下达为准。本年度招生将进行两次，实行申请考核制，第一次招生不设置初试环节，报名时间2018 年10 月，考核时间为2018 年12 月，入学时间为2019 年 3 月，有10 个学院参加;第二次招生预计报名时间2018 年12 月，入学时间为2019 年9 月，所有学院都参加。我校博士生招生实行“申请-考核”选拔机制。下面是启道考博辅导班整理的关于同济大学土木工程学院考博相关内容。一、院系简介同济大学土木工程学院是国内同类专业中教学和研究实力最强的学院之一，目前院内设有建筑工程系、地下建筑与工程系、桥梁工程系、结构防灾减灾工程系和水利工程系5个系所。另外还设有土木工程防灾国家重点实验室和国家土建结构预制装配化工程技术研究中心。学院现有教职工403人，其中中国科学院院士和中国工程院院士5人，中国工程院外籍院士1人。具有研究生招生资格的在校研究生指导教师219人、正高级职称126人、副高级职称109人。现有9个博士点学科研究方向、12个硕士点学科、2个工程领域。设有土木工程博士后流动站、地质资源与地质工程博士后流动站。土木工程一级学科为国家级重点学科，地质工程为上海市重点学科。创新知识、引领发展，培养面向未来国家建设需要、适应未来科技进步、德智体全面发展、具有国际视野和领导意识的拔尖创新人才始终是土木工程学院各项工作的主旨。百年来，土木工程学院取得的科研成果和业绩享誉海内外，培养造就的土木工程方面专业人才遍布国民经济建设的各条战线。土木工程学院历来重视教学和科研的结合、重视基础研究和工程应用研究的结合。近期将针对学院发展瓶颈与发展目标，锐意改革，创新高校管理体制与运行机制，深化落实全面推进卓越工程师人才培养机制。通过教授治学、人才选拔与培养机制改革、人事制度改革等措施，将教师的精力和兴趣进一步吸引到人才培养和科学研究上来。二、招生信息同济大学土木工程学院博士招生专业有3个：

同济大学土木工程学院培养方案

附件一：教学安排课程性质课程编号课程名称考试学期学分学时上机时数实验时数公共基础课必修 002016 形势与政策(1) 1 0.5 17 专业基础课必修 030397 土木工程与土木工程师1 1 0.5 17 公共基础课必修 031106 画法几何与工程制图(上) 1 2.0 34 公共基础课必修 070373 中国近现代史纲要 1 2.0 34 公共基础课必修 100470 大学计算机A 1 2.0 51 公共基础课必修 110258 综合英语1 1 2.0 34 公共基础课必修 110276 大学英语三级 1 2.0 34

课程性质号课程名称期学分时数数公共基础课必修 110279 大学英语(A)1 1 2.0 34 公共基础课必修 122004 高等数学(B)上 1 5.0 85 公共基础课必修 123001 普通化学 1 3.0 51 公共基础课必修 123002 普化实验 1 0.5 17 公共基础课必修 124003 普通物理(B)上 1 3.0 51 公共基础课必修 320001 体育(1) 1 1.0 34 公共基础课必修 580006 物理实验（上） 1 0.5 17 公共基础课必修 110277 大学英语四级1,2 2.0 34 公共基础课必修 002017 形势与政策(2) 2 0.5 17 公共基础课必修 030396 画法几何与工程制图（下） 2 2.5 51

课程性质号课程名称期学分时数数专业基础课必修 030398 土木工程与土木工程师2 2 0.5 17 公共基础课必修 110259 综合英语2 2 2.0 34 公共基础课必修 110278 大学英语五级 2 2.0 34 公共基础课必修 110280 大学英语(A)2 2 2.0 34 公共基础课必修 110323 中外文化比较 2 2.0 34 公共基础课必修 122005 高等数学(B)下 2 5.0 85 公共基础课必修 122010 线性代数B 2 3.0 51 公共基础课必修 124004 普通物理(B)下 2 3.0 51 公共基础课必修 320002 体育(2) 2 1.0 34 公共基础课必修 360011 军事理论 2 1.0 17

