二升三年级小班作文 第 3讲 写景篇 (张莉霞)说课讲解
《学习描写景物》说课稿
《景，心灵的舞蹈——学校描写景物》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好！我今天说课的题目是《学习描写景物》。
本说课将从以下六方面展开，即：说课标，说教材，说学生，说教法，说训练，说程序。
一．说课标根据《课程标准》，部编新教材对写作提出如下要求：1.一课一得，克服作文教学的随意性，跟着课文学写作。
2.激发学生写作兴趣，改变害怕写作的现状，引导学生关注生活，在生活与写作之间架起一座沟通的桥梁。
3.注重写作体验。
强调学生自主活动，在听说读写等综合训练中，引导其通过自我修改、相互修改等活动运用写作技法，提升写作能力。
二．说教材本课源自部编人教版八年级语文（上）第三单元：写作，学习描写景物。
第三单元为古文单元，所选篇目均为歌咏山川风物之灵秀的名篇，同时寄寓着作者宽广深厚的情感体验。
本课，是在七年级分散学习景物描写基础上的一次集中，是抓牢“写景抒情”这一主线的拓展延伸，提炼无论是现代文还是古文优美写景文章的共性，即：抓住景物特点，努力用语言文字营造立体感、画面感、同时在山水中寄托作者的人文情怀，从而达到直觉体悟的审美效果。
根据课标要求及本课分析，特制定以下教学目标及重难点。
（一）教学目标1.了解景物描写的重要作用。
2.学习从多个方面观察景物的方法。
尝试运用多种手法，结合各种感官，抓住景物特征，从不同角度描写景物。
3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当融入情感，使景物鲜活起来，感受自然的美好与张力。
（二）教学重点培养学生学会观察景物的方法。
（三）教学难点学会抓住景物特点，细致描绘景物，提高写作能力。
三．说学生八年级学生，已经具备一定的写作能力，但对写作的一些基本的技法还不能完全掌握；有对事物的认知和理解能力，但受到知识量、词汇量和表达方式的限制，不能清楚、明确、精彩的把自己想说的、要说的和该说的表达出来。
分析原因在于：学生在写作过程中有畏难情绪，大多偏向于喜好易于掌握的文体和技巧。
而对于景物描写，囿于观察角度的单一，描摹语言的苍白，则不是很擅长。
小学三年级写景作文指导教案
小学三年级写景作文指导教案
今天，老师要教我们写作文！我感觉好开心，但是作文可以让我把绝大部分想到的、看见的东西都写下来吗？今天我们要写什么呢？是写景！老师说，写景是要把看见的风景写得十分生动形象，就像把一幅画用文字描绘出来一样。
阳光照在窗户上，亮得刺眼，房间里暖洋洋的。
我坐在桌边，脑海里闪现出昨天和爸爸妈妈去公园玩的情景。
公园里的树木高高地笔直挺拔，枝叶茂盛，像一把把巨大的红色伞，遮蔽着炎炎烈日。
树叶上有晶莹的露珠，像一颗颗闪闪发光的珍珠。
公园里的花儿也开得真漂亮啊！红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，争奇斗艳。
蝴蝶在花草间翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地采着花蜜，它们好忙碌啊！
我真想把这些美丽的景色都写一写，让更多的人看见它们。
只不过，我该怎么写呢？老师说，要写景，现在还得用眼睛去仔细观察，用心体会。
我要仔细观察树木的样子，花儿的颜色，还有它们的味道。
我要写爸爸妈妈在大树下休息的样子，还要写我和小狗在草地上玩捉迷藏的情景。
我要写公园里的欢声笑语，还要写我心中的快乐。
我一定要写好我的作文，让它像一幅迷人的画卷，把公园的美丽景色展示给所有人！。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
写景作文教学说课稿
写景作文教学说课稿一、说教材写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
本课的教学内容是描写春天的景物。
二、学情分析学生第一次接触习作作文，学生对于景物的观察顺序，描写的方法，语句的修饰等都比较欠缺。
因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点。
三、说教学目标1、培养学生细致观察景物的能力2、培养学生的审美意识、参与意识3、让学生掌握定点观察和移步换景（有顺序，有条理的观察）的写作方法四、学习方法1、创设情景2、启发引导3、合作讨论4、细致表达五、说教学设计流程一、创设情景、谈话导入二、巧设案例、抛砖引玉：三、欣赏美景，口头表达四、小试牛刀五、总结六、说教学方法在这节作文课上，我做了以下几点：一、读写结合，抓好“促写”关。