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中山大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/sysujpkc/ 华南理工大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/course/ 上海交通大学课程中心 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html, 西北工业大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 厦门大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 清华大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html, 复旦大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 西安交通大学教育资源共享网 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/html/zhucaidan3.htm 大连理工大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/（非教育网访问入口：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/）华中科技大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 北京邮电大学精品课程（网络教学平台） https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/superCourse/index.jsp 中国科学技术大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/ 山东大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jingpin.htm 中南大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/ 重庆大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/eol/homepage/common/index_jpk.jsp 同济大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/Able.Acc2.Web/Page_ExcellentCourseAll.aspx 兰州大学精品课程 http://202.201.1.71/eol/homepage/common/index_jpk.jsp（新网站） http://202.201.1.71/jpk/（旧网站）吉林大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/G2S/ShowSystem/CourseExcellence.aspx 对外经济贸易大学精品课程 http://202.204.171.11/jingpin/default.htm（教育网入口） https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jingpin/default.htm（公网入口）北京大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/pkujpk/ 广东外语外贸大学精品课程 https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jwc/bestcourse/

精品课程申报表

河北体育学院精品课程申报书申报单位：学校体育系课程名称：体操课程层次（本/专）：本主讲教师：邸枫授课对象：本科生建设时间： 2003年1月申报日期： 2007年3月河北体育学院教务处印制二ΟΟ七年三月八日

填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。五、建设任务既要有质量指标，也要有数量指标，如任课教师课堂教学评价优秀率达到多少、试题库建多少道题、制作课件多少套等。六、如果表格版面不够，可根据需要加附页，但不得增删表格中的栏目或改变栏目排列顺序。七、“课程性质”指校级必修课、专业类必修课、专业方向限选课、专业类选修课、校级选修课等。八、本表要求A4纸打印，一式三份，经所在院系领导审阅盖章后送交教务处。

1. 主讲教师情况 1-1 基本信息姓名邸枫性别男出生年月1959.4最终学历本科职称副教授电话85337859 学位学士职务教师传真所在院系学校体育系E-mail Difeng_hb@https://www.360docs.net/doc/6117572647.html, 通信地址（邮编）河北体育学院学校体育系体操教研室050041 1-2 教学情况1、1977年2月---1982年2月天津体育学院 2、1982年2月---2003年4月河北省体育运动学校教务科科长、学生科科长。 3、2004．3—今河北体育学院体育系任教，主讲体操等课程。 4、1998.11评为高级讲师。 5、2003.4—今河北体育学院学校体育系体操教研室主任，主讲体操课程。 6、2004.10 为副教授 1-3 学术研究1、主要科研成果：（1）《河北省体育经纪人的现状分析与体育文化产业发展战略研究》200404049 社科联结题研究人（2）《对体育竞赛表演市场现状的研究——对我国职业篮球联赛商业化经营的研究》200505039 社科联研究人（3）《课程转型期，实现我省城乡中小学体育健康课程跨越式发展的对策研究》研究人（4）《网球俱乐部市场拓展前景与体育产业市场开发的双重性》2004.19.7 天津体育学院学报第二作者（5）《论体操教学环节中标志物的作用》2005.02河北体育学院学报第一作者新课程理念下体育健康课程资源的开发河北体育学院2006.02 2、著作教材出版情况：（1）《心理学教程》编委教育出版社（2）《教育学教程》副主编教育出版社 3、获奖情况：（1）《浅谈中学生余暇体育锻炼》获河北省教育厅教育教学论文二等奖（2）河北省体育文化产业发展对体育经纪业的需求”获优秀论文奖

同济大学土木工程学院地下建筑工程系考博心得及真题

同济大学土木工程学院地下建筑工程系考博心得及真题在岩土在线论坛上转悠很长时间了，从这里得到了很多资料。及时解决了我的很多问题，在此感谢各位兄弟姐妹！我是2009年考的博士。由于是同济本校的，所以对土木工程学院的博士考试还有一定的了解。有些人在考后会洋洋洒洒几千言，让后来人看起来那个累啊！在这里我废话不多说了，简简单单列一下心得体会，并附上手头上的历年真题！博士考试原则：同济大学土木工程学院这边，特别注重基本概念的理解，所以考试大纲上列出的课本，一定要买一本好好的看，仔仔细细的看。考题中没有难题，全是考查基本概念。各门功课的复习心得和要领（我是考的地下建筑工程系）： 1、英语课。英语的题型有四种。单选、阅读、翻译、作文。单选、翻译、作文是拉不开分的，大家都差不多。即便是我这个背过GRE的人，看到单选里的单词，还是有一半以上没见过。所以，建议做好一本《考博英语100篇》就好了。阅读50分，能保住30分。其它三项怎么也能拿个20几分。这样得分在55分左右，够了。（按照理念的惯例，英语线在最低43~55分之间） 2、弹性力学我不知道别人怎么复习的。我在同济上研究生上这门课的时候，教授就说“这个地方是重点，考博会考得”。所以，考试重点我还是抓的住的。专业课，还是要理解概念，记住一定要概念清晰。至于课本，推荐江理平的，而不是吴家龙的《弹性力学》。吴家龙的太晦涩难懂了。 3、土力学除了必选的弹性力学，可以有一些别的选项。大多数本校的选了〈地下结构〉，我则是选了〈土力学〉。因为土力学出题的范围每年都是固定的。我考得时候，有个同门推荐张振莹的〈土力学解题指导〉（大概是这个名字）。考后，我想说“我操”“丫的，这哥们害苦我了”“复习偏了”。还好我的土力学功底比较深，ＮＮＤ！关于土力学，只说一句话课本，课本足够。就买大纲推荐的教材。甚至题都不用做！关于复试外校的人，都很紧张。其实你不用紧张，一般复试只是个过场。教授们坐在一起，看看你不傻不痴呆的，就那么过了。信不信，有你。１．２：１入围，那０．２肯定是陪太子读书的！

同济大学土木工程施工题库

《土木工程施工》一、名词解释（每小题3分，共15分） 1、自然状态下的土，经过开挖后，其体积因松散而增大，以后虽经回填压实，仍不能恢复，分别用最初可松性系数K s和最终可松性系数表示K s’。 2、满足规划、生产工艺及运输、排水及最高洪水位等要求；场地内土方挖填平衡且土方量最小的设计平面，称为最佳设计平面。 3、混凝土的自然养护是在平均气温高于+5℃的条件下于一定时间内使混凝土保持湿润状态。 4、每一施工过程在单位时间内所完成的工程量叫流水强度，又称流水能力或生产能力。 5、关键线路是线路上总的工作持续时间最长的线路或自始至终全部由关键工作组成的线路。二、问答题（每小题8分，共40分） 1、预制打入桩施工质量控制主要有：（1）桩的垂直偏差：控制在1%之内（2）平面位置的允许偏差：单排或双排桩的条形桩基，垂直于条形桩基纵轴线方向为100mm，平行于条形桩基纵轴线方向为150mm；桩数为1~3根桩基中的桩为100mm；桩数为4~16根桩基中的桩为1/3桩径或1/3边长；桩数大于16根桩基中的桩最外边的桩为1/3桩径或1/3边长，中间桩为1/2桩径或边长。（3）沉桩的控制：对于桩尖位于坚硬土层的端承型桩，以贯入度控制为主，桩尖进入持力层深度标高可作参考；桩尖位于软土层的摩擦型桩，应以桩尖设计标高控制为主，贯入度可作参考。（4）其他：桩顶、桩身是否打坏以及对周围环境有无造成严重危害。 2、大体积混凝土浇筑初期因水化热使其内部温度显著升高，而表面散热较快，这样形成较大的内外温差，混凝土内部产生压应力，而表面产生拉应力，如温差过大则易于在混凝土表面产生裂纹。浇筑后期混凝土内部逐渐散热冷却产生收缩时，由于受到基底或已浇筑的混凝土的约束，接触处将产生很大的剪应力，在混凝土正截面形成拉应力。当拉应力超过混凝土当时龄期的极限抗拉强度时，便会产生裂缝，甚至会贯穿整个混凝土断面。 3、砌筑工程质量的基本要求是：横平竖直、砂浆饱满、灰缝均匀、上下错缝、内外搭砌、接槎牢固。 4、多层迭浇屋架预应力张拉时预应力损失的补偿方法：（1）钢筋松弛引起的应力损失，采用张拉程序控制： 0 →105%σcon →σc on 或0 →103%σcon （2）对分批行张拉钢筋要考虑后批预应力筋张拉时产生的混凝土弹性压缩，会对先批张拉的预应力筋的张拉应力产生影响。为此先批张拉的预应力筋的张拉应力应增加αEσpc：

大学精品课程网址.