每一篇文章，都是一个很好的写作范列，重视阅读，为写作服务。
在阅读中让学生从把握主旨，理清作者思路入手，学会如何审题，懂得作者为什么这样写，领悟作者写什么，怎样写的道理。
另外我想在这篇美文的熏陶中引导打开他们思想的闸门。
二、从生活中写起，激发兴趣。
通过图片和口头表达自己眼中的春天让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，有了材料，变“要我写”为“我要写”。
让学生自由选择不同内容、不同的表达方式去反映自己眼中的世界。
从他们最喜欢的景物中选择作文的内容，让他们先说再写。
引导他们把自己所看所感写下来，让他们用“我手写我口，我口说我心。
”这样贴近他们生活，他们就觉得有话可说有话可写，逐步消除畏惧情绪。
三、多一点呵护，少一些打击。
彻底地改变评价的要求，一切以孩子们需要为要求。
对作文大多应尊重其原貌，以鼓励为主，发现其中的一段或一句出色，要会加以表扬，以此来调动孩子们的习作兴趣。
从孩子们的作文中发现生动鲜活的东西，让学生有表现自己和展示自己的机会，使学生体验成功的喜悦，用成功的体验激发学生的写作兴趣，树立信心，激励学生继续走向成功。
小学作文---写景作文3-指导课件
绿、翠绿，有淡青、金黄， “绿”，连用两个“流进”
也有火一般的红色。在雨中，
体现了两个层次：这“绿” 不光是眼睛看到的，更是
所有的色彩都融化在水淋淋 用心灵感受的，突出雨中
的嫩绿之中，绿得耀眼，绿 的“绿”那种让人难以忘
得透明。这清新的绿色在雨 却的美。
雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。
通过对山雨色彩美的 描述，表达了作者对山雨 的喜爱。
梅； 花有 ，的
选孩
择子
在是
冬荷
天花
开，
放选
择
在
我们，还在路上……
把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了 文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小 作者对春天的喜爱之情。
三、情景பைடு நூலகம்融，借景抒情
写到景物时，自然地将自己的情 感融进去，借助于对景物的描写，来表 达自身的情感。
阳光下，山林的色彩层
这段话描写了雨中山
次多得几乎难以辨认，有墨 林最富魅力的色彩——
四、在景物描写中要写进人或动物的活动
“动”包括与景物相对应的人物的活 动、游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅 食、跳跃等等。
杭州湾大静桥态描写
黄昏，我爱坐在塘边静观，火 红的太阳落进水里了，平平稳稳地 躺着，像个红脸娃，全身发着红光。 四处散开着的绿水，像一张松软平 滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的 塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的 垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
学 小
生
作
文
指导
写景作文
同学们，上节课，我 们了解了写景作文的开头、 结尾方法和写作顺序，这 节课，我们再来学习写景 作文的习作方法。
习作方法
一、重点突出，详略得当 二、突出景物的具体特点或特征 三、情景交融，借景抒情 四、在景物描写中要写进人或动物的活动
部编小学三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世》张丽霞教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
统编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计乐东实验小学张丽霞学习目标：1.留心观察周围事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察，发现的能力。
学习重难点：重点：写自己喜欢或熟悉的一种水果。
难点：培养学生利用各种感官观察，发现的能力。
学前准备：1.留心观察自己喜欢或熟悉的一种水果。
2.多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题《我们眼中的缤纷世界》1.游戏互动2.交流习作主题（1）弄清交流主题。