精品课程精品课程资源推荐网站：全国高校精品课程资源库：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/index0.asp 国家精品课程索引：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc.asp 中国精品课程导航：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/core/localcourse/course_subject.aspx 国家精品课程资源网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/xpe/portal/20a4bb00-1188-1000-8b6c-ac9dee625938? 安徽省高校精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/jpkc/ 大学精品课程资源推荐网站：华东地区高校：上海高校精品课程建设网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 南京大学精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/news/JingPinKeCheng.htm 东南大学精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/index_xx.asp?xxid=11&xxmc=%B6%AB%C4%CF%B4%F3%D1%A7 浙江大学精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/index_xx.asp?xxid=165&xxmc=%D5%E3%BD%AD%B4%F3%D1%A7 中国高等学校教育资源网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/share_down.asp 复旦大学精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/index.jsp 华东师范大学精品课程网：https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,/ 上海交通大学精品课程网：http://202.120.33.84/jpkc/jpkc.htm

同济大学土木工程分数线

同济大学2007年土木工程学院考研报考录取比例录取专业报名人数招生人数考上人数报送人数录取率备注土木工程计算机仿真15 7 5 2 33.33% 风工程7 7 4 3 57.14% 土木工程施工47 17 14 3 29.79% 防灾减灾工程及防护工程 75 22 16 6 21.33% 岩土工程98 37 30 7 30.61% 有调剂名额隧道及地下建筑工程91 50 39 11 42.86% 有调剂名额桥梁与隧道工程130 50 37 13 37.22% 结构工程539 168 127 41 23.56% 同济大学2008年土木工程学院考研报考录取比例录取专业报名人数招生人数考上人数报送人数录取率扩招人数土木工程计算机仿真22 7 6 1 27.27% 0 风工程 5 9 7 2 140% 2 土木工程施工62 16 12 4 19.35% -1 防灾减灾工程及防护工程 26 22 20 2 76.92% 0 岩土工程90 39 30 9 33.33% 2 隧道及地下建筑工程125 51 40 12 32% 1 桥梁与隧道工程230 84 67 17 29.13% 4 结构工程634 177 125 52 20.7% 9 从2007，2008两年的报录比比较可以看出，同济的土木工程学院2008年虽然扩招了，但录取比率却下降了。 2006年土木工程学院专业课考试为《结构力学》，(岩土可选材料力学);复试线为350+，最后录取线：桥梁380+，结构380+，地下340+，岩土335+。 2007年土木工程学院专业课考试为《材料力学与结构力学》，新考纲的第一年。 2007年复试线为310，最后各方向录取线也是310+ 2008年土木工程学院专业课考试为《材料力学与结构力学》，新考纲的第二年。 2008年复试线为315，最后个方向录取分数线为320+ 2009年同济土木考研录取分数线政治：46英语：46数学：70材料力学与结构力学：70总分：300(历史最低!因为专业课难，拉低了分数。) 观察历年最终录取分数线，桥梁、结构分数较高，防灾、地下较低，岩土最低，所以一般院内调剂只能调剂到岩土。西南交大10年的吧岩土、消防、铁道320 结构325 桥梁355 隧道345 国家线290 340左右，登陆西南交大星网有买考研资料的！不过专业课笔记和历年真题不是很重要！课本习题例题，还有西南交大出的材料力学考研指导书就搞定专业课了！专业课笔记和历年真题不是很重要！

同济大学土木工程施工基本原理期末复习提纲

1.土的工程性质（重点掌握土的可松性）P2~3背会就好土的可松性、原状土经机械压实后的沉降量、土的渗透性、密实度、抗剪强度、土压力、超孔隙水应力 2.场地设计标高计算的一般方法P3~4 几个公式，结合习题1.1、最佳设计平面的定义P4背会就好 3.土方调配的目的P9 1.3.2，用“表上作业法”进行土方调配并计算土方运输量（能叙述“表上作业法”的步骤并进行计算）P9~15 这一段仔细阅读，重点掌握概念：“平均运距”、“价格系数”、“最小元素法”、“假想价格系数法” 4.土方边坡坡度的表示方法P17，影响边坡稳定的主要因素P17背会就好 5.常见基坑支护结构的形式（能对各支护结构形式名词解释）P17、P19、P23、P27…各种方法的名词解释背会就好(最好简略看一下各种支护结构的特点) 6.板桩工程事故的原因 P28背会就好 7. 用相当梁法计算嵌固支承单支点板桩（能叙述步骤并计算）P30计算题目掌握计算方法，结合计算题答案 8. 钢板桩的打桩方法P32 三种打桩方法，留意一下每种方法的特点 9. 降水的方法（对常用的降水方法能进行名词解释）P32~33名词解释背会就好 10. 井点降水的作用 P33 好吧又是背会就好 11. 流砂现象产生的原因P34 重点理解概念，动水压力大于浮重度。及防治措施P35背会 12. 轻型井点系统设计计算，进行高程布置和平面布置并能计算井点系统的涌水量（复杂的公式题目中会给出）P35~41这一段仔细阅读，关注井点管长度5~7m。注意查表1-13时s 的值为式1-54中的s，式1-58中s为式1-55中的s。排布井点时，注意P41最下间距。 13. 主要的挖土机械P45~49注意各个机械的特点。 14. 填土的压实方法及适用范围P51，影响填土压实的因素P51、3个因素怎样影响，压实系数的概念P53 15. 桩基础按不同施工方法的分类P57,预制桩、灌注桩 16.预制桩沉桩顺序P64 17. 预制桩预制、运输、堆放工艺要求P60，仔细阅读总结提炼背会。 18. 预制桩的沉桩工艺P64这段仔细阅读，自己总结一下，这种题目考试时候比较能拉开差距，其他的死记硬背的题目大家都会背。 19.钻孔灌注桩成桩过程中泥浆的作用，泥浆护壁的原理，泥浆循环的不同方式P74 理解并背会，注意P75页两幅图 20.灌注桩的成桩工艺P73~80 拉开差距的重点，理解这几页，只要知道大概内容就好。 21.深层搅拌法水泥土搅拌桩施工工艺P82理解P83两幅图 22.钢筋连接方法P89~P95 重点关注绑扎、焊接、机械连接的适用条件。各种焊接方法的适用条件。 23.大模板、爬升模板和滑升模板的定义、施工工艺P102，104、107概念背诵，施工工艺阅读了解 24.模板设计的荷载计算及组合P110~P112 背诵110~111验算荷载取值1~6条。111页公式背诵背诵表3-5 25.混凝土拌合物运输的基本要求P123背诵就好，泵送混凝土工艺对混凝土配合比要求P124同背诵 27.混凝土正确留置施工缝P126重点关注设置原则，施工缝处继续浇筑时的处理措施P126下，背诵

上海高校本科级精品课程申报表

上海高校本科市级精品课程申报表（ 2018 年度）学校名称同济大学课程名称电动力学课程类型□理论课（不含实践）理论课（含实践）□实验(践)课所属院系、教研室物理科学与工程学院课程负责人谢双媛申报日期 2018年4月8日上海市教育委员会制

填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程概况

我们在本门课程建设中取得了明显的成效，得到了校内专家、同行的高度评价。在同济大学教学情况评估网站https://www.360docs.net/doc/6117572647.html,上可客观真实地查到本门课程的各方评价情况。综合“校督导组评教”、“学生评教”等各方面结果看，《电动力学》课程的评价均为“优”，教学效果突出。 1.校内专家评价《电动力学》是物理学本科专业的专业核心课。该课程教学团队以学生能力培养为主线，积极开展了课程教学资源建设和教学模式的改革，课程建设规范、体系完整、结构合理、内容充实，通过形式多种的教学活动，在注重学生基础知识积累的同时，强调学生逻辑分析能力和创新意识的培养，教学成效显著，为物理学专业本科人才的培养打下了扎实的基础。该课程建设教学效果主要体现为教与学两方面：一方面，课程建设促进了团队教学水平整体提升，形成了一支有学科带头人、教学骨干和教学新秀构成的学术水平高、结构合理的教学团队；另一方面，积极开展教学资源建设和多样化教学模式的探索，课程教学课件制作、教学案例搜集和课程网站建设同时进行，实现了教师引导与学生自主学习、独立探究实践的有机结合，提高了教学的实效性。同时，教学中注重发挥学科优势，强调科教结合，通过引导学生入科研团队、做研究课题等，让学生接触学科前沿、关注研究热点、提高学习兴趣，有效拓展了学生探索和创造能力培养的途径与手段，教学效果和国内相关竞赛中学生的获奖情况表明学生在专业知识和能力等方面都有了明显的提高。总之，通过《电动力学》课程的建设有效促进了该课程教学质量的提高，其成果对物理学本科专业的课程建设具有很好的示范辐射作用。特此，推荐申报上海市精品课程。专家：同济大学物理科学与工程学院教授，国家级教学名师获奖者