（留心观察周围事物的好处。
）（2）受到的启发。
引导学生交流自己受到的启发。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
这节课同学们就用你们的眼睛去发现美，把美记录下来。
二、初试身手（比比谁的眼睛亮）1.先引导学生说说发现了什么（出示课文例句）。
2.在引导学生将所发现的写下来并进行交流。
3.学生展示学习成果。
三、学会方法最重要（学习习作例文）1.范读例文《我爱家乡的杨梅》2.学生认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅特点外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
味道没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
四、习作方法要记牢（指导习作）1.选取你喜欢或熟悉的一种水果写下来。
2.习作时不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的，用嘴尝一尝等。
3.要注意事物的变化。
五、笔下的《水果的缤纷世界》1.出示一种水果——龙眼，指导学生如何观察。
（1）用什么方法去观察这种水果。
（2）根据哪些方面介绍这种水果。
（3）加上比喻句、拟人句等让文章更生动，具体。
2.学生写作文，教师巡视。
3.快乐分享。
六、课堂总结。
板书设计：我们眼中水果的缤纷世界一种水果看、摸、闻、尝注意变化有所发现有所收获留心观察。
二升三年级小班作文第讲编写故事张莉霞
京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数： 3 教师姓名：张莉霞上课日期：2016.7.14 上课时段：16：00——18：00第 3讲：编写故事学习目标1、多阅读童话故事书，展开想象2、能够看图编写小故事3、分享自己写的小故事，向家人，同学讲述学习重难点学习重点：能够看图编写小故事学习难点：分享自己写的小故事，向家人，同学讲述教学过程一、故事引入：同学们，喜欢听故事吗？上课前张老师和你们分享一个小故事吧！二、写作方法1、观察图片，找出四要素：时间，地点，人物，事件（事情起因，经过和结果）。
2、发挥自己的想象力，想象图片的故事，然后写下来。
3、夸张，生动，活泼的语言让故事更加有趣。
三、欣赏范文《小猴子戴眼镜》小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。
”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1、妈妈适合戴，奶奶适合戴。
2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是，戴奶奶的眼镜感觉是。
3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。
1）小猴不能戴奶奶的眼镜。
（）2）小猴不能戴妈妈的眼镜。
（）3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。
（）五、请同学们观察下面的图片，说一说，然后写一写。
六、课堂小结通过观察图片，按照一定的顺序写下图片内容，能够运用好词好句，使文章更加有文采。
用学过的词语和标点符号，完整地写下图片讲述的故事，生动有趣更好。
七、课后作业誊写老师修改好的写话。
2022年整理教案 人教统编版三年级语文作文起步名师指导第三讲·写景作文评讲赏析
三年级语文作文起步名师指导第三讲·写景例文评讲赏析一、手把手来教你：1、写出景物的特点〔〕的月牙露出笑脸，一群星星〔〕着双眼，〔〕的荷叶漂在水面上，荷花〔〕，还有蜻蜓停在荷叶上。
2、按照从上到下的顺序串联景物夜幕降临，弯弯的月牙就露出笑脸，一群星星〔〕着月亮眨动着双眼，在月光的〔〕下，池塘〔〕。
水面上〔〕着碧绿的荷叶，几枝荷花也悄悄〔〕水面，含苞待放。
3、参加想象，写出自己的感受。
〔〕的萤火虫，提着小灯笼在空中〔〕；小青蛙也开始了〔〕。
蜻蜓轻轻地落在荷叶上，做一个安静的〔〕；小草随风〔〕着腰肢，〔〕在美妙的歌声里。
美文欣赏：夏夜的荷塘夏夜的荷塘真美啊!夜幕降临，弯弯的月牙就露出笑脸，一群星星围绕着小船似的月亮，像淘气的孩子眨动着双眼。
在月光的照映下，池塘波光闪闪。
碧绿的荷叶紧挨着横卧在水面，几枝荷花悄悄钻出水面，含苞待放、鲜嫩可爱，像害羞的小姑娘红着脸。
三五成群的萤火虫，提着小灯笼在空中飞来飞去。
静悄悄的荷塘突然传来一阵呱呱声，原来是小青蛙开起了演唱会。
渐渐地，草丛里的小昆虫也参加了演唱，荷塘音乐会正式开始了。
只有蜻蜓轻轻地落在荷叶上，做一个安静的倾听者。
小草随风晃动着腰肢，沉浸在美妙的歌声里。
二、小试牛刀观察：1.图中画的是什么地方？可以看出这是什么季节呢？2.图中有什么景物？这些景物有什么特点呢？3.图中还有哪些动物？它们在做什么呢？想象：1.成熟的稻子像什么呢？高粱又像什么呢？2.小鱼儿把树叶当什么？大雁又会说什么呢？例文欣赏：我爱看夕阳，它高高地悬在空中，收敛了刺眼的光辉，看着就像一个没有一点缺陷的橘子，红通通的，那么美丽。
当夕阳把它的余晖洒在原野上，大地好似披上了金色的地毯。
麦苗似乎向夕阳频频点头，恋恋不舍地高喊:“太阳公公，再见了!〞余晖透过树叶，斜射在流动的小河上，小河闪动着夺目的亮光，好似要高唱一支颂歌，赞扬太阳的功绩。
院子里，鸡、鸭、鹅全身好似都披上了金色的衣裳。
大公鸡跳上了墙头，好似“金皇帝〞一样，面对夕阳，昂首挺胸地唱起了欢快的歌:“喔喔喔，喔喔喔，我会明天早早起，用欢歌笑语迎接你。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二升三年级小班作文第3讲写景篇
(张莉霞)
京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数： 3 教师姓名：张莉霞上课日期： 2016.7.13 上课时段： 16：00——18：00
第 3讲：写景专题
学习目标
1、说说冬天的特点
2、看图写下冬天的景色
3、感受大自然的冬天
学习重难点
学习重点：看图写下冬天的景色
学习难点：感受大自然的冬天
教学过程
一、歌曲引入：
同学们，你喜欢冬天吗？喜欢的原因和不喜欢的原因。
二、写作方法
1、仔细观察图片，找出时间，地点，人物，事件。
2、按照一定的顺序描写。
可以从远到近，从左到右，从上到下。
（或者是从近到远，从右到左，从下到上）
3、描写时，要抓住图片主要的景物描写，次要的景物可以适当描写，最好是能观察的景物都写下来，可以加入适当的想象，让文章更加丰富有趣。
三、好词好句
玉树银花漫天风雪千里冰封瑞雪纷飞山披银装踏雪访梅
傲雪凌霜白雪皑皑北风呼啸冰天雪地冰封雪盖鹅毛大雪
寒风刺骨寒气逼人天寒地冻万里雪飘万木凋零风雪交加
1、冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的盛装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。
2、池旁腊梅与苍松、翠竹为友，幽幽香气袭人，满园芬芳，令人陶醉，使人忘记了冬的
寒意。
3、冬，有着脱俗的美。
那茫茫的天，茫茫的地，一切事物都是白色的。
偶尔点缀几朵红
梅，更觉别具一格。
而始终流露出的是它那清淡、纯洁的主调。
四、范文赏析
美丽的冬天
冬天到了，北风呼呼地吹，真是寒风刺骨。
树上、房顶上、车上、马路上、田野里，到处都是一片白茫茫的，大地就好像盖上了一层雪白的棉被。
光秃秃的树枝开满了淡黄色的梅花，散发出阵阵清香。
竹子长得更翠绿了，松树又高又直，好像在说：“我们不怕冷！”
小动物去哪里了？哦，刺猬和蛇正在洞里睡懒觉呢！蚂蚁在吃美味的粮食，它们真聪明啊，早就把粮食准备好了。
小朋友们在做运动，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，有的打雪仗，还有的堆雪人，他们玩得多开心啊，不时散发出一阵阵笑声！
冬天给我们带来了欢乐和安祥，还让我们学会了坚强和勇敢。
我爱你，美丽的冬天！
赏析：从植物，动物到小朋友中找到冬天的美，感受冬天带来的欢乐，表达自己对冬天的喜爱。
积累词语：寒风刺骨，白茫茫，光秃秃，又高又直，欢乐，安祥，坚强，勇敢
积累句子：
1、大地就好像盖上了一层雪白的棉被。
光秃秃的树枝开满了淡黄色的梅花，散发
出阵阵清香。
竹子长得更加翠绿了，松树又高又直。
2、小朋友们在做运动，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，有的打雪仗，还有的堆
雪人。
五、请同学们观察下面的图片，说一说，然后写一写。
六、课堂小结
通过观察图片，按照一定的顺序写下图片内容，能够运用好词好句，使文章更加有文采。
用学过的词语和标点符号，完整地写下关于冬天的景色，并发自内心地喜欢。
七、课后作业
誊写老师修改好的写话。